Tiet 129 On tap Tieng Viet (tiep theo)

- Đánh dấu danh giới giữa các bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp.. Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động II.Ôn tập về dấu câu: Dấu chấm lửng Dấu chấm phẩy Dấu gạch ngang

Trang 1

Tieát 129+- 137

Trang 2

I Ôn tập về chuyển đổi câu chủ động

thành câu bị động

1 Câu chủ động:

- Là câu có chủ ngữ chỉ chủ thể của hành

động ( chỉ ng ời hay vật thực hiện hành động h

ớng vào ng ời hay vật khác)

* Ví dụ: Hùng V ơng quyết định truyền ngôi cho Lang Liêu

2 Câu bị động:

Là câu có chủ ngữ chỉ đối t ợng ( khách thể)

của hành động

* Ví dụ: Lang Liêu đ ợc Hùng V ơng truyền ngôi

3 Cách chuyển đổi câu chủ động thành

câu bị động

- Có 2 cách:

+ Chuyển từ(hoặc cụm từ) chỉ đối t ợng

của hành động lên đầu câu và thêm các từ bị hay

đ ợc vào sau từ(cụm từ) ấy.

+ Chuyển từ( cụm từ) chỉ đối t ợng của hành

động lên đầu câu đồng thời l ợc bỏ hoặc biến

từ(cụm từ) chỉ chủ thể của hành động thành

một bộ phận không bắt buộc trong câu

* Ví dụ: Ng ời ta dựng một lá cờ đại ở giữa sân

-> Một lá cờ đại đ ợc ng ời ta dựng ở giữa sân

-> Một lá cờ đại dựng ở giữa sân

* Mục đích chuyển đối câu chủ

động thành câu bị động: Tránh lặp 1 kiểu câu, để đảm bảo mạch văn nhất quán.

Trang 3

Bài tập: Câu văn “ Văn ch ơng sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng.” thuộc kiểu câu nào?

A.Câu rút gọn B.Câu đặc biệt

C Câu chủ động

D Câu bị động

II.Ôn tập về dấu câu:

Dấu chấm lửng Dấu chấm phẩy Dấu gạch ngang

1 Dấu chấm lửng:

- Biểu thị bộ phận ch a liệt kê hết

-Biểu thị lời nói ngập ngừng, đứt quãng

-Làm giãn nhịp điệu câu văn hài h ớc, dí dỏm

*Ví dụ:

- Tất cả công nhân, nông dân, bộ đội…đều hăng đều hăng hái thi đua

- Bẩm - quan lớn …đều hăng đê vỡ mất rồi

2 Dấu chấm phẩy:

- Đánh dấu danh giới các vế câu

ghép có cấu tạo phức tạp

- Đánh dấu danh giới giữa các

bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp

* Ví dụ: Cốm không phải thức quà của ng ời

ăn vội; ăn cốm phải ăn từng chút ít, thong thả

và ngẫm nghĩ

Trang 4

3 Dấu gạch ngang:

- Đánh dấu bộ phận giải thích, chú thích trong câu

- Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật

- Biểu thị sự liệt kê

- Nối các từ trong một liên danh

* Ví dụ:

- Sài Gòn - hòn ngọc Viễn Đông - đang đổi mới

- Tàu Hà nội - Hải Phòng đã khởi hành

* Bài tập: Nêu tác dụng của dấu chấm phảy Trong câu sau: “ Có kẻ nói từ khi các thi sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non , hoa cỏ trông mới đẹp; từ khi có ng ời lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh, tiếng suối nghe mới hay.”

A Đánh dấu danh giới giữa các vế của một câu có cấu tạo phức tạp

B Đánh dấu danh giới giữa các bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp

C Cả A và B

Trang 5

- Đánh dấu bộ phận chú thích trong câu

- Đánh

dấu lời nói trực tiếp của nhân vật -

Biểu thị sự liệt kê

* Các dạng điệp ngữ:

- Điệp ngữ cách quãng

- Điệp ngữ nối tiếp

- Điệp ngữ chuyển tiếp

III Các phép tu từ cú pháp: Điệp ngữLiệt kê

1 Điệp ngữ: Là biện pháp lặp từ ngữ, bộ phận câu hay câu khi nói, viết nhằm làm nổi bật ý và gây cảm xúc mạnh

* Ví dụ: Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công

*Ví dụ: Tre xung phong vào xe tăng đại bác Tre giữ làng, giữ n ớc, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín…đều hăng

2 Liệt kê: Là sắp xếp nối tiếp hàng loạt các từ cùng loại để diễn đạt đầy đủ sâu sắc hơn những khía cạnh của thực tế

*Ví dụ: Chúng ta có quyền tự hào về những trang

sử vẻ vang thời đại Bà Tr ng, Bà Triệu, Trần H ng

Đạo, Lê lợi, Quang Trung

*Các kiểu liệt kê:

- Liệt kê theo cặp, không theo cặp - Liệt kê tăng tiến và không tăng tiến

Trang 6

cú pháp

Dấu

Biến

đổi

Mở rộng

Điệp ngữ

Bị

động

Chủ

động

Đặc biệt

Rút

gọn

Liệt kê

Gạch ngang

Chấm Phẩy

Chấm lửng

Dùng cụm chủ vị

Thêm trạng ngữ

Trang 7

- Đánh dấu bộ phận chú thích trong

câu

- Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật

- Biểu thị sự liệt kê

- Nối các từ trong một

liên danh

III Các phép tu từ cú pháp:

2 Liệt kê: Là sắp xếp nối tiếp hàng loạt các từ

cùng loại để diễn đạt đầy đủ sâu sắc hơn những khía cạnh của thực tế

IV Luyện tập:

Bài tập 1: Trong câu văn sau tác giả đã dùng biện pháp tu từ nào?

“ Suy cho cùng, chân lí, những chân lí lớn của nhân dân ta cũng nh của thời đại là giản dị: “ Không có gì quí hơn độc lập, tự do”, “ N ớc Việt Nam là một, dân tộc Việt Nam là một, sông có thể cạn , núi có thể mòn, song chân lí ấy không bao giờ thay đổi…đều hăng ”

A So sánh C Nhân hoá

B

Liệt kê D Điệp ngữ

Trang 8

-Làm giãn nhịp điệu câu văn hài h ớc,dí dỏm

- Đánh dấu bộ phận chú thích trong câu

- Đánh

dấu lời nói trực tiếp của nhân vật -

Biểu thị sự liệt kê

III Các phép tu từ cú pháp:

2 Liệt kê: Là sắp xếp nối tiếp hàng loạt các từ cùng loại để diễn đạt đầy đủ sâu sắc hơn những khía cạnh của thực tế

IV Luyện tập:

Bài 2: Nêu tác dụng của dấu chấm lửng trong câu sau: “ Bác suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, từ việc rất lớn: Việc cứu n ớc, cứu dân đến việc rất nhỏ, trông cây trong v ờn, viết th cho một đồng chí, nói chuyện với các cháu Miền Nam, đI thăm nhà tập thể của công nhân, từ nơI làm việc đến phòng ngủ, nhà ăn…đều hăng ”

A Thể hiện chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng

B Tở ý còn nhiều sự vật, hiện t ợng ch a liệt kê hết

C Biểu thị nội dung bất ngờ hay hài h ớc, châm biếm

D Tất cả đều đúng

Trang 9

I/ lý thuyết.

1 Các kiểu câu đơn đã học:

ST

T

Các kiểu câu

đơn

1

2

Phân loại câu theo mục

đích nói

Câu nghi vấn

Câu trần thuật

Câu cầu khiến

Câu cảm thán

Dùng để nêu một nhận

định có thể đánh giá theo tiêu chuẩn đúng hay sai

- Anh ấy là ng ời bạn tốt

Dùng để đề nghị yêu cầu

ng ời nghe thực hiện hành

động đ ợc nói đến trong câu

- Cho tôi m ợn cái bút chì

- Bạn đừng nói chuyện nữa.

Dùng để bộc lộ cảm xúc một cách trực tiếp

- Trời ôi ! Nó đau đớn quá !

- A ! Mẹ đã về

Phân loại theo cấu tạo

Câu bình

th ờng Câu đặc biệt

Câu cấu tạo theo mô

hình CN + VN

Biển yên tĩnh ( Hà Đình Cẩn)

Câu không cấu tạo theo mô hình CN + VN

ở làng này, khó lắm ( Nam Cao)

Trang 10

2 Các dấu câu đã học:

1

2

3

4

5

Đ ợc đặt ở cuối câu trần thuật làm dấu hiệu kết thúc câu Trong một đoạn văn khi viết hết một câu trần thuật ta phải đặt dấu chấm.

Dấu đ ợc dùng trong câu đánh dấu ranh giới một số bộ phận câu để diễn đạt đúng nội dung, mục đích của ng ời nói:

- Giữa thành phần phụ của câu với nòng cốt câu;

- Giữa các từ ngữ có cùng chức vụ trong câu;

- Giữa một từ ngữ với bộ phận chú thích của nó;

- Giữa các vế của một câu ghép.

Hoa là một học sinh ngoan.

Bạn ấy luôn đoàn kết với bạn bè.

Tây Bắc, một hòn ngọc ngày mai của Tổ Quốc, đang chờ

đợi chúng ta, thúc giục chúng ta.

- Đánh dấu ranh giới giữa các vế của một câu ghép có cấu tạo phức tạp

- Đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong một phép liệt kê phức tạp.

Cốm không phải thức quà của ng

ời vội; ăn cốm phải ăn từng chút

ít, thong thả và ngẫm nghĩ.

Tỏ ý còn nhiều sự vật, hiện t ợng t ơng tự ch a liệt kê hết;

- Thể hiện chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng;

- Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện của một từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài h ớc, châm biếm.

- Bẩm quan lớn đê vỡ mất rồi.

- Đặt giữa câu để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu;

- Đặt ở đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc để liệt kê;

- Nối các từ nằm trong một liên danh.

Đẹp quá đi, mùa xuân ơi - mùa xuân của Hà Nội thân yêu.

Dấu chấm

Dấu phẩy

Dấu chấm phẩy

Dấu chấm lửng

Dấu gạch ngang

Trang 11

II/ Bài tập

Bài tập 1:

Xác định kiểu câu theo mục đích nói đối với những chỗ in đậm trong hai phần trích sau đây và chỉ ra dấu hiệu của kiểu câu:

a) Quan phủ vênh cái mặt nặng trịch và đập tay xuống mặt bàn:

- Không đóng s u! Lại đánh cả lính! Nó định làm giặc à? Bắt cổ nó ra đây!

b) Cai lệ vẫn giọng hầm hè :

- Nếu không có tiền nộp s u cho ông bây giờ, thì ông sẽ dỡ cả nhà mày đi, chửi mắng thôi à!

rồi hắn quay ra bảo ng ời nhà lí tr ởng:

- Không hơi đâu mà noí với nó, trói cổ thằng chồng nó lại, điệu ra đình kia.

Cảm Thán Cảm Thán C nghi vấn Cầu khiến

C khiến

Trang 12

II/ Bài tập

- Tôi luôn luôn tránh An nói những cuộc chơi ảnh h ởng đến học tập.

- Tình hữu nghị Việt Lào Khơ-me anh em đời đời bền vững.

- Ban An lớp tr ởng lớp tôi tuy nhỏ ng ời nh ng nhanh nhẹn.

Bài tập 2 :

? Tại sao nói câu sau đây là câu đặc biệt: "Một đèo một đèo lại một đèo" (Hồ Xuân H ơng).

(Không theo mô hình CN + VN mà vẫn nêu trọn vẹn một sự việc.)

Bài tập 3: Phục hồi dấu gạch ngang trong các câu sau đây và nêu rõ tác dụng:

( Tôi luôn luôn tránh - An nói - những cuộc chơi ảnh h ởng đến học tập)

( Tình hữu nghị Việt - Lào - Khơ-me anh em đời đời bền vững) ( Ban An - lớp tr ởng lớp tôi- tuy nhỏ ng ời nh ng nhanh nhẹn)

Trang 13

II/ Bài tập

Bài tập 4

Trong những tr ờng hợp sau đây, câu đặc biệt dùng để làm gì?

a) Nhà ông X Buổi tối Một chiếc đèn măng sông Một bộ bàn ghế Ông X đang

ngồi có vẻ chờ đợi.

b) Mẹ ơi ! Chị ơi! Em đã về.

c) Đẹp quá Một đàn cò trắng đang bay kìa

(Gọi đáp)

(Thời gian)

(Bộc lộ cảm xúc)

Bài tập 5

Hãy cho biết tác dụng của dấu chấm lửng , dấu gạch ngang trong các câu sau

a) Thầy Dần lè l ỡi ra:

- Eo! Mẹ ơi!

- Thật …Không có thế, cứ cổ con mà chặt! Không có thế, cứ cổ con mà chặt!

( Nam Cao)

a) _ Anh này lại say kh ớt rồi.( …Không có thế, cứ cổ con mà chặt! )

- Bẩm không ạ, thật không say.con đến xin cụ cho con đi ở tù, mà nếu không đựơc thì …Không có thế, cứ cổ con mà chặt! …Không có thế, cứ cổ con mà chặt! thì th a cụ.

Trang 14

II/ Bài tập

Bài tập 5

a) Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu trực tiếp lời nói của nhân vật.

- Dấu chấm lửng sự ngắt quãng trong lời nói.

doạ.

Ôn tập kĩ các khái niêm về câu phân loại

theo mục đích nói và câu phân loại theo cấu tạo.

Viết một đoạn văn có sử dụng các dấu câu

đã học ( chủ đề tự chọn)

Chuẩn bị bài mới : +D u g ch ngang ấu gạch ngang ạch ngang

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	322 KB