Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 27: PHẦN LỚN NƯỚC VÀO CÂY ĐÃ ĐI ĐÂU? potx

Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 27: PHẦN LỚN NƯỚC VÀO CÂY ĐÃ ĐI ĐÂU? I.Mục tiêu: Kiến thức: - HS lựa chọn cách thiết kế TN để chứng minh: phần lớn nước do rễ hút vào đã được lá thải ra ngoài bằng sự thoát hơi nước. - Nêu được ý nghĩa quan trọng của sự thoát hơi nước. Kĩ năng: - Quan sát, nhận xét. - So sánh. Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thích thiên nhiên, ý thức bảo vệ cây xanh. II.Phương tiện: - GV: + Tranh vẽ H 24.1, 24.2 - HS: Mẫu TN đã thực hiện trước ở nhà như đã hướng dẫn ở tiết trước. III.Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ(5’): - Hô hấp là gì? Ý nghĩa của hô hấp đối với cây? Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1(15’): TN xác định phần lớn nước vào cây đã đi đâu? - Yêu cầu HS nghiên cứu độc lập SGK. - Cho HS trình bày TN c ủa các nhóm và TN của Dũng và Tú. - GV trình bày 2 thí nghi ệm I. TN xác định phần lớn nước vào cây đã đi đâu? - Đọc nội dung . - Các nhóm trình bày TN c ủa mình, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Tìm hiểu TN của Tuấn v à Hải. - Các nhóm t ự thảo luận, tự trên tranh. - Yêu c ầu HS các nhóm thảo luận theo  SGK. - GV quan sát và ghi nh ận trên bảng sự lựa chọn của các nhóm và yêu cầu HS giải thích sự lựa chọn đó. - GV gợi ý: + Hãy nhắc lại những điều dự đoán ban đầu, nội dung chính của dự đoán là gì? + TN nào đã CM được nội dung của dự đoán? Nội dung nào chưa được CM? + Giải thích sự lựa chọn nào đúng? - GV chốt lại đáp án đúng. nghiên cứu TN và thực hiện theo lệnh . - Đại diện các nhóm tr ình bày  các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm trình bày ph ần TN đã lựa chọn và giải thích sau khi thống nhất ý kiến. - Các nhóm trong l ớp có thể tranh luận phần lựa chọn của nhóm mình theo các gợi ý của GV. - HS rút ra kết luận. - Nêu được con đường nư ớc thoát ra. - GV treo tranh 24.3 để HS quan sát. Tiểu kết: Phần lớn nước do rễ hút vào đã được lá thải ra ngoài bằng sự thoát hơi nước qua lỗ khí ở lá. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ(10’): Ý nghĩa của sự thoát hơi nước. - Yêu cầu HS đọc SGK và tr ả lời câu hỏi: - Vì sao sự thoát hơi nước qua lá có ý nghĩa quan trọng đối với đời sống của cây?  Tạo tạo lực hút từ rễ và v ận chuyển lên lá II.Ý nghĩa của sự thoát hơi nước. - HS hoạt động độc lập, nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV.  Tìm ra ý nghĩa quan trọng của sự thoát hơi nước.  Tạo lực hút cho rễ  Giữ cho lá tươi mát dư ới  Giữ cho lá không bị đốt nóng dưới ánh sáng mặt trời - Giải thích 1 số hiện tư ợng thực tế. Tích hợp GDMT: nhờ có sự thoát hơi nước đã làm cho bầu không khí bớt nóng bức dưới trưa hè, đồng thời l àm lắng động bụi trong không khí => cần có ý thức bảo vệ cây xanh ánh nắng - HS tự trình bày ý ki ến, HS khác bổ sung.  Rút ra kết luận. Tiểu kết:  Hiện tượng thoát hơi nước qua lá giúp cho việc vận chuyển nước và muối khoáng từ rễ lên lá.  Giữ cho lá khỏi bị ánh sáng mặt trời đốt nóng. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 3(8’): Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng sự thoát hơi nước qua lá. - GV yêu cầu HS nghiên c ứu SGK, tìm câu trả lời cho các câu hỏi. - GV gợi ý: + Khi nào lá cây thoát hơi nước nhiều? + Thiếu nước cây sẽ có hiện tượng gì? + Yếu tố nào ảnh hưởng sự thoát hơi nước? - GV nhận xét và hoàn thi ện câu trả lời  Sự thoát hơi nước phụ thuộc vào ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm. III. Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng sự thoát hơi nước qua lá. - HS đọc  SGK và th ực hiện  SGK. - Tìm câu tr ả lời theo gợi ý của GV. - HS trả lời, HS khác nh ận xét, bổ sung và nêu biện pháp phòng.  Kết luận. Tiểu kết: Các điều kiện bên ngoài như: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm không khí đã ảnh hưởng đến sự thoát hơi nước IV.Kiểm tra – đánh giá(5’) - Yêu cầu HS đọc phần kết luận . - Bài học này đã giúp em biết được những gì? - Hãy mô tả lại TN chứng minh có sự thoát hơi nước qua lá. V.Hoạt động nối tiếp(2’): - Chuẩn bị bài “Sự biến dạng của lá” - Mỗi nhóm chuẩn bị: 1 đoạn xương rồng, củ dong, củ hành, cành đậu Hà Lan. . Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 27: PHẦN LỚN NƯỚC VÀO CÂY ĐÃ ĐI ĐÂU? I.Mục tiêu: Kiến thức: - HS lựa chọn cách thiết kế TN để chứng minh: phần lớn nước do rễ hút vào đã được lá. hô hấp đối với cây? Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1(15’): TN xác định phần lớn nước vào cây đã đi đâu? - Yêu cầu HS nghiên cứu độc lập SGK. - Cho HS trình. Dũng và Tú. - GV trình bày 2 thí nghi ệm I. TN xác định phần lớn nước vào cây đã đi đâu? - Đọc nội dung . - Các nhóm trình bày TN c ủa mình, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Tìm hiểu