Giáo dục Công dân 7 (2010-2011)

Giáo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi Tuần: §1 SỐNG GIẢN DỊ Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: Thế sống giản dị không giản dị, cần phải sống giản dị Tư tưởng: Hình thành học sinh thái độ quý trọng giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức Kĩ năng: Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân tác phong, cách ăn mặc thái độ giao tiếp với người; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị II Thiết bị dạy – học: Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên môn Giáo dục Công dân 7, ca dao, tục ngữ nói đức tính giản dị Học sinh: Sách giáo khoa môn Giáo dục Công dân 7, tập, ghi chép III Thiết kế dạy: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số học sinh – giữ trật tự Kiểm tra cũ: (không) Giới thiệu mới: (1 phút) Nhắc đến giản dị lại nhớ đến Bác Hồ Bác người có lối sống giản dị - gương mẫu mực như: Sử dụng chiến phong bì vài lần, đơi dép lốp cũ, mặc áo sờn cổ bạc màu,… Vậy để biết rõ sống giản dị vào tìm hiểu học hơm Bài mới: SỐNG GIẢN DỊ Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung gian 10 HOẠT ĐỘNG 1: Hướng I Tìm hiểu truyện phút dẫn học sinh tìm hiểu đọc truyện đọc - Gọi học sinh đọc diễn - Đọc truyện cảm truyện “Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập” - Hướng dẫn học sinh thảo - Cả lớp thảo luận theo câu luận câu hỏi SGK hỏi 1) Em có nhận xét 1) + Bác mặc quần áo trang phục, tác phong lời ka-ki, đội mũ vải bạc nói Bác Hồ truyện màu đôi dép cao su đọc? + Bác cười đơn hậu vẫy chào đồng bào Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo Trang Giáo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi 2) Trang phục, tác phong, lời nói Bác có tác động tới tình cảm nhân dân ta? - Cho học sinh tìm thêm ví dụ khác nói giản dị Bác Hồ 3) Tính giản dị cịn biểu khía cạnh sống 4) Sống giản dị có tác dụng sống chúng ta? 10 phút HOẠT ĐỘNG 2: Thảo luận nhóm tìm biểu trái với giản dị - Cho học sinh tìm biểu trái với giản dị - Gọi học sinh lên bảng trình bày - Cho nhóm nhận xét lẫn Chốt lại: - Trái với giản dị xa hoa, + Thái độ thân mật người cha hiền + Câu hỏi đơn giản: “Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng?” 2) Tạo tình cảm thân mật, gần gũi Bác nhân dân - Sử dụng phong bì qua nhiều lần, mặc áo sờn cổ, sống ngơi nhà sàn đơn sơ,… 3) Tính giản dị khơng biểu lời nói, cách ăn mặc mà thể qua việc làm, qua suy nghĩ, hành động người sống điều kiện hoàn cảnh định 4) Sống giản dị tiết kiệm thời gian, tiền của, người xung quanh cảm thông giúp đỡ II Thảo nhóm luận - Học sinh thảo luận theo bàn - Cử đại diện nhóm lên bảng trình bày + Nhu cầu đòi hỏi ăn mặc, tiện nghi, vui chơi khả kinh tế cho phép gia đình thân + Mặc quần áo đẹp lao động + Ăn uống không chừng mực, dư thừa + Những hành vi, cử chỉ, cách ăn mặc lạc lõng, xa lạ với truyền thống dân tộc Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo Trang Giaùo aùn Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi lãng phí, cầu kì, kiểu cách,… - Giản dị khơng có nghĩa qua loa, cẩu thả, tùy tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cộc lốc, trống không, tâm hồn nghèo nàn trống rỗng - Hành vi thể lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, với điều kiện gia đình, thân mơi trường, xã hội HOẠT ĐỘNG 3: Hướng phút dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học - Gọi học sinh đọc phần nội dung học - Sống giản dị sống nào? - Sống giản dị có ý nghĩa sống? 11 phút HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập a - Gọi học sinh đọc câu hỏi tập a - Chia lớp thành nhóm thảo luận - Gọi đại diện nhóm trả lời - Gọi nhóm nhận xét lẫn Chốt lại: Bức tranh  thể tính - Đọc nội dung học, lớp theo dõi - Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hồn cảnh thân, gia đình xã hội Khơng xa hoa, lãng phí, khơng cầu kì, kiểu cách, không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bên ngồi - Sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ III Nội dung học: - Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội; biểu chỗ: Khơng xa hoa, lãng phí, khơng cầu kì, kiểu cách, khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bên - Giản dị phẩm chất đạo đức cần có người Sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ IV Bài tập - Đọc, học sinh lại theo dõi - Cử đại diện nhóm trả lời - Các nhóm nhận xét lẫn Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo Trang Giáo án Giáo dục Công daân Trường THCS Tập Ngãi giản dị học sinh đến trường Các em ăn mặc gọn gàng, đầu tóc ngắn gọn, bước điềm đạm,… Bài tập b - Phát phiếu học tập cho - Làm tập b phiếu học sinh học tập - Gọi học sinh trình bày - Học sinh trình bày tập - Sửa chữa tập Bài tập c, d, đ Chơi trò bốc thăm trả lời câu hỏi - Chuẩn bị câu hỏi giấy - Gọi nhóm lên bốc - Bốc thăm trả lời câu hỏi thăm trả lời - Cùng học sinh đánh giá, - Cùng giáo viên nhận xét, nhận xét, bình chọn, cho bình chọn nhóm có câu trả điểm nhóm có câu trả lời lời nhất Củng cố dặn dò: a Củng cố: (3 phút) - Cho học sinh nhắc lại nội dung học - Tìm vài ví dụ nói lối sống giản dị b Dặn dị: (1 phút) - Về nhà làm tập - Học thuộc phần nội dung học - Soạn trước 2: Trung thực Bài tập b Biểu nói lên tính giản dị: - Lời nói ngắn gọn, dễ hiểu - Đối xử với người chân thành, cởi mở Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo Trang Giaùo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi Tuần: §2 TRUNG THỰC Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu trung thực, biểu lòng trung thực cần phải trung thực Tư tưởng: Hình thành học sinh thái độ q trọng, ủng hộ việc làm trung thực phản đối hành vi thiếu trung thực Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt hành vi thể tính trung thực không trung thực sống hàng ngày; biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành người trung thực II Thiết bị dạy – học: Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên môn Giáo dục Công dân 7, tranh Giáo dục Cơng dân 7, mẫu chuyện thể tính trung thực Học sinh: Sách giáo khoa môn Giáo dục Công dân 7, tập, ghi chép, sưu tầm ca dao, tục ngữ nói tính trung thực III Thiết kế dạy: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số học sinh – giữ trật tự Kiểm tra cũ: (5 phút) -Sống giản dị sống nào? Em tìm vài biểu thể tính giản dị khơng giản dị sống -Sống giản dị có ý nghĩa nào? Theo em, học sinh cần phải làm để rèn luyện tính giản dị Giới thiệu mới: (1 phút) Trung thực đức tính cần có người, người có tính trung thực người tin yêu, quí trọng Để hiểu rõ tính trung thực vào tìm hiểu học hơm Bài mới: TRUNG THỰC Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung gian HOẠT ĐỘNG 1: I Phân tích phút Hướng dẫn học sinh truyện đọc phân tích truyện đọc -Gọi học sinh đọc truyện -Đọc truyện Mi-ken-lăng-giơ có -n hận Bra-man-tơ ln Oán hận thái độ đối chơi xấu mình, kình địch, làm Bra-man-tơ ln với Bra-man-tơ, giảm danh tiếng làm hại chơi xấu người vốn kình địch với khơng đến nghiệp ơng ơng? -Mi-ken-lăng-giơ cơng khai, Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo Trang Giáo án Giáo dục Công daân Trường THCS Tập Ngãi Vì Mi-ken-lănggiơ lại xử vậy? -Điều chứng tỏ ơng người nào? Vậy em hiểu trung thực? phút HOẠT ĐỘNG 2: Liên hệ thực tế để thấy nhiều biểu khác tính trung thực -Gợi ý để học sinh tự liên hệ thực tế, tìm ví dụ chứng minh cho tính trung thực -Giáo viên nhận xét bổ sung cách đưa tình thể tính trung thực trường hợp cụ thể Giáo viên chốt lại: -Trung thực biểu nhiều khía cạnh khác sống: Qua thái độ, qua hành động, qua lời nói người, khơng trung thực với người mà trung thực với thân -Mỗi học sinh cần học tập đánh giá cao Bra-man-tơ khẳng định: “Với tư cách nhà kiến trúc, Bra-man-tơ thực vĩ đại khơng thời cổ sánh bằng!” Vì ơng người thẳng thắn, ln tơn trọng nói lên thật khơng để tình cảm cá nhân chi phối làm tính khách quan đánh giá việc -Chứng tỏ ơng người có đức tính trung thực, trọng chân lí cơng minh trực Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải; sống thẳng, thật thà, dám dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm Mi-ken-lănggiơ xử ơng người thẳng thắn, tôn trọng thật Trung thực tơn trọng thật, tơn trọng chân lí, lẽ phải II Liên hệ thực tế -Trong học tập: Ngay thẳng, khơng gian dối (khơng quay cóp, khơng cho bạn chép bài,…) -Trong quan hệ với người: Khơng nói xấu, không tranh công đỗ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi, … -Trong hành động: Bênh vực, bảo vệ chân lí, lẽ phải đấu tranh phê phán việc làm sai trái Giaùo viên Trần Thị Ngọc Thảo Trang Giaùo aùn Giaùo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi gương để trở thành người trung thực HOẠT ĐỘNG 3: Thảo phút luận -Giáo viên chia học sinh thành nhóm để tiến hành thảo luận -Các nhóm tìm biểu hành vi trái với tính trung thực nêu trường hợp cụ thể khơng nói lên thật mà khơng bị coi thiếu trung thực -Gọi nhóm trình bày, nhận xét III Thảo luận -Các nhóm tiến hành thảo luận theo yêu cầu giáo viên đưa -Trình bày nhận xét lẫn nhau: +Trái với trung thực dối trá, xuyên tạc, trốn tránh bóp méo thật, ngược với chân lí, đạo lí, lương tâm Những hành vi thiếu trung thực thường gây hậu xấu,… (Tham ô, tham nhũng tập thể, lừa đảo, hội,… ) +Người trung thực phải biết hành động tế nhị, khôn khéo mà bảo vệ thật, khơng phải biết gì, nghĩ nói lúc hay đâu Có trường hợp che giấu thật biểu hành vi thiếu trung thực điều không dẫn đến hậu xấu mà ngược lại đem đến điều tốt đẹp cho xã hội người xung quanh -Ví dụ: +Đối với kẻ gian, kẻ địch ta khơng thể nói thật → biểu tinh thần cảnh giác cao +Đối với bệnh nhân, thầy thuốc khơng thể nói hết thật bệnh tật cho họ Điều biểu lịng nhân đạo người với +Người vợ yếu đau, sợ chồng lo lắng nên bà bảo khỏe cố gắng làm → Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo Trang Giáo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi thể chịu đựng hi sinh, tình yêu thương tha thiết người vợ dành cho chồng người mẹ dành cho phút HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu nội dung học -Thế trung thực? -Tính trung thực có ý nghĩa sống chúng ta? -Giải thích cho học sinh hiểu câu tục ngữ câu danh ngôn phút HOẠT ĐỘNG 5: Hướng dẫn luyện tập -Gọi học sinh đọc tập a -Hướng dẫn học sinh làm tập -Chia lớp thành nhóm, nhóm cử đại diện trả lời -Gọi nhóm nhận xét lẫn Giáo viên chốt: Các hành vi thể tính trung thực (4), (5), (6) *Giáo viên giải thích thêm cho học sinh hành vi khơng biểu tính trung thực -Gợi ý cho học sinh làm -Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải Sống thẳng, thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm -Trung thực đức tính cần thiết quí báu người Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội người tin yêu, kính trọng -Học sinh lắng nghe -Đọc tập a -Các nhóm làm tập -Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm nhận xét lẫn IV Nội dung học Trung thực ln tơn trọng thật, tơn trọng chân lí, lẽ phải Sống thẳng, thật dám dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm Trung thực đức tính cần thiết quí báu người Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội người tin yêu, kính trọng V Bài tập -Các hành vi thể tính trung thực: (4) Thẳng thắn phê bình bạn mắc khuyết điểm (5) Dũng cảm nhận lỗi (6) Nhặt rơi đem trả lại người -Học sinh theo dõi Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo Trang Giaùo aùn Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi tập b -Gọi vài học sinh trả -Học sinh trả lời lời Giáo viên chốt: Đó hành động xuất phát từ lịng nhân đạo, mong muốn bệnh nhân sống lạc quan để có nghị lực hi vọng chiến thắng bệnh tật -Hướng dẫn học sinh -Lắng nghe làm tập c -Gọi vài học sinh lên -Học sinh trình bày theo suy nghĩ trình bày Giáo viên chốt lại: • Thật thà, thẳng cha mẹ, thầy cô giáo người xung quanh • Trong học tập: Ngay thẳng, khơng gian dối • Dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi • Đấu tranh phê bình bạn mắc khuyết điểm -Bài tập d, đ hướng dẫn học sinh nhà làm Củng cố dặn dò: a Củng cố: (4 phút) -Thế trung thực? Cho ví dụ -Trung thực có ý nghĩa sống chúng ta? b Dặn dò: (1 phút) -Về nhà học theo nội dung ghi -Làm tập d, đ SGK -Xem trước 3: “Tự trọng” Tuần: §3 TỰ TRỌNG Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo Trang Giaùo aùn Giaùo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu tự trọng không tự trọng; cần phải có lịng tự trọng Tư tưởng: Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính tự trọng điều kiện, hoàn cảnh sống Kĩ năng: Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu tính tự trọng, học tập gương lòng tự trọng người sống xung quanh II Thiết bị dạy – học: Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên môn Giáo dục Công dân 7, tranh Giáo dục Công dân Học sinh: Sách giáo khoa môn Giáo dục Công dân 7, tập, ghi chép III Thiết kế dạy: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số học sinh – giữ trật tự Kiểm tra cũ: (5 phút) -Thế trung thực? Em kể lại gương trung thực mà em biết -Ý nghĩa tính trung thực Em nêu vài câu ca dao, tục ngữ nói trung thực Giới thiệu mới: (1 phút) Một người ln lúc xem trọng người khác, cư xử đàng hồng, mực, ln làm trịn trách nhiệm mình, khơng để chê trách, phê bình → người có lịng tự trọng Để hiểu rõ tự trọng nào, vào tìm hiểu học hơm Bài mới: TỰ TRỌNG Thời Hoạt động Hoạt động học sinh Nội dung gian giáo viên HOẠT ĐỘNG I Phân tích truyện đọc phút 1: Hướng dẫn học sinh phân tích truyện đọc -Gọi học sinh -Học sinh đọc truyện đọc diễn cảm truyện: “Tâm hồn cao thượng” -Vì Rơ-be -Muốn giữ lời hứa -Vì Rơ-be bị chẹt xe bị lại nhờ em mình thương nặng khơng mang Sác-lây đến -Khơng muốn người khác nghĩ tiền đến trả nên phải Giaùo viên Trần Thị Ngọc Thảo .Trang 10 Giáo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi -Các quan xét xử: Tịa án nhân dân tối cao (0,5 điểm), tòa án nhân dân địa phương (Tỉnh, thành phố, quận, huyện, thị xã) (0,5 điểm) tòa án quân (0,25 điểm) -Các quan kiểm sát: Viện kiểm sát nhân dân tối cao (0,5 điểm), Viện kiểm sát nhân dân địa phương (Tỉnh, thành phố, quận, huyện, thị xã) (0,5 điểm) Viện kiểm sát quân (0,25 điểm) Câu 2: (3 điểm) Cơng dân có quyền trách nhiệm giám sát, góp ý kiến (0,5 điểm) vào hoạt động đại biểu (0,5 điểm) quan đại diện bầu (0,5 điểm), đồng thời có nhiệm vụ thực tốt sách (0,5 điểm), pháp luật Nhà nước, bảo vệ quan nhà nước (0,5 điểm), giúp đỡ quan nhà nước hồn thành cơng vụ (0,5 điểm) III Kết STT LỚP TSHS TRỞ LÊN SL TL DƯỚI SL TL GHI CHÚ 7/1 IV Nhận xét, hướng khắc phục …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Giới thiệu mới: (1 phút) Hai tiết học trước tìm hiểu cấu tổ chức phân cấp máy nhà nước Hôm để hiểu rõ máy nhà nước cấp sở (xã, phường, thị trấn) làm nhiệm vụ có trách nhiệm nghĩa vụ Nhà nước? Chúng ta vào tìm hiểu 18 Bài mới: §18 BỘ MÁY NHÀ NƯỚC CẤP CƠ SỞ (XÃ, PHƯỜNG, THỊ TRẤN) Thời Hoạt động giáo viên gian 12 Hoạt động 1: Tìm hiểu tình phút huống, pháp luật -Yêu cầu HS đọc tình huống, thơng tin -Cho HS tìm hiểu sơ đồ máy nhà nước cấp sở để HS nắm quan nhà nước xã (phường, thị trấn) Hoạt động học sinh -Đọc tình -Tìm hiểu sơ đồ Nội dung I Tình Khi cần xin cấp giấy khai sinh em đến UBND xã (phường, thị trấn) nơi cư trú Khi cần giấy khai sinh đến UBND xã (phường, thị trấn) nơi cư trú Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo .Trang 116 Giáo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi gồm có quan -Hướng dẫn HS tìm hiểu, thảo luận qua câu hỏi SGK Khi cần xin cấp giấy khai sinh em đến quan nào? Khi cần giấy khai sinh đến quan nào: trạm y tế, trường học, UBND xã (phường, thị trấn) hay công an xã (phường, thị trấn)? Hội đồng nhân dân xã (phường, thị trấn) có nhiệm vụ quyền hạn gì? UBND xã (phường, thị trấn) có nhiệm vụ quyền hạn gì? 11 Hoạt động 2: Một số điều phút cần biết HĐND UBND – Trách nhiệm em quan nhà nước cấp sở -Hội đồng nhân dân bầu có trách nhiệm nào? -UBND bầu quan chấp hành ai? -Theo em, công việc cần đến UBND xã (phường, thị trấn) để giải quyết? -Những cơng việc cần đến quan khác? -Theo dõi, thảo luận -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Trả lời Nhiệm vụ, quyền hạn HĐND xã (phường, thị trấn): -Quyết định chủ trương, biện pháp quan trọng để phát huy tiềm địa phương kinh tế-xã hội -Củng cố quốc phòng an ninh, cải thiện đời sống vật chất tinh thần nhân dân địa phương, làm tròn nghĩa vụ địa phương nước UBND HĐND bầu ra: -Thực quản lí nhà nước địa phương lĩnh vực: đất đai, nông nghiệp, công nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp, y tế … -Tuyên truyền, giáo dục pháp luật, kiểm tra việc chấp hành Hiến pháp, luật, văn bản, nghị HĐND cấp -Đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội; thực chế độ nghĩa vụ quân sự, quản lí hộ … -Phòng chống thiên tai, bảo vệ tài sản Nhà nước … - Hội đồng nhân dân nhân dân bầu ra, chịu trách nhiệm trước nhân dân phát triển kinh tế-xã hội, ổn định nâng cao đời sống nhân dân Chăm lo phát triển nghiệp giáo dục, chăm sóc sức khỏe nhân dân (xây dựng trường học, trạm y tế, phòng chống dịch bệnh) Đảm bảo quốc phòng an ninh - UBND HĐND bầu quan chấp hành nghị HĐND, quan hành chánh Nhà nước địa phương (điều 123) Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo .Trang 117 Giáo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngaõi -Em chấp hành vận động cha mẹ, người chấp hành định quan nhà nước địa phương nào? -Trả lời -Em tôn trọng quan nhà -Trả lời nước sở ủng hộ hoạt động quan nào? -Có cơng việc ta phải đến UBND để giải có việc ta phải đến quan khác giải -Thực tốt nghĩa vụ đóng thuế, nghĩa vụ quân sự, tham gia dân phòng, bảo vệ trật tự trị an sở; bảo vệ môi trường, phát huy truyền thống văn hóa địa phương… -Tơn trọng cán quan nhà nước sở, không xâm phạm nơi làm việc quan đó; ủng hộ giúp đỡ cán bộ, quyền sở làm tốt nhiệm vụ (tuyên truyền, giải thích, vận động bà tham gia hoạt động quyền địa phương tổ chức); phê phán hành vi coi thường, thiếu tôn trọng quan nhà nước cán quan nhà nước cấp sở Củng cố dặn dò: a Củng cố: (4 phút) - Khi cần xin cấp giấy khai sinh em đến quan nào? - Hội đồng nhân dân bầu có trách nhiệm nào? -Hội đồng nhân dân xã (phường, thị trấn) có nhiệm vụ quyền hạn gì? - UBND xã (phường, thị trấn) có nhiệm vụ quyền hạn gì? b Dặn dị: (1 phút) -Xem lại nội dung vừa học lớp -Xem phần nội dung học -Nghiên cứu trước tập a, b, c trang 62 – SGK - Tuần: 33 Tiết: 32 Ngày soạn: §18 BỘ MÁY NHÀ NƯỚC CẤP CƠ SỞ (XÃ, Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo .Trang 118 Giáo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi Ngày dạy: I Mục tiêu học: Kiến thức: -Kể tên quan nhà nước cấp sở (xã, phường, thị trấn) nêu quan bầu -Nêu nhiệm vụ loại quan nhà nước cấp sở -Kể số công việc mà quan nhà nước cấp xã (phường, thị trấn) làm để chăm lo đời sống mặt cho nhân dân Tư tưởng: Tôn trọng quan nhà nước sở; ủng hộ hoạt động quan Kĩ năng: Chấp hành vận động cha mẹ, người chấp hành định quan nhà nước địa phương II Thiết bị dạy – học: Giáo viên: -Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án Giáo dục Công dân -Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam -Luật tổ chức HĐND UBND -Sơ đồ máy nhà nước cấp sở Học sinh: Sách giáo khoa Giáo dục Công dân 7, ghi chép, soạn III Thiết kế dạy: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số học sinh – giữ trật tự Kiểm tra cũ: (5 phút) -Khi cần cấp thay đổi giấy khai sinh em đến: a Công an xã (phường, thị trấn); b UBND xã (phường, thị trấn); c Văn phòng trường học nơi em học - UBND xã (phường, thị trấn) có nhiện vụ quyền hạn gì? Giới thiệu mới: (1 phút) Ở tiết học trước tìm hiểu nhiệm vụ, quyền hạn HĐND, UBND xã (phường, thị trấn) Chúng ta phải có trách nhiệm, nghĩa vụ quan nhà nước chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật, địa phương ta vào tìm hiểu tiếp học hơm Bài mới: §18 BỘ MÁY NHÀ NƯỚC CẤP CƠ SỞ (XÃ, PHƯỜNG, THỊ TRẤN) (TT) Thời Hoạt động Hoạt động giáo viên Nội dung gian học sinh 15 Hoạt động 1: Tìm hiểu nội I Nội dung học phút dung học HĐND, UBND (xã, phường, -Hướng dẫn học sinh trả lời -Theo dõi, trả thị trấn) quan quyền câu hỏi sau: lời nhà nước cấp sở HĐND, UBND (xã, Hội đồng nhân dân nhân phường, thị trấn) có quyền dân bầu chịu trách nhiệm hạn gì? trước nhân dân phát triển Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo .Trang 119 Giáo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi HĐND đâu mà có? HĐND có trách nhiệm nào? UBND bầu ra? UBND chịu trách nhiệm quyền hạn gì? Trách nhiệm, nghĩa vụ quan nhà nước (HĐND, UBND) nào? -Nhận xét, củng cố 18 Hoạt động 2: Hướng dẫn phút học sinh làm tập Bài tập a -Yêu cầu học sinh đọc tập a -Hướng dẫn học sinh làm tập a -Nhận xét Bài tập b -Yêu cầu HS đọc tập b -Hướng dẫn HS làm -Nhận xét, kết luận Bài tập c -Yêu cầu HS đọc tập b -Hướng dẫn HS làm -Gọi HS lên bảng làm, HS làm theo điểm kinh tế-xã hội, ổn định nâng cao đời sống nhân dân quốc phòng an ninh địa phương UBND Hội đồng nhân dân bầu quan chấp hành nghị HĐND, quan hành nhà nước địa phương HĐND, UBND quan nhà nước dân, dân dân Vì -Ghi vào phải tôn trọng bảo vệ quan nhà nước, đồng thời làm tròn trách nhiệm, nghĩa vụ Nhà nước, đặc biệt phải chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật quy định quyền địa phương II Bài tập Bài tập a Một số việc làm mà gia đình -Đọc tập a làm với quan hành nhà nước: -Theo dõi, làm -Đăng kí kết hơn; -Xin xác nhận hồ sơ xin việc làm; -Làm giấy khai sinh; -Đăng kí chủ quyền sử dụng đất; -Đăng kí hộ khẩu, gia nhập hộ khẩu; -Ghi vào -Đăng kí tạm trú, tạm vắng… Bài tập b -Đọc UBND xã (phường, thị trấn) -Theo dõi, làm Hội đồng nhân dân trực tiếp bầu Bài tập c -Đọc -Những việc cần đến -Theo dõi, làm quan công an để giải quyết: +Đăng kí hộ khẩu; +Khai báo tạm trú; +Khai báo tạm vắng -Những việc cần đến Ủy ban -Lên bảng làm nhân dân để giải quyết: +Đăng kí kết hơn; Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo .Trang 120 Giáo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi -Gọi HS nhận xét -Nhận xét, cho điểm +Xin cấp giấy khai sinh; +Sao giấy khai sinh; +Xác nhận lí lịch… -Những việc cần đến trường học: +Xác nhận bảng điểm học tập +Rút tốt nghiệp; +Rút học bạ… -Những việc cần đến trạm y tế: -Nhận xét +Xin sổ khám bệnh; -Sửa chữa, ghi +Khám chữa bệnh; vào +Chích ngừa… Củng cố dặn dị: a Củng cố: (4 phút) -Củng cố lại nội dung học -Nêu số việc làm thân gia đình mà cần đến quan hành nhà nước xã (phường, thị trấn) để giải b Dặn dò: (1 phút) -Xem lại nội dung từ 12 đến 18 để tiết sau ôn tập -Xem lại dạng tập - Tuần: 34 Tiết: 33 Ngày soạn: ƠN TẬP HỌC KÌ II Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo .Trang 121 Giáo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi Ngày dạy: I Mục tiêu học: Kiến thức: -Giúp học sinh củng cố lại kiến thức học, nắm vững kiến thức -Rèn cho học sinh kĩ làm thi -Chốt lại nội dung mà học sinh học yêu cầu giáo dục cần thực Tư tưởng: -Có thái độ, phẩm chất đắn sống ngày Có ý thức việc bảo vệ môi trường tài sản chung Nhà nước -Có trách nhiệm, nghĩa vụ quan nhà nước Kĩ năng: -Biết phân biệt khái niệm môi trường, tài nguyên,… -Biết tự đánh giá thân thực quyền, nghĩa vụ quan nhà nước II Thiết bị dạy – học: Giáo viên: -Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án Giáo dục Công dân -Bảng phụ tài liệu có liên quan Học sinh: Sách giáo khoa Giáo dục Công dân 7, ghi chép, soạn III Thiết kế dạy: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số học sinh – giữ trật tự Kiểm tra cũ: (5 phút) -Hội đồng nhân dân bầu có trách nhiệm nào? -Trách nhiệm nghĩa vụ quan nhà nước (HĐND, UBND) nào? Giới thiệu mới: (1 phút) Ở học kì II, học tổng cộng bài, chủ yếu nói quyền, bảo vệ mơi trường, tài nguyên thiên nhiên máy nhà nước Hôm để củng cố lại nội dung vào ơn tập Bài mới: ƠN TẬP HỌC KÌ II (33 phút) Câu Thế sống làm việc có kế hoạch? Bản thân phải có trách nhiệm việc thực làm việc có kế hoạch? Trả lời - Sống, làm việc có kế hoạch biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc ngày, tuần cách hợp lí để việc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng - Cần biết làm việc có kế hoạch biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết Phải tâm vượt khó, kiên trì, sáng tạo thực kế hoạch đặt Câu Trẻ em có quyền nào? Trẻ em hưởng quyền chăm sóc nào? Trả lời Giáo viên Trần Thị Ngọc Thaûo .Trang 122 Giáo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi * Trẻ em có quyền bản: Quyền bảo vệ, quyền chăm sóc, quyền giáo dục * Quyền chăm sóc: - Trẻ em chăm sóc, nuôi dạy để phát triển, bảo vệ sức khỏe; sống chung với cha mẹ hưởng chăm sóc thành viên gia đình - Trẻ em tàn tật, khuyết tật Nhà nước xã hội giúp đỡ việc điều trị, phục hồi chức - Trẻ em không nơi nương tựa Nhà nước, xã hội tổ chức chăm sóc, ni dạy Câu Nhà nước, xã hội gia đình có trách nhiệm trẻ em? Trả lời - Cha mẹ người đỡ đầu người trước tiên chịu trách nhiệm việc bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em, tạo điều kiện tốt cho phát triển trẻ em - Nhà nước xã hội tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em, có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục bồi dưỡng em trở thành người cơng dân có ích cho đất nước Chủ tịch Hồ Chí Minh có nói: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” Câu Mơi trường, tài ngun thiên nhiên gì? Cho ví dụ cụ thể Trả lời - Mơi trường tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người, có tác động tới đời sống, tồn tại, phát triển người thiên nhiên Những điều kiện có sẵn tự nhiên (rừng cây, đồi, núi, sông, hồ…), người tạo (nhà máy, đường sá, cơng trình thủy lợi, khói bụi, rác, chất thải) - Tài nguyên thiên nhiên cải vật chất có sẵn tự nhiên mà người khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ sống người (rừng cây, động vật, thực vật quý, hiếm, mỏ khoáng sản, nguồn nước, dầu, khí…) Tài nguyên thiên nhiên phận thiết yếu mơi trường, có quan hệ chặt chẽ với môi trường Mỗi hoạt động kinh tế khai thác tài nguyên thiên nhiên dù tốt hay xấu có tác động đến mơi trường Câu Nêu khái niệm di tích lịch sử - văn hóa danh lam thắng cảnh Trả lời - Di tích lịch sử - văn hóa cơng trình xây dựng, địa điểm di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia thuộc cơng trình, địa điểm có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học - Danh lam thắng cảnh cảnh quan thiên nhiên địa điểm có kết hợp cảnh quan thiên nhiên với công trình kiến trúc có giá trị lịch sử, thẩm mĩ, khoa học Câu Nêu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hóa, danh lam thắng cảnh di tích lịch sử nước Việt Nam ta Trả lời Ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hố danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử: - Di sản văn hóa, di tích lịch sử - văn hóa danh lam thắng cảnh cảnh đẹp đất nước, tài sản dân tộc nói lên truyền thống dân tộc, thể cơng đức hệ tổ tiên công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thể kinh nghiệm dân tộc lĩnh vực Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo .Trang 123 Giáo án Giáo dục Công daân Trường THCS Tập Ngãi - Những di sản, di tích cảnh đẹp cần giữ gìn, phát huy nghiệp xây dựng, phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc đóng góp vào kho tàng di sản văn hóa giới Câu Tín ngưỡng gì? Tơn giáo gì? Cơng dân có quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo nào? Trả lời - Tín ngưỡng lịng tin vào thần bí, như: thần linh, thượng đế, chúa trời - Tôn giáo hình thức tín ngưỡng có hệ thống tổ chức, với quan niệm, giáo lí thể rõ tín ngưỡng, sùng bái thần linh hình thức lễ nghi thể sùng bái Tơn giáo cịn gọi đạo(đạo Phật, đạo Thiên Chúa, đạo Tin Lành…) - Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo có nghĩa là: cơng dân có quyền theo khơng theo tín ngưỡng hay tơn giáo nào; người theo tín ngưỡng hay tơn giáo có quyền thơi khơng theo nữa, bỏ để theo tín ngưỡng, tôn giáo khác mà không cưỡng cản trở Câu Thế mê tín dị đoan? Trả lời Mê tín dị đoan tin vào điều mơ hồ, nhảm nhí, khơng phù hợp với lẽ tự nhiên (như tin vào bói tốn, chữa bệnh phù phép…) dẫn tới hậu xấu cho cá nhân, gia đình cộng đồng sức khỏe, thời gian, tài sản tính mạng người Vì phải đấu tranh chống mê tín dị đoan Câu Bộ máy nhà nước hệ thống tổ chức bao gồm quan nào? Kể cụ thể chức năng, nhiệm vụ quan Trả lời Bộ máy nhà nước hệ thống tổ chức bao gồm quan nhà nước cấp trung ương cấp địa phương, gồm có bốn loại quan phân định theo chức nhiệm vụ khác nhau: - Các quan quyền lực nhân dân bầu ra, đại diện cho nhân dân, quốc hội, Hội đồng nhân dân cấp - Các quan hành nhà nước: Chính phủ, Ủy ban nhân dân cấp - Các quan xét xử: Tòa án nhân dân tối cao, Tòa án nhân dân địa phương (tỉnh, thành phố, quận, huyện, thị xã) Tòa án quân - Các quan kiểm soát: Viện kiểm sát nhân dân tối cao, viện kiểm sát nhân dân địa phương (tỉnh, thành phố, quận, huyện, thị xã) Viện kiểm sát quân Câu 10 Hội đồng nhân dân bầu ra? Có trách nhiệm, quyền hạn nào? Trả lời Hội đồng nhân dân nhân dân bầu chịu trách nhiệm trước nhân dân phát triển kinh tế - xã hội, ổn định nâng cao đời sống nhân dân, quốc phòng an ninh địa phương Củng cố dặn dò: a Củng cố: (4 phút) Củng cố lại nội dung vừa ơn xong b Dặn dị: (1 phút) -Học tất câu hỏi ôn tập -Xem lại tất học HKII để chuẩn bị cho kì thi tới Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo .Trang 124 Giáo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi - Tuần: 35 Tiết: 34 KIỂM TRA HỌC KÌ II Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo .Trang 125 Giaùo aùn Giaùo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học: Kiến thức: -Củng cố, kiểm tra nắm kiến thức học sinh qua học học kì II (từ 12 đến 18) -Giúp học sinh có nhận thức đắn tầm quan trọng thi Tư tưởng: -Học sinh có ý thức thực tốt chủ đề học (pháp luật, văn hóa) -Có trách nhiệm hành động thân; có nhu cầu tự điều chỉnh, tự hoàn thiện để trở thành chủ thể xã hội tích cực, động Kĩ năng: -Đọc hiểu câu hỏi trước làm trả lời theo nội dung câu hỏi -Biết tự đánh giá hành vi thân người xung quanh; biết lựa chọn thực phù hợp với chuẩn mực pháp luật, văn hóa giao tiếp hoạt động (học tập, lao động, vui chơi, …) II Thiết bị dạy – học: Giáo viên: Đề kiểm tra, đáp án (đề kiểm tra đánh máy, lớp đề) Học sinh: Vận dụng kiến thức học (từ 12 đến 18) để làm kiểm tra đạt kết tốt III Tiến trình kiểm tra: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số học sinh, yêu cầu học sinh cất tất tài liệu có liên quan Đề kiểm tra đáp án: Kết Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo .Trang 126 Giáo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngaõi STT LỚP TSHS TRỞ LÊN SL TL 29 96.7% DƯỚI SL TL 3.3% GHI CHÚ 7/1 30 Nhận xét: - Đa số học sinh hiểu đề, làm tốt, làm đạt kết cao - Phần lớn học sinh có chuẩn bị bài, học tốt trước đến lớp thi - Có học sinh học chưa tốt nên mắc điểm trung bình - Một vài học sinh chữ viết cẩu thả, khó xem sai nhiều lỗi tả Hướng khắc phục: - Nhắc nhở học sinh học tốt cho lần kiểm tra sau - Khắc phục, sửa chữa cho học sinh chữ viết, lỗi tả - Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo .Trang 127 Giáo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi Tuần: 36-37 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ Tiết: 35 Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học: Kiến thức: - Mơi trường gì? -Thế bảo vệ mơi trường? - Bảo vệ mơi trường có ý nghĩa gì? Tư tưởng: Có ý thức bảo vệ mơi trường Kĩ năng: Hình thành ý thức bảo vệ môi trường II Thiết bị dạy – học: Giáo viên: - SGK, giáo án môn GDCD lớp - Tài liệu giáo dục bảo vệ môi trường Học sinh: - SGK môn GDCD tài liệu có liên quan III Thiết kế dạy: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số học sinh – giữ trật tự Kiểm tra cũ: ( phút) Nhận xét, sửa chữa kiểm tra học sinh Giới thiệu mới: (1 phút) Các em nghe nói “ơ nhiễm mơi trường”? Vậy mơi trường gì? Bảo vệ mơi trường gì? Bảo vệ mơi trường có ý nghĩa gì? Đó nội dung học hôm Bài mới: Thời gian 10 Hoạt động giáo viên học sinh HOẠT ĐỘNG 1: Mơi trường gì? Nội dung Mơi trường gì? Giáo viên Trần Thị Ngọc Thaûo .Trang 128 Giáo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi phút - Hỏi: Mơi trường gì? (GV gợi ý) - TL: Mơi trường tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người, có tác động đến đời sống, tồn người thiên nhiên - Hỏi: Hãy kể điều kiện sẵn có tự nhiên? Những điều kiện người tạo ra? - TL: Những điều kiện sẵn có tự nhiên như: rừng cây, đồi núi, sơng, hồ…Hoặc người tạo như: nhà máy, đường xá, cơng trình thủy lợi… - Mơi trường tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người, có tác động đến đời sống, tồn người thiên nhiên Những điều kiện sẵn có tự nhiên (rừng cây, đồi, núi, sông hồ…) người tạo như: nhà máy, đường sá, cơng trình thủy lợi, khói bụi, rác, chất thải… 10 phút Bảo vệ môi trường - Bảo vệ môi trường giữ cho môi trường lành, đẹp, bảo đảm cân sinh thái, cải thiện môi trường ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người gây - Bảo vệ môi trường nhiệm vụ trọng yếu, cấp bách quốc gia, nghiệp toàn dân - Nghiêm cấm hoạt động làm hủy hoại môi trường HOẠT ĐỘNG 2: Bảo vệ môi trường - Hỏi: Bảo vệ mơi trường gì? - TL: Bảo vệ mơi trường giữ cho môi trường lành, đẹp, bảo đảm cân sinh thái, cải thiện… - Hỏi: Bảo vệ môi trường nhiệm vụ nào? - TL: Bảo vệ môi trường nhiệm vụ trọng yếu, cấp bách Quốc gia, nghiệp toàn dân 18 phút - Hỏi: Nhà nước nghiêm cấm hành vi nào? - TL: Nghiêm cấm hoạt động làm suy kiệt, hủy hoại môi trường - Hỏi: Muốn có sống tốt đẹp, bền vững phải làm gì? -TL: Bảo vệ tốt mơi trường người tạo sống tốt đẹp, bền vững, lâu dài HOẠT ĐỘNG 3: Ý nghĩa, trách nhiệm công dân việc bảo vệ môi trường - Hỏi: Bảo vệ mơi trường thể đức tính người? - TL: Ý nghĩa việc bảo vệ môi trường + Bảo vệ môi trường coi trọng sống người… + Hoạt động bảo vệ môi trường hoạt động CT – XH - Hỏi: Mọi người cộng đồng cần phải làm để thể nếp sống văn hóa? - TL: Mọi người cộng đồng có ý thức - Bảo vệ mơi trường tốt người tạo sống tốt đẹp, bền vững lâu dài Ý nghĩa, trách nhiệm công dân việc bảo vệ môi trường - Bảo vệ mơi trường coi trọng sống người thể tôn trọng người khác - Hoạt động bảo vệ môi trường hoạt động CT – XH - Mọi người cộng đồng có ý thức bảo vệ mơi trường nơi biểu Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo .Trang 129 Giáo án Giáo dục Công dân Trường THCS Tập Ngãi bảo vệ mơi trường nơi ở… dân cư - Hỏi: Tai nạn vũ khí cháy nổ vá chất độc hại gây hậu gì? - TL: Tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại gây không … mơi trường - Hỏi: Học sinh có trách nhiệm việc phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ, chất độc hại? - TL: Trách nhiệm học sinh: + Thực tuyên truyền vận động người xung quanh thực tốt … độc hại + Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục … - Hỏi: Học sinh có trách nhiệm việc bảo vệ mơi trường? - TL: Thực vận động bạn bè, người thân thực việc làm … học sinh - Hỏi: Trong việc bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng học sinh có trách nhiệm gì? Thể cụ thể nào? - TL: Trách nhiệm học sinh việc bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng thể cụ thể… mơi trường nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư - Tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại gây thiệt hại người mà cịn gây nhiễm mơi trường - Thực tuyên truyền vận động người xung quanh thực tốt quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại - Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục người khác vi phạm quy định - Thực vận động bạn bè, người thân thực việc làm BVMT trách nhiệm niên, học sinh - Trách nhiệm HS việc bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng thể cụ thể như: giữ gìn vệ sinh chung, tiết kiệm điện nước, đấu tranh với hành vi làm ô nhiễm môi trường - Cơng dân có trách nhiệm tố cáo với quan có trách nhiệm hành vi làm ô nhiễm môi trường, phá hoại tài nguyên thiên nhiên Ví dụ: Chặt phá rừng trái phép, làm cháy rừng, dùng mìn, điện, chất nổ để đánh bắt cá… - Hỏi: Cơng dân có trách nhiệm hành vi làm ô nhiễm môi trường, phá hoại tài nguyên thiên nhiên? Cho ví dụ minh họa - TL: Cơng dân có trách nhiệm tố cáo với quan có trách nhiệm hành vi làm ô nhiễm môi trường, phá hoại tài nguyên thiên nhiên Ví dụ: Tố cáo với quan có trách nhiệm hành vi như: chặt phá rừng trái phép, làm cháy rừng, dùng mìn, điện chất nổ để đánh bắt cá Củng cố hướng dẫn mới: a Củng cố: (5 phút) - Mơi trường gì? - Bảo vệ mơi trường gì? - Cơng dân có trách nhiệm hành vi làm ô nhiễm môi trường? b Hướng dẫn mới: ( phút) Giáo viên Trần Thị Ngọc Thảo .Trang 130 ... bị dạy – học: Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án Giáo dục Công dân 7, tranh Giáo dục Công dân 7, chuẩn bị tập a giấy A0 Học sinh: Sách giáo khoa Giáo dục Công dân 7, ghi chép,... dạy – học: Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên môn Giáo dục Công dân 7, tranh Giáo dục Công dân 7, mẫu chuyện thể tính trung thực Học sinh: Sách giáo khoa môn Giáo dục Công dân 7, tập, ghi... quanh II Thiết bị dạy – học: Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên môn Giáo dục Công dân 7, tranh Giáo dục Công dân Học sinh: Sách giáo khoa môn Giáo dục Công dân 7, tập, ghi chép III Thiết