Tập huấn tổ CM

THÁNG 8 NĂM 2011 CHÀO MỪNG QUÍ THẦY CÔ GIÁO ĐẾN DỰ LỚP TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN MỤC TIÊU CHUNG MỤC TIÊU CHUNG Tăng cường sự hiểu biết cho TTCM về các nội dung và cách thức triển khai các hoạt động quản lý, bồi dưỡng, phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho GV theo chuẩn nghề nghiệp và biết cách để tạo động lực làm việc cho GV theo thẩm quyền, phù hợp với bối cảnh xã hội và điều kiện của mỗi nhà trường. MỤC TIÊU CỤ THỂ • Kiến thức: – Xác định được vai trò của đội ngũ GV trong trường và vai trò của TTCM trong việc phát triển đội ngũ GV. – Nhận biết được một số nội dung cơ bản về phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV phù hợp với điều kiện của tổ, với vai trò, trách nhiệm, quyền hạn của TTCM trong trường trung học. • Kĩ năng: – Tổ chức thực hiện các hoạt động quản lý, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho GV trong TCM ở trường trung học theo chuẩn nghề nghiệp GV có hiệu quả. – Tham mưu cho lãnh đạo nhà trường trong việc sử dụng hợp lý đội ngũ GV của tổ, có biện pháp tạo động lực làm việc cho GV bằng hình thức phù hợp; – Thực hiện kiểm tra, đánh giá GV trong tổ đúng qui định, theo định hướng phát triển • Thái độ: – Mong muốn, tích cực, chủ động trong đổi mới quản lý và thực hiện các hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV trong TCM đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. 1. Vai trò của tổ trưởng chuyên môn trong việc phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên • Hoạt động 1: – Hãy cùng suy nghĩ và nêu vai trò của GV trong trường TH – Xác định vai trò của TTCM trong phát triển đội ngũ GV Họ là những người xây dựng, vun trồng và phát triển văn hoá NT Họ Họ tham gia huy tham gia huy động và sử dụng động và sử dụng nguồn lực trong nguồn lực trong HĐ của tổ/ HĐ của tổ/ trường trường Họ tham gia xây dựng và thực hiện kế hoạch chiến lược phát triển NT, tổ CM GV là những người hưởng ứng các chủ trương thay đổi nhà trường, của tổ CM Vai trò của TTCM trong phát triển đội ngũ GV TTCM Lãnh đạo phát triển đội ngũ Quản lý phát triển đội ngũ Tập hợp, chia sẻ tầm nhìn Định hướng Dẫn dắt Tạo sự thay đổi Tạo động lực Xây dựng KH phát triển Tiếp nhận, phân công Đào tạo, bồi dưỡng Kiểm tra, đánh giá GV Đề nghị khen Thưởng kỉ luật Đề nghị bổ nhiệm, thuyên chuyển, hưu, … 2. Yêu cầu đối với đội ngũ GV trường Trung học Yêu cầu chất lượng đội ngũ GV trong TCM Số lượng Đủ Cơ cấu Đồng bộ Chất lượng đạt chuẩn Yêu cầu với mỗi giáo viên Trình độ chuyên môn Đạt chuẩn qui định theo cấp học Nghiệp vụ sư phạm vững vàng Phẩm chất đạo đức tốt 3. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên • Quan điểm phát triển • Xây dựng kế hoạch • Tổ chức thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho GV • Kiểm tra, đánh giá giáo viên… [...]... triển chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Giáo dục đạo đức nghề nghiệp Tăng cường khả năng làm việc nhóm trong TCM 3.3.1.XÂY DỰNG TCM THÀNH TỔ CHỨC HỌC TẬP 3.3.1.XÂY DỰNG TCM THÀNH TỔ CHỨC HỌC TẬP Tổ chức 4H HỌC HÀNH HỎI HIỂU mới hoạt n môn ằm triển n môn GV Xây dựng các chủ để sinh hoạt CM đa dạng, theo nhu cầu phát triển GV: Dạy bài dài, khó/ Đổi mới PPDH/CĐnâng cao/ Phát hiện, bồi dưỡng HS giỏi/... chuyên môn nghiệp vụ cho GV trong tổ chuyên môn - Phân tích những khó khăn, thuận lợi mà TTCM thường gặp khi thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho GV – Liệt kê những hoạt động TTCM cần và có thể làm, cách làm để phát triển giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp CÁC HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN Xây dựng tổ chuyên môn thành tổ chức học tập Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng định... tiêu/ Nội dung chính/ thời gian/ địa điểm Người phụ trách/ cách tiến hành Có kĩ năng tổ chức sinh hoạt chuyên môn: Đúng giờ, hướng tới mục tiêu, khêu gợi ý kiến phát biểu; giải quyết xung đột, đưa ra được các kết luận khoa học Tăng cường sinh hoạt nhóm chuyên môn Sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường/ tổ chức giao lưu CM với trường bạn 3.3.4 HỖ TRỢ GV PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN mới động ờ để triển n môn GV... bài dạy học theo PPDH tích cực Ứng dụng CNTT trong dạy học Tăng cường khả năng làm việc nhóm trong sinh hoạt TCM @ Phân công nhiệm vụ phù hợp, phát huy tối đa năng lực tiềm tàng và vai trò của mỗi GV trong TCM Tạo sự đồng thuận Chia sẻ và hợp tác với tinh thần đồng đội Phát huy tốt vai trò của TTCM 3.4.TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN • HỎI- ĐÁP: – Theo Thầy/ Cô yếu tố nào tạo nên động lực... chính sách cán bộ với lương thưởng… TRÁCH NHIỆM CỦA TTCM TRONG ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN Hiểu rõ ý nghĩa của đánh giá đối với các hoạt động quản lý Đánh giá công bằng, chính xác đóng góp của GV Tránh các lỗi thiên vị, thành kiến, xu hướng trung bình, thái cực…trong đánh giá Sử dụng hiệu quả kết quả đánh giá trong các hoạt động quản lý … TRÁCH NHIỆM CỦA TTCM TRONG ĐÁNH GIÁ GV (tt)  Xác định rõ mục tiêu đánh... thực hiện đánh giá nghiêm túc Quản lý và sử dụng kết quả đánh giá hiệu quả Kiểm tra các hoạt động sư phạm và đạo đức nghề nghiệp của GV Trình độ CM, NV Đạo đức nghề nghiệp Dạy thêm- học thêm Kết quả giảng dạy, GD KT Các hoạt động SP, ĐĐ của GV Thực hiện qui chế CM Công tác bồi dưỡng, tự BD LỢI ÍCH CỦA ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CÔNG VIỆC Đối với người quản lý Trả lương Đào tạo Quan hệ lao động ĐÁNH GIÁ Đề bạt... KHÔNG ĐỒNG Ý? Biểu hiện Đấu tranh: nổi giận, to tiếng, tranh cãi… TTCM NÊN Cho phép giáo viên có ý kiến và lắng nghe họ Tìm hiểu rõ nguyên nhân của sự bất đồng Nếu giáo viên có lý, cần điều chỉnh kết quả đánh giá KHI GIÁO VIÊN KHÔNG ĐỒNG Ý? (tt) Biểu hiện Lẩn tránh: nhân viên chấp nhận kết quả để nhanh chóng chuyển sang chủ đề khác TTCM NÊN Quay trở lại vấn đề để tìm hiểu quan điểm của họ ... cậy và tuy đã được cập nhật thường xuyên? Phương pháp đánh giá chưa hợp lý? Tâm lý ngại đánh giá ? Kết quả đánh giá được quản lý và sử dụng chưa hiệu quả?  Khác ? TẠI SAO KHÔNG MUỐN ĐÁNH GIÁ ??? TTCM sợ ảnh hưởng tới các mối quan hệ không muốn có sự căng thẳng trong các cuộc họp đánh giá… Giáo viên lo ngại:  cấp trên thiếu công tâm và khách quan đánh giá sẽ sẽ làm tăng khối lượng công việc trong . Tăng cường khả năng làm việc nhóm trong TCM 3.3.1.XÂY DỰNG TCM THÀNH TỔ CHỨC HỌC TẬP 3.3.1.XÂY DỰNG TCM THÀNH TỔ CHỨC HỌC TẬP HỌC HÀNH HỎI HIỂU Tổ chức 4H Đổi mới sinh hoạt chuyên môn. của tổ/ HĐ của tổ/ trường trường Họ tham gia xây dựng và thực hiện kế hoạch chiến lược phát triển NT, tổ CM GV là những người hưởng ứng các chủ trương thay đổi nhà trường, của tổ CM . chuẩn nghề nghiệp CÁC HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN Xây dựng tổ chuyên môn thành tổ chức học tập Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng định kì Khuyến khích quá trình tự học, tự bồi