+ Nêu được ý nghĩa thực tiễn của việc tính toán độ nở dài và độ nở khối của vật rắn trong đời sống và kĩ thuật... - Kỹ năng + Xử lí các số liệu thực nghiệm để rút ta công thức nở dài của
Trang 1GIÁO ÁN GIẢNG DẠY VẬT LÝ 10
Trường: THPT Nguyễn Minh Quang
Bài 36 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA VẬT RẮN
I MỤC TIÊU
- Kiến thức cơ bản
+ Phát biểu và viết được công thức nở dài của vật rắn
+ Viết được công thức xác định qui luật phụ thuộc nhiệt độ của độ dài và thể tích của vật rắn Đồng thời nêu được ý nghĩa vật lí và đơn vị đo của hệ số nở dài và hệ số nở khối
+ Nêu được ý nghĩa thực tiễn của việc tính toán độ nở dài và độ nở khối của vật rắn trong đời sống và kĩ thuật
- Kỹ năng
+ Xử lí các số liệu thực nghiệm để rút ta công thức nở dài của vật rắn
+ Giải thích được các hiện tượng liên quan đến sự nở vì nhiệt của vật rắn trong đời sống và kĩ thuật
+ Vận dụng được các công thức về sự nở dài và sự nở khối của vật rắn để giải các bài tập trong SGK và các bài tập tương tự
II PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1 Phương pháp
Diễn giảng, đọc sách, thảo luận nhóm, vấn đáp
2 Phương tiện
Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách thiết bài giảng, bảng vẽ sẵn
III NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Kiểm tra bài cũ
2 Giới thiệu bài mới
Vì sao giữa hai đầu thanh ray của đường sắt lại phải có một khe hở? Độ rộng của khe hở này phụ thuộc những yếu tố gì và có thể xác định nó theo công thức nào? Để trả lời được các câu hỏi này chúng ta đi vào bài học hôm nay Bài 36 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA VẬT RẮN
3 Dạy bài mới
Trang 2Nội dung lưu bảng Thời
gian Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bài 36 SỰ NỞ VÌ
NHIỆT CỦA VẬT RẮN
I – Sự nở dài
1 Thí nghiệm
a/ Mô tả thí nghiệm
- SGK
b/ Kết quả thí nghiệm
Nhiệt độ ban đầu:
to=200C
Độ dài ban đầu: lo=500
mm
t
(0C)
l
l
0
30
40
50
60
70
0,25
0,33
0,41
0,49
0,58
1,67.10-5
1,65.10-5
1,64.10-5
1,63.10-5
1,66.10-5
15 phút
- Xét một thanh kim loại nằm ngang, khi thầy nung nó lên đến một nhiệt độ nào đó, thanh kim loại sẽ tăng kích thước theo chiều ngang thì người ta gọi đó là sự nở dài của vật rắn
Đó chỉ là chúng ta chỉ xét tính chất định tính, để biết được tính chất định lượng của nó như thế nào chúng ta đi vào thí nghiệm
- Các em hãy quan sát hình 36.2 trong SGK, sau đó một
em đứng lên mô tả lại dụng cụ thí nghiệm của chúng ta gồm những gì?
- Thí nghiệm của chúng ta gồm có: một thanh đồng đặt trong một cái bình cách nhiệt
có chứa chất lỏng (nước), một nhiệt kế để đo nhiệt độ và một đồng hồ đo micromet để đo sự thay đổi độ dài của thanh đồng
- GV mô tả thí nghiệm một lần
để học sinh hình dung được thí nghiệm
- Sau khi tiến hành thí nghiệm người ta thu được bảng số liệu như trong SGK bảng 36.1:
- Dự vào bảng số liệu này các
em hãy tính hệ số theo công thức ll t
0
cho thầy?
- Gọi một học sinh lên bảng điền kết quả vừa tính được
- Qua bảng kết quả thí nghiệm chúng ta thấy, ứng với mổi giá trị nhiệt độ thì ta có một giá trị
độ dài l Nhưng các em hãy
so sánh thử xem ở những giá trị nhiệt độ khác nhau thì hệ số
có khác nhau nhiều không?
- Học sinh lắng nghe và phát hiện vấn đề cần nghiên cứu
- Kể tên các dụng cụ được dùng trong thí nghiệm ở hình 36.2
- Theo dõi và tiếp thu vấn đề
- Cá nhân lên bảng điền vào bảng số liệu
- Hệ số có giá trị không đổi
Trang 3- Nhận xét:
+ Hệ số có giá trị
không đổi
+ chất liệu của vật
rắn
2 Kết luận
- Sự nở dài là sự tăng độ
dài của vật rắn khi nhiệt độ
tăng
Từ đó rút ra nhận xét cho thầy?
- NX: Hệ số có giá trị không đổi
- Từ biểu thức tính hệ số
các em hãy rút ra biểu thức tính giá trị độ nở dài của thanh đồng cho thầy?
- Vậy công thức tính độ nở dài của thanh đồng là: l l0t
Từ công thức này thầy cũng có thể viết lại t
l
l
0 và thầy đặt
0
l
l
, thì người ta gọi
là độ nở dài tỉ đối của chất rắn
- Làm thí nghiệm tương tự với các vật rắn có độ dài và chất liệu khác nhau (nhôm, sắt, thủy tinh, ), người ta thu được kết quả tương tự, nhưng hệ số
có giá trị thay đổi phụ thuộc vào chất liệu vật rắn
Các em có thể tham khảo bảng 36.2 trong SGK để biết được
hệ số nở dài của một số vật rắn
- Vậy từ đây chúng ta có nhận xét thứ 2 đó là: hệ số có giá trị thay đổi phụ thuộc chất liệu của vật rắn
- Qua thí nghiệm chúng ta có một số kết luận như sau:
- Chúng ta thấy khi nhiệt độ tăng thì chiều dài của thanh đồng cũng tăng, hiện tượng đó người ta gọi là sự nở dài vì nhiệt Một em hãy phát biểu cho thầy sự nở dài là gì?
- Sự nở dài là sự tăng độ dài của vật rắn khi nhiệt độ tăng
- Công thức tính độ nở dài của thanh đồng cũng chính là công thức tính độ nở dài chung cho các vật rắn Vậy từ biểu thức này một em hãy phát biểu
- Ghi nhớ
- l l0t
- Nghe giảng
- Nghe giảng
- Ghi nhớ
- Sự nở dài là sự tăng độ dài của vật rắn khi nhiệt độ tăng
- Độ nở dày l của vật rắn (hình trụ đồng chất) tỉ lệ với độ tăng nhiệt độ t và
độ dài ban đầu l0 của vật
Trang 4Độ nở dày l của vật rắn
(hình trụ đồng chất) tỉ lệ
với độ tăng nhiệt độ t và
độ dài ban đầu l0 của vật
đó
t l l l
- Trong đó là hệ số nở
dài và có đơn vị là 1/K hay
K-1
+ l: độ nở dài
+ l 0 : độ dài ở nhiệt độ đầu
t 0
+ l : độ dài ở nhiệt độ cuối
t
II – Sự nở khối
- Sự tăng thể tích của vật
rắn khi nhiệt độ tăng gọi là
sự nở khối
- Công thức tính độ nở
khối:
t V V V
+ V : độ nở khối
+ t : độ tăng nhiệt độ
+ V 0 : thể tích ở nhiệt độ
đầu t 0
10 phút
thành lời cho thầy?
<> Độ nở dày l của vật rắn (hình trụ đồng chất) tỉ lệ với
độ tăng nhiệt độ t và độ dài ban đầu l0 của vật đó
t l l l
- Trong đó là hệ số nở dài
và có đơn vị là 1/K hay K-1
- Chúng ta đã khảo sát xong phần sự nở dài của vật rắn
Trong thực tế ngoài sự nở dài, vật rắn còn có sự nở khối
- Thầy ví dụ, thầy có một viên
bi kim loại đồng chất và có tính đẳng hướng Khi thầy đốt nóng nó lên thì viên bi sẽ nở ra theo mọi phương là như nhau làm thể tích của viên bi tăng lên Đó là hiện tượng của sự
nở khối Vậy em nào có thể định nghĩa cho thầy sự nở khối
là gì?
- Sự tăng thể tích của vật rắn khi nhiệt độ tăng gọi là sự nở khối
- Hoặc các em có thể hiểu sự
nở khối chính là sự nở dài theo mọi hướng khác nhau
- Vậy sự nở khối có tuân theo quy luật nào không? Có tương
tự như sự nở dài không?
- Nhiều thí nghiệm chứng tỏ,
độ nở khối của vật rắn cũng được xác định tương tự công thức nở dài
t V V V
- Các em hãy giải thích các đại lượng có mặt trong biểu thức cho thầy?
đó
- Sự tăng thể tích của vật rắn khi nhiệt độ tăng gọi là
sự nở khối
- Cá nhân suy nghĩ, trả lời
- Cá nhân suy nghĩ, trả lời
Trang 5+ V : thể tích ở nhiệt độ
cuối t
+ : hệ số nở khối có
đơn vị là 1/K hay K-1
- Với chất rắn đẳng hướng
thì 3
III Ứng dụng
- Khắc phục sự nở vì nhiệt
Ví dụ:
- Ứng dụng sự nở vì nhiệt
Ví dụ:
Bài tập vận dụng:
- Tóm tắt:
t 0 =150C; t = 550C;
l 0 = 12,5 m; = 11.10-6;
l
=?
- Giải:
)
0 t t
l
) 15 55 ( 5 , 12 10
.
= 5,5.10-3 m
5 phút
10 phút
- Lưu ý: Với chất rắn đẳng hướng thì 3
- Công thức độ nở khối cũng
áp dụng được cho chất lỏng trừ nước ở 40C
- Để biêt được sự nở vì nhiệt của vật rắn có lợi và có hại như thế nào và người ta ứng dụng vào thực tế như thế nào chúng ta qua phần III
- Các em hãy đọc mục III trong SGK, và cho thầy biết sự
nở vì nhiệt của vật rắn có những tác dụng có hại gì? Và người ta khắc phục nó như thế nào?
- Ngoài những ứng dụng được nêu trong SGK, em nào có thể
kể tên cho thây một vài ứng dụng nào trong cuộc sống hàng ngày mà các em biết không?
- Ngoài tác dụng có hại, sự nở
vì nhiệt của vật rắn cũng có tác dụng có lợi như: băng kép dùng làm rơle điều nhiệt trong bàn là, bếp điện…
- Về nhà các em có thể tìm thêm một số ví dụ, bây giờ chúng ta làm bài tập vận dụng
sự nở vì nhiệt của vật rắn
Bài tập:
Ở 150C, mỗi thanh ray của đường sắt dài 12,5 m Hỏi khe
hở giữa hai thanh ray phải có
độ lớn tối thiểu bằng bao nhiêu
để các thanh ray không bị cong khi nhiệt độ tăng tới 550C?
- Đọc SGK và trả lời câu hỏi của GV
- Suy nghĩ trả lời
- Một học sinh lên bảng giải bài tập
Trang 64 Củng cố kiến thức:
- Bài học hôm nay các em cần nắm được những nội dung chính sau:
+ Phát biểu và viết được công thức nở dài của vật rắn
+ Viết được công thức xác định qui luật phụ thuộc nhiệt độ của độ dài và thể tích của vật rắn Đồng thời nêu được ý nghĩa vật lí và đơn vị đo của hệ số nở dài và hệ số nở khối
+ Nêu được ý nghĩa thực tiễn của việc tính toán độ nở dài và độ nở khối của vật rắn trong đời sống và kĩ thuật
5 Bài tập về nhà:
Các em về nhà làm bài tập trong SGK và chuẩn bị cho bài học tiếp theo “ Các hiện tượng
bề mặt của chất lỏng”
Giáo viên hướng dẫn: Phạm Thanh Thủy
Người soạn Ngày duyêt:
Chữ ký: Lâm Văn Đang