HÌNH HỘP CHỮ NHẬT TIẾT 2 I/ Mục tiêu : - Từ mô hình trực quan, GV giúp HS nắm đợc dấu hiệu 2 đ-ường thẳng song song, đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song - Củng c
Trang 1HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (TIẾT 2)
I/ Mục tiêu :
- Từ mô hình trực quan, GV giúp HS nắm đợc dấu hiệu 2
đ-ường thẳng song song,
đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song
- Củng cố vững chắc công thức tính diện tích xung quanh của
hình chữ nhật
-Rèn kĩ năng nhận biết đường thẳng song song với mặt phẳng 2
mặt phẳng song song
II/ Chuẩn bị :
GV: Mô hình hình hộp chữ nhật
HS: Thước thẳng
III/ Các hoạt động dạy và học :
HOẠT ĐỘNG 1 (7/) KIỂM TRA :
GV đưa mô hình hình hộp chữ nhật
và yêu cầu HS kể tên các mặt, đỉnh,
cạnh
BB/ và AA/ có nằm trong cùng mặt
phẳng không ? Có thể nói AA/ // BB/
không ?
AB và DD/ có hay không có điểm
chung ?
GV : 2 đường thẳng không có điểm
chung trong 1 mặt phẳng thì song
song với nhau;
? Trong không gian nếu 2 đường
HS1 trả lời theo mô hình
D C
A D/ C/
B A/ B/
Trang 2thẳng không có điểm chung thì có
song song với nhau không ? => vào
bài
HOẠT ĐỘNG 2 (15/) HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG TRONG
KHÔNG GIAN
?1 Trên mô hình thật
KL : Trong không gian : a, b một
mặt phẳng + không có điểm chung
=> a // b
D
C
A B
C /
A/ B/
AA/ song song BB/ - Kí hiệu AA/ //
BB/
GV đưa mô hình lên cho HS quan sát
rút ra nhận xét
GV yêu cầu HS tìm tiếp một vài cặp
đường thẳng cắt nhau, song song,
không cắt nhau
* Nhận xét : AD và BC; BC và B/C/
=> AD và B/C/ ?
HS nhìn mô hình trả lời
- Các mặt của hình hộp : 6 mặt
- BB/ và AA/ cùng thuộc mặt phẳng AA/BB/
- BB/ và AA/ không có điểm chung
HS a) CC/ và C/B/ cắt nhau tại C/ cùng thuộc mặt phẳng BB/CC/ b) AB // A/B/ chúng thuộc mặt phẳng AA/BB/
c) AB và B/C/ không cùng nằm trong mặt phẳng nào => không cắt nhau, không song song
AD // B/C/ (cùng song song BC)
HOẠT ĐỘNG 3 (15/) ĐỜNG THẲNG SONG SONG VỚI MẶT PHẲNG – HAI MẶT PHẲNG
SONG SONG
?2: Quan sát hình hộp chữ nhật ở
Trang 3hình 77:
- AB có song song với A'B' hay
không? Vì sao?
- AB có nằm trong mặt phẳng
(A'B'C'D') hay không?
GV giới thiệu về khái niệm đường
thẳng song song với mặt phẳng
AB // A'B'
AB // mp(A ' B ' C ' D ') A'B' (A'B'C'D')
?3: Tìm trên hình 77 các đường thẳng
song song với mặt phẳng (A'B'C'D')
GV nêu nhận xét để đi tới khái niệm
hai mp song song như SGK
?4: GV gọi HS đứng tại chỗ làm
Tiếp tục nêu nhận xét như SGK
HS quan sát
HS trả lời
HS ghi vở
HS lên bảng trình bày
HS quan sát và ghi:
mặt phẳng (ABCD) song song với mặt phẳng (A'B'C'D') kí hiệu là :
mp (ABCD) // mp (A'B'C'D')
HOẠT ĐỘNG 4 (5/): CỦNG CỐ
GV gọi một HS lên bảng làm bài
5/100
Dùng mô hình hình lập phương yêu
cầu HS trả lời bài 6/100
Bài tập 8: GV lấy ngay căn phòng
đang học để mô tả yêu cầu bài 8
HS: lên bảng dùng phấn màu tô đậm các đường thẳng song song và bằng nhau
HS:
HS giải thích
HOẠT ĐỘNG 5 (3/): HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Về nhà làm các bài 7, 9/100-SGK
* Hướng dẫn bài 7: Diện tíc cần
D
C
A B D' C'
Trang 4quét vôi bằng tổng diện tích trần và 4 bức tường trừ đi diện tích các cửa
