Giáo án Hình Học lớp 8: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (TIẾT 2) ppsx

HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (TIẾT 2) I/ Mục tiêu : - Từ mô hình trực quan, GV giúp HS nắm đợc dấu hiệu 2 đ- ường thẳng song song, đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song - Củng cố vững chắc công thức tính diện tích xung quanh của hình chữ nhật -Rèn kĩ năng nhận biết đường thẳng song song với mặt phẳng. 2 mặt phẳng song song II/ Chuẩn bị : GV: Mô hình hình hộp chữ nhật HS: Thước thẳng III/ Các hoạt động dạy và học : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1 (7/) KIỂM TRA : GV đưa mô hình hình hộp chữ nhật và yêu cầu HS kể tên các mặt, đỉnh, cạnh BB/ và AA/ có nằm trong cùng mặt phẳng không ? Có thể nói AA/ // BB/ không ? AB và DD/ có hay không có điểm chung ? GV : 2 đường thẳng không có điểm chung trong 1 mặt phẳng thì song song với nhau; ? Trong không gian nếu 2 đường HS1 trả lời theo mô hình D C A D/ C/ B A/ B/ thẳng không có điểm chung thì có song song với nhau không ? => vào bài HOẠT ĐỘNG 2 (15/) HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG TRONG KHÔNG GIAN ?1 Trên mô hình thật. KL : Trong không gian : a, b  một mặt phẳng + không có điểm chung => a // b D C A B C / A/ B/ AA/ song song BB/ - Kí hiệu AA/ // BB/ GV đưa mô hình lên cho HS quan sát rút ra nhận xét GV yêu cầu HS tìm tiếp một vài cặp đường thẳng cắt nhau, song song, không cắt nhau * Nhận xét : AD và BC; BC và B/C/ => AD và B/C/ ? HS nhìn mô hình trả lời - Các mặt của hình hộp : 6 mặt - BB/ và AA/ cùng thuộc mặt phẳng AA/BB/ - BB/ và AA/ không có điểm chung HS a) CC/ và C/B/ cắt nhau tại C/ cùng thuộc mặt phẳng BB/CC/ b) AB // A/B/ chúng thuộc mặt phẳng AA/BB/ c) AB và B/C/ không cùng nằm trong mặt phẳng nào => không cắt nhau, không song song AD // B/C/ (cùng song song BC) HOẠT ĐỘNG 3 (15/) ĐỜNG THẲNG SONG SONG VỚI MẶT PHẲNG – HAI MẶT PHẲNG SONG SONG ?2: Quan sát hình hộp chữ nhật ở hình 77: - AB có song song với A'B' hay không? Vì sao? - AB có nằm trong mặt phẳng (A'B'C'D') hay không? GV giới thiệu về khái niệm đường thẳng song song với mặt phẳng AB // A'B' AB // mp(A'B'C'D') A'B' (A'B'C'D')      ?3: Tìm trên hình 77 các đường thẳng song song với mặt phẳng (A'B'C'D') GV nêu nhận xét để đi tới khái niệm hai mp song song như SGK ?4: GV gọi HS đứng tại chỗ làm Tiếp tục nêu nhận xét như SGK HS quan sát HS trả lời HS ghi vở HS lên bảng trình bày HS quan sát và ghi: mặt phẳng (ABCD) song song với mặt phẳng (A'B'C'D') kí hiệu là : mp (ABCD) // mp (A'B'C'D') HOẠT ĐỘNG 4 (5/): CỦNG CỐ GV gọi một HS lên bảng làm bài 5/100 Dùng mô hình hình lập phương yêu cầu HS trả lời bài 6/100 Bài tập 8: GV lấy ngay căn phòng đang học để mô tả yêu cầu bài 8 HS: lên bảng dùng phấn màu tô đậm các đường thẳng song song và bằng nhau HS: HS giải thích HOẠT ĐỘNG 5 (3/): HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Về nhà làm các bài 7, 9/100-SGK * Hướng dẫn bài 7: Diện tíc cần D C A B D' C' quét vôi bằng tổng diện tích trần và 4 bức tường trừ đi diện tích các cửa. . diện tích xung quanh của hình chữ nhật -Rèn kĩ năng nhận biết đường thẳng song song với mặt phẳng. 2 mặt phẳng song song II/ Chuẩn bị : GV: Mô hình hình hộp chữ nhật HS: Thước thẳng III/. HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (TIẾT 2) I/ Mục tiêu : - Từ mô hình trực quan, GV giúp HS nắm đợc dấu hiệu 2 đ- ường thẳng song song,. HS: Thước thẳng III/ Các hoạt động dạy và học : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1 (7/) KIỂM TRA : GV đưa mô hình hình hộp chữ nhật và yêu cầu HS kể tên các mặt, đỉnh,