giao an 6 ca nam

Trường: THCS KIM LONG Giáo án: Ngữ Văn 6 Tuần 1. Bài 1. Tiết 1: CON RỒNG, CHÁU TIÊN ( Truyền thuyết ) I/ Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh. - Hiểu được đònh nghóa sơ lược về truyền thuyết. - Hiểu nội dung, ý nghóa của hai truyện truyền thuyết : Con Rồng, cháu Tiên. Chỉ ra và hiểu được ý nghóa của những chi tiết tưởng tượng kỳ ảo. - Kể được truyện. II/ Chuẩn bò : - Giáo viên : Giáo án, SGK, TLTK. - Học sinh : Bài soạn. III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1. Ổn đònh lớp : 2. Bài cũ : - Kiểm tra việc chuẩn bò sách, vở của học sinh. 3. Bài mới : ? ? • Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh đọc văn bản và phần chú thích sgk. - Đọc rõ ràng, mạch lạc, nhấn giọng những chi tiết tưởng tượng kỳ ảo. Cho HS đọc văn bản. Nêu đònh nghóa truyện truyền thuyết ? ( có nhận xét ). Truyện có thể chia làm mấy đoạn ? • 3 đoạn. - Đoạn 1 : Từ đầu ……… Long Trang. - Đoạn 2 : Tiếp đó ……… lên đường. - Đoạn 3 : Còn lại. * Hoạt động 2 Tìm những chi tiết thể hiện tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn gốc và hình dạng của Lạc Long Quân & Âu Cơ ? ( Học sinh thảo luận ). - LLQ : Con trai thần biển, nòi Rồng: - Khôi ngô. - Tài năng vô đòch. - - Có nhiều phép lạ. - - Dạy dân cách làm ăn I/ Khái niệm truyền thuyết. (SGK) II, Tìm hiểu truyện : 1. Tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn gốc và hình dạng của Lạc Long Quân & Âu Cơ. - Lạc Long Quân & Âu Cơ đều là Thần. - Lạc Long Quân có nhiều phép lạ. - Âu Cơ xinh đẹp … Giáo viên: Lê Thò Hồng Vân Trang: 1 Trường: THCS KIM LONG Giáo án: Ngữ Văn 6 ? ? ? - Âu Cơ : Con gái Thần Nông , dòng Tiên. - - Nàng xinh đẹp & dạy dân phong tục, lễ nghi. - => Sự tưởng tượng của người Việt cổ về sự kỳ lạ, tài năng phi - thường của hai vò tổ tiên. Nêu ý nghóa chi tiết “ Cái bọc trăm trứng nở ra trăm người con Trai” ? - Chi tiết lạ, hoang đường nhưng giàu ý nghóa: Tất cả dân tộc VN đều được sinh ra từ mẹ Âu Cơ. - Chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo được hiểu như thế nào ? Hãy nêu - vai trò của chi tiết này trong truyện ? - - - Được hiểu là chi tiết không có thật, được tác giả sáng tạo nhằm mục đích nhất đònh. - Thần kỳ hoá nguồn gốc giống nòi của dân tộc - Tăng sức hấp dẫn của truyện. Ý nghóa của truyện nói lên điều gì ? (HS thảo luận & trình bày) - Đề cao nguồn gốc chung của dân tộc. - Ý nguyện đoàn kết, thống nhất của dân tộc. - Truyền thống yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ lẫn nhau. => Góp phần vào việc xây dựng, bồi đắp sức mạnh tinh thần dân tộc. * Hoạt động 3 : - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK. - Giải thích đây là phần tổng kết, khái quát về đề tài,nghệ thụât, ý nghóa của truyện. * Hoạt động 4 : + Bài tập 1 : ( HS khá, giỏi ). - Tìm đọc các truyện, so sánh sự giống nhau về nguồn gốc của dân tộc ? + Bài tập 2 : Yêu cầu HS kể. - Đúng cốt truyện, chi tiết cơ bản. - Cố găng dùng văn nói để kể. 2, Chi tiết tưởng tượng , kỳ ảo : - Gắn liền với quan niệm tín ngưỡng của người xưa. - Tô đậm tính chất kỳ lạ của nhân vật. - Làm tăng sức hấp dẫn. III. Ý Nghóa : (SGK) IV. Luyện tập : Giáo viên: Lê Thò Hồng Vân Trang: 2 Trường: THCS KIM LONG Giáo án: Ngữ Văn 6 - Kể diễn cảm. * HS đọc thêm đoạn thơ “ Mặt đường khác vọng “ của Nguyễn Khoa Điềm. * Củng cố – dặn dò : + Củng cố : - Ý nghóa của việc thần thánh hoá các yếu tố & sự kiện lòch sử trong truyện nhằm mục đích gì? A, Tạo sức hấp dẫn cho câu chuyện. B, Thể hiện tính hư cấu trong sáng tạo văn học. C, Cho phù hợp với sự tiếp nhận của thiếu nhi. D, Thoả mãn khao khác khám phá, hiểu biết của mọi người & của chính mình. * Dặn dò : Chuẩn bò bài cho tiết sau : Bánh chưng, bánh giầy. - Nhóm 1 : Kể & nêu chủ đề của truyện. - Nhóm 2 : Vua hùng chọn người nối ngôi trong hoàn cảnh nào? Với ý đònh ra sao & hình thức như thế nào ? - Nhóm 3 : Vì sao Lang Liêu được thần giúp đỡ & bánh của Lang Liêu được chọn tế trời ? - Nhóm 4 : Nêu ý nghóa của truyện ?  Tiết 2 : BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY ( Truyền thuyết ) I. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS. - Nắm vững khái niệm “ Truyền thuyết “ là gì ? - Hiểu được nội dung, ý nghóa & những chi tiết tưởng tượng kỳ ảo của truyện. - Kể lại được truyện. III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1. Ổn đònh lớp : 2. Bài cũ : Giáo viên: Lê Thò Hồng Vân Trang: 3 Trường: THCS KIM LONG Giáo án: Ngữ Văn 6 3. Bài mới : - Giới thiệu bài mới : * Hoạt động 1 : ? Theo em truyện này phải đọc với giọng như thế nào? Hãy đọc truyện theo giọng điệu ấy? Cho 2 HS đọc truyện & nêu chủ đề của truyện? Kể truyện. ( có nhận xét ) ? Truyện được chia làm mấy phần? Hãy nêu nội dung của từng phần? + Truyện chia làm 3 phần : - Đoạn 1 : Từ đầu ……… chứng giám. - Đoạn 2 : Tiếp dó ………… hình tròn. - Đoạn 3 : Còn lại. • Hoạt động 2 ? Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hoàn cảnh nào? Ý đònh và cách thức ra sao? - Hoàn cảnh : - Vua cha đã già. - Giặc ngoài đã dẹp yên. - Con lại đông. - Ý của Vua : - Nối chí Vua. - Không nhất thiết phải là con trưởng. - Hìmh thức : - Dâng lễ vật vừa ý vua nhân ngày tế lễ Tiên Vương. ? Ví sao Thần lại giúp dỡ Lang Liêu ? ( HS thảo luận & trình bày)? - Vì chàng là đứa con chòu nhiều thiệt thòi nhát. - Lớn lên chăm việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai. - Quan trọng hơn chàng là người hiểu được ý thần ( Trong trời đất không gì q bằng hạt gạo…). => Chi tiết tưởng tượng kỳ ảo. ? Kết quả cuộc thi tài như thế nào? - Lễ vật của lang Liêu vừa lạ, vừa quen. - Vua giải thích được ý nghóa của bánh. Tượng trưng cho : + Trời. + Đất. - Hội đủ điều kiện : + Tài. + Đức. I. Đọc và kể : II, Tìm hiểu truyện : 1. Vua Hùng chọn người nối ngôi : Đất nước thái bình, Vua cha cha đã già muốn nhường ngôi cho con bằng hình thức thử tài để nối ngôi không nhất thiết phải là người con trưởng. 2. Lang Liêu được Thần giúp đỡ : - Là người chòu nhiều thiệt thòi. - Là con Vua nhưng lại gần gũi với dân thường . - Biết q trọng hạt gạo. 3. Hai thứ bánh của Lang Liêu được chọn: - có ý nghóa thực tế & sâu xa. - Hợp ý Vua. Giáo viên: Lê Thò Hồng Vân Trang: 4 Trường: THCS KIM LONG Giáo án: Ngữ Văn 6 + Trí. ? Em thử nêu ý nghóa của truyện này? - Truyện nhằm giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy. - Giải tích phong tục làm bánh chưng, bánh giầy trong ngày tết & thờ cúng tổ tiên. - Đề cao nghề nông, nghề trồng lúa nước. - Ca ngợi tài năng & tấm lòng của ng cha ta từ những cái bình thường nhưng giàu ý nghóa … * Hoạt động 3 : - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK & học thuộc lòng. * Hoạt động 4 : + Bài tập 1 : - Nêu ý nghóa của phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chưng, bánh giầy? - Học sinh trình bày theo ghi nhớ sgk. ? Chỉ và phân tích một chi tiết mà em thích nhất trong truyện ? . HS nêu và phân tích ( Có nhận xét, bổ sung ). 4. Ý nghóa của truyện : - Giải thích nguồn gốc sự vật. - Đề cao nghề nông. III. Ý Nghóa: (SGK) IV. Luyện tập : 4.Củng cố : Nêu nội dung của truyện? 5.Dặn dò : Chuẩn bò bài cho tiết sau . Thánh gióng. - Tóm tắt truyện. - Nhân vật chính trong truyện là ai ? - Hãy tìm những chi tiết chứng tỏ nhân vật này được xây dựng bằng nhiều chi tiết tưởng tượng kỳ ảo? - Nêu ý nghóa của truyện? Theo em truyện có liên quan đến sự thật lòch sử nào ?  Tiết 3 : TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh. Giáo viên: Lê Thò Hồng Vân Trang: 5 Trường: THCS KIM LONG Giáo án: Ngữ Văn 6 - Khái niệm về từ. - Đơn vò cấu tạo từ, tiếng. - Các kiểu cấu tạo từ. II, Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : Hoạt động 1 :Lập danh sách từ và tiếng trong câu. 1, Lập danh sách các tiếng và các từ trong câu sau: Biết rằng mỗi từ đã được phân cách với từ khác bằng dấu gạch chéo. - Thần / dạy / dân / cách / trồng / trọt / chăn nuôi / và / cách / ăn ở. ( Con Rồng, cháu Tiên ) ? Các đơn vò gọi là tiếng và từ có gì khác nhau? + Tiếng là âm thanh được phát ra. Mỗi tiếng là một âm tiết. + Từ là tiếng, là những tiếng kết hợp lại nhưng mang ý nghóa. Nó là đơn vò nhỏ nhất dùng để đặt câu. ? Khi nào một tiếng được coi là một từ? - Khi một tiếng có thể dùng để tạo câu, tiếng ấy trở thành từ. * Cho HS đọc phần ghi nhớ. * Hoạt động 2 : Phân loại các từ. Dựa vào các kiến thức đã học ở bậc tiểu học, hãy điền các từ trong câu dưới đây vào bảng phân loại. Từ / đấy / nước / ta / chăm / nghề / trồng trọt / chăn nuôi / và / có / tục / ngày / tết / làm / bánh chưng / bánh giầy. ( Bánh chưng, bánh giầy ) Kiểu cấu tạo từ Ví dụ Từ đơn Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và, có, tục, ngày, tết, làm. Từ phức Từ ghép - Chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy. Từ láy - Trồng trọt ? Cấu tạo của từ ghép và tứ láy có gì giống và khác nhau? Cho ví dụ? HS : Thảo luận và trình bày. I/ Từ là gì ?: - Từ là đơn vò nhỏ nhất dùng để đặt câu. II/ Từ đơn và từ phức : 1, Từ đơn : Là từ chỉ có một tiếng. 2, Từ phức : Là từ gồm cò 2 hoặc nhiều tiếng trở lên. Giáo viên: Lê Thò Hồng Vân Trang: 6 Trường: THCS KIM LONG Giáo án: Ngữ Văn 6 GV + HS : Cùng nhận xét. + Khác : - Từ ghép : Ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghóa. - Từ láy : có quan hệ láy âm giữa các tiếng với nhau. + Giống : Gồm 2 tiếng trở lên. * Hoạt động 3 : Hệ thống hoá kiến thức. - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK. ( học thuộc lòng ). * Hoạt động 4 1, Bài tập 1/ 14 : a. Từ ghép : Nguồn gốc, con cháu. b. Từ đồng nghóa với “nguồn gốc” : cội nguồn, tổ tiên … c, Từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc : Cậu mợ, cô dì … 2, Bài tập 2/14 : Qui tắc sắp xếp các tiếng trong từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc. - Theo giới tính : ( Nam nữ ) : Ông bà, cha mẹ, anh chò., cậu mợ … - Theo bậc : ( trên dưới ) : Bác cháu, chò em, dì cháu … 3, Bài tập 3/14 : Điền từ thích hợp : - cách chế biến : Bánh rán, bánh nướng, bánh hấp, bánh nhúng … - Chất liệu làm bánh : Bánh nếp, bánh tẻ, bánh khoai, bánh đậu xanh … - Tính chất của bánh : Bánh dẻo, bánh phồng … - Hình dáng của bánh : Bánh gối, bánh tai yến … 4, Bài tập 4/14 : - Miêu tả tiếng khóc của người : Thút thít. - Những từ có cùng tác dụng : nức nở, sụt sùi … 5, Bài tập 5/ 15 : các từ láy tả : - Tiếng cười : Khanh khách, khúc khích - Tiếng nói : Khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ - Dáng điệu : Lả lướt, nghênh nghang … IV, Củng cố – dặn dò : III/ Ghi nhớ: (SGK) IV/ Luyện tập : Giáo viên: Lê Thò Hồng Vân Trang: 7 Trường: THCS KIM LONG Giáo án: Ngữ Văn 6 * Củng cố : - Từ là gì ? - Thế nào là từ đơn, từ phức? Cho ví dụ ? * Dặn dò : - Chuẩn bò bài cho tiết sau : Từ mượn Chuẩn bò bài theo câu hỏi sgk.  Tiết 4 : GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I. Mục tiêu cần đạt : - Giáo viên cần huy động kiến thức của học sinh về các loại văn bản mà Hs đã biết. - Giúp HS hình thành sơ bộ các khái niệm : Văn bản, mục đích giao tiếp & phương thức biểu đạt. II.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : 1, Ổn đònh lớp : 2, Bài cũ : - Phân biệt từ đơn & từ phức? Cho ví dụ ? 3.Bài mới: Hoạt động 1 : ? Muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng cho mọi người hay ai đó biết thì em phải làm như thế nào? - Có thể nói hoặc viết. ? Muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng một cách đầy đủ, trọn vẹn cho người khác hiểu thì em phải làm như thế nào? - Nói hoặc viết có đầu đuôi chặt chẽ. Cho HS đọc câu ca dao. ? Câu ca dao sáng tác dùng để làm gì? Muốn nói lên vấn đề gì? ? Biểu đạt một ý trọn vẹn chưa? - Câu ca dao dùng để khuyên. - Chủ đề : Giữ chí kiên đònh. I. Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt : 1, Văn bản và mục đích giao tiếp : - Muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm cho người khác thì em phải giao tiếp với người đó. - Phải lập văn bản nói hoặc viết có chủ đề thống nhất, liên kết mạch lạc. Giáo viên: Lê Thò Hồng Vân Trang: 8 Trường: THCS KIM LONG Giáo án: Ngữ Văn 6 - Hai vế câu đã diễn đạt trọn vẹn một ý. ? Hai câu ca dao trên có phải là một văn bản không? Đó chính là văn bản. ? Lời thầy ( cô ) hiệu trưởng phát biểu trong lễ khai giảng có phải là một văn bản không? vì sao? - Đó là văn bản viết. * Hoạt động 2 : ( mở rộng câu hỏi d, đ,e ( sgk ) ). - Tất cả đều là văn bản . - Chúng có chủ đề, liên kết, bố cục rõ ràng, mạch lạc, cách diễn đạt phù hợp . ?Bức thư em viết cho bạn bè, người thân có phải là văn bản không ? - Nó là văn bản. ?Kể thêm một số văn bản mà em biết ? - Đơn xin nghỉ học, nghò quyết … • Hoạt động 3 : Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản. - HS : Thảo luận & trình bày. - GV +HS : Cùng nhận xét. S T T Kiẻu văn bản & phương thức biểu đạt. Mục đích giao tiếp Ví dụ 1 Tự sự Trình bày diễn biến sự việc. “Tấm Cám” 2 Miêu tả Tái hiện trạng thái sự vật, con người . Tả cô giáo. 3 Biểu cảm Bày tỏ tình cảm, cảm xúc. Cảm nghó về nụ cười của mẹ. 4 Nghò luận Nêu ý kiến, đánh giá. Tục ngữ : Có công… 5 Thuyết minh Giới thiệu đặc diểm, tính chất, phương pháp. Thuyết minh thí nghiệm . 6 Hành chính Công vụ Trình bày ý muốn, quyết đònh thể hiện quyền hạn, trách nhiệm giữa người với người. Đơn từ, báo cáo, thông báo, giấy mời Hoạt động 4 : Làm bài tập. 2, Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản : - Có 6 kiểu văn bản và các phương thức biểu đạt tương ứng. - Tự sự. - Miêu tả. - Biểu cảm. - Nghò luận. - Thuyết minh. - Hành chính – Công vụ. Giáo viên: Lê Thò Hồng Vân Trang: 9 Trường: THCS KIM LONG Giáo án: Ngữ Văn 6 Lựa chọn các kiểu văn bản sao cho phù hợp. - Xin phép sử dụng sân vận động ( Hành chính – công vụ ) - Tường thuật … thuộc kiểu 1 - Tả lại … Thuộc kiểu 2. - Giới thiệu … Thuộc kiểu 5. - Bày tỏ lòng mình … Thuộc kiểu 3. - Bác bỏ ý kiến …Thuộc kiểu 4. III, Luyện tập : 1, Bài tập 1/17 : Xác đònh phương thức biểu đạt của các đoạn văn, thơ sau: a. Tự sự. b. Miêu tả. c. Nghò luận. d. Biểu cảm. e. Thuyết minh. 2, Bài tập 2/18 : - Truyền thuyết “ Con Rồng cháu Tiên “ thuộc kiểu văn bản tự sự. Bởi nó trình bày diễn biến sự việc. III. Luyện tập : 4. Củng cố : Thế nào là văn bản? Có mấy kiểu văn bản? 5. Dặn dò : Tìm hiểu chung về văn tự sự - ý nghóa và đặc điểm của phương thức tự sự . - chuẩn bò bài tập 1,2,3 sgk.  TUẦN 2 : Tiết 5 : Bài 2 : THÁNH GIÓNG I. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh. - Nắm được nội dung, ý nghóa & một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện “thánh Gióng”. - Kể lại được truyện này. II. Tiến trình tổ chức và các hoạt động dạy – học : Giáo viên: Lê Thò Hồng Vân Trang: 10 [...]... được việt hoá cao viết như từ Việt - Từ mượn chưa được Việt hoá hoàn toàn khi viết có dấu gạch ngang II Nguyên tắc mượn từ: Không nên mượn từ một cách tuỳ tiện vì nó làm cho ngôn ngữ của dân tộc bò pha tạp III Luyện tập : Trang: 14 Giáo án: Ngữ Văn 6 Trường: THCS KIM LONG Độc giả : người đọc ( độc: đọc) b Yếu điểm : Điểm quan trọng (yếu: quan trọng) Yếu nhân : Người quan trọng (yếu: quan trọng) Yếu... áo để lại & bay thẳng về trời có ý nghóa như thế nào ? - Không màng danh lợi - Dấu tích của chiến công Gióng để lại cho quê hương, xứ sở - Nhân dân muốn giữ mãi hình ảnh cao đẹp, rực rỡ của người anh hùng cứu nước ? Hình tượng Gióng cho em những suy nghó gì về quan niệm & ước mơ của nhân dân ta ? - Gióng là hình ảnh cao đẹp của người anh hùng đánh giặc - Ước mơ về sức mạnh tự cường của dân tộc ? Theo... Tóm tắt những điều quan trọng 3, Bài 3 : Hãy kể tên một số từ mượn a mét, lít, km, kg… b ghi đông, pê an, gác – đờ – bu … c, ra – đi – ô, vi – ô lông 4, Bài 4 : * Những từ mượn : Phôn, fan, nốc ao * Có thể dùng chúng trong hoàn cảnh giao tiếp thân mật với bạn bè, người thân Có thể viết trong những tin thông báo - Ưu : Ngắn gọn - Nhược : Không trang trọng, không phù hợp trong giao tiếp chính thức 4... Học hỏi : Tím tòi, hỏi han để học tập 3, Điền vào chỗ trống d Học hành : Học văn hoá, có thầy, có chương trình, có hướng dẫn cho phù hợp 3 Dùng các từ sau điền vào chỗ trống cho phù hợp : Trung gian, - Trung bình trung niên, trung bình - Trung gian a Trung bình : ở vào khoảng giữa trong bậc thang đánh giá, không - Trung niên khá, không kém, không cao cũng không thấp b Trung gian : ở vò trí chuyển tiếp... nêu chủ đề của truyện - Nhóm 2 : Vì sao Vua Hùng băn khoăn khi kén rể ? - Nhóm 3 : Cuộc giao tranh giữa Sơn Tinh & Thuỷ Tinh diễn ra như thế nào ? - Nhóm 4 : Nêu ý nghóa của truyện?  Tiết 6 : TỪ MƯN I.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS Giáo viên: Lê Thò Hồ n g Vâ n Trang: 13 Trường: THCS KIM LONG Giáo án: Ngữ Văn 6 - Hiểu được thế nào là từ mượn - Bước đầu biết sử dụng từ mượn một cách hợp lý trong khi... đành thất bại GV : - Cả 2 vò Thần đều có tài cao, phép lạ Thuỷ Tinh dù có nhiều phép thuật cao cường vẫn không thắng nổi sơn Tinh - Những chi tiết nghệ thuật kỳ ảo, bay bỗng về Sơn Tinh, Thuỷ Tinh và khí thế hào hùng của cuộc giao tranh giữa hai vò Thần thể hiện trí tưởng tượn đặc sắc xcủa người xưa - Sơn Tinh và Thuỷ Tinh là những nhân vật tưởng tượng, hoang đường không phải là nhân vật có thật ? Ý... ánh sự thật lòch sử nào trong quá Giáo viên: Lê Thò Hồ n g Vâ n Giáo án: Ngữ Văn 6 có truyền thống chiến thắng giặc ngoại xâm 3, Ý nghóa của hình tượng thánh Gióng : - Gióng tiêu biểu cho lòng yêu nước của dân tộc ta Trang: 12 Giáo án: Ngữ Văn 6 Trường: THCS KIM LONG khứ của dân tộc ta? - Thời Hùng Vương thứ 6 giặc n sang xâm lược nước ta đã bò đánh đuổi - Thời đại hùng Vương cư dân Việt cổ quyết tâm... Ca ngợi tính chất nhân dân, toàn dân , chính nghóa của cuộc khởi nghóa Lam Sơn - Đề cao suy tôn Lê Lợi & nhà Lê - Giải thích nguồn gốc tên gọi Hồ Gươm III, Luyện tập : Trang: 28 Giáo án: Ngữ Văn 6 Trường: THCS KIM LONG - Học sinh : Trả lời ( có nhận xét )  Tiết 14 : CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ I, Mục tiêu cần đạt : Giúp HS : - Nắm được chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự - Mối quan... Tuệ Tónh vội vã đi … - Truyện phần thưởng : Viên quan bò đuổi còn người nông dân được thưởng => Sự việc ở 2 truyện đều có kòch tính, bất ngờ Truyện Tuệ Tónh ở đầu truyện Truyện phần thưởng ở cuối truyện Trang: 31 Trường: THCS KIM LONG Giáo án: Ngữ Văn 6 1, Chủ đề của một văn bản là gì ? A, Là đoạn văn quan trọng nhất của văn bản B, Là tư tưởng, quan điểm của tác giả thể hiện trong văn bản C, Là nội... mẹ mang thai Tại sao phải giới thiệu : Thời Hùng Vương thứ 6 ? - Nếu không giới thiệu nhân vật thì truyện không có nhân vật và không kể được Giáo viên: Lê Thò Hồ n g Vâ n Trang: 33 Trường: THCS KIM LONG Giáo án: Ngữ Văn 6 - ( Có thời gian GFV hướng dẫn Hs lập dàn ý các truyện đã học ) * Hoạt động 4 : Tập viết lời kể 1, Thánh Gióng là một vò anh hùng đành giặc nổi tiếng trong truyền thuyết Đã lên 3 mà . Hồng Vân Trang: 14 Trường: THCS KIM LONG Giáo án: Ngữ Văn 6 Độc giả : người đọc. ( độc: đọc) b. Yếu điểm : Điểm quan trọng. (yếu: quan trọng) Yếu nhân : Người quan trọng. (yếu: quan trọng) Yếu. Thò Hồng Vân Trang: 6 Trường: THCS KIM LONG Giáo án: Ngữ Văn 6 GV + HS : Cùng nhận xét. + Khác : - Từ ghép : Ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghóa. - Từ láy : có quan hệ láy âm giữa. của dân tộc ta. Giáo viên: Lê Thò Hồng Vân Trang: 12 Trường: THCS KIM LONG Giáo án: Ngữ Văn 6 khứ của dân tộc ta? - Thời Hùng Vương thứ 6 giặc n sang xâm lược nước ta đã bò đánh đuổi. - Thời