phân tích dữ liệu spss

SVTH: Phạm Thị Thu Hà GVHD:Phan Thế Công Lớp: 1101 MIEC0621 MUC LUC I. Tạo biến và nhập dữ liệu 1. Mã hóa dữ liệu Ta có 1 mẫu phiếu điều tra đơn giản như sau: PHIẾU ĐIỀU TRA QUAN ĐIỂM VỀ BẰNG CẤP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHKT Câu 1: Bằng cấp ĐHKT giúp có thu nhập cao. 1. Rất không đồng ý 2. Không đồng ý 3. Trung lập 4. Đồng ý 5. Rất đồng ý. Câu 2: Kiến thức từ trường ĐHKT giúp thăng tiến nghề nghiệp 1. Rất không đồng ý 2. Không đồng ý 3. Trung lập 4. Đồng ý 5. Rất đồng ý. Câu 3: Các DN cần SV tốt nghiệp trường ĐHKT 1. Rất không đồng ý 2. Không đồng ý 3. Trung lập 4. Đồng ý 5. Rất đồng ý. Câu 4: Bằng cấp có được từ ĐHKT là sự đầu tư tốt cho tương lai 1. Rất không đồng ý 2. Không đồng ý 3. Trung lập 4. Đồng ý 5. Rất đồng ý. Câu 5: Bằng ĐHKT bảo đảm việc làm trong tương lai 1. Rất không đồng ý 2. Không đồng ý 3. Trung lập 4. Đồng ý 5. Rất đồng ý. Câu 6: Giới tính của bạn? 1. Nam 2. Nữ Để dễ dàng cho việc nhập và phân tích dữ liệu, việc đầu tiên là ta phải mã hóa dữ liệu. Mã hóa các câu trả lời tương ứng với giá trị của số thứ tự của câu trả lời. Cụ thể như sau: 1 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD SVTH: Phạm Thị Thu Hà GVHD:Phan Thế Công Lớp: 1101 MIEC0621 2. Tạo biến và nhập dữ liệu Thực hiện nhập dữ liệu vào bảng spss, gán nhã cho biến và các giá trị của biến. Hay Mở file dữ liệu cần phân tích có tên là giatridichvudaotao.sav (employeedata.sav) Nhìn vào bảng ta thấy có 2 cửa sổ: Variable view: nhập các dữ liệu vào bảng Cửa sổ data view: nhập váo các giá trị của biến 2 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD Câu 1, 2, 3… Mh Rất không đồng ý 1 Không đồng ý 2 Trung lập 3 Đồng ý 4 Rất đồng ý 5 Câu 6 Mh Nam 1 Nữ 2 SVTH: Phạm Thị Thu Hà GVHD:Phan Thế Công Lớp: 1101 MIEC0621 II. Phân tích dữ liệu SPSS A. Phân tích trên file liệugiatridichvudaotao.sav 1. Thống kê mô tả dữ Mô tả sơ lược về quan điểm bằng cấp trong nghề nghiệp (Bằng cấp ĐHKT giúp có thu nhập cao, kiến thức từ trường ĐHKT giúp thăng tiến nghề nghiệp, các DN cần SV tốt nghiệp trường ĐHKT, bằng cấp có được từ ĐHKT là sự đầu tư tốt cho tương lai, bằng ĐHKT bảo đảm việc làm trong tương lai) B1: chọn menu Analyze chọn descriptive statistics/ friquencies B2: xuất hiện hộp thoại frequencies chọn các biến cần phân tích cho vào hộp variable B3: click vào statistics chọn các dạng cần phân tích như mean, median,mode…/contitune B4: frequencies charts chọn bar charts/ contitune B5: Ok B6: tại cửa sổ output trình bày các kết quả 3 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD SVTH: Phạm Thị Thu Hà GVHD:Phan Thế Công Lớp: 1101 MIEC0621 4 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD SVTH: Phạm Thị Thu Hà GVHD:Phan Thế Công Lớp: 1101 MIEC0621 Theo số liệu đã thống kê được ta có: tiến hành nghiên cứu trên 971 mẫu ta có các bảng thống kê đại diện sau: 5 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD SVTH: Phạm Thị Thu Hà GVHD:Phan Thế Công Lớp: 1101 MIEC0621 Thống kê Bằng cấp giúp có thu nhập cao Bằng cấp ĐHKT đảm bảo việc làm trong tương lai Kiến thức tại trường ĐHKT giúp thăng tiến nghề nghiệp Các DN cần SV tốt nghiệp trường ĐHKT Bằng cấp có được từ ĐHKT là sự đầu tư tốt cho tương lai N Giá trị 971 971 971 971 971 Giá trị khuyết 0 0 0 0 0 Giá trị trung bình 3,19 3,23 3,44 3,77 3,58 Trung vị 3,00 3,00 4,00 4,00 4,00 Mode 3 3 4 4 4 Giá trị nhỏ nhất 1 1 1 1 1 Giá trị lớn nhất 5 5 5 5 5 Tổng 3095 3132 3337 3661 3481 Bảng tần suất xuất hiện: Bằng cấp ĐHKT giúp có thu nhập cao Tần suất xuất hiện Phần trăm Giá trị phần trăm Cộng dồn Giá trị Rất không đồng ý 23 2,4 2,4 2,4 Không đồng ý 178 18,3 18,3 20,7 Trung lập 403 41,5 41,5 62,2 Đồng ý 328 33,8 33,8 96,0 Rất đồng ý 39 4,0 4,0 100,0 Tổng 971 100,0 100,0 6 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD SVTH: Phạm Thị Thu Hà GVHD:Phan Thế Công Lớp: 1101 MIEC0621 Dựa vào bảng đánh giá quan điểm của 971 đối tượng được nghiên cứu ta thấy trong 971 mẫu thì có 23 người rất đồng ý với quan điểm bằng cấp ĐHKT giúp có thu nhập cao chiếm 2,4%, 178 người không đồng ý với quan điểm bằng cấp ĐHKT giúp có thu nhập cao chiếm 18,3 %, 403 người trung lập với ý kiến trên chiếm 41,5%, 328 người đồng ý chiếm 33,8%, còn lại 39 người rất đồng ý với ý kiến trên chiếm 4%. Ta thấy rằng, phần lớn những người được nghiên cứu thường không có quan điểm đánh giá chắc chắn rằng bằng cấp ĐHKT giúp có thu nhập cao mà còn phải dựa vào các yếu tố khác tác động, 367 người đồng ý và rất đồng ý với quan điểm trên họ cho rằng chỉ cần có bằng cấp của trường ĐHKT là đã có thể có thu nhập cao và không cần đến các kỹ năng hay băng cấp khác, còn lại 201 người không đồng ý với quan điểm trên họ cho rằng bằng cấp không là chưa đủ mà cần phải có thêm các kỹ năng và các tác nhân khác nữa. Và: cũng nghiên cứu trên 971 mẫu về ý kiến “Bằng ĐHKT bảo đảm việc làm trong tương lai” sau khi tổng hợp và tiến hành phân tích ta thấy rằng: trong số 971 người được hỏi thì có 18 người rất không đồng ý với ý kiến trên chiếm 1,9%, 180 người không đồng ý chiếm 18,5%, 392 ý kiến trung lập chiếm 40,4 %, 327 người đồng ý với ý kiến trên chiếm 33,7%, 5,6% rất đồng ý với ý kiến trên tương đương với 54 người. Bằng cấp ĐHKT đảm bảo việc làm trong tương lai Tần suất xuất hiện Phần trăm Giá trị phần trăm Cộng dồn Giá trị Rất không đồng ý 18 1,9 1,9 1,9 Không đồng ý 180 18,5 18,5 20,4 Trung lập 392 40,4 40,4 60,8 Đồng ý 327 33,7 33,7 94,4 Rất đồng ý 54 5,6 5,6 100,0 Tổng 971 100,0 100,0 Qua việc phân tích quan điểm của các cá nhân về 2 quan điểm trên ta thấy rằng phần lớn những người được hỏi vẫn trung thành với những quan điểm truyền thống cho rằng bằng cấp sẽ đảm bảo được việc làm trong tương lai và giúp cho họ có đươc thu nhập cao…, nhưng trên thực tế thì những ý kiến đó không hoàn toàn đúng nó còn phụ thuộc vào nhưng yếu tố khác như kỹ năng, kinh nghiệm…. 2. Đồ thị 7 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD SVTH: Phạm Thị Thu Hà GVHD:Phan Thế Công Lớp: 1101 MIEC0621 3. Phân tích mối quan hệ tương quan giữa các biến a. Kiểm định khi bình phương. Kiểm định mối tương quan giữa hai biến “ tôi tin các chủ DN có ý niệm tốt về trường của tôi” và “ĐHKT là trường lớn, điều này có ảnh hưởng tốt đến giá trị bằng cấp”  Giả thiết: - H 0: “ tôi tin các chủ DN có ý niệm tốt về trường của tôi” và “ĐHKT là trường lớn, điều này có ảnh hưởng tốt đến giá trị bằng cấp” không có mối quan hệ - H 1: “ tôi tin các chủ DN có ý niệm tốt về trường của tôi” và “ĐHKT là trường lớn, điều này có ảnh hưởng tốt đến giá trị bằng cấp” có mối quan hệ  Kiểm định: AnalyzeDescriptive StatisticsCrosstabs Chọn các biến qua phần Row và Column. Chọn statistics  Tích vào Chi-square (Khi bình phương) 8 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD SVTH: Phạm Thị Thu Hà GVHD:Phan Thế Công Lớp: 1101 MIEC0621 Chi-Square Tests Value df Asymp. Sig. (2- sided) Pearson Chi-Square 3.632E2 a 16 .000 Likelihood Ratio 217.058 16 .000 Linear-by-Linear Association 160.082 1 .000 N of Valid Cases 971 a. 11 cells (44.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is .06. Nhận thấy giá trị Khi P-value = 0.00 < 5% (mức ý nghĩa) Vậy ta đủ cơ sở bác bỏ H 0 và chấp nhận H 1 . Có nghĩa là “ tôi tin các chủ DN có ý niệm tốt về trường của tôi” và “ĐHKT là trường lớn, điều này có ảnh hưởng tốt đến giá trị bằng cấp”. b. Kiểm định hệ số tương quan mẫu Vào menu AnalyzeCorrelateBivariate, ta có bảng sau: 9 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD SVTH: Phạm Thị Thu Hà GVHD:Phan Thế Công Lớp: 1101 MIEC0621 Correlations Bằng cấp ĐHKT giúp có thu nhập cao Các DN cần SV tốt nghiệp trường ĐHKT Số lượng SV trong lớp ảnh hưởng GT kiến thức nhận được Môi trường học tập ảnh hưởng đến GT kiến thức nhận được Bằng cấp ĐHKT giúp có thu nhập cao Pearson Correlation 1 .290 ** .042 .043 Sig. (2-tailed) .000 .192 .184 N 971 971 971 971 Các DN cần SV tốt nghiệp trường ĐHKT Pearson Correlation .290 ** 1 .048 .102 ** Sig. (2-tailed) .000 .133 .001 N 971 971 971 971 Số lượng SV trong lớp ảnh hưởng GT kiến thức nhận được Pearson Correlation .042 .048 1 .384 ** Sig. (2-tailed) .192 .133 .000 N 971 971 971 971 Môi trường học tập ảnh hưởng đến GT kiến thức nhận được Pearson Correlation .043 .102 ** .384 ** 1 Sig. (2-tailed) .184 .001 .000 N 971 971 971 971 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). Các cặp biến có mối quan hệ tương quan với nhau là : - Bằng cấp ĐHKT giúp có thu nhập cao và các DN cần SV tốt nghiệp trường ĐHKT - Các DN cần SV tốt nghiệp trường ĐHKT và môi trường học tập ảnh hưởng đến GT kiến thức nhận được. - Số lượng SV trong lớp ảnh hưởng GT kiến thức nhận được và Môi trường học tập ảnh hưởng đến GT kiến thức nhận được 10 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD [...]... đa) Salbegin tăng 1 triệu  trung bình jobcat thay đổi 7681,925 và ngược lại III Kết luận Từ những phân tích trên cho ta thấy việc sử dụng phần mềm spss vào phân tích các dữ liệu là hết sức cần thiết và hữu ích trong việc thống kê phân tích dữ liệu 18 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD ... 100,0 100,0 Dựa vào bảng số liệu ta thấy, tiến hành phân tích trên 474 người có 216 nữ chiếm 45,6 % và 258 nam chiếm 54,4% và trình độ học vấn trung bình của 1 người là 13,49 năm, trung vị 12 Như vậy, trình độ học vấn của 474 người được quan sát chỉ hoàn thành ở mức trên bậc phổ thông, trình độ học vấn không cao 2 Đồ thị 13 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD SVTH: Phạm Thị Thu... (2-tailed) ,908 N 474 474 15 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD SVTH: Phạm Thị Thu Hà GVHD:Phan Thế Công Lớp: 1101 MIEC0621 Từ bảng ta thấy “Employment Category” và “Months since Hire” không tương quan 4 Bảng chéo Các bước thực hiện giống như thực hiện trên file giatridichvudaotao.sav Sau khi chạy phần mềm ta có bảng số liệu sau: Educational Level (years) * Minority Classification... phải 16 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD SVTH: Phạm Thị Thu Hà GVHD:Phan Thế Công Lớp: 1101 MIEC0621 dân tộc thiểu số ; 6 người có trình độ trên bâc phổ thông (trung cấp) có 1 dân tộc thiểu số ; 116 người có trình độ cao đẳng (15 năm) có 90 người không phải dân thiểu số ; còn lại 109 người có trình độ học vấn cao trên cao đẳng Từ những số liệu trên ta thấy, trình độ học vấn... ta có bảng số liệu sau: Chi-Square Tests Value df Asymp Sig (2-sided) Pearson Chi-Square 96.856a 9 000 Likelihood Ratio 115.880 9 000 N of Valid Cases 474 a 8 cells (40.0%) have expected count less than 5 The minimum expected count is 46 Nhận thấy giá trị Khi P-value = 0.00 < 5% (mức ý nghĩa) Vậy ta đủ cơ sở bác bỏ H0 và chấp nhận H1 14 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD SVTH:... tổng thể : PRF : m18 = β o + β 1 sex + E SRF : m18 = β o + β 1 sex+ E Kiểm định Ho : β 1 = 0 H1 : β 1 # 0 0 < Sig ( B1) . những phân tích trên cho ta thấy việc sử dụng phần mềm spss vào phân tích các dữ liệu là hết sức cần thiết và hữu ích trong việc thống kê phân tích dữ liệu. 18 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong. năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD SVTH: Phạm Thị Thu Hà GVHD:Phan Thế Công Lớp: 1101 MIEC0621 4 Kỹ năng vận dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD SVTH: Phạm Thị Thu. dụng phần mềm SPSS trong phân tích dữ liệu KD SVTH: Phạm Thị Thu Hà GVHD:Phan Thế Công Lớp: 1101 MIEC0621 2. Tạo biến và nhập dữ liệu Thực hiện nhập dữ liệu vào bảng spss, gán nhã cho biến và