giáo án địa 9 theo chuẩn kiến thức potx

Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011 - 2012 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ LỚP 9 Cả năm: 37 tuần X 1,5 tiết/tuần( 52 tiết) Học kỳ 1: 19 tuần -35 tiết Học kỳ 2: 18 tuần-17 tiết  ĐỊA LÝ VIỆT NAM ( tiếp theo) HỌC KỲ MỘT ĐỊA LÝ DÂN CƯ Tiết Tuần Bài NỘI DUNG BÀI DẠY 1 1 1 Cộng đồng các dân tộc Việt Nam 2 1 2 Dân số và gia tăng dân số 3 2 3 Phân bố dân cư và các loại hình quần cư 4 2 4 Lao động và việc làm chất lượng cuộc sống 5 3 5 Thực hành: Phân tích và so sánh tháp tuổi dân số năm 1989 và 1999 ĐỊA LÝ KINH TẾ 6 3 6 Sự phát triển nền kinh tế Việt Nam 7 4 7 Các nhân tó ảnh hưởng đến sự phân bố nông nghiệp 8 4 8 Sự phát trển và phân bố nông nghiệp 9 5 9 Sự phát triển và phân bố sản xuất lâm nghiệp, thuỷ sản 10 5 10 Thực hành: Vẽ và phân tích biểu đồ về sự thay đổi cơ cấu diện tích gieo trồng phân theo các loại cây, sự tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm 11 6 11 Các nhân tố ảnh hưởng đến sự phân phát triển và phân bố công nghiệp 12 6 12 Sự phát triển và phân bố công nghiệp 13 7 13 Vai trò, đặc điểm phát triển và phân bố của dịch vụ 14 7 14 Giao thông vận tải và bưu chính viễn thông 15 8 15 Thương mại và du lịch 16 8 16 Thực hành: Vẽ biểu đồ về thay đổi cơ cấu kinh tế Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành. Hungnguyenmai88@gmail.com 1 Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011 - 2012 17 9 17 Ôn tập 18 9 Kiểm tra viết 1 tiết SỰ PHÂN HOÁ LÃNH THỔ 19 10 17 Vùng Trung du và Miền núi Bắc Bộ 2 0 10 18 Vùng Trung du và Miền núi Bắc Bộ ( tiếp theo) 21 11 19 Thực hành: Đọc bản đồ, phân tích và đánh giá ảnh hưởng của tài nguyên khoáng sản đối với sự phát triển công nghiệp ở Trung du và miền núi Bắc Bộ. 22 11 20 Vùng Đồng bằng sông Hồng 23 12 21 Vùng Đồng bằng sông Hồng ( tiếp theo) 24 12 22 Thực hành: Vẽ và phân tích biểu đồ mối quan hệ giữa dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người 25 13 23 Vùng Bắc Trung Bộ 26 13 24 Vùng Bắc Trung Bột (Tiếp theo) 27 14 25 Vùng duyên hải Nam Trung Bộ 2 8 14 26 Vùng duyên hải Nam Trung Bộ( tiép theo) 29 15 27 Thực hành: Kinh tế biển của Bắc Trung Bộ và duyên hải Nam Trung Bộ 3 0 15 28 Vùng Tây Nguyên 31 16 29 Vùng Tây Nguyên (tiếp theo) 32 16 30 Thực hành: So sánh tình hình sản xuất cây công nghiệp lâu năm ở Trung du và miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên 33 17 Ôn tập 34 18 KIỂM TRA HỌC KỲ I HỌC KỲ HAI 35 20 31 Vùng Đông Nam Bộ Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành. Hungnguyenmai88@gmail.com 2 Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011 - 2012 36 21 32 Vùng Đông Nam Bộ( tiép theo) 37 22 33 Vùng Đông Nam Bộ( tiếp theo) 3 8 23 34 Thực hành: Phân tích một số ngành công nghiệp trọng điểm ở Đông Nam Bộ 39 24 35 Vùng Đồng bằng sông Cửu Long 4 0 25 36 Vùng Đồng bằng sông Cửu Long (tiếp theo) 41 26 37 Thực hành : Vẽ và phân tích biểu đồ về tình hình sản xuất của ngành thuỷ sản ở Đồng bằng sông Cửu Long. 42 27 Ôn tập 43 28 Kiểm tra viết 1tiết 44 29 38 Phát triển tổng hợp kinh tế và bảo vệ tài nguyên mooi trường biển -đảo. 45 30 39 Phát triển tổng hợp kinh tế và bảo vệ tài nguyên môi trường biển -đảo ( tiếp theo) 46 31 40 Thực hành :Đánh giá tiềm năng kinh tế của các đảo ven bờ và tìm hiểu về ngành công nghiệp dầu khí ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH NGHỆ AN 47 32 41 Địa lý tỉnh Nghệ An 4 8 33 42 Địa lý tỉnh Nghệ An ( Tiếp theo) 49 34 43 Địa lý tỉnh Nghệ An ( Tiếp theo) 5 0 35 44 Thực hành: Phân tích mối quan hệ giữa các thành phần tự nhiên. Vẽ và phân tích biểu đồ cơ cấu kinh tế địa phương(Nghệ An) 51 36 Ôn tập 52 37 KIỂM TRA KỲ 2 Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành. Hungnguyenmai88@gmail.com 3 Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011 - 2012 HỌC KỲ MỘT ĐỊA LÝ VIỆT NAM ( tiếp theo) ĐỊA LÝ DÂN CƯ Ngày soạn: 12/8/2011 . Ngày dạy: 15/8/2011 Tuần 1 Tiết 1. BÀI 1. CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I - Mục tiêu bài học: Sau bài học, học sinh cần: - Biết được nước ta có 54 dân tộc, trong đó dân tộc Kinh có số dân đông nhất. Các dân tộc luôn đoàn kết bên nhau trong suốt quá trình xây dựng và bảo vệ tổ quốc. - Trình bày được đặc điểm phân bố các dân tộc ở nước ta. - Xác định được trên BĐ vùng phân bố chủ yếu của một số dân tộc. - Có tinh thần tôn trọng, đoàn kết dân tộc. II - Đồ dùng dạy học: - Bản đồ dân cư Việt Nam - Bộ tranh ảnh các dân tộc Việt Nam III - Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Bài mới: Hoạt động dạy học Nội dung H. Dựa vào vốn hiểu biết của mình, em hãy cho biết nước ta có bao nhiêu DT anh em. H. Nêu tên và một vài đặc điểm bên ngoài về một số dân tộc mà em biết. - GV cho HS xem tranh. I. Các dân tộc ở Việt Nam: - Nước ta có 54 DT anh em. Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành. Hungnguyenmai88@gmail.com 4 Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011 - 2012 H. Đặc điểm riêng của mỗi dân tộc thể hiện ở những điểm nào? H. Quan sát biểu đồ hình 1.1, em hãy nhận xét về cơ cấu các DT ở nước ta. H. Quan sát bảng 1.1 SGK, em hãy kể tên 5 DT có số dân đông nhất, ít nhất. H. Kể tên một số sản phẩm tiểu thủ công nghiệp tiêu biểu của một số dân tộc mà em biết. H. Trong số các DT nước ta, DT nào cao quý nhất. H. Em hãy phân biệt DT Việt và DT Việt Nam. H. Ý kiến trong sách giáo khoa: Cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài cũng là người Việt Nam - Em thấy có đúng không? Vì sao? H. Quan sát hình 1.2 SGK (Lớp học vùng cao), em có nhận xét gì về đời sống vật chất và sinh hoạt tinh thần của họ? H. Dựa vào vốn hiểu biết của mình, em hãy cho biết DT Kinh phân bố chủ yếu ở đâu? - Dân tộc Kinh có số dân đông nhất, chiếm 86.2% dân số cả nước (1999). - Mỗi dân tộc có bản sắc riêng thể hiện trong ngôn ngữ, trang phục, phong tục tập quán, quần cư Tạo ra bản sắc văn hóa VN phong phú, đa dạng. - Người Việt là dân tộc nhiều có nhiều kinh nghiệm trong thâm canh lúa nước, có nhiều nghề thủ công đạt trình độ tinh xảo. Là lực lượng lao động đông đảo trong các nghành kinh tế-khoa học-kĩ thuật. - Các dân tộc ít người có trình độ phát triển kinh tế khác nhau,mối dân tộc có kinh nghiệm riêng trong sản xuất và đời sống - Người VN ở nước ngoài cũng là bộ phận của cộng đồng DT VN. II. Phân bố các dân tộc 1. Dân tộc Kinh: Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành. Hungnguyenmai88@gmail.com 5 Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011 - 2012 H. Các DT ít người phân bố chủ yếu ở đâu? H. Nghiên cứu nội dung SGK, hoàn thành bảng sau: H. Trong những năm gần đây, sự phân bố các DT đã có những thay đổi như thế nào? - Dân tộc Kinh phân bố rộng khắp cả nước nhưng tập trung chủ yếu ở ĐB, trung du và ven biển. 2. Các dân tộc ít người: - Các DT ít người phân bố chủ yếu ở miền núi và trung du theo từng khu vực khác nhau. Khu vực DT chủ yếu Trung du và Miền núi Bắc Bộ Núi thấp (dưới 700m) Tả ngạn S.Hồng Hữu ngạn S.Hồng Vùng núi TB (700-1000m) Vùng núi cao (trên 1000m) Trường Sơn - Tây Nguyên Đắc Lắc Kon Tum -Gia Lai Lâm Đồng Duyên hải cực NTB và Nam Bộ Vùng đồng bằng Các đô thị 3. Củng cố: - Hướng dẫn HS làm bài tập trong vở BT. 4. Dặn dò: - Làm BT. - Học bài. Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành. Hungnguyenmai88@gmail.com 6 Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011 - 2012 - Chuẩn bị bài 2: Máy tính, thước… Ngày soạn: 12/8/2011 Ngày dạy: 18/8/2011 Tiết 2. BÀI 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I - Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: - Biết được thực trạng dân số nước ta trong thời gian gần đây. - Hiểu và trình bày được tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân và hậu quả. - Biết sự thực trạng cơ cấu dân số và sự thay đổi cơ cấu dân số. - Rèn kỷ năng phân tích biểu đồ, số liệu thống kê. - Có nhận thức đúng về vấn đề dân số và kế hoạch hóa gia đình. II - Đồ dùng dạy học: - Biểu đồ biến đổi dân số nước ta (Phóng to hình 2.1 SGK). - Tranh ảnh về vấn đề dân số, KHHGĐ. III - Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Bài cũ: H. Trình bày đặc điểm thành phần dân tộc nước ta. 3. Bài mới: Hoạt động dạy học Nội dung H. Dựa vào SGK và vốn hiểu biết của mình, em hãy cho biết số dân nước ta theo số liệu thống kê năm 2002 và 1.4.2009? H. So sánh với các nước trong khu vực và trên thế giới, rút ra nhận xét. - GV hướng dẫn học sinh cách I. Số dân: - Năm 2002: 79.7 triệu người. - 1.4.2009: 85,8 triệu người. => Việt Nam là nước đông dân. II. Gia tăng dân số: Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành. Hungnguyenmai88@gmail.com 7 Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011 - 2012 đọc biểu đồ hình 2.1 SGK. H. Qua biểu đồ, em hãy: - Nhận xét sự thay đổi số dân nước ta từ 1954 tới 2003. - Từ 1954 đến 1989 và từ 1989 đến 2003, TB mỗi năm DS nước ta tăng thêm mấy triệu người. - Nhận xét tỉ lệ gia tăng tự nhiên của DS nước ta từ 1954 đến 2003. H. Giải thích nguyên nhân của tình hình GTTN của DS nước ta thời gian trên. H. Tại sao tỉ lệ GTTN đã giảm nhưng TB mỗi năm, DS nước ta vẫn tăng thêm hơn 1 triệu người? H. Quan sát bảng 2.1, em hãy trả lời câu hỏi trong SGK và nêu nhận xét tình hình GTTN của DS giữa các vùng nước ta. H. Dân số đông, tăng nhanh có những thuận lợi, khó khăn gì? H. Nêu lợi ích của việc giảm tỉ lệ GTTN của dân số. + Số dân nước ta tăng liên tục. + TB mỗi năm tăng thêm hơn 1 triệu người. - Gia tăng tự nhiên: + Từ những năm 1950 tới cuối thế kỷ XX, nước ta có tỉ lệ GTTN của DS cao => "Bùng nổ dân số". + Hiện nay, bùng nổ dân số đã chấm dứt nhưng tỉ lệ GTTN vẫn còn cao. (năm 1999 là 1,43%). - Tỉ lệ GTTN đã giảm nhưng TB mỗi năm, DS nước ta vẫn tăng thêm hơn 1 triệu người do nước ta có quy mô DS đông. - Tỉ lệ GTTN của DS không đồng đều giữa các vùng: + Nông thôn, miền núi có tỉ lệ GTTN cao. + Đô thị, đồng bằng có tỉ lệ GTTN thấp hơn. - Dân số đông, tăng nhanh tạo ra thuận lợi nhưng cũng gây rất nhiều khó khăn tới kinh tế, xã hội và môi trường. III. Cơ cấu dân số: 1. Cơ cấu theo nhóm tuổi: Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành. Hungnguyenmai88@gmail.com 8 Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011 - 2012 H. Quan sát bảng 2.2, em hãy cho biết cơ cấu DS theo nhóm tuổi phân thành mấy nhóm, đặt lại tên cho mỗi nhóm. H. Tính tỉ lệ dân số theo từng nhóm tuổi qua các năm 1979, 1989, 1999. Từ đó so sánh và rút ra nhận xét. H. Cơ cấu DS trẻ tạo ra những thuận lợi và khó khăn gì? H. Qua bảng 2.2, em hãy rút ra nhận xét về sự thay đổi tỉ lệ nam- nữ theo từng nhóm tuổi qua các năm 1979, 1989, 1999. H. Nguyên nhân của sự thay đổi này? H. Tỉ số giới tính giữa các vùng có giống nhau không, tại sao? H. Cơ cấu DS theo giới tính ảnh hưởng như thế nào tới kinh tế, xã hội. - Nước ta có cơ cấu dân số trẻ. - Cơ cấu DS nước ta đang biến đổi theo hướng "già đi". 2. Cơ cấu theo giới tính: - Nước ta đang có tỉ lệ nữ cao hơn tỉ lệ nam (tỉ số giới tính thấp). - Tỉ lệ nam - nữ đang thay đổi theo hướng cân bằng. * Nguyên nhân và hậu quả của dân số đông: - Nguyên nhân: + Số người trong độ tuổi sinh đẻ đông + Chưa có ý thức kế hoạch hóa gia đình + Quan niệm về nòi giống - Hậu quả: + Đối với giải quyết việc làm, phúc lợi xã hội + Sức ép đối với tài nguyên,môi trường + Tệ nạn xã hội 4. Củng cố: - Làm BT trong tập BĐ. 5. Dặn dò: - Học bài. - làm BT trong vở BT. Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành. Hungnguyenmai88@gmail.com 9 Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011 - 2012 - Chuẩn bị bài 3: Các tổ phóng to lược đồ hình 3.1 SGK (tổ chức theo tổ) Tuần 2 Ngày soạn: 23/08/2011 Ngày dạy: 22/8/2011 Tiết 3 BÀI 3. PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ I - Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: - Hiểu và trình bày được đặc điểm MĐDS và phân bố dân cư của nước ta. - Biết được đặc điểm của các loại hình quần cư nông thôn, quần cư đô thị và tình hình đô thị hóa của nước ta. - Biết phân tích lược đồ phân bố dân cư và đô thị VN (Năm 1999) và một số bảng số liệu thống kê. - Ý thức được sự cần thiết phải phát triển đô thị trên cơ sở phát triển CN, bảo vệ MT nơi đang sống, chấp hành các chính sách của Nhà nước về phân bố dân cư. II - Đồ dùng dạy học: - Bản đồ phân bố dân cư và đô thị Việt nam. - Tranh ảnh về nhà ở, về một số hình thức quần cư ở nước ta. - bảng thống kê về MĐDS của một số quốc gia trên thế giới và một số đô thị ở nước ta. III - Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Bài cũ: H. Trình bày tình hình gia tăng DS nước ta từ những năm giữa thế kỷ XX đến thời gian gần đây. 3. Bài mới: Hoạt động dạy học Nội dung H. Nhắc lại khái niệm và cách tính MĐDS. H. Tính MĐDS nước ta năm 1999 và 2003. H. So sánh MĐDS nước ta với I. Mật độ dân số và phân bố dân cư: - Nước ta có MĐDS cao và không ngừng tăng lên. (năm 2003, MĐDS nước ta là: 246 người/km 2 ). Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành. Hungnguyenmai88@gmail.com 10 [...]... phát triển + Tranh ảnh phản ánh về đời - CM tháng tám 194 5 sống, sản xuất, KHKT, kinh tế - 194 5 – 195 4 -> Đặc trưng là những khó khăn của giai đoạn trước để lại Xây dựng lại toàn bộ cơ sở vật chất kĩ thuật và hạ tầng - 195 4 – 197 5( ở MB ,MN) - 198 6 đến nay - Đến cuối những năm 198 0, do gặp nhiều Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành Hungnguyenmai88@gmail.com 19 Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011 - 2012 khó khăn,... hướng dẫn HS lập bảng, so sánh 2 tháp dân số theo bảng sau (HĐ nhóm): - GV hướng dẫn HS tính tỷ lệ dân số phụ thuộc Nội dung Tháp 198 9 Năm 199 9 Kết luận Hình Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành Hungnguyenmai88@gmail.com 17 Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011 - 2012 dạng 0-14 tuổi 15- 59 tuổi 60 lên H Giải thích nguyên nhân của sự thay đổi đó trở Tỉ lệ dân số phụ thuộc 2 Sự thay đổi dân số theo độ tuổi - Nhóm dưới... được chia đều theo từng khoảng cách - Cách vẽ: vẽ các cột được xác định theo chỉ số của bảng số liệu trong bài tập (dùng thước kẻ chiếu theo cột đứng, các cột đứng phải có độ rộng bằng nhau để biểu đồ được cân đối) + Lưu ý không tẩy xóa Biểu đồ thể hiện số lượng gia súc gia cầm và chỉ số tăng trưởng 199 0 199 5 Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành Hungnguyenmai88@gmail.com 2000 33 Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011... thức nào)? 4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT vở BT và tập BĐ 5 Dặn dò: Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành Hungnguyenmai88@gmail.com 28 Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011 - 2012 - Học bài - Làm bài tập - Chuẩn bị bài thực 9 Ngày soạn: 14/ 09/ 2011 Ngày dạy: 15/ 09/ 2011 Tuần 5 Tiết 9 BÀI 9 SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ LÂM NGHIỆP, THỦY SẢN I - Mục tiêu: 1 Học sinh nắm được các loại rừng chủ yếu ở nước ta, hiểu được tình... đoạn 199 0 - 2002 Cà Mau - Kiên Giang + Nuôi trồng thủy sản: An Giang, Bến Tre - Xuất khẩu: Thủy sản là một trong 3 ngành có giá trị hàng xuất khẩu hàng đầu (2005) gồm: Dầu khí, Dệt may và thủy sản Từ 199 9 - 2002 tăng từ 97 1 triệu USD lên 2.1 tỉ USD (gấp hơn 2 lần) 4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT vở BT và tập BĐ 5 Dặn dò: - Học bài Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành Hungnguyenmai88@gmail.com 31 Giáo án Địa. .. Hungnguyenmai88@gmail.com 14 Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011 - 2012 qua? H Quan sát biểu đồ hình 4.3, em hãy rút ra nhận xét về cơ cấu và sự thay đổi cơ cấu sử dụng lao động theo các ngành KT nước ta - Cơ cấu sử dụng LĐ theo các ngành KT: + Không đồng đều: Phần lớn lao động làm việc trong lĩnh vực nông lâm, ngư nghiệp (Chiếm 59, 3% năm 2003) H Giải thích tình hình trên + Đang thay đổi theo hướng tích cực: giảm... * Khai thác: ? So sánh qua các giai đoạn? Sản lượng tăng liên tục trong giai đoạn 199 0 - 2002: Từ 890 nghìn tấn lên gấp 3 lần đạt 2.7 triệu tấn (2002) Trong đó giai đoạn 199 8 - 2002 tăng mạnh nhát Khai thác vẫn chiếm tỉ trọng lớn đạt 2/3 khối lượng sản phẩm thủy sản Nuôi trồng chỉ chiếm 1/3 nhưng là ngành có mức tăng ? Chỉ ra các vùng khai thác chính nhanh nhất gấp 6 lấn từ năm 199 0 - 2002 qua lược... hàng rào thương mại ngoài nước hiện nay? 4 Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT vở BT và tập BĐ 5 Dặn dò: - Học bài - Làm bài tập - Chuẩn bị bài thực 8 Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành Hungnguyenmai88@gmail.com 25 Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011 - 2012 Ngày soạn: 9/ 09/ 2011 Ngày dạy: 11/ 09/ 2011 Tiết 8 BÀI 8 SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP I - Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: - Nắm được đặc điểm phát... trên bản đồ những vùng - Theo hình thức nhỏ trong gia đình và hinhg thức trang trại, hiện nay đang phát chăn nuôi trâu bò? ? Đặc điểm và số lượng?? Xác triển mạnh hình thức chăn nuoi gia cầm theo định các khu vực chăn nuôi chủ hướng công nghiệp - Số lượng khoảng 230 triệu con yếu? ? Hãy nói về các hình thức chăn nuôi gia cầm chủ yếu mà em biết (ở địa phương em, có những hình thức nào)? 4 Củng cố: Hướng... Hungnguyenmai88@gmail.com 30 Giáo án Địa lý 9 Năm học 2011 - 2012 1 Nguồn lợi thủy sản ? Chỉ ra trên bản đồ những khu * Thuận lợi: vực phân bố chình? - Diện tích biển rộng lớn, nguồn lợi hải sản ? Những khó khăn chủ yếu mà phong phú, có nhiều bãi tôm, bãi cá lớn ngành gặp phải là gì? Thuận lợi về địa hình: nhiều đầm, vịnh, phá * Khó khăn: Quan sát bảng 9. 2/37 Phương Tiện đánh bắt, nguồn vốn lớn là trở . CM tháng tám 194 5 - 194 5 – 195 4 - 195 4 – 197 5( ở MB ,MN) - 198 6 đến nay. - Đến cuối những năm 198 0, do gặp nhiều Nguyễn Kim Hùng-THCS Châu Thành. Hungnguyenmai88@gmail.com 19 Giáo án Địa. tỉ lệ nam- nữ theo từng nhóm tuổi qua các năm 197 9, 198 9, 199 9. H. Nguyên nhân của sự thay đổi này? H. Tỉ số giới tính giữa các vùng có giống nhau không, tại sao? H. Cơ cấu DS theo giới tính. tuổi phân thành mấy nhóm, đặt lại tên cho mỗi nhóm. H. Tính tỉ lệ dân số theo từng nhóm tuổi qua các năm 197 9, 198 9, 199 9. Từ đó so sánh và rút ra nhận xét. H. Cơ cấu DS trẻ tạo ra những thuận lợi và