3/ Kỹ năng: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh và bảo vệ cơ quan sinh dục nữ... Em hiểu biết gì về đặc điểm sống và sự sản sinh của tinh trùng?. 3 / Các hoạt động dạy và học: Mở bài : Cơ q
Trang 1BÀI 61 : CƠ QUAN SINH DỤC NỮ
I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức:
Học sinh kể tên và xác định được các bộ phận trong cơ quan sinh dục nữ
Nêu được chức năng cơ bản của các bộ phận nữ
Nêu rõ đặc điểm của trứng
2/ Kỹ năng:
Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích hình
Kỹ năng hoạt động nhóm
3/ Kỹ năng:
Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh và bảo vệ cơ quan sinh dục nữ II/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Tranh phóng to hình 61.1 và 61.2
Tranh quá trình sinh sản ra trứng , phôtô bài tập tr 192
III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1/ Ổn định lớp
2 / Kiềm tra bài cũ :
Trang 2Trình bày cấu tạo cơ quan sinh dục nam gồm những bộ phận nào
?
Em hiểu biết gì về đặc điểm sống và sự sản sinh của tinh trùng ?
3 / Các hoạt động dạy và học:
Mở bài : Cơ quan sinh dục nữ có chức năng đặc biệt , đó là mang thai và sinh sản Vậy cơ quan sinh dục nữ có cấu tạo như thế nào ?
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1 : Tìm hiểu các
bộ phận của cơ quan sinh
dục nữ và chức năng của
từng bộ phận
Mục tiêu : Học sinh nhận
biết các bộ phận của cơ
quan sinh dục nữ và biết
chức năng của từng bộ
phận
–
– GV nêu câu hỏi :
+ Cơ quan sinh dục nữ gồm
những bộ phận nào ?
+ Chức năng của từng bộ
– – Học sinh tự nghiên
cứu thông tin ghi nhớ kiến thức
– – Trao đổi nhóm hoàn
thành câu trả lời
– – Đại diện nhóm trình
bày trên tranh các bộ phận
I Tìm hiểu các
bộ phận của cơ quan sinh dục nữ
và chức năng của từng bộ phận
– – Cơ quan sinh
dục nữ gồm :
+ + Buồng trứng : Nơi sản sinh ra trứng
+
phễu: thu trứng
Trang 3phận trong cơ quan sinh
dục nữ là gì ?
–
– Hoàn thành bài tập tr 190
( Điền từ vào chỗ trống )
–
– GV cho học sinh thảo
luận toàn lớp
–
– GV đánh giá phần kết quả
của các nhóm và giúp học
sinh hoàn thiện kiến thức ở
mục này
–
– GV cần giảng giải thêm
về vị trí của tử cung và
buồng trứng liên quan đến
một số bệnh ở các em nữ
–
– GV giáo dục ý thức giữ
gìn vệ sinh ở em nữ do cơ
quan sinh dục có cấu tạo
phức tạp tránh viêm
nhiễm ảnh hưởng đến chức
năng
của cơ quan sinh dục nữ ở hình 61.1 và 61.2 nhóm khác bổ sung
– – Đại diện nhóm khác
trình bày nội dung chức năng và bài tập nhóm khác nhận xét và bổ sung
– – Học sinh đọc lại đoạn
bài tập đã hoàn chỉnh
và dẫn trứng
+ + Tử cung : Đón nhận và nuôi dưỡng trứng đã được thụ tinh
+
thông với tủ cung
+ + Tuyến tiền đình : Tiết dịch
II Tìm hiểu sự sinh trứng và đặc điểm sống của trứng :
– – Trứng được sinh ra ở buồng trứng bắt đầu từ tuổi dậy thì
Trang 4Hoạt động 2 : Tìm hiểu về
sự sinh trứng và đặc điểm
sống của trứng
Mục tiêu : Nêu được một số
đặc điểm của trứng
–
– GV nêu vấn đề :
Trứng được sinh ra bắt
đầu từ khi nào ?
Trứng được sinh ra từ
đâu và như thế nào ?
Trứng có đặc điểm gì về
cấu tạo và hoạt động sống ?
–
– GV đánh giá kết quả cuả
các nhóm và giúp các em
hoàn thiện kiến thức
–
– GV giảng giải thêm về :
+ Qúa trình giảm phân hình
thành trứng ( Tương tự như
ở sự hình thành tinh trùng )
+ Trứng được thụ tinh và
– – Học sinh tự nghiên
cứu SGK tr 191 và tranh hình ảnh , bảng
–
thống nhất câu trả lời
– – Đại diện nhóm trình
bày kết quả , nhóm khác nhận xét bổ sung ( Có thể miêu tả sự sinh trứng bằng tranh để cả lớp theo dõi )
– – Trứng lớn hơn
tinh trùng , chưá nhiều chất dinh dưỡng , không di chuyển
– – Trứng có 1
loại mang X
– – Trứng sống được 2 – 3 ngày
và nếu được thụ tinh sẽ phát triển thành thai
Trang 5
trứng không được thụ tinh
+ Hiện tượng kinh nguyệt
đánh dấu giai đoạn dậy thì
ở nữ
–
– GV lưu ý nếu học sinh
hỏi :
+ Tại sao nói trứng di
chuyển trong ống dẫn ?
+ Tại sao trứng chỉ có 1
loại mang X, còn tinh trùng
có 2 loại mang X và Y
+ Trứng rụng làm thế nào
vào được ống dẫn trứng ?
Kết luận chung : Học sinh đọc khung ghi nhớ SGK
IV/ CỦNG CỐ:
1 Trình bày cấu tạo cơ quan sinh dục nữ gồm những bộ phận nào ?
2 Em hiểu biết gì về đặc điểm sống và sự sinh trứng ?
V/ DẶN DÒ:
–
– Học bài và trả lời câu hỏi SGK
–
– Đọc mục : “ Em có biết ?“