1. Trang chủ
  2. » Trung học cơ sở - phổ thông

giáo án thực tập các nguyên lí nhiệt động lực học

5 5K 22

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 5
Dung lượng 106,05 KB

Nội dung

Học sinh - Ôn lại bài "sự bảo toàn năng lượng trong các hiện tượng cơ và nhiệt" Vật lí 8... Một trong những thành tựu đó là tìm ra các nguyên lí của nhiệt động lực học." - Vấn đề bài học

Trang 1

Trường THCS và THPT Tây Sơn Ngày soạn: 25/3/2012

Giáo sinh thực tập: Nguyễn Thị Hà

Lớp: 10B5

BÀI 33: CÁC NGUYÊN LÍ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC

I - MỤC TIÊU

1 Về kiến thức

- Phát biểu được nguyên lí I của Nhiệt động lực học

- Viết được hệ thức của nguyên lí I của Nhiệt động lực học

- Nêu được tên, đơn vị và quy ước về dấu của các đại lượng trong hệ thức này

2 Về kĩ năng

- Vận dụng được mối quan hệ giữa nội năng với nhiệt độ và thể tích để giải thích một số hiện tượng

có liên quan

- Giải được bài tập vận dụng nguyên lí I của Nhiệt động lực học

3 Thái độ

- Học sinh có thái độ tích cực trong học tập và tiếp thu kiến thức mới

- Học sinh hứng thú trong việc lí giải các hiện tượng tự nhiên

II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Hình vẽ 33.1 phóng to

2 Học sinh

- Ôn lại bài "sự bảo toàn năng lượng trong các hiện tượng cơ và nhiệt" Vật lí 8

Trang 2

III - TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY

Thời

gian

Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

3 phút - Trả lời: Năng lượng

không mất đi cũng không

tự sinh ra Nó chỉ chuyển từ

dạng này sang dạng khác

- Học sinh chú ý lắng nghe

giáo viên dẫn dắt vào bài

- Giáo viên yêu cầu một học sinh đứng tại chỗ phát biểu nội dung định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng đã học?

- Giáo viên dẫn dắt vào bài:

"Với ba khái niệm cơ bản là nội năng, công, nhiệt lượng Các nhà vật lí đã nhiên cứu rất nhiều hiện tượng, sự vật vật lí và đã thu được những thành tựu to lớn Một trong những thành tựu đó là tìm

ra các nguyên lí của nhiệt động lực học."

- Vấn đề bài học được xây dựng dựa trên ba khái niệm công, nhiệt lượng, nội năng

Hoạt động 2: Tìm hiểu nộ dung của nguyên lí I nhiệt động lực học

14

phút - Trả lời: Hai cách là thực

hiện công và truyền nhiệt

- Trả lời: Nội năng

- Trả lời: Nội năng

- Trả lời: Nội năng của vật

thay đổi

- Trả lời: bằng tổng công và

nhiệt lượng

- Độ biến thiên nội năng

bằng tổng công và nhiệt

lượng mà vật nhận được

- Giáo viên hỏi học sinh:

+ Có mấy cách làm biến đổi nội năng của vật

+ Khi thực hiện công làm biến đổi nội năng của vật thì phần công ta đã thực hiện biến đổi thành gì?

+ Khi truyền nhiệt thì phần nhiệt lượng ta truyền cho vật đã chuyển thành gì?

=> Kết luận: Như vậy công và nhiệt đều làm thay đổi nội năng của vật

+ (Chiếu hình ảnh một bình vừa

bị nén vừa được nung nóng) Nếu

ta đồng thời thực hiện công và truyền nhiệt thì nội năng của vật

có thay đổi không?

+ Độ biến thiên nội năng lúc này

sẽ được tính thế nào?

=> Kết luân: Đó cũng là một trong những phát biểu của nguyên lí I nhiệt động lực học

- Giáo viên yêu cầu một học sinh đứng dậy phát biểu lại nguyên lí

- Học sinh củng cố lại bài trước các cách làm thay đổi nội năng và đặc điểm của từng cách

- Nguyên lí I nhiệt động lực học: Độ biến thiên nội năng bằng tổng công

và nhiệt lượng mà vật nhận được

Q A

U  

Trang 3

Hoạt động 3: Luyện tập cách xác định dấu của các đại lượng trong biểu thưc

13

phút

- Học sinh lắng nghe giáo

viên đặt vấn đề

- Trả lời:

: Vật nhận nhiệt

lượng

nhiệt lượng

: Vật nhận công từ

vật khác

: Vật thực hiện công

- Trả lời:

C1: Q > 0; A < 0;

C2:

1 Quá trình truyền

nhiệt

2 Quá trình thực hiện

công

3 Quá trình biến đổi

nội năng bằng cách

nhận nhiệt lượng và

thực hiện công lên vật

khác

4 Quá trình biến đổi

nội năng đồng thời

nhận nhiệt lượng và

công từ vật khác

- Giáo viên đặt vấn đề:

"Trong thực tế không chỉ có vật nhận nhiệt mà nó còn truyền nhiệt Hay một lượng khí trong xi lanh, nếu nó giãn nở, đẩy pit-tông lên thì nó đã thực hiện công chứ không phải nhận công Như vậy dấu của các đại lượng trong nguyên lí I có sự khác biệt nhau đối với từng quá trình hay không? Chúng ta sẽ tìm hiểu quy ước về dấu."

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào hình 33.1 và cho biết các quy ước về dấu của A và Q?

Lưu ý: Nếu vật nhận (công, nhiệt) thì dấu của đại lượng là dấu (+), còn vật truyền nhiệt (tỏa nhiệt) hãy thực hiện công (sonh công) thì dấu của A và Q là (-)

=> Kết luận: Các đại lượng trong công thức học sinh vừa lên bảng ghi là các địa lượng đại số Dấu phụ thuộc vào các quá trình theo quy ước học sinh vừa phát biểu

- Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ và làm câu C1

C1: Hướng dẫn: Hãy dựa vào quy ước dấu các em vừa được học

- Giáo viên yêu cầu học sinh hoạt động nhóm ( 2 bàn làm thành một nhóm) làm câu C2

thìnhư thế nào? Lớn hơn hay bé hơn 0?

C2: Hãy dựa vào quy ước dấu để làm

- Nếu Q > 0, thì hệ nhận nhiệt lượng

Nếu Q < 0, thì hệ nhản nhiệt lượng

Nếu A > 0, thì hệ nhận công

Nếu A < 0, thì hệ sinh công

- Đơn vị của các đại lượng U, A, Q là jun (J)

- Học sinh làm bài tập

để luyện tập kiến thức

về quy ước dấu về công

và nhiệt lượng vừa học

0

Q

0

Q

0

A

0

A

0

U

U

Trang 4

Hoạt động 4: Vận dụng nguyên lí I nhiệt động lực học vào các quá trình biến đổi trạng thái

của chất khí.

12

phút - Trả lời: Quá trình đẳng

tích là quá trình biến đổi

trạng thái mà trong đó thể

tích không thay đổi

- Vẽ đường biểu diễn trên

bảng

- Trả lời: pit-tông và thành

bình

- Trả lời: pit-tông không

dịch chuyển nên lượng khí

không thực hiện công

-

- Học sinh làm bài vào vở

dưới sự hướng dẫn của giáo

viên

- Khí nhận nhiệt lượng

- Nhiệt lượng Q sẽ dương

- Khí thực hiện công

- Công mang dấu âm

- Nguyên lí I NĐLH:

- Học sinh lắng nghe giáo

- Giáo viên hỏi học sinh:

+ Phát biểu quá trình đẳng tích?

+ Lên bảng biểu diễn đường đẳng tích trong hệ tọa độ pOV

+ Như vậy với một lượng khí ta xét trong xi lanh Thực hiện quá trình đẳng tích thì lượng khí có tác dụng lực lên đâu?

+ Vì là quá trình đẳng tích nên pit-tông có dịch chuyển không?

+ Vậy lượng khí có thực hiện công không?

=> Kết luận: Như vậy lượng khí không thực hiện công, nó chỉ nhận nhiệt hoặc tỏa nhiệt mà thôi

Vậy nguyên lí I nhiệt động lực học của chúng ta sẽ được viết lại thế nào?

- Giáo viên trình bày: Bản chất quá trình đẳng tích chỉ là quá trình truyền nhiệt mà thôi

- Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ và làm ví dụ trang 176

+ Hướng dẫn:

∙ Người ta cung cấp cho khí trong một xi lanh một nhiệt lượng tức

là khí đã nhận nhiệt lượng hay tỏa nhiệt lượng?

∙ Khí nhận nhiệt lượng thì Q sẽ

âm hay dương?

∙ Khí nở ra đẩy pit-tông đi một đoạn là khí thực hiện công hay nhận công?

∙ Như vậy công của khí mang dấu gì?

∙ Đề bài yêu cầu chúng ta tính độ biến thiên nội năng như vậy ta áp dụng công thức gì vừa học?

- Học sinh nắm lại quá trình đẳng tích là gì và đường biểu diễn của quá trình đẳng tích trong hệ tọa độ pOV

Giải thích các quá trình trong chu trình của khí lí tưởng

- Học sinh nắm được quá trình đẳng tích (A = 0) : Q = U

- Học sinh luyện tập lại cách xác định dấu của công và nhiệt lượng

- Học sinh luyện tập bài tập áp dụng nguyên lí I NĐLH để củng cố lại

Q

U 

Q A

U  

Trang 5

viên sửa bài và nhận xét,

đối chiếu với bài làm trong

vở

+ Giáo viên kiểm tra bài làm của học sinh đã gọi lên bảng và nhận xét

kiến thức vừa học

Hoạt động 5: Tổng kết bài học

3 phút - Học sinh chú ý lắng nghe

giáo viên nhấn mạnh

- Học sinh nhận nhiệm vụ

học tập

- Giáo viên nhấn mạnh những phần cần lưu ý: nguyên lí I nhiệt động lực học, hiểu được các quy ước về dấu Từ đó vận dụng làm các bài tập liên quan

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Giáo viên giao bài tập về nhà:

các bài tập trong sách giáo khoa

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc trước phần bài học tiếp theo ở nhà

IV - NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN

Ngày đăng: 15/10/2014, 13:08

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w