sang_kien_kinh_nghiem_cua_co_Phuc pptx

Một số kinh nghiệm trong việc nâng cao chất l ợng bồi d ỡng đội ngũ giáo viên giỏi Phòng GD ĐT Quận Cầu Giấy Trờng Tiểu học TRung Hoà ==== ==== Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong việc nâng cao chất lợng bồi dỡng đội ngũ giáo viên giỏi Ngời viết : Trần Thị Phúc Phó hiệu trởng - Trờng Tiểu học Trung Hoà Hà nội, tháng 4 năm 2006 1 Võ Chí T Một số kinh nghiệm trong việc nâng cao chất l ợng bồi d ỡng đội ngũ giáo viên giỏi Mục lục Phần 1: Đặt vấn đề 3 Phần 2: Nội dung 4 I. Nhận thức về đội ngũ giáo viên giỏi 4 II. Tình hình thực tế của nhà trờng 5 III. Các biện pháp đã thực hiện để xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên giỏi 6 1. Lập kế hoạch bồi dỡng đội ngũ giáo viên giỏi 7 2. Giúp giáo viên tự bồi dỡng 8 3. Nâng cao chất lợng sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn 8 4. Tích cực tổ chức các tiết chuyên đề 9 5. Quan tâm tới việc dự giờ thăm lớp và tổ chức hội giảng 12 6. Đẩy mạnh công tác viết sáng kiến kinh nghiệm và làm đồ dùng dạy học và dạy học bằng phơng pháp hiện đại cũng nh thiết thực nâng cao bồi dỡng đội ngũ giáo viên giỏi 13 7. Nêu gơng tốt việc khen thởng khuyến khích kịp thời đây là một việc làm không thể thiếu đợc trong các phong trào thi đua, nếu khen chê đúng ngời, đúng thời điểm sẽ có tác dụng rất lớn tới sự cố gắng vơn lên của mỗi ngời 13 8. Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên 14 IV. Kết quả đạt đợc 14 V. Bài học kinh nghiệm 15 Phần 3: Kết luận và kiến nghị 16 Phần 1: Đặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài: Khi nói đến vai trò của ngời thầy trong sự nghiệp giáo dục, Thủ tớng Phạm Văn Đồng đã viết: Thầy giáo là một nhân vật trung tâm trong nhà trờng, là ngời quyết định đào tạo nên những con ngời mới xã hội chủ nghĩa.Vì vậy ngời thầy 2 Võ Chí T Một số kinh nghiệm trong việc nâng cao chất l ợng bồi d ỡng đội ngũ giáo viên giỏi phải không ngừng vơn lên rèn luyện tu dỡng mọi mặt để thực sự xứng đáng là ngời thầy giáo xã hội chủ nghĩa. Đồng thời Thủ tớng còn chỉ ra rằng: Vấn đề lớn nhất trong giáo dục hiện nay là tạo điều kiện thuận lợi nhất để đội ngũ giáo viên dần dần trở thành một đội ngũ đủ năng lực, đủ t cách để làm tròn sứ mạng của mình. Từ bao đời nay, ông cha ta mong mỏi ở ngời thầy phải Biết mời, dạy mộtvà cũng yêu cầu ngời thầy dạy dỗ sao cho những học trò của mình phải Học một biết mời.Chính vì vậy từ xa đến nay việc bồi dỡng đội ngũ giáo viên là vấn đề quan trọng có vị trí chiến lợc lâu dài.Trong một nhà trờng, việc xây dựng tập thể s phạm, bồi dỡng đội ngũ giáo viên sao cho mọi giáo viên đều có chí hớng vơn lên trở thành một giáo viên giỏi là nhiệm vụ quan trọng bậc nhất của một ngời cán bộ quản lý. Tuy nhiên, trong một nhà trờng Tiểu học bộn bề công việc, công tác bồi d- ỡng giáo viên thờng cha đợc quan tâm. Bản thân việc bồi dỡng giáo viên giỏi là một công việc khó, đòi hỏi ngời cán bộ quản lý phải giỏi về chuyên môn nếu không giỏi chuyên môn thì ngời quản lý có quan tâm đến việc bồi dỡng giáo viên giỏi cũng chỉ mang tính hình thức, thiếu chiều sâu và dẫn đến hiệu quả thấp. Qua thực trạng về đội ngũ giáo viên cha đồng đều về trình độ chuyên môn, trình độ còn bất cập với yêu cầu đổi mới giáo dục nên bản thân tôi mạnh dạn với tất cả khả năng vốn có của mình xin mạnh dạn trình bày một số kinh nghiệm, những bài học rút ra trong việc chỉ đạo bồi dỡng đội ngũ giáo viên giỏi, nhằm góp phần nâng cao chất lợng giáo dục học sinh tại Trờng Tiểu học Long Sơn. 2. Mục đích của đề tài: Nhằm nâng cao chất lợng bồi dỡng đội ngũ giáo viên giỏi 3. Đối tợng nghiên cứu và kế hoạch nghiên cứu: - Giáo viên Trờng Tiểu học Long Sơn. Thời gian từ năm học:2009 - 2010 đến năm học:2010 - 2011. Phần 2: Nội dung I. Nhận thức về đội ngũ giáo viên giỏi: * Quan niệm về giáo viên giỏi: Tiểu học là cấp học nền tảng đặt nền móng đầu tiên cho hệ thống giáo dục quốc dân. Vì vậy giáo viên Tiểu học cũng có những đặc trng riêng vừa là giáo viên chủ nhiệm lớp, vừa dạy đủ 9 môn học cho nên quan niệm, cách nhìn nhận đánh giá một giáo viên giỏi cấp Tiểu học cũng có nhiều tranh luận. Ngời thì cho rằng giáo viên giỏi cũng là giáo viên dạy giỏi, ngời thì cho rằng giáo viên giỏi cha hẳn là giáo viên dạy giỏi v v Nhng theo tôi giáo viên giỏi tr- ớc hết phải: - Có trình độ chuyên môn vững vàng. - Có tâm đối với nghề, yêu nghề, mến trẻ, hết lòng vì học sinh thân yêu. - Có t cách đạo đức tốt, cử chỉ, tác phong mẫu mực mang tính s phạm. 3 Võ Chí T Một số kinh nghiệm trong việc nâng cao chất l ợng bồi d ỡng đội ngũ giáo viên giỏi - Không ngừng trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, có ý thức khiêm tốn học hỏi đồng nghiệp để nâng cao tay nghề. - Phải có thành tích cụ thể, kết quả cao trong quá trình dạy học. Đó là tỷ lệ học sinh lên lớp đạt 100%, tỷ lệ học sinh giỏi đạt cao và bản thân phấn đấu đạt danh hiệu giáo viên giỏi ở các cấp. - Trong quá trình đổi mới giáo dục Tiểu học, hơn ai hết những ngời giáo viên giỏi đóng vai trò quan trọng trong nhà trờng. Họ thực sự là những con chim đầu đàn luôn toả sáng trong đội ngũ giáo viên, là nòng cốt thúc đẩy chất lợng giáo dục và họ cũng là chỗ dựa tin cậy về mọi mặt cho bạn bè đồng nghiệp. Từ nhận thức đúng đắn về vai trò tác dụng của đội ngũ giáo viên giỏi trong nhà trờng tôi tiến hành bồi dỡng đội ngũ giáo viên giỏi theo các bớc. II. Tình hình thực tế của nhà trờng: Ngời quản lý không phải là ngời trực tiếp làm mọi việc mà là ngời đạt đợc mục đích thông qua việc chỉ đạo ngời khác. Chính vì điều đó để có kế hoạch chỉ đạo và bồi dỡng đội ngũ giáo viên giỏi đạt hiệu quả cao. Việc đầu tiên là tôi khảo sát, tìm hiểu tình hình thực trạng của nhà trờng. Có nh vậy kế hoạch mới phù hợp và sát với điều kiện thực tế. Các mặt điều tra Số lợng giáo viên Hệ đào tạo Trung cấp 3 Cao đẳng 29 Đại học 1 Độ tuổi Dới 30 3 Từ 31 40 11 Từ 41 50 6 Từ 51 trở lên 1 Tuổi nghề Dới 10 năm 6 Từ 11 20 năm 10 Ttừ 21 25 năm 2 Trên 25 năm 3 Hoàn cảnh giáo viên Kinh tế Khá 9 Trung bình 10 Khó khăn 2 Sức khoẻ Tốt 19 Trung bình 2 Yếu 0 Qua các số liệu điều tra bớc đầu ở trên ta đánh giá đợc: - Đội ngũ giáo viên đợc chuẩn hoá về mặt đào tạo và đang đợc trẻ hoá. Đặc biệt là đội ngũ giáo viên trẻ đợc đào tạo cơ bản gặp đợc môi trờng s phạm tốt đợc bồi dỡng có kế hoạch nên có tiến bộ rõ rệt. Chính vì vậy đội ngũ giáo viên giỏi ngày càng tăng cả về số lợng và chất lợng. 4 Võ Chí T Một số kinh nghiệm trong việc nâng cao chất l ợng bồi d ỡng đội ngũ giáo viên giỏi Tuy nhiên trong trờng còn thiếu vắng giáo viên giỏi tầm cỡ và chất lợng học sinh giỏi còn cha cao so với mặt bằng của Quận. Qua thực tế việc chỉ đạo bồi dỡng giáo viên giỏi và học sinh giỏi của Trờng Tiểu học Trung Hoà là một nhiệm vụ cấp thiết cho ngời làm công tác quản lý của trờng. Dựa vào số liệu trên, ngay từ đầu năm học, Ban giám hiệu nhà trờng kết hợp với các ban ngành đoàn thể của trờng để tổ chức thi tay nghề của giáo viên, khảo sát chất lợng học sinh và điều tra hoàn cảnh của giáo viên trong trờng. III. Các biện pháp đã thực hiện để xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên giỏi: 1. Lập kế hoạch bồi dỡng đội ngũ giáo viên giỏi: Căn cứ vào thực trạng đội ngũ giáo viên và kết quả thi khảo sát tay nghề của giáo viên chúng tôi đã phát hiện ra đợc các đồng chí có tay nghề giỏi, nghiệp vụ chuyên môn tốt, có ý thức phấn đấu vơn lên để trở thành giáo viên giỏi là nòng cốt trong đội ngũ giáo viên. Để công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên giỏi đạt kết quả tốt, tôi lập kế hoạch cụ thể nh sau: * 100% giáo viên trong độ tuổi phải hoàn thành các chơng trình bồi dỡng th- ờng xuyên, đợc tham gia các đợt học tập bồi dỡng do Quận, trờng tổ chức * Định ra từng giáo viên, từng tổ chuyên môn đăng lý phấn đấu các danh hiệu lao động giỏi. VD: Trong kế hoạch năm 2005 2006, chỉ tiêu đề ra là: - 100% các đồng chí giáo viên có nghiệp vụ, tay nghề chuyên môn đạt loại khá trở lên. + Khối 1: Phấn đấu có 1 đồng chí giáo viên giỏi cấp trờng và một đồng chí đạt giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố( bảo lu ). + Khối 2: Có 1 đồng chí giáo viên giỏi cấp Quận. + Khối 3: Phấn đấu có 2 đồng chí giáo viên giỏi cấp Quận. + Khối 4: Phấn đấu có 1 đồng chí giáo viên giỏi cấp Quận và 1 đồng chí giáo viên giỏi cấp trờng. + Khối 5: Phấn đấu có 1 đồng chí giáo viên giỏi cấp Quận và 1 đồng chí giáo viên giỏi cấp Trờng. - Yêu cầu các đồng chí khối trởng chuyên môn phải là các đồng chí phấn đấu trở thành giáo viên dạy giỏi cấp Quận trở lên. 5 Võ Chí T Một số kinh nghiệm trong việc nâng cao chất l ợng bồi d ỡng đội ngũ giáo viên giỏi - Giáo viên giỏi phải đạt chỉ tiêu phấn đấu có số học sinh giỏi cao còn lại là học sinh khá và không có học sinh xếp loại học lực trung bình, có học sinh đạt giải trong các kỳ thi cấp Quận (đối với học sinh lớp 5). - Giáo viên phải thống kê số lợng học sinh giỏi và theo dõi điểm thi của học sinh qua các đợt kiểm tra định kỳ, khảo sát chất lợng học sinh giỏi để có kế hoạch bồi dỡng đội tuyển của trờng. - Để thực hiện tốt kế hoạch bồi dỡng đội ngũ giáo viên giỏi nh đã đề ra thì: + Ngời cán bộ quản lý trớc hết phải là tấm gơng tiêu biểu về quá trình bồi d- ỡng, tự bồi dỡng và quan trọng nhất là phải luôn tự khẳng định trình độ năng lực chuyên môn nghiệp vụ của mình đối với giáo viên toàn trờng. + Ngời cán bộ quản lý phải biết kích thích nhu cầu tự vơn lên trong tập thể s phạm do mình phụ trách bằng các biện pháp xử lý hành chính, quản lý về kế hoạch và quản lý về thi đua khen thởng. + Về nhận thức: Ngời cán bộ quản lý phải thấy đợc việc tự bồi dỡng là nhiệm vụ của giáo viên Tiểu học. Theo quy định số 3257/GD - ĐT ngày 8/11/1994 tại điều 16 điều lệ Trờng Tiểu học do Bộ trởng Bộ GD - ĐT ban hành có nói nhiệm vụ của giáo viên Tiểu học nh sau: Thờng xuyên học tập văn hoá, bồi dỡng nghiệp vụ, rèn luyện ý chí đạo đức, tác phong để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao theo tiêu chuẩn quy định của ngời giáo viên Tiểu học Có thể nói tiêu chuẩn cao nhất để đánh giá giáo viên là sự tiến bộ về mọi mặt của học sinh do mình phụ trách. Ngời cán bộ quản lý coi biện pháp xem xét, đánh giá giáo viên theo chất lợng, hiệu quả giảng dạy là một biện pháp cốt lõi cần phải thực hiện tốt. Bởi nó không chỉ tạo nên những học sinh giỏi, quan trọng hơn nữa là nó góp phần không nhỏ trong việc nâng cao chất lợng giảng dạy trong toàn trờng. Sau khi Ban giám hiệu đã thống nhất đợc quan điểm chúng tôi tiến hành một số biện pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên giỏi. 2. Giúp giáo viên tự bồi dỡng: Nh chúng ta đã biết, khoa học kỹ thuật ngày càng tiến bộ thì tri thức của loài ngời càng phát triển. Để chuẩn bị hành trang vữmg vàng cho mỗi con ngời bớc vào thế kỷ mới thế kỷ của khoa học và công nghệ, đòi hỏi ngời thầy giáo phải luôn luôn tự bồi dỡng, trau dồi kiến thức để đáp ứng đợc yêu cầu giáo dục hiện tại. Để mỗi cán bộ giáo viên tự học tập và bồi dỡng đợc tốt. Ban giám hiệu nhà tr- ờng chúng tôi đã tạo điều kiện thuận lợi, thời gian hợp lý để các đồng chí giáo viên 6 Võ Chí T Một số kinh nghiệm trong việc nâng cao chất l ợng bồi d ỡng đội ngũ giáo viên giỏi đợc tham gia các lớp bồi dỡng nâng cao chuyên môn nh: lớp Cao đẳng Tiểu học, Đại học Tiểu học tại chức, từ xa Bên cạnh đó nhà trờng còn trang bị cho 100% các đồng chí giáo viên của tr- ờng có những tài liệu tham khảo hỗ trợ cho việc nâng cao chất lợng giảng dạy. Với nhiều tài liệu phong phú, thiết thực với giáo viên nh các tạp chí giáo dục Tiểu học, 88 câu hỏi về dạy Tiếng Việt ở Tiêủ học, lịch sử văn miếu Quốc Tử Giám, các triều đại ở Việt Nam, tri thức bách khoa, từ điển từ láy, từ điển bách khoa v vđã giúp giáo viên mở rộng kiến thức, sự ham hiểu biết của mình về lịch sử, khoa học, đất n- ớc, con ngời v v Nhờ làm tốt công tác giúp giáo viên tự bồi dỡng nên đến nay 100% các đồng chí đã đạt tiêu chuẩn về chuyên môn, toàn trờng đã có 6 đồng chí tốt nghiệp Đại học tại chức, 8 đồng chí đã tốt nghiệp Cao đẳng Tiểu học trong đó có hai đồng chí lại tiếp tục theo học lớp Đại học từ xa. Đặc biệt với các đồng chí giáo viên giỏi, chúng tôi đã động viên và u tiên các đồng chí đi học lớp bồi dỡng nâng cao nghiệp vụ ngay từ đầu. Kết quả cho thấy các đồng chí đó thực sự là nòng cốt giữ vai trò chủ chốt trong tổ chuyên môn và có tác dụng không nhỏ đến các đồng nghiệp về mọi mặt nhất là công tác chuyên môn. 3. Nâng cao chất lợng sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn: Tổ chuyên môn là một tập thể đoàn kết và có tổ chức để hoạt động vì mục đích chung nâng cao chất lợng giảng dạy. Do đó nó là một tổ chức gần gũi nhất giúp đỡ giáo viên cả về mặt chuyên môn, tinh thần và tình cảm. Vì vậy, sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn sẽ góp phần không nhỏ vào việc bồi d- ỡng đội ngũ giáo viên giỏi và ngợc lại nó phát huy tác dụng toả sáng của đội ngũ giáo viên giỏi đối với đội ngũ giáo viên nói chung. Muốn vậy thì nội dung sinh hoạt chuyên môn phải đúng hớng chỉ đạo, sáng tạo phong phú và khoa học đảm bảo cân bằng về trách nhiệm xây dựng và đóng góp. Để tổ chuyên môn phát huy hết khả năng, vai trò của mình trong việc xây dựng và bồi dỡng đội ngũ giáo viên giỏi, chúng tôi đã phân công tổ chuyên môn một cách hợp lý, phù hợp với khả năng của từng ngời. Trong tổ đều có giáo viên giỏi và giáo viên còn hạn chế về chuyên môn, có đồng chí giáo viên trẻ mới ra tr- ờng để tạo điều kiện cho việc giúp đỡ lẫn nhau. Tổ trởng chuyên môn là các đồng chí giáo viên có trình độ nghiệp vụ tay nghề vững vàng (là những đồng chí giáo viên giỏi đã đạt danh hiệu thi đua từ cấp Quận trở lên), nhiệt tình, có điều kiện về thời gian, có uy tín, đạo đức tốt, có kinh nghiệm nghề nghiệp, có khả năng tập hợp, là ngời công bằng, luôn quan tâm đến mọi ngời, có uy tín trớc tập thể, đợc bạn bè tin yêu. 7 Võ Chí T Một số kinh nghiệm trong việc nâng cao chất l ợng bồi d ỡng đội ngũ giáo viên giỏi Sau đó Ban giám hiệu giao nhiệm vụ cho đồng chí tổ trởng chuyên môn phải chịu trách nhiệm trớc tập thể nhà trờng về chất lợng đội ngũ giáo viên cũng nh chất lợng giáo dục mọi mặt của học sinh trong tổ mình phụ trách. Kế hoạch chuyên môn của từng tổ đợc nêu rõ ràng, cụ thể một cách hợp lý, khoa học và có chất lợng. Ví dụ: Họp tổ chuyên môn theo đúng thời gian qui định của ngành , mỗi buổi không quá 120 phút với nội dung không chỉ dừng lại ở việc thống nhất chơng trình giảng dạy mà cần: - Đánh giá việc thực hiện chơng trình, nội dung, phơng pháp dạy của tuần vừa qua, trao đổi về các bài khó dạy,giải pháp thực hiện và ý kiến đề xuất với Ban giám hiệu.những vớng mắc mà tổ cha giải quyết đợc. Thống nhất chơng trình, nội dung, phơng pháp giảng dạy của tuần tới bằng việc làm cụ thể: Các đồng chí đợc phân công phụ trách soạn bài các môn lần lợt trình bày nội dung, phơng pháp giảng dạy cho từng bài dạy của các môn trong tuần tới. Qua đó các đồng chí giáo viên trong tổ sẽ cùng nhau trao đổi đa ra các biện pháp, thống nhất một số kiến thức, nội dung của các bài khó dạy từ đó bản thân mỗi giáo viên nâng cao tay nghề của mình. Ví dụ: Khối 4 ở buổi dạy thứ hai thống nhất giải một bài tập sau:Hà nghĩ ra một số, biết rằng lấy số đó nhân với 15 thì kém 2078 là 203. Tìm số Hà đã nghĩ? Bài giải Số Hà đã nghĩ nhân với 15 sẽ là: 2078 203 = 1875 Số Hà đã nghĩ sẽ là: 1875 : 15 = 125 Đáp số: 125 - Khi thấy giáo viên thống nhất một cách giải tính ngợc từ cuối nh vậy, tôi đã góp ý ở bài này các đồng chí suy nghĩ còn cách giải nào nữa.Lúc đó đồng chí khối trởng đã tìm thêm một cách giải sau: Bài giải Gọi số Hà đã nghĩ là a, ta có: a x 15 = 2078 203 a x 15 = 1875 a = 1875 : 15 a = 125 Vậy số Hà đã nghĩ là:125 8 Võ Chí T Một số kinh nghiệm trong việc nâng cao chất l ợng bồi d ỡng đội ngũ giáo viên giỏi Có đồng chí trong tổ nêu làm thế nào để giúp học sinh lập đợc biểu thức tìm thành phần cha biết, dựa vào cách làm thứ nhất sẽ rất khó khi hớng dẫn học sinh làm.Tôi liền góp ý các đồng chí vẽ sơ đồ minh hoạ đề toán, sẽ rất dễ hớng dẫn học sinh cách làm của cả hai cách: a x 15 Tóm tắt: 203 1347 Các đồng chí trong tổ thấy đa ra hớng giải bài toán dựa vào cách vẽ sơ đồ nh trên rất hợp lý, giúp học sinh giải bài toán một cách dễ dàng. - Để giáo viên có ý thức thờng xuyên sử dụng thiết bị dạy học, nâng cao chất l- ợng giờ lên lớp. Trong giờ họp tổ chuyên môn tôi yêu cầu giáo viên thống kê số lợng đồ dùng cần sử dụng và bàn cách sử dụng có hiệu quả nhất. Từ đó đồng chí phụ trách phòng đồ dùng chuẩn bị sẵn sàng số đồ dùng cần thiết để các đồng chí giáo viên không mất thời gian tìm và chờ đợi. - Ban giám hiệu thờng xuyên cùng dự họp lân lợt với tổ chuyên môn để nắm bắt kịp thời và nhắc nhở động viên các đồng chí thực hiện tốt kế hoạch chuyên môn đã đề ra. 4. Tích cực tổ chức các chuyên đề: Đối với các đồng chí giáo viên, việc dự các chuyên đề có nhận xét đánh giá, rút kinh nghiệm là một việc làm có tác dụng nhanh nhất đối với việc nâng cao trình độ tay nghề của mình. Bởi sau mỗi lần dự giờ đồng nghiệp, mọi ngời đều đợc phân tích so sánh, rút kinh nghiệm về nội dung cũng nh phơng pháp giảng dạy. Vì vậy, hàng tháng tổ chức các chuyên đề đối với các môn khó trớc. ở đây những ngời giáo viên giỏi lại có dịp phát huy tác dụng của mình để nâng cao chất l- ợng đội ngũ giáo viên, đồng thời cũng có dịp đợc thử thách nâng cao trình độ nghiệp vụ tay nghề của mình. Cho đến nay trờng đã tổ chức các chuyên đề: - Soạn giáo án điện tử, sử dụng phơng tiện dạy học hiện đại nh máy Prozecter, máy chiếu đa vật thể để đổi mới phơng pháp dạy học. - Chuyên đề Tập đọc và Kể chuyện Khối 4, Luyện từ và câu khối 3, Tập làm văn Khối 4, Hớng dẫn học Tiếng Việt Khối 3 và Khối 5, Toán 4, Hớng dẫn học Toán lớp 5. - Các tiết chuyên đề chúng tôi thống nhất với giáo viên chỉ nhận xét, rút kinh nghiệm để qua đó thống nhất phơng pháp giảng dạy, cách sử dụng đồ dùng dạy học 9 Võ Chí T Một số kinh nghiệm trong việc nâng cao chất l ợng bồi d ỡng đội ngũ giáo viên giỏi sao cho có hiệu quả mà không đánh giá xếp loại, để tạo điều kiện tốt về tâm lý, giúp cho giáo viên bình tĩnh, tự tin và sáng tạo trong quá trình soạn giảng. - Để tiết chuyên đề mang lại hiệu quả chúng tôi chọn đồng chí thực hiện chuyên đề (là những đồng chí giáo viên giỏi, tổ trởng chuyên môn). Trớc khi thực hiện các đồng chí soạn giáo án thông qua qua tổ, Ban giám hiệu duyệt, góp ý, bổ sung cho các đồng chí về hoàn thành để tiết dạy đạt hiệu quả cao. Ngoài ra các đồng chí giáo viên giỏi và Ban giám hiệu quan tâm nhận chuyên đề của Quận(tiết Toán lớp 3 dạy trên đối tợng của trờng bạn; tiết Toán lớp 1; tiết thủ công) để các đồng chí thực hiện. Đó cũng là dịp để các đồng chí bồi dỡng tay nghề của mình vì đợc thảo luận cùng với bạn bè đồng nghiệp trong toàn Quận từ đó chuyên môn vững vàng hơn, tin tởng hơn vào tay nghề. Bên cạnh đó các đồng chí giáo viên giỏi còn đợc phân công đảm nhiệm vụ bồi dỡng học sinh giỏi các khối lớp của trờng. Chính vì vậy đòi hỏi các đồng chí giáo viên giỏi phải luôn trau dồi, mở rộng kiến thức của bản thân. 5. Quan tâm tới việc dự giờ thăm lớp và tổ chức hội giảng: - Cán bộ quản lý đặt kế hoạch dự giờ thờng xuyên (có báo trớc và không báo trớc), mỗi tuần phải dự đợc 2 3 tiết để nắm đợc thực trạng dạy và học trong nhà trờng thông qua dự giờ cán bộ quản lý góp ý giáo viên một cách nhẹ nhàng, không nặng về việc xếp loại mà tập trung xem sự cố gắng vơn lên của đồng nghiệp, khắc phục những mặt còn hạn chế, có nh vậy mới tạo đợc sự thoải mái cho ngời dự giờ. Để làm tốt công tác t vấn cho giáo viên tôi luôn xem sách giáo khoa trớc để nắm bắt đợc trọng tâm phần khó dạy để góp ý.Chính vì vậy Ban giám hiệu nhà trờng mới luôn luôn giữ đợc uy tín thực sự, là chỗ dựa của giáo viên về chuyên môn. VD: Khi dự giờ bài Từ tợng hình, tợng thanh Tiếng Việt lớp 5 - Đồng chí giáo viên đã dạy học sinh khái niệm và ví dụ về + Từ tợng hình là từ láy gợi tả hình ảnh Ví dụ: Thớt tha, đủng đỉnh, khấp khểnh +Từ tợng thanh là từ láy gợi tả âm thanh Ví dụ: - rào rào,róc rách,ồn ào Qua chi tiết dạy đó tôi thấy đợc kiến thức giáo viên truyền đạt cho học sinh cha đợc chính xác lắm. Ngoài khái niệm giáo viên đã nêu cho học sinh, tôi bổ sung thêm từ tợng hình và từ tợng thanh không hẳn là từ láy mà nó có thể là từ có tác dụng gợi tả về hình ảnh và âm thanh. Ví dụ: Trong câu Chú bé chạy vụt qua đờng. Từ vụt là từ tợng hình. 10 Võ Chí T . Một số kinh nghiệm trong việc nâng cao chất l ợng bồi d ỡng đội ngũ giáo viên giỏi Phòng GD ĐT Quận Cầu Giấy Trờng Tiểu học TRung Hoà ==== ==== Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm. tác viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học và dạy học bằng phơng pháp hiện đại cũng góp phần nâng cao bồi dỡng đội ngũ giáo viên giỏi: - Cán bộ quản lý coi sáng kiến kinh nghiệm là hình. viết sáng kiến kinh nghiệm là việc làm hình thức mà viết sáng kiến kinh nghiệm xuất phát từ yêu cầu nâng cao chất lợng dạy và học. - Cán bộ quản lý cần nắm vững đợc nội dung sáng kiến kinh nghiệm