giáo án vl6

Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa Chơng I: Cơ học Tun: 1 Ngy son: Tit: 1 Ngy ging: Bài 1: đo độ dài I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu đợc môt số dụng cụ đo độ dài có giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) của dụng cụ đo. * Kỹ năng: - Xác định đợc GHĐ, ĐCNN của dụng cụ đo độ dài. - Xác định đợc độ dài trong một số tình huống thông thờng. * Thái độ: Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc trong nhóm. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một thớc kẻ có độ chia nhỏ nhất đến mm, thớc dây hoc th- ớc mét có độ chia nhỏ nhất đến 0,5cm. *Cả lớp: Bảng kết quả đo độ dài( Bảng 1.1/ 8 ) III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Đặt vấn đề bài mới ( 3 phút) GV cho HS quan sát tranh . ? Tại sao đo độ dài của cùng một đoạn dây mà hai chị em lại có các kết quả khác nhau? HS: nêu ra các phơng án trả lời GV chốt : thớc đo của hai chị em không giống nhau, cách đo không chính xác, đọc kết quả không đúng. GV Để khỏi tranh cãi thì hai chị em cần phải thống nhất với nhau điều gì? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời điều đó. Hoạt động 2: Ôn lại và ớc lợng độ dài của một số đơn vị đo độ dài( 10p) ? Em hãy cho biết đơn vị đo độ dài hợp pháp là gì? kí hiệu là gì? ? Ngoài ra còn có đơn vị nào khác? GV yêu cầu HS làm C1? Chú ý: ngòai các đơn vị trên còn có đơn vị đo độ dài là inh I/ Đơn vị đo độ dài. 1/ Ôn lại một số đơn vị đo độ dài. + Đơn vị đo độ dài thờng dùng là: Mét ( kí hiệu : m) + Ngoài ra: dm, cm, mm, km. C1: 1m = 10dm; 1m = 100 cm 1cm = 10mm; 1km = 1000 m Gv: Tụ Hu Hanh 1 Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa ( 1inh = 2,54 cm). ? Để đo độ dài của một vật nào đó cần phải dùng dụng cụ gì? cách đo nh thế nào ? GV yêu cầu mỗi bàn làm một nhóm ớc lợng độ dài 1m trên bàn và dùng thớc kiểm tra xem nhóm mình ớc lợng có đúng không? HS báo cáo kết quả sự sai lệch khi ớc l- ợng và dùng thớc đo. GV yêu cầu tất cả HS tự ớc lợng một gang tay của mình và dùng thớc kiểm tra kết quả ớc lợng. GV gọi một vài em báo cáo sự sai lệch khi kiểm tra kết quả. ? Vậy để có kết quả chính xác thì ta phải làm gì? ( Đo ) 2/ Ước lợng độ dài: Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ, cách đo độ dài ( 30p) ?Quan sát H1.1 cho biết ngời thợ mộc, học sinh, ngời bán vải đang dùng những loại thớc nào? ( thớc cuộn, thớc mét và thớc kẻ? HS: Thợ mộc: thớc cuộn. HS: thớc thẳng Thợ may: Thớc mét. ? Khi sử dụng thớc cần phải biết đợc đặc điểm gì của thớc? (hạn giới đo và độ chia nhỏ nhất.) ? Giới hạn đo là gì? độ chia nhỏ nhất là gì? ? Em hãy cho biết GHĐ và ĐCNN của chiếc thớc mà em có? ( 3 HS xác định) GV yêu cầu Hs làm C6? ? Ngời thợ may dùng thớc nào để đo chiều dài mảnh vải và dùng thớc nào để đo số vòng trên cơ thể ngời? HS: Thớc thẳng, thớc dây ? Muốn đo chiều dài chiếc bàn học và chiều dài quyển sách vật lí thì phải cần dụng cụ gì và cách đo nh thế nào? II/ Đo độ dài: 1/ Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. + Thớc kẻ, thớc cuộn (thớc dây), thớc mét. + Giới hạn đo( GHĐ) của thớc: là độ dài lớn nhất ghi trên thớc. + Độ chia nhỏ nhất( ĐCNN) của thớc là: độ dài giữa hai vạch liên tiếp ghi trên thớc. C6: a, Đo chiều rộng sách dùng thớc GHĐ 20cm ĐCNN 1mm. b,Đo chiều dài sách dùng thớc GHĐ30 cm ĐCNN 1mm. c,Đo chiều dài bàn học dùng thớc GHĐ 1m ĐCNN 1cm. 2/ Đo độ dài. a/ Dụng cụ: Thớc dây, thớc kẻ HS Gv: Tụ Hu Hanh 2 Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa HS Nêu dụng cụ và các bớc tiến hành đo. GV:Chia lớp thành 4 nhóm 2 nhóm đo độ dài chiếc bàn học, 2 nhóm đo bề dầy cuốn sách vật lí và baó cáo kết quả vào bảng 1.1? HS nhận dụng cụ và tiến hành thí nghiệm. GV treo bảng kết quả lên bảng yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm rồi báo cáo kết quả vào bảng. GV sử lí bảng kết quả thí nghiệm tuyên dơng những nhóm có kết quả đo chính xác. b/ Tiến hành đo: + Ước lợng độ dài cần đo. + Chọn dụng cụ đo phù hợp GHĐ và ĐCNN. + Đo độ dài đo 3 lần rồi ghi vào bảng, tính giá trị trung bình. l = 3 321 lll ++ . Hoạt động 4: Hớng dẫn học ở nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK. - Làm bài tập 1-2.1 đến 1-2.6 SBT - Đọc trớc bài 2 . Tun: 2 Ngy son: Tit: 2 Ngy ging: Bài 2: đo độ dài ( tiếp theo) I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Củng cố các mục ở tiết trớc cụ thể biết ớc lợng độ dài cần đo, chọn thớc thích hợp, xác định GHĐ và ĐCNN. - Biết đặt thớc đúng, biết đặt mắt để nhìn và đọc kết quả đo đúng. - Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo. *Kỹ năng: - Xác định dụng cụ thí nghiêm. * Thái độ: Trung thực thông qua việc ghi kết quả đo. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: * Cả lớp: Tranh h2.1, 2.2sgk. III. Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 3 Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa Gv: Tụ Hu Hanh Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ( 5phút) ?1: Làm bài 1- 2.4 SBT. ?2: Làm bài 1- 2.5 SBT. GV yêu cầu các HS khác nhận xét câu trả lời và cho điểm. GV ở bài trớc các em đã thực hành đo chiều dài của cái bàn học và bề dày của quyển sách vật lí vậy cách đo độ dài của một vật nh thế nào? HS: trả lời GV Để biết đợc câu trả lời của bạn đúng hay sai thì ta đi nghiên cứu bài hôm nay Hoạt động 2: Thảo luận về cách đo độ dài ( 15p) ?GV hớng dẫn HS trả lời lần lợt từ câu C1 đến câu C5 SGK. ? Em hãy cho biết độ dài ớc lợng và độ dài thực tế sai khác nhau bao nhiêu? ? Em đã chọn những dụng cụ nào để đo? ? Tại sao em không chọn thớc kẻ để đo chiều dài bàn học và thớc dây để đo bề dầy cuốn sách vật lí? ? Khi đo các em đã đặt thớc đo nh thế nào? ? Để có kết quả chính xác thì phải đặt mắt nh thế nào để đọc kết quả? ? Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng với vạch chia thì đọc kết quả đo nh thế nào cho chính xác? I/ Cách đo độ dài. C1: Tuỳ vào từng nhóm. C2: Chọn thớc dây để đo chiều dài bàn học vì chỉ phải đo 1 hoắc 2 lần. Chọn thớc kẻ để đo bề dày cuốn sách vật lí vì thớc kể có ĐCNN(1mm) nhỏ hơn so với ĐCNN của thớc dây(0,5cm) nên kết quả đo chính xác hơn. C3: Đặt thớc đo dọc theo chiều dài của vật cần đo, vạch số 0 ngang với một đầu của vật. C4: Đặt mắt nhìn theo hớng vuông góc với cạnh thớc ở đầu kia của vật C5: Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng với vạch chia thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS rút ra kết luận ( 10p) ? GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C6 GV hớng dẫn. *Kết luận: (1) Độ dài. (2) Giới hạn đo. (3) Độ chia nhỏ nhất (4) Dọc theo (5) Ngang bằng với (6) Vuông góc (7) Gần nhất 4 Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa Hoạt động 3: Vận dụng( 13p) ?GV yêu cầu HS làm việc cá nhân từ C7 đến C10 nếu trả lời đúng cho điểm? GV hớng dẫn HS cả lớp làm bài tập trong sách bài tập 1-2.7 đến 1-2.10. II/ Vận dụng: C7: C C8: C C9: (1),(2),(3) = 7cm Bài 1-2.7: B Bài 1-2.8: C. Bài 1-2.9: a/ 0,1cm hoặc 1mm b/1cm c/ 0,1cm hoặc 0,5cm. Bài 1-2.10: + Đo đờng kính của quả bóng: Dựng 2 bao diêm song song với nhau đặt quả bóng bàn vào giữa đo khoảng cách giữa 2 bao diêm chính là đờng kính của quả bóng. + Lấy băng giấy quấn quanh quả bóng bàn một vòng đánh dấu rồi lấy thớc đo chiêud dài trên băng giấy đó chính là chu vi của quả bóng. Hoạt động 5:Hớng dẫn học ở nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK. - Đọc phần có thể em cha biết. - Làm câu C10 SGK - Làm bài 1- 2.7 đến 1-2.13 SBT. Tun: 3 Ngy son: Tit: 3 Ngy ging: Bài 3: đo thể tích chất lỏng I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu đợc một số dụng cụ đo thể tích với GHĐ và ĐCNN của chúng. * Kỹ năng: - Xác định đợc GHĐ, ĐCNN của bình chia độ. - Đo đơc thể tích của một lợng chất lỏng bằng bình chia độ. * Thái độ: Yêu thích môn học. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Bình 1 đựng đầy nớc cha biết dung tích - Bình 2 đựng một ít nớc - Một bình chia độ, vài cái ca đong. * Cả lớp: Một xô đựng nớc. Gv: Tụ Hu Hanh 5 Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ + Đặt vấn đề bài mới (5 phút) ?1: Nêu dụng cụ và đơn vị đo độ dài, cách đo độ dài? GV ĐVĐ: Để biết chính xác một cái ấm, cái bình đựng đợc bao nhiêu nớc thì ta phải làm nh thế nào? HS: Dự đoán cách làm Để trả lời chính xác câu hỏi này thì chúng ta nghiên cứu bài hôm nay? Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích (7p) ? Gvnói mỗi vật dù to hay nhỏ đều chiếm một thể tích trong không gian. ? Đơn vị thờg dùng để do thể tích là gì? ? Mối liên hệ giữa lít, ml,cc với dm 3 m 3 , nh thế nào? yêu cầu HS làm câu C1? ? Dụng cụ dùng để đo thể tích là gì? cách đo nh thế nào? I/ Đơn vị đo thể tích - Đơn vị đo thể tích thờng dùng là: mét khối ( m 3 ) và lít( l) - Ngoài ra còn dùng ml, cc. 1 lít = 1dm 3 ; 1ml = 1cc C1: 1 m 3 = 1000d m 3 = 100000 c m 3 1 m 3 = 1000l = 100000ml = 100000cc Hoạt động 3: Tìm hiểu về dụng cụ đo và cách đo thể tích chất lỏng ( 31p) ? Quan sát h3.1 cho biết tên các dụng cụ đo, GHĐ, ĐCNN của những dụng cụ đó? ? Nếu không có ca đong thì em có thể dùng những dụng cụ nào để đo thể tích? ? Quan sát h3.2 cho biết GHĐ, ĐCNN của từng bình chia độ này? Đọc thông tin SGK cho biết trong thực tế có thể dùng dụng cụ gì để đa vật lên cao? ? Tóm lại có những dụng cụ nào để đo thể tích chất lỏng? II/ Đo thể tích chất lỏng 1) Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2: - Ca đong to GHĐ 1lít ĐCNN là 0,5 lít. - Ca đong nhỏ GHĐ, ĐCNN là 0,5 lít. - Can nhựa có GHĐ 5 lít, ĐCNN là 1lít. C3: Dùng trai, lọ , can, bơm tiêmđã có ghi sẵn dung tích. C4: GHĐ ĐCNN Bình a 100ml 2ml Bình b 250ml 50m Bình c 300ml 50ml C5: những dụng cu đo thể tích chất lỏng gồm: Chai, lọ ,ca đong có ghi sẵn Gv: Tụ Hu Hanh 6 Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa ? Quan sát h3.3 cho biết cấch đặt bình chia độ nào đo thể tích chất lỏng chính xác? ? Quan sát h3.4 cho biết trong 3 cách đặt mắt trên cách nào đọc đúng thể tích cần đo? ? Hãy đọc thể tích chất lỏng có trong các bình ở h3.5? ? Điền từ thích hợp vào C9? GV Nội dung câu C9 là cách đo thể tích của chất lỏng yêu cầu 1 em đọc lại toàn bộ câu này? ? Để biết đợc chính xác cái ấm và cái bình chứa đợc bao nhiêu nớca thì ta phải đo thể tích vậy dụng cụ dùng để đo thể tích của chất lỏng là gì? ? Nêu các bớc tiến hành đo? HS: Nêu các bớc nh SGK Yêu cầu các nhóm nhận dụng cụ thực hành tiến hành đo thể tích chất lỏng theo nhóm GV phát phiếu học tập cho các nhóm Bảng 3.1 yêu cầu HS các nhóm điền kết quả vào bảng. GV treo bảng phụ yêu cầu HS sử lí kết quả dung tích . Bình chia độ, bơm tiêm. 2) Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. C6: Hb: Đặt bình thẳng đứng C7: Cách b: Đặt mắt nhìn ngang với mực chất lỏng. C8: a) 70cm 3 b) 50cm 3 c) 40cm 3 C9: ( 1) Thể tích (2) GHĐ (3) ĐCNN ( 4) thẳng hàng ( 5) ngang ( 6) gần nhất 3) Thực hành Dụng cụ: - Bình chia độ ,chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dụng tích. - 1 bình đựng đầy nớc, một bình đựng ít nớc. Tiến hành đo: (SGK) Hoạt động 5: Hớng dẫn học ở nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK. - Làm bài tập 3.1 đến 3.7 SBT ( lớp B,C làm 5 bài) - Lớp 6A làm thêm ở sách bài tập vật lý nâng cao. Tun: 4 Ngy son: Tit: 4 Ngy ging: Bài 4: đo thể tích vật rắn không thấm nớc I. Mục tiêu: Gv: Tụ Hu Hanh 7 Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa * Kiến thức: - HS biết sử dụng các dụng cụ đo ( bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích của vật rắn bất kì có hình dạng không thấm nớc. * Kỹ năng: - Biết xác định GHĐ- ĐCNN và thể tích đo đợc ghi trên bình chia độ. * Thái độ: Trung thực, có tinh thần ợp tác nhóm. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Hòn đá sỏi hoặc cái đinh ốc, 1 bình chia độ, 1 cái ca có ghi sẵn dung tích, 1 dây buộc, 1 bình tràn ( nếu không có thay bằng cái ca) 1 bình chứa ( nếu không có thay bằng cái khay) - Kẻ sẵn bảng 4.1: Kết quả đo thể tích vật rắn. Vật cần đo thể tích Dụng cụ đo Thể tích ớc l- ợng (cm 3 ) Thể tích đo đợc (cm 3 ) GHĐ ĐCNN * Cả lớp: 1 xô đựng nớc III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ + Đặt vấn đề bài mới (7 phút) ?1 Kể tên những dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng mà em biết? Những dụng cụ đó thờng đợc dùng ở đâu? - Làm bài tập 3.1, 3.2 SBT? ?2: Làm bài 3.4, 3.5? Vậy thì làm ths nào để đo đợc thể tích của một hòn đá hoặc một cái đinh ốc? HS: . Để trả lời đợc câu hỏi này một cách chính xác và xem câu trả lời của các bạn có đúng không thì ta đi nghiên cứu bài hôm nay? HS1: - Chai, lọ có ghi sẵn dung tích dùng để: đong xăng, dầu, nớc mắm, bia - Các loại bình chia độ: dùng để đo thể tích chất lỏng trong các phòng thí nghiệm. - Xi lanh, bơm tiêm: dùng để ddo thể tích nhỏ thuốc tiêm Bài 3.1: B Bài 3.2: C HS2: Bài 3.4: C Bài 3.5: a) 0,2cm 3 b) 0,1cm 3 hoặc 0,5cm 3 Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo, cách đo thể tích của các vật rắn không thấm nớc(21p) ? Để đo thể tích của một vật rắn không thấm nớc thì theo em có thể dùng dụng I/ Cách đo thể tích vật rắn không thấm n- ớc. Gv: Tụ Hu Hanh 8 Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa cụ gì? HS: . ? Quan sát h4.2 hãy mô tả cách đo thể tích của hòn đá bằng bình chia độ? HS: Mô tả cách làm thí nghiệm ? Vậy nếu hòn đá to hơn bình chia độ không bỏ lọt bình thì đo nh thế nào? ? Quan sát hình 4.3 hãy quan sát cách đo thể tích bằng phơng pháp bình tràn? ? Tóm lại có mấy cách để đo thể tích vật rắn không thấm nớc đó là những cách nào? Tìm từ thích hợp điền vào câu C3? ? Quan sát h4.4 nếu dùng ca thay cho bình tràn và bát to thay co bình chứa thì phải chú ý điều gì? C4: - Lau khô bát to trớc khi dùng - Khi nhấc ca ra không làm đổ n- ớc ra bát - đổ nớc từ bát vào bình chia độ không làm đổ ra ngoài. 1) Dùng bình chia độ: a - Đo thể tích ban đầu của nớc: V 1 b- Thả hòn đá chìm vào trong nớc đọc kết quả V 2 c- Thể tích hòn đá đợc tính: V 2 V 1 2) Dùng bình tràn: Khi hòn đá không bỏ lọt bình chia độ a- Đổ nớc đầy bình tràn. b- Thả hòn đá vào bình tràn, hứng nớc tràn ra vào bình chứa. c- Đo thể tích nớc tràn ra bằng bình chia độ đó là thể tích hòn đá. * Kết luận: (1) - Thả chìm (2) - dâng lên (3) - thả (4) - tràn ra Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích vật rắn không thấm nớc (15p) ? Khi nào thì dùng bình tràn , khi nào thì dùng bình chia độ để đo thể tích vật rắn không thấm nớc? ? GV yêu cầu các nhóm đọc thông tin mục 3. - Nhận dụng cụ làm thực hành và điền kết quả vào bảng 4.1 . GV phát phiếu học tập cho các nhóm GV theo dõi hớng dẫn các nhóm làm thí nghiệm theo các bớc điền kết quả vào bảng. GV thu kết quả và nhận xét. 3)Thực hành đo thể tích vật rắn không thấm nớc (Học sinh làm thí nghiệm) Hoạt động 5: Hớng dẫn học ở nhà( 2p) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK. Gv: Tụ Hu Hanh 9 Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa - Lớp 6A làm C5, C6 . Bài tập 4.1 đến 4.6 SBT - Lớp 6 C,B làm C5, C6 . Bài4.1 đến 4.4 SBT - Đọc phần có thể em cha biết. Tun: 5 Ngy son: Tit: 5 Ngy ging: Bài 5: khối lợng - đo khối lợng I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu đợc khối lợng của một vật cho biết lợng chất tạo nên vật. * Kỹ năng: - Đo đợc khối lợng bằng cân. * Thái độ: Yêu thích môn học. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một cái cân bất kì, 1 vật để cân. * Cả lớp: 1 cân Rô béc van, 1 hộp quả cân, vật để cân. III. Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 10 [...]... giản * Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: * Mỗi nhóm: 1 xe lăn, 1 máng nghêng, 1 lò xo, 1 hòn bi, 1 sợi dây III Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 14 Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra giấy 13p Câu 1: Trong các thớc sau đây thớc nào thích hợp nhất để đo độTrng trờng em? Hũa dài sân THCS Lai Giáo án Vật Lý 6 A Thớc thẳng có GHĐ 1m và ĐCNN 1mm B... chia độ nhng bỏ lọt bình tràn C Đáp án + thang điểm Câu Đáp án Điểm B 1 0,5 C 2 0,5 C 3 0,5 B 4 0,5 D 5 0,5 B 6 0,5 A 7 0,5 a lợng chất 8 0,25 b giữa hai vạch liên tiếp 0,25 c tác dụng đẩy ,kéo 0,25 d hai lực cân bằng/ mạnh nh nhau/ 0,25 phơng/ chiều a -2, b-3 , c- 1, d - 5 9 1 - Điều chỉnh cân để cho cân thăng bằng, kim 10 1 cân nằm ở vạch số 0 Gv: Tụ Hu Hanh 21 Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa - Để... gì sảy ra đối với lò xo? ? So sánh chiều dài của lò xo khi biến dạng với chiều dài lò xo ban đầu ? So sánh chiều dài lò xo khi bỏ quả nặng ra với chiều dài ban đầu của lò xo? Tìm từ thích hợp trong khung để điền vào chỗ tróng trong các câu sau: (Bằng, tăng lên, dãn ra.) Gv: Tụ Hu Hanh Khi bị trọng lợng của các quả nặng kéo thì lò xo bị nặng kéo thì lò xo bị (1) 24 Giáo án Vật Lý 6 Hoạt động 5: Hớng... động 1: Đặt vấn đề bài mới (3 phút) GV giới thiệu nh SGK yêu cầu HS dự đoán phơng án trả lời vào bài mới Hoạt động 2: Nghiên cứu cách kéo vật lên theo phơng thẳng đứng(20p) ? GV yêu cầu HS đọc mục 1 SGK trang I/ Kéo vật lên theo phơng thẳng đứng 41 1/ Đặt vấn đề: (SGK) ? Nếu chỉ dùng dây có thể kéo vật lên Gv: Tụ Hu Hanh 33 Giáo án Vật Lý 6 theo phơng thẳng đứng bằng một lực nhỏ hơn trọng lợng của vật... máy cơ đơn giản có tác dụng gì? ( trả lời nh ghi nhớ SGK) ? Nếu dùng tấm ván làm mặt phẳng nghiêng thì có thể làm giảm lực kéo vật lên hay không? ( giảm) ? Muốn làm giảm lực kéo thì các em haỹ dự đoán xem cần làm tăng hay giảm độ nghiêng của tấm ván? Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm thí nghiệm (30p) ? Để làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán 1/ Đặt vấn đề ( SGK) trên cần sử dụng dụng cụ gì? 2/ Thí nghiệm: ? Cách... quả Tổng trọng lợng của các quả nặng N .N Gv: Tụ Hu Hanh Chiều dài của lò xo khi treo quả nặng Chiều dài của lò xo khi bỏ quả nặng ra (l0) So sánh l0 và l0 Độ biến dạng của lò xo l 1= (cm) l 2= (cm) l1 = (cm) l2= (cm) l0 l1 l1 l0 = l0 l2 l2 l0 = 22 Giáo án Vật Lý 6 3 quả N L3 = (cm) l3 = (cm) III Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 23 l0 Trng THCS Lai Hũa l3 l3 l0 = Hoạt động của GV và HS Nội dung... năng: - Giả thích đợc một số hiện tợng đơn giản về trọng lực * Thái độ: Cẩn thận khi làm thí nghiêm II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: * Mỗi nhóm HS: một giá treo, 1 lò xo, 1 quả nặng 100g có móc treo, một dây dọi, 1 khay nớc, 1 ê ke III Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 16 Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ+ đặt vấn đề vào bài... - Đo đợc lực bằng lực kế * Thái độ: Cận thận, trung thực II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: * Mỗi nhóm: 1 lực kế lò xo, một vài quả nặng, 1 sợi dây để buộc III Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 25 Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ+ đặt vấn đề vào bài mới (5p) HS1: án Vật Lý 6biến dạng đàn Giáo Thế nào là Trng THCS Lai Hũa hồi? Nêu 2 ví dụ về vật đàn hồi Khi treo... thức d = - Nêu đợc đơn vị đo trọng lợng riêng Gv: Tụ Hu Hanh 27 M V P V Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa * Kỹ năng: - Tra đợc bảng khối lợng riêng của các chất - Vận dụng đợc công thức tính khối lợng riêng và trọng lợng riêng để giảI một số bài tập đơn giảng * Thái độ: Trung thực cẩn thận, khéo léo khi làm thí nghiệm II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một lực kế GHĐ 2,5N, một... Hanh 30 Trng THCS Lai Hũa Giáo án Vật Lý 6 - Tun: Tit: 1 4 1 4 Ngy son: Ngy ging: Bài 12: thực hành xác định khối lợng riêng của sỏi I Mục tiêu: * Kiến thức: - Biết cách xác định khối lợng riêng của một vật rắn - Biết cách tiến hành một bài thực hành vật lý *Kỹ năng: xác định dụng cụ thí nghiêm * Thái độ: Trung thực cẩn thận, khéo léo khi làm thí nghiệm II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: *Học . thông qua việc ghi kết quả đo. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: * Cả lớp: Tranh h2.1, 2.2sgk. III. Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 3 Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa Gv: Tụ Hu Hanh. của giáo viên và học sinh: *Học sinh: Mỗi nhóm: - Một cái cân bất kì, 1 vật để cân. * Cả lớp: 1 cân Rô béc van, 1 hộp quả cân, vật để cân. III. Hoạt động dạy học: Gv: Tụ Hu Hanh 10 Giáo án Vật. dùng thớc GHĐ 1m ĐCNN 1cm. 2/ Đo độ dài. a/ Dụng cụ: Thớc dây, thớc kẻ HS Gv: Tụ Hu Hanh 2 Giáo án Vật Lý 6 Trng THCS Lai Hũa HS Nêu dụng cụ và các bớc tiến hành đo. GV:Chia lớp thành 4 nhóm