HÀNH VĂN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN ppt

Ngày soạn: 20 / 12/ 2005 Tiết PPCT: 51_Làm văn. Bài HÀNH VĂN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: 1. Nắm được những yêu và các kiểu lỗi về hành văn trong văn nghị luận. 2. Phát triển kĩ năng: - Diễn đạt cẩn thận đảm bảo tính chính xác của câu văn. - Viết câu văn có hình ảnh, cảm xúc. - Nhận ra và tránh các lỗi thông thường về hành văn. 3. Có ý thức cẩn thận trong viết văn. II- Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, bài tập. - PP: Thực hành. 2. Học sinh: Đọc và gạch chân những đơn vị kiến thức cơ bản. Làm các bài tập Sgk. III- Tiến trình bài dạy: 1. Ổn định: 2. Bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị bài. 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Hành văn -> kĩ năng hoàn tất bài làm văn. Hoạt động của GV và HS TG Ghi bảng GV giảng -> nhấn mạnh các yêu cầu về hành văn trong văn nghị luận. H: Những yêu cầu gì? Biểu hiện? HS dựa vào Sgk -> trả lời -> gạch chân những ý cơ bản trong Sgk. GV hướng dẫn HS phân tích mẫu -> nhận ra lỗi về hành văn. * Dùng từ sai chuẩn: a) hình ảnh -> không đúng nghĩa -> hình tượng, điển hình. b) đi chứ, nào mời bạn -> từ không hợp phong cách. -> Ta hãy phân tích tác phẩm để làm rõ vấn I- Yêu cầu về hành văn:(Sgk) 1. Chuẩn xác. 2. Truyền cảm. II- Chữa một số lỗi về hành văn: 1. Dùng từ sai chuẩn: 2. Câu sai qui tắc: 3. Diễn đạt thiếu chặt chẽ: 4. Khoa trương, khuôn sáo: * Bài tập: đ ề. c) Lặp từ Chí Phèo -> thay bằng: anh ta, hắn, Chí… d) yêu mến say đắm -> kết hợp từ sai chuẩn - > Lòng yêu mến thiên nhiên … * Đặt câu sai qui tắc: a) Sửa -> bỏ từ sau, bằng, với. b) Sửa Mặc dù …… quằn. c) Sửa -> bỏ Ta thấy GV tiến hành tương tự -> giúp HS nhận ra lỗi diễn đạt thiếu chặt chẽ, khoa trương, khuôn sáo. GV Hướng dẫn HS làm bài tập 1 tại lớp. - Ý chính trong nhận xét về các nhà thơ? - Sự tinh vi? - Sự uyển chuyển? - Tính gợi cảm? GV Tóm tắt lý thuyết bài học. 1. Bài t ập 1: - Nội dung những nhận xét: + Thế Lữ là nơi gặp gỡ hai nguồn thi cảm. + Xuân Diệu mới lạ mà thân quen. + Nguyễn Bính mang hương vị đồng quê. + Nguyễn Nhược Pháp cổ xưa nhưng tươi vui, ngộ nghĩnh. - Sự tinh vi: Nêu đặc điểm + giải thích hạn chế. - Uyển chuyển: nhận xét đúng mực, nhận xét trên nhiều khía cạnh, có so sánh. - Gợi cảm: Cách nói hình ảnh (nơi hẹn hò, nẻo quá khứ, y phục tối tân, tình đồng hương, đánh thức người nhà quê, cái thời xưa nặng nề, cái thời xưa tráng lệ…) 4. Củng cố: Các bài tập. Hướng dẫn: * Làm bài tập 2, 3, 4. * Soạn bài Tác gia Nguyễn Tuân. Chú ý: - Nét chính về cuộc đời -> hiểu sự nghiệp. - Quá trình sáng tác? Những đề tài chính? - Nét chính trong phong cách nghệ thuật? . 2005 Tiết PPCT: 51_Làm văn. Bài HÀNH VĂN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: 1. Nắm được những yêu và các kiểu lỗi về hành văn trong văn nghị luận. 2. Phát triển kĩ. mới: * Giới thiệu bài: Hành văn -> kĩ năng hoàn tất bài làm văn. Hoạt động của GV và HS TG Ghi bảng GV giảng -> nhấn mạnh các yêu cầu về hành văn trong văn nghị luận. H: Những yêu. đảm bảo tính chính xác của câu văn. - Viết câu văn có hình ảnh, cảm xúc. - Nhận ra và tránh các lỗi thông thường về hành văn. 3. Có ý thức cẩn thận trong viết văn. II- Chuẩn bị: 1. Giáo