Con số là một hiện tượng mang tính phổ dụng trong mọi lĩnh vực của đời sống hàng ngày; hầu như lĩnh vực giao tiếp nào, đơn vị giao tiếp nào cũng có mặt ở những mức độ khác nhau, các từ n
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẶC ĐIỂM NGỮ PHÁP VÀ NGỮ NGHĨA
CỦA CON SỐ TRONG THÀNH NGỮ, TỤC NGỮ,
CA DAO VIỆT NAM
Chuyên ngành: Lý luận ngôn ngữ
Mã số: 62.22.01.01
TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN
NĂM 2013
Trang 2b Việc nghiên cứu con số từ góc độ ngôn ngữ học đã được đề cập ở nhiều công trình Tuy nhiên, cho đến nay, các kết quả nghiên cứu về con số mới chỉ dừng lại ở một
số nhận xét khái quát, thiên về ngữ pháp (khả năng kết hợp, từ loại) Nhiều phương diện về con số chưa được các công trình nghiên cứu bàn luận hệ thống và chuyên sâu Đây là vấn đề cần được quan tâm tìm hiểu, qua đó góp phần làm sáng tỏ về đặc điểm ngữ pháp - ngữ nghĩa của con số trong tổ chức giao tiếp ngôn từ của xã hội
1.2 Cơ sở thực tiễn
a Con số là một hiện tượng mang tính phổ dụng trong mọi lĩnh vực của đời sống hàng ngày; hầu như lĩnh vực giao tiếp nào, đơn vị giao tiếp nào cũng có mặt ở những mức độ khác nhau, các từ ngữ chỉ lượng, trong đó có con số Cuộc sống là phải tính đếm, đo lường, phân chia, xếp loại, các hành động này xuất phát từ con số, liên quan đến con số
b Thành ngữ, tục ngữ và ca dao người Việt là sự kết tinh của trí tuệ, tình cảm, phản ánh muôn mặt đời sống xã hội từ bao đời: những hoạt động tính toán, đo đếm thể hiện qua sự xuất hiện của các con số cũng xuất hiện với tần số cao trong thành ngữ, tục ngữ và ca dao Hiện tượng này cần được khảo sát, phân tích, đánh giá
Trên đây là những căn cứ lý luận, thực tiễn đồng thời là đòi hỏi cần thiết của việc nghiên cứu con số Đây chính là lý do để chúng tôi thực hiện đề tài này
2 LỊCH SỬ VẤN ĐỀ
Lịch sử hình thành con số gắn với lịch sử phát triển của nền văn minh nhân loại
Sự ra đời của con số có thể nói là một trong những phát minh vĩ đại của nhân loại Đến nay, hầu hết trên các lĩnh vực khoa học tự nhiên và xã hội đều có những công trình khoa học nghiên cứu về con số Ở đây, chúng tôi chỉ hệ thống lịch sử nghiên cứu con số
Trang 3trong ngôn ngữ học và trong văn hóa - văn học dân gian với các thể loại thành ngữ, tục ngữ, ca dao
a Trong ngôn ngữ học, hầu hết các công trình nghiên cứu về tiếng Việt đều đề cập đến con số từ nhiều phương diện khác nhau: tên gọi, khả năng kết hợp, ý nghĩa ngữ pháp, việc phân chia thành các tiểu loại, việc sử dụng con số trong thơ văn, trong đời sống văn hóa
- Về tên gọi: có tác giả gọi là lượng số (Trần Trọng Kim, Bùi Kỷ, Bùi Đức Tịnh),
có tác giả gọi là tính từ (Nguyễn Lân), có tác giả gọi là danh từ số lượng (Đinh Văn Đức, UBKHXH, ), có tác giả gọi là số từ (đây là xu hướng chung chiếm đa số ý kiến
của các nhà ngôn ngữ học (chẳng hạn: Nguyễn Kim Thản (1963), Đỗ Hữu Châu (1962), Nguyễn Anh Quế (1976), Hữu Quỳnh (1980), Nguyễn Tài Cẩn (1999), Diệp Quang Ban - Hoàng Văn Thung (1999), Lê Biên (1998), Đỗ Thị Kim Liên (1999) v.v
- Về khái niệm, hầu hết các nhà ngôn ngữ học đều thống nhất, đây là những từ
biểu thị các ý nghĩa về số lượng và thứ tự
- Về việc phân chia thành các tiểu loại, hiện nay còn có nhiều ý kiến, nhiều cách
chia khác nhau Có tác giả chia số từ làm hai tiểu loại là số từ xác định và số từ không xác định (Diệp Quang Ban và Hoàng Văn Thung), có người chia làm ba tiểu loại là số
từ chính xác, số từ thứ tự và số từ ước lượng (Nguyễn Anh Quế), có người chia làm bốn tiểu loại là số từ chỉ số lượng chính xác, số từ ước chừng, số từ chỉ thứ tự và số từ dùng với ý nghĩa biểu trưng (Đỗ Thị Kim Liên)
- Về việc xác định con số là thực từ hay hư từ, cũng có hai xu hướng khác nhau
Xu hướng thứ nhất xem số từ là thực từ (Đỗ Hữu Châu, Lê Biên, Nguyễn Hữu Quỳnh,
Đỗ Thị Kim Liên,…) Xu hướng thứ hai cho rằng số từ vừa có tính chất thực từ vừa có tính chất hư từ (Diệp Quang Ban, Hoàng Văn Thung, )
- Về góc độ ngữ dụng, tri nhận, bước đầu đã có một số tác giả quan tâm, đề cập như Đỗ
Thị Kim Liên, Nguyễn Văn Khang, Trần Văn Cơ, Trường Xuân, Nguyễn Xuân Vinh, Nguyễn Phú Thứ v.v Nhiều trang Website đã có những diễn đàn trao đổi về việc sử dụng
con số trong đời sống văn hóa như www.blogphongthuy.com; www.facts.baomoi.com; www.vi.wikipedia.org; www.baomoi.com; www.facebook.com; v.v
b Trong văn hóa, hầu hết các công trình nghiên cứu về văn hóa Việt Nam đều đề cập đến các quan niệm về con số, cách tư duy về số âm, số dương, “số đẹp”, “số xấu”
và việc vận dụng ý nghĩa số trong đời sống của người Việt Tiêu biểu có các tác giả: Trần Quốc Vượng, Nguyễn Tài Cẩn, Phan Ngọc, Nguyễn Đăng Duy, Trần Gia Anh, Trần Ngọc Thêm, Nguyễn Đức Tồn v.v
c Trong nghiên cứu thành ngữ, tục ngữ, ca dao, nhiều công trình đã đề cập đến con số trong các thể loại từ nhiều góc độ khác nhau Từ góc độ thi pháp có Nguyễn Thị Đào, Nguyễn Xuân Kính, Phan Đăng Nhật, Triều Nguyên; từ góc độ ngữ nghĩa có Tạ Đức Hiền, Nguyễn Thị Thương, Triều Nguyên v.v
Trang 4Nhìn chung, con số đã được giới nghiên cứu quan tâm ở những mức độ khác nhau trong nhiều công trình nghiên cứu trên nhiều phương diện Nhiều tác giả cho rằng đây là một vấn đề có giá trị lý luận và thực tiễn Tuy vậy, cho đến nay, chưa công trình nào nghiên cứu một cách toàn diện và hệ thống về con số Nhất là con số xuất hiện trong cả ba thể loại thành ngữ, tục ngữ và ca dao Tuy nhiên, những kết quả đã có được,
có ý nghĩa gợi mở, cung cấp cơ sở lý luận cần thiết cho chúng tôi trong việc nghiên cứu
đặc điểm và ý nghĩa của con số trong đề tài này
3 ĐỐI TƯỢNG, NGUỒN TƯ LIỆU VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
3 1 Đối tượng
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là các con số mà người Việt sử dụng xuất hiện trong thành ngữ, tục ngữ và ca dao Việt Nam
3.2 Nguồn tư liệu
Tư liệu dùng để thống kê, tìm hiểu con số của luận án này là các tập sách đã xuất bản:
- Từ điển thành ngữ Việt Nam, Nguyễn Như Ý, Nguyễn Văn Khang, Phan Xuân
Thành, Nxb Văn hóa, 1993 (679 trang)
- Kho tàng ca dao người Việt (2 tập), Nguyễn Xuân Kính - Phan Đăng Nhật, Nxb
Văn hóa Thông tin, Hà Nội, 2002 (2779 trang)
- Kho tàng tục ngữ người Việt (2 tập), Nguyễn Xuân Kính (chủ biên) Nxb Văn
hóa Thông tin, Hà Nội, 2002 (3236 trang)
- Từ vựng chữ số và số lượng, Bùi Hạnh Cẩn Nxb Văn hoá - thông tin, 1997
b Góp phần phân tích, lý giải ngữ nghĩa, vai trò và các biểu đạt văn hóa của con
số trong ngữ cảnh thành ngữ, tục ngữ và ca dao; đồng thời qua đó làm sáng tỏ quan niệm về con số trong tư duy và giao tiếp của người Việt
4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu
Để thực hiện mục đích trên, các nhiệm vụ chính của luận án là:
a Tổng quan lịch sử về con số, các quan niệm về con số và những vấn đề có liên quan đến khái niệm này
Trang 5b Thống kê, phân loại các con số được dùng trong thành ngữ, tục ngữ và ca dao Nêu các đặc điểm về hoạt động ngữ pháp và ngữ nghĩa của các con số
c Phân tích làm rõ vai trò của con số trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao người Việt
và giải mã con số từ góc độ văn hóa
5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Luận án sử dụng các phương pháp nghiên cứu chính: thống kê, phân loại; phân tích ngữ nghĩa; so sánh, đối chiếu; phân tích - tổng hợp
7 BỐ CỤC CỦA ĐỀ TÀI
Ngoài phần Mở đầu, Kết luận và danh mục Tài liệu tham khảo, luận án gồm có 4 chương:
Chương 1: Những vấn đề lý thuyết liên quan đến con số
Chương 2: Đặc điểm ngữ pháp của con số trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao
Việt Nam Chương 3: Đặc điểm ngữ nghĩa của con số trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao
Việt Nam Chương 4: Vai trò và đặc trưng văn hóa của con số trong thành ngữ, tục ngữ,
ca dao Việt Nam
Trang 6Chương 1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ THUYẾT LIÊN QUAN ĐẾN CON SỐ
Trong chương này chúng tôi trình bày những vấn đề lý thuyết làm cơ sở cho việc tìm hiểu về con số trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao, gồm:
1.1 Khái niệm con số
Con số nằm trong hệ thống các từ thuộc nhiều từ loại khác nhau cùng biểu đạt ý nghĩa chỉ lượng hay có liên quan đến ý nghĩa chỉ lượng Trong số đó, số từ là loại
chuyên dụng, điển hình về biểu thị số lượng Từ các định nghĩa của các nhà nghiên cứu
ngôn ngữ đi trước, chúng tôi xác định: con số thuộc từ loại số từ, là những từ chỉ số
lượng và thứ tự (xác định hoặc biểu trưng) của sự vật
- Về ý nghĩa: số từ là những từ chỉ số lượng, số thứ tự (chỉ số lượng xác định
hoặc phiếm định, chỉ số lượng cụ thể hoặc biểu trưng)
- Về khả năng kết hợp: số từ có thể kết hợp trước danh từ để biểu thị ý nghĩa số
lượng sự vật nêu ở danh từ; kết hợp sau danh từ để biểu thị ý nghĩa về thứ tự, hoặc đặc điểm về tổ chức, hoặc đặc điểm về số hiệu của đối tượng được nêu ở danh từ; kết hợp với động từ, tính từ, đại từ, trong một số trường hợp hạn chế
- Về chức năng ngữ pháp: số từ có thể làm thành tố phụ trong cụm danh từ, cụm
động từ, cụm tính từ; làm chủ ngữ, vị ngữ trong một số trường hợp đặc biệt
- Khái niệm được áp dụng trong Luận án: Với cách gọi con số, chúng tôi xác
định: con số là những từ chỉ số lượng và thứ tự của sự vật (số lượng và vị thứ xác
định hoặc biểu trưng) Như vậy, con số: a) là những cá thể, đơn vị nhỏ trong một tổng
thể; b) có hình dáng, hoạt động; c) tồn tại trong tâm thức của người Việt như là những biểu tượng Theo đó thì con số cũng được coi là những sinh thể có hoạt động, có hình
dáng, có đời sống riêng trong đời sống văn hóa tinh thần của con người Luận án này đi
tìm đời sống riêng ấy của con số trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao
hiện tượng ba trong một của văn học dân gian
Bên cạnh những điểm tương đồng, thành ngữ, tục ngữ, ca dao cũng có những điểm khác biệt Có thể tóm lược các đặc điểm khác biệt qua bảng sau:
Trang 7Bảng 1.1 So sánh những điểm khác biệt giữa thành ngữ, tục ngữ, ca dao Bình diện
Hình thức
lập luận Diễn đạt khái niệm, khái quát hiện tượng
riêng rẽ
Diễn đạt phán đoán, khẳng định một thuộc tính của hiện tượng
Biểu đạt trữ tình, mang tính duy cảm
Hiện tượng ngôn ngữ
Chức năng thông báo thuộc lĩnh vực hoạt động nhận thức
Hiện tượng ý thức xã hội, văn hóa tinh thần của nhân dân
Chức năng biểu cảm, thuộc lĩnh vực văn học
Hiện tượng “tinh thần xã hội”, là “cây đàn muôn điệu” của đời sống tâm hồn nhân dân
Cơ sở (căn cứ) tìm hiểu đặc điểm ngữ pháp, ngữ nghĩa của con số trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao người Việt là:
- Cơ sở thực tiễn: Khảo sát 3225 thành ngữ có 464 đơn vị có con số, chiếm 14,4%; khảo sát 16.098 câu tục ngữ có 2164 câu sử dụng số, chiếm 13,44%; khảo sát 12.419 bài ca dao có 2953 bài có con số, chiếm 23,8% Sự xuất hiện các con số với tần
số cao như vậy hẳn là có nguyên do, cần phải khảo sát, điều tra, tìm hiểu
- Cơ sở lý luận: Trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao, nhiều ngữ cảnh con số không quy chiếu về số xác định mà mang ý nghĩa biểu trưng Ý nghĩa này xuất hiện một cách
tự nhiên, phổ biến và phong phú, phản ánh chiều sâu tư duy, đặc trưng ngôn ngữ - văn hóa dân tộc Đó chính là vấn đề mà đề tài cần phân loại, phân tích
1.3 Lý thuyết về nghĩa
Thế nào là nghĩa hiện tại vẫn đang là vấn đề chưa được xác định rõ ràng và thống
nhất Tuy vậy, có thể xác định theo một số hướng tiêu biểu: nghĩa là một phạm trù
thuộc nội dung; nghĩa là sự phản ánh hiện thực; nghĩa là một sự tổng hợp Có nhiều
loại nghĩa như: nghĩa gốc, nghĩa phái sinh, nghĩa ngữ cảnh, nghĩa biểu trưng, nghĩa liên nhân, hiển ngôn, hàm ngôn.v.v Ở đây chúng tôi tìm hiểu hai loại nghĩa làm cơ sở cho việc tìm hiểu ngữ nghĩa của con số trong luận án là nghĩa gốc và nghĩa biểu trưng
- Nghĩa gốc (nghĩa ban đầu, nghĩa từ vựng) của từ là nghĩa được coi là có trước
những nghĩa khác về mặt lịch sử, và mang tính võ đoán (không có lý do)
Trang 8- Nghĩa biểu trưng là loại nghĩa có sự hình dung, tưởng tượng, liên hệ của người nói, người nghe liên quan đến hiện thực, đây là loại nghĩa có căn cứ, có liên quan đến
nghĩa ban đầu Nghĩa biểu trưng cũng có thể hiểu là kết quả của sự chuyển nghĩa gốc
(theo phép ẩn dụ hay hoán dụ thông qua sự liên tưởng) sang loại nghĩa tượng trưng, bóng bẩy và có tính trừu tượng
Như vậy, để hiểu được nghĩa biểu trưng của con số trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao, cần có những tri thức liên quan đến văn hóa, cách tư duy của người Việt trong đời sống văn hóa nói chung và trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao nói riêng
1.4 V ấn đề con số trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao từ góc độ ngôn ngữ -
con số lẻ một, ba, năm, bảy, chín được gọi là số dương - cương, thiện, đại, chánh,
thành, thực, quân tử, phú, quý, cho (phát ra), động, nóng, phía trên, bên ngoài, sáng,
để nói lên sự thành, thịnh, suy, huỷ của dương khí; các con số chẵn hai, bốn, sáu, tám,
mười biểu thị cho âm khí - là nữ (đàn bà), nhu, ác, tiểu, tà, ngụy, hư, tiểu nhân, bần, tiện, lấy (thu hút), tịnh, lạnh, phía dưới, bên trong, tối Từ quan niệm đó mà người Việt
rất có ý thức chú ý đến sự hiện diện của con số và những ý nghĩa của nó trong nhiều hoạt động của đời sống
1.5 Tiểu kết
Trên cơ sở các ý kiến bàn luận, đánh giá, và kết quả khảo cứu về số từ của các
công trình đi trước, luận án xác định: Con số là những từ chỉ số lượng và thứ tự của
sự vật (có nghĩa xác định hoặc biểu trưng)
Con số cũng như nhiều yếu tố khác xuất hiện trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao phản ánh chiều sâu tư duy, đặc trưng văn hóa dân tộc Tìm hiểu con số trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao, một phương diện quan trọng của luận án chính là góp phần “giải mã” “nhận thức văn hóa” dân tộc thể hiện qua hệ thống con số xuất hiện trong đó
Một trong những cơ sở để nghiên cứu con số trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao nữa đó là các mối quan hệ ngữ nghĩa của từ với ngữ cảnh giao tiếp, với đặc trưng của văn cảnh mà từ xuất hiện; các quan niệm về số trong đời sống văn hóa nói chung nhằm chiếu rọi vào con số trong các ngữ cảnh của thành ngữ, tục ngữ và ca dao Từ cái chung
cơ sở để xem xét cái riêng, từ sự biểu hiện phổ quát để tìm thấy sự sinh động, linh hoạt trong đời sống của con số, đó chính là cơ sở lý thuyết để đạt đến mục tiêu luận án đã đề
ra
Trang 9Chương 2 ĐẶC ĐIỂM NGỮ PHÁP CỦA CON SỐ TRONG THÀNH NGỮ,
TỤC NGỮ, CA DAO 2.1 Đặc điểm từ loại của các con số trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao
Về cơ bản, phần lớn các con số trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao là số từ Điều đó thể hiện rõ trên cả ba phương diện: ý nghĩa phạm trù, khả năng kết hợp và chức năng ngữ pháp Tuy nhiên, nhờ sự chi phối của ngữ cảnh giao tiếp và đặc điểm nghệ thuật của các thể loại, con số cũng có khả năng chuyển di từ loại Dưới đây là bảng hệ thống các từ loại của con số trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao:
Bảng 2.1 Từ loại của con số trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao
TT Từ loại Thành Số lượt Ngữ cảnh sử dụng
ngữ Tục ngữ
Ca dao
Qua khảo sát kết hợp của con số với các từ loại khác trong thành ngữ, tục ngữ,
ca dao chúng tôi có bảng thống kê số lượt kết hợp của con số với các từ loại khác như sau:
Bảng 2.2 Khả năng kết hợp của con số với các từ loại khác Thể
Trang 10Ở cột Danh từ chia thành bảy cột nhỏ có các kết hợp như sau:
1: Kết hợp con số và danh từ riêng;
2: Kết hợp con số và danh từ tổng hợp;
3: Kết hợp con số và danh từ đơn vị;
4: Kết hợp con số và danh từ chỉ loại;
5: Kết hợp con số và danh từ chất liệu;
6: Kết hợp con số và danh từ trừu tượng;
7: Kết hợp con số và danh từ đơn thể
2.2.2 K hả năng kết hợp của con số với con số
Sự kết hợp giữa số và số trong văn bản là một trong những yếu tố tạo nên linh hồn của các thành ngữ, tục ngữ, ca dao có sử dụng số Điều này được tác giả dân gian vận dụng khá phổ biến Có thể thấy điều đó qua bảng thống kê dưới đây:
Mô hình kết hợp Thể loại
số X - số Y Trong
cả ba thể loại
ba - sáu bốn - tám năm-mười
- X-Y là những danh từ đơn vị tương đương hoặc bao chứa nhau;
- X-Y là những từ chỉ đặc điểm, tính chất, trạng thái tương đương hoặc có quan hệ logic với nhau
Số và số
liền kề
về logic
một – hai hai - ba
ba - bốn
- X: phụ thuộc vào ngữ cảnh để lựa chọn; số-số X X số-số Chủ yếu trong ca
dao
Trang 11năm - sáu bảy - tám chín- mười
- X-Y: là những từ chỉ đặc điểm, tính chất, trạng thái tương đương hoặc có quan hệ logic với nhau
số X - số Y Trong
cả ba thể loại
Số lẻ -
số lẻ liền
kề
ba - một một - ba năm - ba năm - bảy
X-Y là những từ chỉ đơn vị; chỉ đặc điểm, tính chất, trạng thái tương đương hoặc có quan hệ logic với nhau
số X - số Y
số số X
Trong
cả ba thể loại
Số chẵn
- số chẵn
liền kề
hai - bốn bốn - sáu mười - tám
X-Y là những từ chỉ đặc điểm, tính chất, trạng thái tương đương hoặc
có quan hệ logic với nhau số X - số Y
Trong
cả ba thể loại
Số bé -
số lớn một - chín một-mười
ba - bảy
X-Y là những từ chỉ đơn vị giống nhau; chỉ đặc điểm, tính chất, trạng thái tương đương hoặc có quan hệ logic với nhau
số X - số Y
Trong
cả ba thể loại
X-Y: là những từ chỉ đặc điểm, tính chất, trạng thái tương đương hoặc
có quan hệ logic với nhau
Không có
mô hình ổn định
Trong tục ngữ,
ca dao
(Mô hình kết hợp số số X hoặc X số số chỉ có trong ca dao)
2.3 Đặc điểm chức năng ngữ pháp của con số trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao
Khảo sát chức năng ngữ pháp của con số trong ba thể loại kết quả như sau:
Bảng 2.6 Chức năng ngữ pháp của con số trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao Cấp
độ Chức năng ngữ pháp Th.ngữ T.ngữ Ca dao Số lượt
Câu
