tiết 129- Ôn tập tiếng Việt

CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ VỀ CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ VỀ THĂM LỚP CHÚNG EM THĂM LỚP CHÚNG EM TRƯỜNG THCS NHƠN PHONG TRƯỜNG THCS NHƠN PHONG LỚP: 7A LỚP: 7A 1 1 Tiết: 129 Tiết: 129 ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT ( Tiếp theo) ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT ( Tiếp theo) • Các kiểu câu đơn: - Phân loại theo mục đích nói: + câu trần thuật + câu nghi vấn + câu cầu khiến + câu cảm thán - Phân loại theo cấu tạo: + câu bình thường + câu đặc biệt - Các dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu chấm lửng, dấu gạch ngang • Nhắc lại nội dung đã ôn tập ở tiết trước? Tiết: 129 ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT ( TIẾP THEO) Tiết: 129 ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT ( TIẾP THEO) CÁC PHÉP BIẾN ĐỔI CÂU Thêm bớt thành phần câu Thêm bớt thành phần câu Chuyển đổi kiểu câu Mở rộng câu Mở rộng câu Rút gọn câu Rút gọn câu Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Dùng cụm C- V để Dùng cụm C- V để mở rộng câu mở rộng câu Thêm trạng ngữ Thêm trạng ngữ 1. Các phép biến đổi câu đã học: 1. Các phép biến đổi câu đã học: I. Các phép biến đổi câu: 1. Thêm, bớt thành phần câu: a. Rút gọn câu: - Khái niệm: Là câu có thể lược bỏ một số thành phần câu để tạo thành câu rút gọn - Tác dụng: + Làm cho câu gọn hơn, thông tin nhanh, tránh lặp từ. + Ngụ ý hành động, đặc điểm nói trong câu là của chung mọi người. - Các thành phần được rút gọn là: + Chủ ngữ: Tối qua cậu đi đâu ? – Đi chơi + Vị ngữ : Con gì mà to thế ? – Con sâu. + Có khi rút gọn cả chủ ngữ và vị ngữ: Khi nào thì em được nghỉ hè? – Tháng sáu.  Để câu rõ ý mà không bị cộc lốc. Thế nào là rút gọn câu ? Nêu mục đích của phép rút gọn câu ? Thành phần nào có thể được rút gọn ? Thành phần nào được rút gọn trong các ví dụ sau: a.Tối qua cậu đi đâu ? – Đi chơi b. Con gì mà to thế ? – Con sâu. c. Khi nào thì em được nghỉ hè? – Tháng sáu. Khi rút gọn câu cần lưu ý điều gì? BT:Trong truyện cười sau, câu nào là câu rút gọn ? Những thành phần nào của câu được rút gọn ? Rút gọn câu như vậy để làm gì ? THAM ĂN Có anh chàng phàm ăn tục uống, hễ ngồi vào mâm là chỉ gắp lấy gắp để, chẳng ngẩng mặt nhìn ai, cũng chẳng muốn chuyện trò gì. Một lần đi ăn cỗ ở nhà nọ, có ông khách thấy anh ta ăn uống lỗ mãng quá, bèn lân la gợi chuyện. Ông khách hỏi : - Chẳng hay ông người ở đâu ta ? Anh chàng đáp : - Đây. Rồi cắm cúi ăn. - Thế ông được mấy cô, mấy cậu rồi ? - Mỗi. Nói xong, lại gắp lia gắp lịa. Ông khách hỏi tiếp : - Các cụ thân sinh ông chắc còn cả chứ ? Anh chàng vẫn không ngẩng đầu lên, bảo : - Tiệt ! (Truyện cười dân gian Việt Nam) Câu rút gọn : Câu rút gọn : - Chủ ngữ - Vị ngữ Gây cười và phê phán Đây Mỗi Tiệt I. I. Các phép biến đổi câu: Các phép biến đổi câu: 1. Thêm, bớt thành phần câu: 1. Thêm, bớt thành phần câu: a. a. Rút gọn câu Rút gọn câu b. b. Mở rộng câu: bằng 2 cách Mở rộng câu: bằng 2 cách - Thêm trạng ngữ cho câu: Thêm trạng ngữ cho câu: + Đặc điểm của trạng ngữ: + Đặc điểm của trạng ngữ: . Về ý nghĩa: Trạng ngữ thêm vào câu để xác định . Về ý nghĩa: Trạng ngữ thêm vào câu để xác định thời gian,nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, thời gian,nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn ra sự việc nêu trong phương tiện, cách thức diễn ra sự việc nêu trong câu. câu. . Về hình thức: . Về hình thức: Trạng ngữ có thể đứng đầu câu, cuối câu hay giữa Trạng ngữ có thể đứng đầu câu, cuối câu hay giữa câu; câu; Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ thường có một Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ thường có một quãng nghỉ khi nói hoặc một dấu phẩy khi viết. quãng nghỉ khi nói hoặc một dấu phẩy khi viết. + Công dụng của trạng ngữ: + Công dụng của trạng ngữ: . Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn ra sự việc nêu . Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn ra sự việc nêu trong câu, góp phần làm cho nội dung của câu trong câu, góp phần làm cho nội dung của câu được đầy đủ, chính xác; được đầy đủ, chính xác; . Nối kết các câu, các đoạn với nhau, góp phần làm . Nối kết các câu, các đoạn với nhau, góp phần làm cho đoạn văn, bài văn được mạch lạc. cho đoạn văn, bài văn được mạch lạc. + Trường hợp tách trạng ngữ thành câu riêng: + Trường hợp tách trạng ngữ thành câu riêng: . Để nhấn mạnh ý, chuyển ý hoặc thể hiện những tình . Để nhấn mạnh ý, chuyển ý hoặc thể hiện những tình huống cảm xúc nhất định, người ta có thể tách huống cảm xúc nhất định, người ta có thể tách trạng ngữ thành câu riêng, đạc biệt là trạng ngữ trạng ngữ thành câu riêng, đạc biệt là trạng ngữ ở cuối câu ở cuối câu ? Có thể mở rộng câu bằng mấy cách?Đó là những cách nào? V ề ý n g h ĩ a t r ạ n g n g ữ đ ư ợ c t h ê m v à o c â u đ ể l à m g ì ? T r ạ n g n g ữ c ó đ ặ c đ i ể m h ì n h t h ứ c n h ư t h ế n à o ? T r ạ n g n g ữ c ó n h ữ n g c ô n g d ụ n g n h ư t h ế n à o K h i n à o t h ì n g ư ờ i t a t á c h t r ạ n g n g ữ t h à n h c â u r i ê n g ? Bài tập: Bài tập: Hãy xác định các loại trạng ngữ trong các câu sau: Hãy xác định các loại trạng ngữ trong các câu sau: a. Trên giàn hoa lí, mấy con ong siêng năng đi lấy mật hoa. a. Trên giàn hoa lí, mấy con ong siêng năng đi lấy mật hoa. b. Để bố mẹ vui lòng, Lan cố gắng học thật giỏi. b. Để bố mẹ vui lòng, Lan cố gắng học thật giỏi. c. Bằng thuyền gỗ, họ vẫn ra khơi. c. Bằng thuyền gỗ, họ vẫn ra khơi. d. d. Bấy giờ, khi chào người lớn, các cô ấy ( trước 1945) cúi đầu, chắp hai bàn tay lại và xá ( Minh hương – Sài Gòn tôi yêu). e. Với quyết tâm cao, họ lên đường. g. Vì bị bệnh, Phúc phải nghỉ học ở nhà. h. Tre ăn ở với người, đời đời, kiếp kiếp. nơi chốn nơi chốn Mục đích Mục đích Phương tiện Phương tiện Thời gian Cách thức Nguyên nhân Thời gian + + Khi nói hoặc viết có thể dùng những cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi là cụm Khi nói hoặc viết có thể dùng những cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi là cụm chủ- vị, làm thành phần của câu hoặc thành phần của cụm từ để mở rộng câu. chủ- vị, làm thành phần của câu hoặc thành phần của cụm từ để mở rộng câu. + Các trường hợp dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu: Các thành phần câu như chủ ngữ, vị ngữ và các + Các trường hợp dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu: Các thành phần câu như chủ ngữ, vị ngữ và các phụ ngữ trong cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ đều có thể được cấu tạo bằng cụm chủ - vị. phụ ngữ trong cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ đều có thể được cấu tạo bằng cụm chủ - vị. - Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu : Thế nào là dùng cụm chủ vị để mở rộng câu ? Các thành phần nào của câu có thể được cấu tạo bằng cụm chủ vị ? Bài tập Hãy xác định trong các câu sau thành phần nào của câu được mở rộng bằng một cụm chủ - vị. - Đám người không sợ chết đã cứu được quãng đê. - Chiếc xe này máy đã hỏng. - Người tôi đã gặp là một nhà thơ. - Những hình ảnh ấy và thảm trạng ấy khiến cho mọi người xót thương và tìm cách giúp đỡ. [...]... Nhớ ai tát nước bên đường hôm nao  Điệp ngữ cách quãng Đoàn kết , đoàn kết , đại đoàn kết Thành công ,thành công ,đại thành công Điệp ngữ nối tiếp Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy Thấy xanh xanh những mấy ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngắt một màu Lòng chàng ý thiếp ai sầu hơn ai ? (Đoàn Thị Điểm – Ngữ văn 7 – tập 2 )  Điệp ngữ chuyển tiếp Thế nào là liệt kê ? Nêu các kiểu liệt kê ? 2- Liệt kê Sắp xếp nối... KÊ THEO KHÔNG THEO TỪNG CẶP TỪNG CẶP XÉT THEO Ý NGHĨA LIỆT KÊ LIỆT KÊ KHÔNG TĂNG TIẾN TĂNG TIẾN Tìm phép liệt kê trong các ví dụ sau, cho biết nó thuộc kiểu liệt kê nào ? Toàn thể dân tộc Việt Nam quyết đem tất cả tinh thần và lực lượng, Tính mạng và của cải để  Liệt kê theo từng cặp giữ vững quyền tự do, độc lập ấy (Hồ Chí Minh) thác Lửa, thác Chông Trập trùng Thác Dài, thác Khó, thác Ông, thác Bà…... nữa xem bạn ! Chúc mừng ! Câu 4 : Câu “Chị tôi cho tôi cây bút máy” thuộc loại câu nào ? • A Câu chủ động A • B.Câu bị động • C Câu đặc biệt • D Câu rút gọn HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ -Ôn tập lại toàn bộ kiến thức tiếng Việt, xem lại các bài tập ở sách giáo khoa -Tham khảo phần hướng dẫn kiểm tra cuối năm CẢM ƠN CÁC EM HỌC SINH ... thác Lửa, thác Chông Trập trùng Thác Dài, thác Khó, thác Ông, thác Bà…  Liệt kê không theo từng (Tố Hữu) cặp đọc,ngẫm nghĩ, tìm tòi, nhận xét suy tưởng Hắn và không biết chán  Liệt kê tăng tiến (Nam Cao) Tre, nứa, trúc,mai.vầu mấy chục loại khác nhau, nhưng cùng một mầm non măng mọc thẳng  Liệt kê không tăng tiến Bài tập: Nhóm 1, 2,3:Hãy viết một đoạn văn ngắn về đề tài môi trường có sử dụng điệp... trạng ngữ nào? • • • • A Trạng ngữ chỉ không gian, nơi chốn B Trạng ngữ chỉ nguyên nhân C Trạng ngữ chỉ thời gian c D Trạng ngữ chỉ mục đích 24 Câu 3: Xét về nghĩa phép liệt kê trong câu : “Thể điệu ca Huế có sôi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khuâng, có tiếc thương ai oán” thuộc kiểu liệt kê nào ? A Liệt kê tăng tiến B Liệt kê không theo từng cặp C Liệt kê không tăng tiến D Liệt kê theo từng cặp Ồ... tuyên dương trước lớp Bài tập: Trong các câu sau, câu nào không phải là câu bị động? A Toàn chi đội lớp 7A được Ban Giám hiệu nhà trường biểu dương B Chú bé được nhà vua truyền ngôi C C Em bị đau chân D Nó bị nước bắn vào người I Các phép biến đổi câu: 1 Thêm, bớt thành phần câu: a Rút gọn câu b Mở rộng câu: bằng 2 cách - Thêm trạng ngữ cho câu: + Đặc điểm của trạng ngữ + Công dụng của trạng ngữ +...Đám người /không sợ chết /đã cứu được quãng đê c v CN VN  Cụm c – v làm chủ ngữ Chiếc xe này /máy/ đã hỏng c CN v VN  Cụm c- v làm vị ngữ - Người tôi /đã gặp / là một nhà thơ c v CN VN  Cụm c – v làm phụ ngữ của . chấm lửng, dấu gạch ngang • Nhắc lại nội dung đã ôn tập ở tiết trước? Tiết: 129 ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT ( TIẾP THEO) Tiết: 129 ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT ( TIẾP THEO) CÁC PHÉP BIẾN ĐỔI CÂU Thêm bớt. THCS NHƠN PHONG TRƯỜNG THCS NHƠN PHONG LỚP: 7A LỚP: 7A 1 1 Tiết: 129 Tiết: 129 ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT ( Tiếp theo) ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT ( Tiếp theo) • Các kiểu câu đơn: - Phân loại theo mục. kết Thành công ,thành công thành công , đại ,đại Cùng trông lại mà cùng chẳng xanh xanh những mấy xanh ngắt một màu Lòng chàng ý thiếp ai sầu hơn ai ? (Đoàn Thị Điểm – Ngữ văn 7 – tập 2 ).