giáo án toán 6 (hay)

Ngày soan: Ngày giảng: Tiết 58 Bài 8: quy tắc chuyển vế I.Mục tiêu 1. Kiến thức. - HS hiểu và vận dụng đúng các tính chất của đẳng thức : Nếu a = b thì a + c = b + c và ngợc lại. Nếu a = b thì b = a. - Hiểu và vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế. 2. Kĩ năng. - Có kĩ năng vận dụng thành thạo quy tắc chuyện vế để giải bài tập 3.Thái độ. - Giáo dục cho HS tính cẩn thận, chính xác. II.Chuẩn bị. GV:Bảng phụ viết các tính chất của đẳng thức và quy tắc chuyển vế. HS:Xem trớc nội dung bài mới. III. Phơng pháp. - Vấn đáp, học tập nhóm. IV. Tiến trình giờ dạy. 1.ổn định tổ chc. Lớp 6C 2.Kiểm tra bài cũ.( 6') - Yêu cầu học sinh phát biểu quy tắc dấu ngoặc? Tính:a. (18 + 29) + (158 - 18 - 29) b. ( 13 - 135 + 49 ) - ( 13 + 49 ) 3.Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1.(10') Tính chất của đẳng thức. GV: Yêu cầu học sinh làm ?1. HS : Thực hiện . GV : Qua ?1. Hãy điền dấu vào ô trống. Nếu a = b thì a + c b + c Nếu a + c= b + c thì a c Nếu a = b thì b a GV: Nhận xét và đa ra tính chất của đẳng thức. ? Điều nhận định dới đây có đúng không ?. Nếu a = b thì a - c = b - c Nếu a - c= b - c thì a = b Nếu - a =- b thì - b = - a. Hoạt động 2.( 6') Ví dụ. GV: Yêu cầu học sinh áp dụng các tính chất trên để giải : Tìm số nguyên x, biết: x 2 = -3. - Yêu cầu 1 học sinh lên bảng làm. - Học sinh khác nhận xét. - Gv nhận xét. GV: Yêu cầu học sinh làm ?2. 1. Tính chất của đẳng thức. ?1 *Tính chất Nếu a = b thì a + c = b + c Nếu a + c= b + c thì a = c Nếu a = b thì b = a. 2. Ví dụ Tìm số nguyên x, biết: x 2 = -3. Giải :x 2 + 2 = -3 + 2 x = -3 + 2 x = 1. ?2. Tìm số nguyên x, biết : x + 4 = -2. Giải : x + 4 = -2 x + 4 - 4 = -2 - 4 - 1 - - Yêu cầu một học sinh lên bảng làm. Hoạt động 3.(12') Quy tắc chuyển vế : GV: Chỉ vào các phép bién đổi trên: x + 4 = -2 x = -2 4 x = -6 x 2 = -3 x = -3 + 2 x = 1 ? Em có nhận xét gì khi chuyển một số hạng từ vế này sang vế kia của một đẳng thức ? Hs: Khi chuyển một số hạng từ vế này sang vế kia của một đẳng thức ta phải đổi dấu số hạng đó. GV:Muốn chuyển một số hạng từ vế này sang vế kia, ta làm thế nào? GV: Nhận xét và đa ra quy tắc : - Yêu cầu học sinh làm ví dụ SGK GV: Yêu cầu học sinh làm ?3. GV:Cùng học sinh nhận xét. Chúng minh rằng : (a - b) + b = a. x +b = a thì x = a -b. Từ đó có nhận xét gì ?. Gv: Đa ra nhận xét. x = - 2 - 4 x = - 6. 3. Quy tắc chuyển vế : Khi chuyển một số hạng từ vế này sang vế kia của một đẳng thức, ta phải đổi dấu số hạng đó: dấu đổi thành + và dấu + thành dấu . Ví dụ :SGK/86 ?3. Tìm số nguyên x, biết x + 8 = (-5)+ 4. x + 8 = (-5) + 4. x + 8 = (-1) x = (-1) + (-8) x = -9 * Nhận xét. (a - b) + b = a + ( -b + b) = a. x + b = a thì x = a - b. Phép toán trừ là phép toán ngợc của phép toán cộng. 4. Củng cố.(10') - Yêu cầu học sinh nhắc lại các tính chất của đẳng thức . - Nhắc lại quy tắc chuyển vế. - Yêu cầu học sinh làm bài 61 SGK/87. Hai học sinh lên bảng làm , học sinh khác nhận xét và bổ sung, Bài 61 tr.87 SGK a) x = - 8 b) x = -3 - Yêu cầu học sinh làm bài 62 sgk /87 a. a = 2 a = 2 hoặc a = - 2 vì 22 = và 22 = b. 02 =+a a + 2 = 0 a = - 2 5. Hớng dẫn về nhà.( 1') - Học thuộc các tính chất của đẳng thức và quy tắc chuyển vế . - Xem lại các ví dụ và các bài tập đã chữa. - Làm bài tập 63,64,65 ,66 SGK/87 V. Rút kinh nghiệm. - 2 - Ngµy soan: Ngµy gi¶ng: TiÕt 59 lun tËp I.Mơc tiªu 1. KiÕn thøc. - Cđng cè cho häc sinh qui t¾c chun vÕ còng nh qui t¾c bá dÊu ngc. tÝnh chÊt cđa ®¼ng thøc vµ giíi thiƯu quy t¾c chun vÕ trong bÊt ®¼ng thøc. 2. KÜ n¨ng. - RÌn cho häc sinh kÜ n¨ng thùc hiƯn quy t¾c chun vÕ ®Ĩ tÝnh nhanh , tÝnh hỵp lý. - VËn dơng kiÕn thøc to¸n häc vµo mét sè bµi to¸n thùc tÕ. 3.Th¸i ®é. - Gi¸o dơc cho häc sinh tÝnh cÈn thËn , chÝnh x¸c. II.Chn bÞ. GV:B¶ng phơ ghi néi dung mét sè bµi tËp . HS :¤n tËp c¸c quy t¾c vµ c¸c tÝnh chÊt. III. Ph¬ng ph¸p. - VÊn ®¸p , häc tËp nhãm, ph¬ng ph¸p d¹y häc lun tËp. IV. TiÕn tr×nh giê d¹y. 1.ỉn ®Þnh tỉ chc. Líp 6C 2.KiĨm tra bµi cò.(6') HS1:Ph¸t biĨu quy t¾c chun vÕ. Lµm bµi tËp 63: §S: x = 6 HS2:Nªu c¸c tÝnh chÊt cđa ®¼ng thøc. Lµm bµi tËp 64. SGK §s: a. x = 5 - a b . x = a - 2 3.Bµi míi. Ho¹t ®éng cđa GV vµ HS Néi dung Ho¹t ®éng:(35'). Lun tËp Bµi tËp 66:T×m sè nguyªn x , biÕt : 4 – (27 – 3) = x – (13 – 4) GV: Gỵi ý: - Thùc hiƯn phÐp tÝnh theo thø tù thùc hiƯn phÐp tÝnh. - ¸p dơng qui t¾c chun vÕ - Yªu cÇu mét häc sinh lªn b¶ng lµm - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt vµ bỉ sung. Bµi tËp 67 :TÝnh. GV: Gỵi ý: p dơng qui t¾c céng hai sè nguyªn - Yªu cÇu 5 häc sinh lªn b¶ng thøc hiƯn GV: Yªu cÇu c¸c häc sinh kh¸c nhËn xÐt. Bµi tËp 68 : - Yªu cÇu häc sinh ®äc ®Ị bµi ? Mn tÝnh hiƯu sè bµn th¾ng thua n¨m ngo¸i ta lµm phÐp tÝnh g× ? Lun tËp Bài tập 66 / 87 : Tìm số nguyên x , biết : 4 – (27 – 3) = x – (13 – 4) 4 – 24 = x – 9 -20 = x – 9 x = 9 – 20 x = - 11 Bài tập 67 / 87 : a) (-37) + (-112) = - 149 b) (-42) + 52 = 10 c) 13 – 31 = - 18 d) 14 – 24 – 12 = 14 – 36 = - 22 e) (-25) + 30 – 15 = 30 – 40 = - 10 Bài tập 68 / 87 : Hiệu số bàn thắng – thua năm ngoái : 27 – 48 = - 21 - 3 - ? Mn tÝnh hiƯu sè bµn th¾ng thua n¨m nay ta lµm phÐp tÝnh g× ? Bµi tËp 69: Gv: §a néi dung bµi tËp lªn b¶ng phơ - Yªu cÇu häc sinh ho¹t ®éng nhãm - §¹i diƯn nhãm b¸o c¸o vµ nhËn xÐt chÐo lÉn nhau. Bµi tËp70:TÝnh c¸c tỉng sau mét c¸ch hỵp lý. a.3784 + 23 – 3785 – 15 b. 21 + 22 + 23 + 24 – 11 – 12 – 13 – 14 - ¸p dơng quy t¾c dÊu ngc vµ tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa sè nguyªn. - Yªu cÇu hai häc sinh lªn b¶ng tÝnh - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt vµ bỉ sung. Hiệu số bàn thắng – thua năm nay : 39 – 34 = 15 Bài tập 69 / 87 : Thành phố Nhiệt độ Cao nhất Nhiệt độ Thấp nhất Chênh lệch Nhiệt độ Hà Nội 25 o C 16 o C 9 o C Bắc Kinh -1 o C -7 o C 6 o C Mát-cơ-va -2 o C -16 o C 14 o C Pa-ri 12 o C 2 o C 10 o C Tô-ky-ô 8 o C -4 o C 12 o C Tô-rôn-tô 2 o C -5 o C 7 o C Niu-yóoc 12 o C -1 o C 13 o C Bài tập 70 / 87: a.3784 + 23 – 3785 – 15 = (23 –15) + (3784 – 3785) = 8 + (-1) = 7 b. 21 + 22 + 23 + 24 – 11 – 12 – 13 – 14 = (21 – 11) + (22 – 12) + (23 – 13) + (24 – 14) = 10 + 10 + 10 + 10 = 40 4. Cđng cè:( 3') - Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i quy t¾c dÊu ngc vµ quy t¾c chun vÕ . - Híng dÉn häc sinh bµi 72 sgk. 5. Híng dÉn vỊ nhµ.( 1') - Häc thc quy t¾c dÊu ngc vµ quy t¾c chun vÕ . - Xem l¹i c¸c d¹ng bµi tËp ®· ch÷a - Lµm bµi 71, 72 sgk. bµi 95, 96, 97 98 sbt/65-66 V. Rót kinh nghiƯm. - 4 - Ngày soan: Ngày giảng: Tiết 60 Bài 10:nhân hai số nguyên khác dấu I.Mục tiêu 1. Kiến thức. - Tơng tự nh phép nhân hai số tự nhiên: thay phép nhân bằng phép cộng các số hạng bằng nhau, HS tìm đợc kết quả phép nhân hai số nguyên khác dấu. 2. Kĩ năng. - Vận dụng quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu để giải bài tập. 3.Thái độ. - Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận , chính xác. II.Chuẩn bị. GV:Bảng phụ ghi nội dung quy tắc và một số bài tập. HS :Ôn tập cách nhân hai số tự nhiên. III. Phơng pháp. - Vấn đáp , học tập nhóm, phơng pháp dạy học luyện tập. IV. Tiến trình giờ dạy. 1.ổn định tổ chc. Lớp 6C 2.Kiểm tra bài cũ.(5') Tính tổng : a) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 b) (-3) + (-3) + (-3) + (-3) + (-3) 3.Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1.(10') Nhận xét mở dầu. GV: Yêu cầu học sinh làm ?1. HS:(-3) .4 = (-3) + (-3) +(-3) +(-3) = -12 GV: Nhận xét và yêu cầu làm ?2. GV: Nhận xét. Nêu vấn đề: Với cách trên ta thực hiện phép tính sau: 1001 . (-1235) = ?. HS : Ta có : 1001 . (-1235) = (-1235) +(-1235) +(-1235) + +(-1235) . Rõ ràng với cách thực hiên nh trên là mất rất nhiều thời gian và còn hay bị nhầm nữa. Vậy có cách nào để thực hiện phép tính trên một cách nhanh nhất và chính xác nhất. Viết nội dung lên bảng phụ Quan sát ví dụ sau và so sánh cách làm. Cách 1 Cách 2 (-3) .4 = (-3) + (-3) +(-3) +(-3) = -12 (-3) .4 =- ( 3 . 4 ) = - ( 3 . 4 ) = -12 (- 3) . 5 =(-3) + (-3) +(-3) +(-3) +(-3) = -15 (- 3).5= - ( 3 . 5 ) = -( 3 . 5) = -15 1. Nhận xét mở dầu. ?1 Hoàn thành phép tính sau : (-3) .4 = (-3) + (-3) +(-3) +(-3) = -12 ?2 (- 3) . 5 =(-3) + (-3) +(-3) +(-3) +(-3) = -15 (- 6) . 2 = (- 6) + (- 6) = -12 - 5 - HS: Cách 2 gọn hơn và tính nhanh hơn. GV:Yêu cầu học sinh làm ?3. Hoạt động 2.(17').Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu . GV : Muốn nhân hai số nguyên khác dấu ta làm thế nào ?. GV: Tính: 1001 . (-1235) = ?. GV: Với a là số nguyên. Tính: a . 0 = ?. HS: a . 0 = 0. GV: Nhận xét và đa ra chú ý: Tích của một số nguyên a với số 0 bằng 0. GV: Yêu cầu học sinh đọc ví dụ (SGK- 89). GV: Yêu cầu học sinh làm ?4. Tính : a, 5 . (- 14) = ?. b, (-25) .12 =?. - Yêu cầu hai học sinh lên bảng làm . - Học sinh khác nhận xét và bổ sung. ?3.Giá trị tuyệt đối của tích hai số nguyên khác dấu là một nguyên dơng. Dấu của tích hai số nguyên đó là dấu - 2. Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu Muốn nhân hai số nguyên khác dấu, ta nhân hai giá trị tuyệt đối của chúng rồi đặt dấu - trớc kết quả tìm đợc. * Chú ý : Tích của một số nguyên a với số 0 bằng 0. a . 0 = 0 . ?4. a, 5 . (- 14) =- ( 5 . 14 ) = -70. b, (-25) . 12 = - ( 25 . 12 ) = -300. 4.Củng cố(12') - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu. - Nhấn mạnh và khắc sâu : Tích của hai số nguyên khác dấu là một số nguyên âm . Bài tập 73 SGK ( Yêu cầu 4 học sinh lên bảng làm, học sinh khác nhận xét và bổ sung) a) (-5) . 6 = -30 b) 9 . (-3) = -27 c) (-10) . 11 = -110 d) 150 . (-4) = - 600 Bài tập 74 SGK( Học sinh trả lời miệng) a) (-125) . 4 = -500 b) (-4) . 125 = -500 c) 4 . (-125) = -500 Bài tập 76 SGK ( Học sịnh hoạt động nhóm ) x 5 -18 18 -25 y -7 10 -10 40 x . y -35 -180 -180 -1000 5.Hớng dẫn về nhà( 1') - Học thuộc quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu. - Xem lại các ví dụ và các bài tập đã chữa. - Làm bài tập:75,77 sgk/89.bài:112-115 SBT/68 - Xem trớc bài Nhân hai số nguyên cùng dấu . V. Rút kinh nghiệm. - 6 - Ngày soan: Ngày giảng: Tiết 61 Bài 11:nhân hai số nguyên cùng dấu I. Mục tiêu: 1.Kiến thức. - Học sinh hiểu đợc quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu , đặc biệt là tích hai số âm. 2. Kĩ năng . - Biết vận dụng quy tắc để tính tích hai số nguyên, biết cách đổi dấu tích. 3. Thái độ. - Biết dự đoán kết quả dựa trên cơ sở tìm ra quy luật thay đổi của các hiện tợng, của các số. II. Chuẩn bi. GV:Bảng phụ ghi nội dung quy tắc và một số bài tập. HS :Ôn tập nhân hai số ngguyên cùng dấu. III. Phơng pháp. - Vấn đáp , học tập nhóm, phơng pháp dạy học luyện tập. IV. Tiến trình giờ dạy. 1.ổn định tổ chc. Lớp 6C 2.Kiểm tra bài cũ.(6') HS1: Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu? Tính: a. ( - 6).15 b. 25.(-4) HS2: Làm bài 75 SGK/89. ĐS: a) (-67) . 8 < 0 b) 15 . (-3) < 15 c) (-7) . 2 < -7 3.Bài mới. Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1.(4') Nhân hai số nguyên dơng. GV : Nhắc lại tích của hai số tự nhiên rồi áp dụng làm ?1. GV: Phép nhân hai số nguyên ở trên gọi là: Nhân hai số nguyên dơng. HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài . Hoạt động 2.(12') Nhân hai số nguyên âm GV : Yêu cầu học sinh làm ?2. Treo bảng phụ nội dung của ?2 lên bảng. Quan sát kết quả bốn tích đầu và dự đoán kết quả của hai tích cuối. HS: (-1) . (-4 ) = 44141 == . (-2) . (- 4) = 84242 == . GV: Nhận xét: ? Muốn nhân hai số nguyên âm ta làm thế nào ? HS: Trả lời nh quy tắc SGK. GV: Nhận xét và nêu quy tắc. 1. Nhân hai số nguyên d ơng ?1. Tính : a, 12 . 3 = 36 ; b, 5 .120 = 600 2. Nhân hai số nguyên âm ?2. 3. (- 4) = -12 2. (- 4) = -8 tăng 4 1. (- 4) = - 4 tăng 4 0. (- 4) = 0 tăng 4 Suy ra : (-1) . (-4 ) = 44141 == . (-2) . (- 4) = 84242 == . Quy tắc: Muốn nhân hai số nguyên âm, ta nhân hai giá trị tuyệt đối của chúng - 7 - GV: Đa ví dụ SGK yêu cầu học sinh tính. GV:Tích của hai số nguyên âm là một sốntn? HS.Tích của hai số nguyên âm là một số nguyên dơng. GV: Yêu cầu học sinh làm ?3. Hoạt động 3.(12') Kết luận. GV: - a. 0 = ?. - Nếu a, b cùng dấu thì a. b = ?. - Nếu a, b khác dấu thì a . b = ?. HS: Trả lời . GV: Yêu cầu học sinh đọc chú ý (SGK-trang 91). HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài . GV: Yêu cầu học sinh làm ?4. Cho a là một số nguyên dơng. Hỏi b là số nguyên dơng hay nguyên âm, nếu : a, Tích a . b là một số nguyên dơng. b, Tích a . b là một số nguyên âm . Ví dụ.(-4) .(-25) = 100254254 == Nhận xét :Tích của hai số nguyên âm là một số nguyên dơng. ?3. Tính : a, 5 .17 = 85 b, (-15) . (-6) = 90615615 == . 3.Kết luận. - a. 0 = 0. - Nếu a, b cùng dấu thì a. b = ba . - Nếu a, b khác dấu thì a . b = ( ) ba . *Chú ý: Cách nhận biết dấu của tích. ( + ).( + ) ( + ) ( - ).( + ) ( - ) ( - ). ( - ) ( + ) ?4. Với a >0, nếu: *a.b > 0 thì b là một số nguyên dơng. *a.b < 0 thì b là một số nguyên âm. 4.Củng cố (10') - Nhân số nguyên với 0 ? - Phát biểu qui tắc nhân hai số nguyên cùng dấu , hai số nguyên khác dấu? - Yêu cầu học sinh làm bài 78,79sgk/91.( Học sinh hoạt động theo nhóm) Bài 78/91 SGK a) 3. 9 = 27 b) (-3) . 7 = -21 c) 13 . (-5) = -65 d) (-150) . (-4) = 600 e) 7 . (-5) = -35 f) (-45) . 0 = 0 Bài 79/91 sgk. 27 . (-5) = -135 (+27) . (+5) = +135 ; (-27) . (+5) = -135 (-27) . (-5) = +135 ; (+5) . (-27) = -135 5.Hớng dẫn về nhà (1') - Yêu cầu học sinh học thuộc quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu. - So sánh với quy tắc nhân hai số nguyên khac dấu.nắm vững các phần chú ý sgk - Bài tập về nhà 80 ; 81,82 SGK trang 91, bài:120-122sbt. V. Rút kinh nghiệm. - 8 - Ngày soan: Ngày giảng: Tiết 62 Luyện tập I. Mục tiêu: 1.Kiến thức. - Củng cố quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu, hai số nguyên khác dấu 2. Kĩ năng . - Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép nhân 2 số nguyên, bình phơng của một số nguyên, sử dụng máy tính bỏ túi để thực hiện phép nhân. 3. Thái độ. - Học sinh thấy rõ tính thực tế của phép nhân 2 số nguyên (thông qua bài toán chuyển động) II. Chuẩn bi. GV:Bảng phụ ghi nội dung một số bài tập. HS :Ôn tập quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu , khác dấu. III. Phơng pháp. - Vấn đáp ,học tập nhóm, phơng pháp dạy học luyện tập. IV. Tiến trình giờ dạy. 1.ổn định tổ chc. Lớp 6C 2.Kiểm tra bài cũ.(8') HS1: Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu? Tính: a. ( - 5).(-25) b. ( -36).(-2) HS2: Bài tập 81 / 91 ĐS: Số điểm bạn Sơn bắn đợc : 3 . 5 + 1 . 0 + 2 . (-2) = 15 + 0 + (-4) = 11 Số điểm bạn Dũng bắn đợc: 2 . 10 + 1. (-2) + 3 . (-4) = 20 + (-2) + (-12) = 20 + (-14) = 6 Vậy bạn Sơn đợc số điểm cao hơn 3.Bài mới. Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động:( 32'). Luyện tập. Bài tập 82. GV: Học sinh nhắc lại cách nhận biết dấu của một tích ,từ đó giải đợc bài tập 82 một cách nhanh chóng mà không cần tính . Hoặc học sinh dựa vào quy tắc nhân hai số nguyên. - Yêu cầu 3 học sinh lên bảng làm - Các học sinh khác làm dới lớp sau đó nhận xét bổ sung. Bài tập 83. - Muốn tính giá trị của một biểu thức ta làm thế nào ? Hs: Thay giá tri đã biết vào biểu thức rồi thực hiện phép tính - Yêu cầu các học sinh khác chú ý và nhận xét. - Yêu cầu một học sinh lên bảng làm. - Hs khác nhận xét và bổ sung. Luyện tập. Bài tập 82. a) (-7) . (-5) > 0 b) (-17) . 5 < (-5) . (-2) c) (+19) . (+6) = 114 (-17) . (-10) = 170 Vậy: (+19) . (+6) < (-17) . (-10) Bài tập 83. Thay x = -1 vào biểu thức (x - 2) . (x + 4) (-1 - 2) . (-1 + 4) = (-3) . 3 = -9 Vậy B. -9 - 9 - Bài tập 84 . - Häc sinh lµm viƯc c¸ nh©n sau ®ã mét häc sinh lªn b¶ng ®iỊn vµo b¶ng phơ. - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt vµ bỉ sung. Bài tập 85. - Häc sinh nh¾c l¹i qui t¾c nh©n hai sè nguyªn cïng dÊu , nh©n hai sè nguyªn kh¸c dÊu - Yªu cÇu 4 häc sinh lªn b¶ng lµm . - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt vµ bá sung. Bài tập 86. - Häc sinh ho¹t ®éng nhãm lµm bµi 86 - §¹i diƯn nhãm lªn b¶ng ®iỊn vµo b¶ng phơ - C¸c nhãm nhËn xÐt chÐo lÉn nhau. - Gv nhËn xÐt bỉ sung. Bài tập 87, 88. - Yªu cÇu häc sinh lµm viƯc c¸c nh©n bµi 87,88. - Yªu cÇu hai häc sinh lªn b¶ng lµm . - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt vµ bá sung. Bài tập 84. Dấu của a Dấu của b Dấu của a.b Dấu của a.b 2 + + + + + - - + - + - - - - + - Bài tập 85. a) (-25) . 8 = - 400 b) 18 . (-15) = - 270 c) (-1500) . (-100) = 150000 d) (-13) 2 = 169 Bài tập 86. a -15 13 4 9 -1 b 6 -3 -7 -4 -8 a . b -90 -39 28 -36 8 Bài tập 87.88 Còn số -3 ,vì (-3) 2 = 9 Bài tập 88 / 92 : Nếu x = 0 thì (-5) . x = 0 Nếu x < 0 thì (-5) . x > 0 Nếu x > 0 thì (-5) . x < 0 4.Cđng cè (4') - Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i quy t¾c nh©n hai sè nguyªn cïng dÊu vµ kh¸c dÊu. - Nh¾c l¹i c¸ch nhËn biÕt dÊu cđa tÝch. - Híng dÉn häc sinh sư dơng m¸y tÝnh bá tói lµm bµi 89 SGK. 5.Híng dÉn vỊ nhµ (1') - N¾m v÷ng c¸c quy t¾c nh©n sè nguyªn. - Xem l¹i c¸c d¹ng bµi tËp ®· ch÷a. - lµm bµi tËp:128,129,130,131,132 SBT/70,71. V. Rót kinh nghiƯm. - 10 - [...]... 6 1 GV : Nhận xét ta thấy : 6 và - 6 đều chia hết cho cho 1, -1, - 6 = 2 (-3) = (-2) 3 = 6 (-1) = ( -6) 1 Ngời ta nói: 2, -2, 3, -3, 6, -6 1, -1, 2, -2, 3, -3, 6, -6 gọi là ớc của 6 hoặc -6 Ngời ta nói: Còn 6 và -6 gọi là bội của 1, -1, 2, -2, 3, -3, 1, -1, 2, -2, 3, -3, 6, -6 gọi là ớc của 6 hoặc -6 Còn 6 và -6 gọi là bội của 1, -1, 2, -2, 3, 6, -6 ?2 -3, 6, -6 Cho a, b N và b 0 Nếu có số nguyên... ôn tập kỹ chuẩn bị kiểm tra 1 tiết - 20 - Ngày giảng: Lớp: 6A: Lớp: 6B: Lớp: 6C: Lớp: 6D: Lớp: 6E: Tiết: 68 Kiểm tra 1 tiết I Mục tiêu 1 Kiến thức : 2 Kĩ năng : 3 Thái độ : II Chuẩn bị 1 .Giáo viên: SGK, Bảng phụ 2 Học sinh: SGK, Bảng nhóm III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 6A: Lớp: 6B: Lớp: 6C: Lớp: 6D: Lớp: 6E: 2.Kiểm tra bài cũ (5 phút) HS1: 3.Bài mới Hoạt động của... Bài tập 96 Bài tập 96 a) 237 (- 26) + 26 137 - yêu cầu học sinh nhắc lại cách nhận biết = - 237 26 + 26 137 dấu của tích = 26 (- 237 + 137 ) - Vận dụng tính chất phân phối của phép = 26 (-100) = - 260 0 nhân đối với phép cộng b) 63 (-25) + 25 (-23) - Yêu cầu hai học sinh lên bảng làm = - 63 25 25 23 - Học sinh khac nhận xét và bổ sung = 25 ( -63 23) = 25 (- 86) = - 2150 Bài tập 97 Bài tập 97.(... Lớp 6C 2.Kiểm tra bài cũ. (6' ) - Cho hai số tự nhiên a và b với b 0 Khi nào thì ta nói a chia hết cho b (a M b) ? - Tìm các ớc của 6 3.Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1.( 16 ) Bội và ớc của một số 1 Bội và ớc của một số nguyên ?1Viết các số 6 và -6 thành tích của hai số nguyên nguyên GV: Yêu cầu học sinh làm ?1 6 = 2 3 = (-2) ( -3) = ( -6) (-1) = 6 1 GV : Nhận xét ta thấy : 6. .. -11 | a| = -22 -11 2 = -22 nên | a| = 2 vậy a = -2 hay a = 2 + Bài tập 1 16 / 99 : a) (-4) (-5) ( -6) = - 120 b) (-3 + 6) (-4) = 3 (-4) = - 12 c) (-3 5) (-3 + 5) = (-8) 2 = - 16 d) (-5 13) : ( -6) = (-18) : ( -6) = 3 + Bài tập 117 / 99 : a) (-7)3 24 = (-7) (-7) (-7) 2 2 2 2 = - 343 16 = - 5488 4 2 b) 5 (-4) = 62 5 16 = 10 000 + Bài tập 118 / 99 : a) 2x 35 = 15 2x = 15 + 35 = 50 x = 50 :... Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 6A: Lớp: 6B: Lớp: 6C: Lớp: 6D: Lớp: 6E: 2.Kiểm tra bài cũ (5 phút) Thế nào gọi là phân số ? Sửa bài tập 4 và 5 SGK 3.Bài mới Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1 Định nghĩa *GV : Ta đã biết 1 2 = 3 6 Vì : 1 :3 = 2 :3 = 0,333 Nhận thấy : 1 6 = 2 3 4 6 Tơng tự với : = có 4 3 = 6 2 2 3 a c Vậy thì : với hai phân số và đợc gọi là b d bằng... 1.ổn định tổ chc Lớp 6C 2.Kiểm tra bài cũ.(5') - Phát biểu qui tắc nhân hai số nguyên cùng dấu , hai số nguyên khác dấu Tính: a 35.(-7) b (- 48).(- 36) 3 Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung 1.Tính chất giao hoán Hoạt động 1.(4') Tính chất giao hoán Ví dụ: So sánh: GV: Yêu cầu một học sinh làm ví dụ : So sánh: 2 ( -3) với (-3) 2 2 ( -3) = (-3) 2 = - 6 HS: 2 ( -3) = (-3) 2 = - 6 Vậy: GV: Phép nhân... - Ngày giảng: Lớp: 6A: Lớp: 6B: Lớp: 6C: Lớp: 6D: Lớp: 6E: Tiết: 67 ôn tập chơng ii I Mục tiêu 1 Kiến thức : Nắm vững số nguyên các phép tính cộng , trừ , nhân , qui tắc chuyển vế , qui tắc dấu ngoặc 2 Kĩ năng : Rèn luyện kỷ năng áp dụng các tính chất của các phép tính , các qui tắc thực hiện đ ợc các phép tính cộng , trừ , nhân số nguyên Biết vận dụng các tính chất trong tính toán và biến đổi biểu... nguyên Thấy đợc số nguyên cũng đợc coi là phân số với mẫu là 1 3 Thái độ : Cẩn thận trong khi tính toán và có ý thức trong học tập II Chuẩn bị 1 .Giáo viên: SGK, Bảng phụ 2 Học sinh: SGK, Bảng nhóm III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 6A: Lớp: 6B: Lớp: 6C: Lớp: 6D: Lớp: 6E: 2.Kiểm tra bài cũ (5 phút) Đã kiểm tra một tiết 3.Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt... các tính chất trong tính toán và biến đổi biểu thức 3 Thái độ : Tích cực trong học tập và cẩn thận trong khi tính toán II Chuẩn bị 1 .Giáo viên: SGK, Bảng phụ 2 Học sinh: SGK, Bảng nhóm III Tiến trình tổ chức dạy - học 1.ổn định tổ chức (1 phút) Lớp: 6A: Lớp: 6B: Lớp: 6C: Lớp: 6D: Lớp: 6E: 2.Kiểm tra bài cũ (5 phút) HS1: 3.Bài mới Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1 *GV: Yêu cầu học sinh làm bài . = ( -6) . (-1) = 6 . 1 - 6 = 2 . (-3) = (-2) . 3 = 6 . (-1) = ( -6) . 1 Ngời ta nói: 1, -1, 2, -2, 3, -3, 6, -6 gọi là ớc của 6 hoặc -6. Còn 6 và -6 gọi là bội của 1, -1, 2, -2, 3, -3, 6, -6. ?2. Cho. tập 96 . a) 237 . (- 26) + 26 . 137 = - 237 . 26 + 26 . 137 = 26 (- 237 + 137 ) = 26 . (-100) = - 260 0 b) 63 . (-25) + 25 . (-23) = - 63 . 25 25 . 23 = 25 . ( -63 23) = 25 . (- 86) = -. 1.( 16 ). Bội và ớc của một số nguyên. GV: Yêu cầu học sinh làm ?1. GV : Nhận xét. ta thấy : 6 và - 6 đều chia hết cho cho 1, -1, 2, -2, 3, -3, 6, -6. Ngời ta nói: 1, -1, 2, -2, 3, -3, 6, -6