Chuyên đề Thơ và truyện hiện đại lớp 9

ĐỒNG CHÍChính HữuI. Đọc, tìm hiểu chung về văn bản1. Tác giả tác phẩm Chính Hữu, sinh năm 1926 Là nhà thơ quân đội Quê Can Lộc Hà Tĩnh 20 tuổi tòng quân, là chiến sĩ trung đoàn thủ đô. Đề tài viết chủ yếu về người chiến sĩ. Bài thơ ra đời năm 1948, trong tập Đầu súng trăng treo(1968) Chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947, Chính Hữu cùng đơn vị tham gia chiến đấu, hoàn cảnh chiến đấu thiếu thốn, khó khăn, nhờ có tình đồng chí giúp họ vượt qua những khó khăn. Lúc đầu đăng trên tờ báo của đại đội, sau đó đăng trên báo Sự thật (báo nhân dân ngày nay).Bài thơ được đồng chí Minh Quốc phổ nhạc. Tác giả viết bài thơ Đồng chí vào đầu năm 1948, tại nơi ông phải nằm điều trị bệnh

Chuyên đề Thơ truyện đại lớp ĐỒNG CHÍ Chính Hữu I Đọc, tìm hiểu chung văn Tác giả - tác phẩm - Chính Hữu, sinh năm 1926 - Là nhà thơ quân đội - Quê Can Lộc - Hà Tĩnh - 20 tuổi tòng qn, chiến sĩ trung đồn thủ - Đề tài viết chủ yếu người chiến sĩ * Bài thơ đời năm 1948, tập Đầu súng trăng treo(1968) - Chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947, Chính Hữu đơn vị tham gia chiến đấu, hồn cảnh chiến đấu thiếu thốn, khó khăn, nhờ có tình đồng chí giúp họ vượt qua khó khăn - Lúc đầu đăng tờ báo đại đội, sau đăng báo Sự thật (báo nhân dân ngày nay) Bài thơ đồng chí Minh Quốc phổ nhạc Tác giả viết thơ Đồng chí vào đầu năm 1948, nơi ông phải nằm điều trị bệnh Đọc Bố cục Bài thơ chia thành phần: Chuyên đề Thơ truyện đại lớp câu thơ đầu: sở hình thành tình đồng chí đồng đội 10 câu tiếp: Biểu sức mạnh tình đồng chí đồng đội câu cuối: Biểu tượng tình đồng chí II Đọc, tìm hiểu thơ Khổ thơ 1: Cơ sở hình thành tình đồng chí Q hương anh nước mặn đồng chua Làng nghèo đất cày sỏi đá - Giới thiệu lời trị chuyện tâm tình - Thành ngữ “nước mặn đồng chua” gợi tả địa phương, vùng miền - “Đất cày sỏi đá” gợi tả đói, nghèo có từ lịng đất, nước - Anh đội Cụ Hồ người có nguồn gốc xuất thân từ nơng dân(cơ sở tình đồng chí đồng đội) - Các anh từ khắp miền quê nghèo đất nước, từ miền núi, trung du, đồng bằng, miền biển, họ người nơng dân mặc áo lính - Họ chung mục đích, chung lý tưởng cao đẹp “Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỷ” - Tình đồng chí đồng đội nảy nở trở nên bền chặt chan hoà chia se gian lao niềm vui, tình cảm tri kỷ người bạn, người đồng chí Chuyên đề Thơ truyện đại lớp - Đồng chí người chung lý tưởng cách mạng đấu tranh giải phóng dân tộc - Câu đặc biệt có tiếng khép lại tình yêu đặc biệt cảu khổ thơ 1… dồn nén, chất chứa, bật thật thân thiết thiêng liêng tiếng gọi tha thiết đồng đội, ấm áp xúc động cao trào cảm xúc, mở chứa đựng câu sau Muời câu thơ tiếp: Biểu tình đồng chí đồng đội Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà không mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính - Những hình ảnh gần gũi thân quen gắn bó thân thiết với người dân, người nơng dân ruộng nương, mái nhà quý giá gắn bó máu thịt với họ, họ khơng dễ từ bỏ -“Mặc kệ” vốn từ thái độ vô trách nhiệm, thơ từ “mặc kệ” lại mang ý nghĩa hoàn toàn khác - thái độ cách dứt khốt, khơng vướng bận mang dáng dấp kẻ trượng phu, thể hy sinh lớn, trách nhiệm lớn với non sông đất nước, họ ý thức sâu sắc việc họ làm: Ta hiểu ta chiến đấu Ta hiểu ta hiến máu Chuyên đề Thơ truyện đại lớp “Giếng nước, gốc đa” hình ảnh nhân hố, hốn dụ, q hương, người thân nhớ anh, nỗi nhớ người hậu phương Tôi với anh biết ớn lạnh Sốt run người……chân không giày - Bút pháp miêu tả chân thực, mộc mạc, giản dị, câu thơ dựng lại vả thời kỳ lịch sử gian khổ khốc liệt chiến tranh năm đầu kháng chiến chống Pháp Vũ khí, trang bị, quân trang, quân dụng, thuốc men… thiếu thốn Đây thời kỳ cam go khốc liệt kháng chiến chống Pháp - Chính Hữu khơng né tránh, không giấu giếm mà khắc hoạ cách chân thực rõ nét chân dung anh Bộ đội Cụ Hồ (Chính Hữu tâm sự: khơng thể viết q xa người lính vơ trách nhiệm với đồng độ, với người chết người chiến đấu) - Chia sẻ sống khó khăn gian khổ nơi chiến trường tình cảm yêu thương gắn bó “Thương tay nắm lấy bàn tay” Hình ảnh thực, đời thường, mộc mạc, giản dị chứa đựng bao điều: - chân thành cảm thông - Hơi ấm đồng đội - Lời thề tâm chiến đấu, chiến thắng Chuyên đề Thơ truyện đại lớp - Sự chia sẻ, lặng lẽ, lắng sâu Ba câu cuối: Biểu tượng tình đồng chí đồng đội - Trong vắng lặng rừng hoang sương muối, tê buốt giá rét luồn vào da thịt, căng thẳng trận đánh tới, người lính lên với vẻ đẹp độc đáo, vầng trăng lơ lửng chông chênh mênh mông bát ngát - Từ “treo” đột ngột nối liền bầu trời với mặt đất thật bất ngờ lý thú Hình ảnh đọng, gợi cảm, bật biểu tượng vẻ đẹp tình đồng chí đồng đội, đời người chiến sĩ III Tổng kết Về nghệ thuật Từ ngữ, hình ảnh chân thực, gợi tả, cô đọng, hàm xúc, giàu sức khái quát, có ý nghĩa sâu sắc Về nội dung Bài thơ ca ngợi tình đồng chí đồng đội keo sơn gắn bó, ấm áp anh Bộ đội Cụ Hồ năm đầu kháng chiến chống Pháp BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH Phạm Tiến Duật I Đọc, tìm hiểu chung văn Chuyên đề Thơ truyện đại lớp Tác giả, tác phẩm Phạm Tiến Duật sinh năm 1941 Quê: Phú Thọ - Nhà thơ trẻ, trưởng thành kháng chiến chống Mỹ - Chiến đấu binh đoàn vận tải Trường Sơn - Phong cách: sôi nổi, hồn nhiên, sâu sắc - Đoạt giải thi thơ tuần báo Văn nghệ, 1970 - Tác phẩm chính: + Vầng trăng quầng lửa (1971) + Thơ chặng đường (1994) Bài thơ viết năm 1969, in tập thơ “Vầng trăng quầng lửa” Đọc, thích (SGK) - Nhan đề : nói xe khơng kính để ca ngợi người chiến sĩ lái xe vận tải Trường Sơn, kiên cường, dũng cảm, sôi trẻ trung năm chiến tranh chống Mỹ - Thu hút người đọc vẻ khác lạ độc đáo Đó chất thơ thực chiến tranh II Đọc, tìm hiểu thơ Hình ảnh xe khơng kính Xe khơng kính bom giật, bom rung Chun đề Thơ truyện đại lớp - Động từ mạnh, cách tả thực gần gũi với văn xi, có giọng thản nhiên pha chút ngang tàn, khơi dậy khơng khí dội chiến tranh - Khơng kính, khơng đèn - Khơng có mui, thùng xe xước Liên tiếp loạt từ phủ định diễn tả độc đáo chân thực xe đường trận Trong chiến tranh, hình ảnh khơng phải Những người lính có tâm hồn thơ nhạy cảm, ngang tàng, tinh nghịch Những xe không kính lên thực tới mức trần trụi, khơi gợi khốc liệt chiến tranh năm chống Mỹ cam go khốc liệt Dù trải qua muôn vàn gian khổ, xe băng băng chiến trường Hình ảnh người chiến sĩ lái xe - Tác giả người chiến sĩ lái xe xuất hoàn cảnh đặc biệt - Họ tư ung dung, hiên ngang, oai hùng trải qua muôn vàn thiếu thốn, gian khổ + Nhìn: đất, trời, nhìn thẳng + Thấy: gió vào xoa mắt đắng; đường chạy thẳng vào tim; trời đột ngột cánh chim Chuyên đề Thơ truyện đại lớp Đó nhìn đâm chất lãng mạn, có người can đảm, vượt lên thử thách khốc liệt sống chiến trường - Điệp từ, nhịp thơ dồn dập, giọng khoẻ khoắn, tràn đầy niềm vui - Phạm Tiến Duật người lính, anh chứng kiến người lính bao hồn cảnh khác với chất liệu thực tế tư người lái xe, tư làm chủ hoàn cảnh, ung dung tự bao quát trời thiên nhiên - Tư sẵn sàng băng trận, người lính hồ nhập vào thiên nhiên, tìm thấy niềm vui, niềm hạnh phúc chiến đấu - Nhà thơ cảm nhận tốc độ lao nhanh xe: “Gió vào xoa mắt đắng”, “Con đường chạy thẳng vào tim”: thiên nhiên vũ trụ ùa vào buồng lái Bụi phun, mưa tuôn, mưa xối,gió xoa mắt đắng, người lính cười ngạo nghễ (cười ha):Thể tinh thần dũng cảm, lạc quan, sơi nổi, vui tươi; sẵn sàng vượt qua khó khăn gian khổ để hồn thành nhiệm vụ Đó người có tính cách tươi trẻ, vui nhơn, ln u đời Tinh thần lạc quan tình u sống giúp họ vượt qua gian lao thử thách “Những xe từ bom rơi… bắt tay qua cửa kính vỡ rồi” Người đọc lần đẩu tiên bắt gặp thơ hình ảnh thật lãng mạn, hào hùng: người lính bắt tay qua cửa kính vỡ Cái bắt tay thay cho lời Chuyên đề Thơ truyện đại lớp chào hỏi, lời hứa tâm, trận, lời thề chiến thắng, truyền sức mạnhcho vượt qua gian khổ - Bếp Hoàng Cầm dựng trời - Chung bát đũa: gia đình - Mắc võng chơng chênh: tình đồng chí, đồng đội keo sơn, gắn bó Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim Cách kết thúc thơ bất ngờ giàu sức thể hiện: mặc cho bom rơi, đạn nổ, mặc cho gió, mưa quất thẳng vào buồng lái, mặc cho muôn vàn thiếu thốn, hiểm nguy, xe chạy, “chỉ cần xe có trái tim” Đó trái tim yêu nước,mang lý tưởng khát vọng cao đẹp, tâm giải phóng miền Nam, thống đất nước Hình ảnh người chiến sĩ lái xe gắn liền với hy sinh gian khổ cô gái niên xung phong III Tổng kết Về nghệ thuật - Nhiều chất thực, nhiều câu văn xi tạo phóng khống, ngang tàng, nhịp thơ sôi trẻ trung tràn đầy sức sống Về nội dung Chuyên đề Thơ truyện đại lớp - Hình ảnh người chiến sĩ lái xe hiên ngang dũng cảm, lạc quan, bất chấp khó khăn gian khổ, chiến đấu miền Nam, nghiệp thống đất nước ĐỒN THUYỀN ĐÁNH CÁ Huy Cận I Đọc, tìm hiểu chung văn Tác giả - tác phẩm (1919) - Tên thật : Cù Huy Cận - Gia đình nhà nho - Quê : Nghệ Tĩnh - Là nhà thơ lớn phong trào thơ Một số tác phẩm chính: - Lửa thiêng, 1940 - Trời ngày sáng, 1958 - Đất nở hoa, 1960 -Hai bàn tay em, 1967 - Bài ca đời, 1963 - Gieo hạt, 1984 10 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp thét tàn làng quê sống 1923’ người nơng dân Qua đó, truyện miêu tả thực trạng xã hội nông thôn Trung Hoa đương thời vào tiêu điều suy ngẫm đường người tiểu Mácxim Nga đứa trẻ Gorơki bé nhà nghèo Aliosa với đứa trẻ viên sĩ “Thời Những Trích thuyết nơng dân xã hội Câu chuyện tình bạn nảy nở quan sống thiếu tình thương bên thơ ấu” hàng xóm Qua khẳng định (19131914) tình cảm hồn nhiên, sáng trẻ em, bất chấp cản Bến Nguyễn Việt Trong trở quan hệ xã hội Qua cảm xúc suy quê Minh tập ngẫm nhân vật Nhĩ vào lúc “Bến cuối đời giường bệnh, quê” truyện thức tỉnh người (1985) trân trọng giá trị vẻ Châu Nam đẹp bình dị, gần gũi 93 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp Những Lê Việt Minh 1971 Nam sống, quê hương Cuộc sống, chiến đấu ba cô gái niên xung phong xa Khuê đỉnh cao tuyến đường Trường xôi Sơn năm chiến tranh chống Mĩ cứu nước Truyện làm bật tâm hồn sáng giàu mơ mộng, tinh thần dũng cảm, sống chiến đấu đầy gian khổ hy sinh Tiểu thuyết lời kể Rô-bin-xơn, đoạn sơn “Rô- truyện miêu tả sống vơ ngồi bin- khó khăn thể tinh đảo sơn thần lạc quan nhân vật hoang hồn nhiên, lạc quan họ Qua chân dung tự hoạ Cruxo” nơi hoang đảo Bố Mô-pá- 1719 mười năm ròng rã Thế kỉ Tâm trạng đau khổ bé Xi- Đ.Đi- bin- Rô- phô Xi- xăng Anh Pháp XIX mơng mơng khơng có bố gặp gỡ em với bác thợ rèn Phi-lip dẫn đến việc em có người 94 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp bố Truyện đề cao lòng nhân ái, nhắn nhủ quan tâm lòng yêu thương người chịu thiệt thòi, 10 Con Giắc- chó lân-đơn Bấc Mĩ Trích bất hạnh Đoạn văn miêu tả tình cảm đặc tiểu biệt chó Bấc với người thuyết chủ Giơn Thosoooc – Tơn, thể “Tiếng nhận xét tinh tế, trí gọi nơi tưởng tượng phong phú lòng hoang yêu lồi vật tác giả dã” (1903) II Nét nội dung tác phẩm truyện Việt Nam Phản ánh đời sống người Việt Nam giai đoạn lịch sử (chống Pháp, Mĩ, xây dựng đất nước) - Cuộc sống chiến đấu, lao động gian khổ, thiếu thốn với hoàn cảnh éo le chiến tranh - Phẩm chất, tâm hồn cao đẹp người Việt Nam chiến đấu xây dựng đất nước: yêu làng xóm, u q hương đất nước, u cơng việc, có tinh thần trách nhiệm cao, trọng nghĩa tình… 95 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp III Nét nghệ thuật truyện Việt Nam nước - Xây dựng nhân vật - Trần thuật theo 1, ngơi - Sáng tạo tình truyện độc đáo Làng, Chiếc lược ngà, Bến quê B-CÁCH LÀM BÀI KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN THCS VÀ THI VÀO LỚP 10 * Cấu tạo đề thi cách làm bài: Cấu trúc đề thi thường có phần trắc nghiệm tự luận I Phần trắc nghiệm thường có từ 10 đến 12 câu mối câu có giá trị điểm từ 0,25 đến 0,5 điểm Khi làm em đừng vội vàng mà nên tiến hành theo bước sau: - Đọc kĩ yêu cầu câu hỏi ( phải dành khoảng 5à phút) - Đọc xem câu hỏi có nội dung liên đới bắc cầu câu với câu không? - Xác định ý bước cách dùng bút chì khoang nhẹ vào ý 96 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp - Dùng phương pháp phân tích loại trừ tình để loại ý trả lời gây nhiễu - Khi thấy chắn thìquyết định lựa chọn - Nếu thấy chưa chắn tạm dừng chuyển xang phần tự luận để làm, làm song phần tự luận quay lại làm tiếp có định khách quan * Khi qua bước trên, thấy hồn tồn n tâm khoanh ghi ý lựa chọn tránh tẩy xoá đánh dấu gây nhiễu II Phần tự luận thường có từ đến câu liên quan tới kiến thức Tiếng Việt, Tập làm văn Tác phẩm văn học, chiếm khoảng đến điểm Câu 1: Thường chép thuộc lòng đoạn thơ, thơ học chương trình u cầu tóm tắt tiểu sử tác giả tóm tắt nội dung tác phẩm văn xuôi Khi làm dạng tập này, em phải cần ý điểm sau: 1,1 Với câu hỏi u cầu chép thuộc lịng: - Bình tĩnh hình dung nhớ lại tên thơ - Xác định xem thơ tác giả nào; đoạn thơ thuộc thơ nào? Câu thơ đầu đoạn câu gì? Bài thơ đoạn thơ viết theo thể thơ gì? để chép lại trình bày theo cách trình bày khổ thơ - Chép nháp 97 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp - Đọc lại - Kiểm tra tả, dấu câu, nháp - Viết vào làm Ví dụ 1: Hãy chép thuộc lòng câu thơ đầu thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận Với câu hỏi em phải làm đảm bảo yêu cầu sau: - Đây đoạn thơ “ Đoàn thuyền đánh cá” tác giả Huy Cận ta phải chép sau đảm bảo: “Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá lại khơi Câu hát căng buồm gió khơi”… ( Đồn thuyền đánh cá-Huy Cận) Ví dụ 2: Hãy chép thuộc lòng câu thơ miêu tả Thuý Vân đoạn “ Chị em Thuý Kiều” Nguyễn Du - Ta khẳng định đoạn thơ nằm đoạn thơ “Chị em Thuý Kiều” Nguyễn Du Vì ta phải chép lại đoạn thơ sau: 98 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp … “ Vân xem trang trọng khác vời Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang Hoa cười ngọc đoan trang Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da”… (Chị em Thuý Kiều-Truyện Kiều-Nguyễn Du) Ví dụ 3: Hãy chép thuộc lòng câu thơ cuối thơ tiếng gà trưa nhà thơ Xuân Quỳnh - Ta khẳng định đoạn cuối thơ tiếng gà trưa ta phải chép sau: “Cháu chiến đấu hơm Vì lịng u tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà Bà Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ” (Tiếng gà trưa - Xuân Quỳnh) 99 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp 1,2 Với câu hỏi thuộc dạng tóm tắt tiểu sử tác giả tóm tắt nội dung tác phẩm văn xi Khi làm câu hỏi thuộc dạng em cần viết thành đoạn văn hồn chỉnh, có câu chủ đề ý triển khai Về tiểu sử tác giả nên theo bước sau: -Tên thật, tên hiệu, tên chữ, bút danh khác (nếu có) -Năm sinh, năm (nếu có) -Khái quát nghiệp văn chương theo chặng -Khái quát phong cách nghệ thuật độc đáo nét riêng đặc sắc -Các tác phẩm (kể tên tác phẩm) Ví dụ: Tóm tắt tiểu sử nhà thơ Chế Lan Viên Chế Lan Viên (1920-1989) tên thật Phan Ngọc Hoan, quê huyện Cam Lộ, tỉnh Quảng Trị lớn lên Bình Định Trước Cách mạng tháng Tám 1945, Chế Lan Viên tiếng phong trào Thơ với hồn thơ “kỳ dị” (Hoài Thanh) Sau Cách mạng ơng tiếp tục có nhiều tìm tịi sáng tạo, trở thành tên tuổi hàng đầu thơ Việt Nam kỷ XX Thơ Chế Lan Viên mang tính trí tuệ triết lý sâu sắc Năm 1996, ông Nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật 100 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp Các tập thơ chính: Điêu tàn (1937), Hoa ngày thường – Chim báo bão (1967)… Lưu ý, làm bài, không nhớ tác giả quê huyện, xã viết tên tỉnh Đối với tập yêu cầu tóm tắt tác phẩm văn xi, em nên tóm tắt theo nhân vật với chi tiết quan trọng (tránh sa vào chi tiết vụn vặt, tản mạn) Ví dụ, nhân vật kể chuyện Chiếc lược ngà nhà văn Nguyễn Quang Sáng ông Ba tóm tắt nên theo nhân vật anh Sáu, cha bé Thu Câu Có dạng: 2,1 Thường yêu cầu viết đoạn văn từ 8-10 câu theo phương pháp viết đoạn văn (diễn dịch, quy nạp…), bình luận câu nói, có thành phần biệt lập, khởi ngữ sử dụng phép liên kết học Khi làm dạng tập em nên tập trung viết đoạn văn hồn chỉnh trước sau thêm thành phần biệt lập, khởi ngữ phép liên kết sau Khi hoàn thành, yêu cầu bắt buộc em phải cụ thể, đâu câu chủ đề, đâu thành phần mà đề tài yêu cầu 101 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp Đề thường câu tục ngữ danh ngơn mang tính triết lý “Tốt gỗ tốt nước sơn”, “ Không thầy đố mày làm nên”, “Khơng có việc khó – Chỉ sợ lịng khơng bền – Đào núi lấp biển – Quyết chí làm nên”… Khi bình luận câu vậy, em nên theo bước sau: -Giới thiệu câu tục ngữ, danh ngơn (trích ngun văn) -Giải thích -Đánh giá sai -Bình luận mở rộng: liên hệ thực tế, liên hệ thân… -Rút ý nghĩa câu danh ngơn, tục ngữ Ví dụ: Viết đoạn văn ngắn (8-10 câu) nêu suy nghĩ em lời dạy Bác Hồ: “Học hỏi việc phải tiếp tục suốt đời” Trong có thành phần biệt lập, phép liên kết học Bài làm: Hồ Chủ Tịch, vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, để lại nhiều câu nói tiếng có giá trị lời răn dạy Có lẽ khơng khơng biết câu: “Học hỏi việc phải tiếp tục suốt đời” Học hỏi có nghĩa tiếp thu tri thức mà nhân loại từ sách vở, từ sống, từ người xung quanh ta Học hỏi trình lâu dài thời gian ngắn Bác Hồ nói việc phải tiếp tục suốt đời, không ngừng 102 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp nghỉ, không mệt mỏi Tri thức nhân loại vơ tận giây phút trôi qua bao tri thức đời Nếu khơng liên tục học hỏi nhanh chóng bị lạc hậu Học phải đơi với hỏi để hiểu sâu sắc kiến thức, biến tri thức thành khơng phải tiếp nhận thụ động Câu nói Bác đời lâu đến nguyên giá trị Mỗi người Việt Nam phải học theo lời dạy Người để không ngừng tiến Và thân Hồ Chủ Tịch gương sáng ngời người suốt đời học hỏi Sau phải ghi rõ: vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam: thành phần biệt lập, thành phần phụ có lẽ: thành phần biệt lập, thành phần tình thái và: phép liên kết, phép nối 2,2 Phân tich giá trị sử dụng phép tu từ, từ loại đoạn văn đoạn thơ Khi làm đề em cần: - Đọc kĩ đoạn thơ đó, nhớ, ghi vào làm: Đoạn thơ năm thơ nào? tác giả nảo? nội dung thơ nói vấn đề gì? nghệ thuật chủ đạo thơ gì? 103 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp - Ghi nháp tín hiệu nghệ thuật sử dụng câu thơ đó, xác định xem phép tu từ từ loại chủ cơng làm tốt lên nội dung đoạn thơ - Ghi rõ từ ngữ biểu phép tu từ - Tác dụng phép tu từ, từ loại, cách hiệp vần câu thơ cảnh, nhân vật trữ tình với tồn thơ việc thể cảm xúc tác giả - Đọc lại nháp thấy yên tâm tin tưởng chép vào làm Cịn chưa n tâm tạm dừng mức làm nháp chuyển sang làm phần làm tiếp sau hoàn thành phần khác làm VÍ DỤ: Nêu tác dụng việc sử dụng từ láy câu thơ sau: Nao nao dòng nước uốn quanh, Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang Sè sè nấm đất bên đường, Rầu rầu cỏ nửa vàng nửa xanh Chúng ta phải làm sau: -Đây câu thơ đoạn “Cảnh ngày xuân” trích truyện Kiều Nguyễn Du câu thơ sử dụng từ láy như: nao nao, nho nhỏ, sè sè, rầu rầu từ láy “nao nao, rầu rầu” từ láy góp phần quan trọng tạo nên sắc thái cảnh vật tâm trạng người 104 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp - Việc sử dụng từ láy có tác dụng đoạn thơ, cụ thể là: + Các từ láy nao nao, rầu rầu từ láy vốn thường dùng để diễn tả tâm trạng người + Trong đoạn thơ, từ láy nao nao, rầu rầu biểu đạt sắc thái cảnh vật (từ nao nao: góp phần diễn tả tranh mùa xn nhẹ với dịng nước lững lờ trơi xi bóng chiều tà; từ rầu rầu: gợi ảm đạm, màu sắc úa tàn cỏ nấm mộ Đạm Tiên) mà biểu lộ rõ nét tâm trạng người (từ nao nao: thể tâm trạng bâng khuâng, luyến tiếc, xao xuyến buổi du xuân, linh cảm điều xảy - Kiều gặp nấm mộ Đạm Tiên, gặp Kim Trọng; từ rầu rầu: thể nét buồn, thương cảm Kiều đứng trước nấm mồ vô chủ) + Được đảo lên đầu câu thơ, từ láy có tác dụng nhấn mạnh tâm trạng người - dụng ý nhà thơ Các từ láy nao nao, rầu rầu làm bật lên nghệ thuật tả cảnh đặc sắc đoạn thơ: cảnh vật miêu tả qua tâm trạng người, nhuốm màu sắc tâm trạng người Câu (5 điểm): Thường yêu cầu phân tích thơ phân tích nhân vật tác phẩm văn xuôi Yêu cầu bắt buộc trước thi, em phải đọc kỹ SGK Đọc Kết cần đạt để biết đơn vị kiến thức cần nắm 105 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp Đọc kỹ văn tác phẩm: thơ, u cầu thuộc lịng, với văn xi phải nhớ chi tiết tóm tắt lại Đọc thích để hiểu tác giả hồn cảnh sáng tác tác phẩm Đọc thích để hiểu từ khó (đặc biệt điển tích, điển cố, từ khó văn học cổ, từ địa phương…) Xem lại Đọc – hiểu văn trả lời lại câu hỏi Nhớ kỹ phần ghi nhớ Đối với dạng phân tích đoạn thơ đoạn trích phải nhắc lại vị trí đoạn, phân tích phải đặt chỉnh thể tác phẩm để hiểu đoạn trích Khi đề yêu cầu phân tích nhân vật vấn đề liên quan đến nội dung, em phải nhắc đến yếu tố nghệ thuật mà tác giả sử dụng để chuyển tải nội dung (nghệ thuật xây dựng tình truyện, nghệ thuật miêu tả nhân vật…) Về thời gian làm bài, em cần phân bố thời gian hợp lý cho câu Không nên nhiểu thời gian cho câu điểm, đến làm câu nhiều điểm lại khơng cịn thời gian Tránh tình trạng làm “đầu voi, đuôi chuột” phân bố thời gian không hợp lý 106 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp Sự cẩu thả văn dễ đem lại phản cảm cho người chấm, dù làm tốt Vì vậy, chữ em khơng đẹp phải dễ nhìn trình bày Nên làm dàn ý trước viết để làm không bị lộn xộn, thiếu ý Hãy viết văn giản dị, sáng Tránh diễn đạt cầu kỳ, hoa mỹ dễ sa vào sáo rỗng 107 ... ( 192 0 - 198 9) - Là nhà thơ xuất sắc thơ đại Việt Nam - Tên khai sinh : Phạm Ngọc Hoan - Quê: Quảng Trị, lớn lên Bình Định 45 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp - Trước Cách mạng tháng - 194 5 nhà thơ. .. 196 0 -Hai bàn tay em, 196 7 - Bài ca đời, 196 3 - Gieo hạt, 198 4 10 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp - Ngày sống ngày thơ, 197 5 - Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá sáng tác ngày 4-10- 195 8 Quảng Ninh, in tập... 15-4- 194 3 - Quê quán: Thơn Ưu Điềm, xã Phong Hồ, huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên - Huế - Thuộc hệ nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mỹ - Tác phẩm: viết năm 197 1 19 Chuyên đề Thơ truyện đại lớp