Đề tài: Quản lý học sinh và giáo viên trong một trường phổ thông doc

BÁO CÁO THỰC TẬP Đề tài: Quản lý học sinh và giáo viên trường phổ thông MỤC LỤC BÁO CÁO THỰC TẬP .1 Đề tài: Quản lý học sinh và giáo viên trường phổ thông MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành viết mình, em xin chân thành cảm ơn giáo viên hướng dẫn Ths.Nguyễn Thị Ngọc Xuân giảng viên môn nghiên cứu khoa học trường ĐH Trà Vinh, hướng dẫn tận tình, giúp em tìm hướng đề tài, tạo điều kiện thuận lợi cho em thời gian vấn đề tìm tài liệu có liên quan Giúp em hồn thành đề tài nhanh tốt NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN LỜI NÓI ĐẦU Trong sống nay, khoa học kỹ thuật ngày tiến công nghệ phần mềm ứng dụng rộng rãi tất lĩnh vực, giáo dục việc ứng dụng phần mềm có ý nghĩa cần thiết Tin học hố cơng tác quản lý giáo dục xây dựng hệ thống thông tin quản lý giáo dục nhiệm vụ trọng tâm Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) chương trình tin học hố quản lý hành nhà nước chương trình xây dựng phủ điện tử Để triển khai cơng tác tin học hoá quản lý nhà nước giáo dục phổ thơng bao gồm cấp sở, cấp phịng cấp trường, Cục Công nghệ thông tin (CNTT) - Bộ Giáo dục Đào tạo nghiên cứu triển khai xây dựng hệ thống thông tin quản lý giáo dục phần mềm quản lý giáo dục cho cấp quản lý khác (trường phổ thơng, phịng, sở, bộ) cách hồn chỉnh Hệ thống khơng đơn làm nhiệm vụ tổng hợp báo cáo thống kê, mà cịn quản lý thơng tin chi tiết học sinh, giáo viên cấp quản lý phòng sở Hệ thống quan trọng hệ thống phần mềm Quản lý học sinh giáo viên trường phổ thơng Ngồi việc hỗ trợ trường học quản lý hoạt động giáo dục nhà trường hiệu quả, hệ thống cịn cung cấp thơng tin giáo dục cho cấp quản lý giáo dục cao (phòng, sở, Bộ) dạng điện tử chuẩn hóa Ứng dụng phần mềm quản lý học sinh nhằm thực tốt công tác quản lý học sinh nhà trường Trong thực đề tài gặp nhiều thiếu sót mong bạn góp ý để đề tài trở nên hoàn thiện Xin cảm ơn MỤC LỤC A Phần Mở Đầu Lý chọn đề tài Trang Mục tiêu nghiên cứu Trang Khách thể đối tượng nghiên cứu .Trang Giả thuyết khoa học Trang Nhiệm vụ nghiên cứu Trang Phương pháp nghiên cứu Trang Cơ sở nghiên cứu Trang B.Phần Nội Dung Dàn ý cơng trình nghiên cứu Trang CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ỨNG DỤNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Vài nét lịch sử phần mềm Trang Các khái niệm Trang Vị trí tính chất, nội dung .Trang CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT HÒA MINH Khái quát chung Trang Thực trạng ứng dụng phần mêm quản lý học sinh trường THPT Hòa Minh CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT HÒA MINH Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp Trang Một số giải pháp ứng dụng phần mềm quản lý học sinh trường THPT Hòa Minh 10 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Tài liệu tham khảo Trang 11 Kế hoạch nghiên cứu thời gian nghiên cứu Trang 11 A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện số lượng học sinh trường ngày tăng để quản lý học sinh cách tốt : điểm , số ngày nghỉ, số học sinh nghỉ học….đòi hỏi cần phải có phần mềm quản lý học sinh để công việc quản lý học sinh dễ dàng hiệu - xác Hiện tại, phần mềm có khối chức sau đây: 1.Quản lý hồ sơ, lý lịch học sinh: bao gồm chức giúp nhà trường theo dõi quản lý thông tin lý lịch học sinh 2.Quản lý điểm, trình học tập, rèn luyện học sinh: bao gồm việc quản lý điểm thành phần (theo sổ ghi điểm), tính điểm trung bình (mơn học, học kỳ, năm), xét kết học tập (học kỳ, năm); quản lý xếp loại hạnh kiểm; theo dõi quản lý chuyên cần; in ấn báo cáo đánh giá chất lượng học tập, hạnh kiểm, biểu kết học tập rèn luyện, sổ điểm, học bạ học sinh, … 3.Quản lý thi trường phổ thông: bao gồm quản lý thi học kỳ, thi lại cuối năm học theo qui trình tổ chức quản lý kỳ thi từ khâu chuẩn bị (chọn môn thi, lớp tham gia), xếp thí sinh vào phịng thi, dồn túi, đánh phách, nhập xử lý kết quả, in ấn danh sách, báo cáo tổng hợp, đánh giá chất lượng, … Các phiên hỗ trợ tổ chức thi khảo sát chất lượng, thi chọn học sinh giỏi thi nghề phổ thông 4.Quản lý giáo viên: quản lý thông tin đội ngũ giáo viên nhà trường; quản lý phân công giảng dạy; phân công chủ nhiệm; tự động lập báo cáo chuyên môn; báo cáo chủ nhiệm cho giáo viên 5.Hệ thống công cụ khai thác thông tin lập báo cáo: bao gồm cơng cụ tìm kiếm, khai thác thơng tin học sinh giáo viên; công cụ in ấn hệ thống báo cáo học tập, rèn luyện, sổ điểm, học bạ; công cụ kết xuất in ấn báo cáo thống kê định kỳ (đầu năm, năm cuối năm) theo mẫu Bộ ban hành (còn gọi biểu EMIS) - Ứng dụng phần mềm quản lý học sinh phổ biến trường Đại Học, trường Trung Học Phổ Thông sử dụng Vấn đề nhiều người nghiên cứu Song, nhiều hạn chế, để khắc phục mặt hạn chế , đề số phương pháp ứng dụng phần mềm quản lý học sinh trở nên hoàn thiện, hiệu ứng dụng vào thực tiễn Mục tiêu nghiên cứu - Ứng dụng phần mềm quản lý học sinh để làm gì?  Phân tích làm rõ phần mềm ứng dụng quản lý học sinh - Nó có phổ biến hay khơng?  Mơ tả thực trạng Tại phải ứng dụng phần mềm quản lý học sinh, ứng dụng phần mềm quản lý học sinh nào?  Đề xuất vấn đề nghiên cứu , tìm mặt hạn chế, đưa phương pháp   - khắc phục hạn chế Khách thể đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Ứng dụng phần mềm quản lý học sinh Khách thể nghiên cứu : Ở trường THPT Hòa Minh Giả thuyết khoa học Hiện việc quản lý học sinh trường THPT Hòa Minh gặp nhiều khó khăn Nếu phần mềm quản lý học sinh ứng dụng việc quản lý học sinh trở nên hiệu quả, xác nhanh Nhiệm vụ nghiên cứu - Cơ sở lý thuyết:  Giải thích ứng dụng phần mềm quản lý học sinh  Những thuận lợi: + Đối với nhà trường quản lý chặt chẽ hơn, nắm thông tin học sinh cách cụ thể + Đối với phụ huynh, xem điểm em thông qua hệ thống internet dễ dàng nắm rõ tình hình học tập em cách xác  Những mặt hạn chế: + Dữ liệu bị gặp cố hỏng máy tính, virut máy tính xâm nhập gây    liệu Thực trạng: Mơ tả phân tích thực trạng Giải pháp: Đưa giải pháp Kết luân: Lựa chọn giải pháp thiết thực Phương pháp nghiên cứu Phương pháp tổng hợp , phân tích lý thuyết Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phương pháp chuyên gia Cơ sở nghiên cứu Trường THPT Hịa Minh Dàn ý cơng trình nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu thời gian nghiên cứu Nội Dung Thời Gian Trước thực tế lập hoàn thành – - 2011 đến – - 2011 đề cương Trong thời gian thu thập – – 2011 đến 10 – – 2011 thông tin tư liệu Trong thời gian thực tế viết 11 – – 2011 đến 17 – – 2011 thảo liên hệ GV hướng dẫn Gần cuối thời gian thực tế viết 18 – – 2011 đến 21 – – 2011 sách Theo kế hoạch, quy định nộp sản 22 – – 2011 phẩm cho GV hướng dẫn B PHẦN NỘI DUNG Ghi Chú CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ỨNG DỤNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Vài nét lịch sử phần mềm Ngôn ngữ Visual Basic ngày sử dụng rộng rãi đề án, chương trình thực ngồi nước Visual Basic xem công cụ phát triển phần mềm thông dụng Sau phiên Visual Basic 1.0 Visual Basic 2.0, chạy nhanh hơn, dễ sử dụng Đến Visual Basic 3.0 bổ sung thêm số phương thức đơn giản, dễ điều khiển sở liệu Visual Basic 4.0 bổ sung thêm hỗ trợ phát triển 32 bit bắt đầu tiến trình chuyển Visual Basic thành ngụn ngữ lập trình hướng đối tượng Visual Basic 5.0 bổ sung khả tạo điều khiển riêng Visual Basic 6.0 có thêm nhiều chức mạnh ứng dụng Internet/ Intranet .v.v Visual Basic gắn liền với khái niệm lập trình trực quan, nghĩa thiết kế chương trình, bạn thấy kết qua thao tác Visual Basic cho phép chỉnh sửa cách đơn giản, nhanh chóng giao diện đối tượng ứng dụng Đó thuận lợi cho người lập trình Với Visual Basic, việc lập trình Windows trở nên hiệu đơn giản nhiều Một khả Visual Basic khả kết hợp thư viện liên kết động DLLl (Dynamic Link Library) DLL phần mở rộng cho Visual Basic, tức xây dựng chương trình có số yêu cầu mà Visual Basic không đáp ứng đầy đủ ta viết DLL để phụ thêm cho chương trình Như biết Visual Basic ngụn ngữ lập trình có tính hướng đối tượng nên công việc thiết kế giao diện đơn giản Chúng ta việc tiến hành đưa đối tượng cần thiết công cụ vào Form cách kích – kéo sau thay đổi thuộc tính chúng cửa sổ Properties cho phù hợp với mục đích lập trình Form biểu mẫu mỗI ứng dụng Visual Basic Ta dùng Form nhằm mục đích định vị xếp phận thiết kế giao diện với người sử dụng Ta xem Form phận mà chứa phận khác Các thành phần Form ứng dụng tương tác với Form khác phận chúng tạo nên giao tiếp cho ứng dụng Form giao diện ứng dụng, Form khác chứa cơng cụ để nhập liệu, xem xét v.v Trong nhiều ứng dụng Visual Basic, kích cỡ vị trí biểu mẫu lúc thiết kế kích cỡ mà người dùng gặp vào lúc sử dụng Điều này, có nghĩa Visual Basic cho phép ta thay đổi kích cỡ di chuyển vị trí Form đến nơi hình chạy đề án, cách thay đổi số thuộc tính cửa sổ thuộc tính đốI tượng (Properties Windows ) Thực tế, tính thiếu Visual Basic khả tiến hành thay đổi động để đáp ứng kiện người dùng lbox hộp công cụ chưa biểu tượng, biểu thị cho điều khiển mà ta biểu mẫu bảng chứa đối tượng định nghĩa sẵn Visual Basic Các đối tượng sử dụng Form để tạo thành giao diện cho chương trỡnh ứng dụng Visual Basic Ta coi hộp cơng cụ hộp “đồ nghề” người thiết kế chương trình Scrollbar đối tượng cho phép nhận từ người dùng giá trị tuỳ theo vị trí chạy thay cho giá trị số Thanh cú số thuộc tính quan trọng sau: Thuộc tính Min: xác định cận Thuộc tính Max: xác định cận Thuộc tính Value: xác định giá trị tạm thời Đối tượng nút chọn (thường dùng nhiều nút) cho phép người dùng chọn lựa chọn đưa Như vậy, thời điểm nút chọn đuợc chọn Cũng nút chọn, đối tượng hộp kiểm dùng nhiều hộp lần Nhưng khác với nút chọn, hộp kiểm cho phép người dùng lựa hay nhiều điều kiện Như thời điểm có nhiều hộp kiểm chọn Đối tượng nhón cho phộp người dùng gắn nhóm phận giao diện lúc thiết kế giao diện cho chương trình ứng dụng - Các nhóm dựng để hiển thị thơng tin không muốn người dùng thay đổi Dựa vào số tính ngơn ngữ lập trình người ta xây dựng lên nhiều phần mềm quản lý khác giúp cho cơng tác quản lý nhanh, xác hiệu 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Khái niệm quản lý Quản lý hoạt động có ý thức người nhằm định hướng, tổ chức, sử dụng nguồn lực phối hợp hành động nhóm người hay cộng đồng người để đạt mục tiêu đề cách hiệu 1.2.2 Bản chất quản lý + Đó hoạt động chủ thể quản lý tác động lên đối tượng quản lý để đạt mục tiêu xác định 1.2.3 Chức quản lý - Gồm chức sau: + Quản lý hồ sơ, lý lịch học sinh + Quản lý điểm, trình học tập, rèn luyện học sinh,… + Quản lý thi trường phổ thông + Quản lý giáo viên + Hệ thống công cụ khai thác thông tin lập báo cáo 1.2.4 Các nguyên tắc quản lý + Gồm nguyên tắc sau: Nguyên tắc mục tiêu; thu hút tham gia giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh; kết hợp hài hồ lợi ích; tiết kiệm hiệu cao; thích ứng linh hoạt; khoa học hợp lý; phối hợp chặt chẽ nhà trường phụ huynh 1.2.5 Khái niệm quản lý học sinh Quản lý sinh tác động có ý thức chủ thể quản lý tới khách thể quản lý, nhằm tạo điều kiện công tác quản lý đạt hiệu 1.3 Vị trí tính chất, nội dung 1.3.1 Tính quản lý Phần mềm ứng dụng phục vụ công tác quản lý hoạt động chuyên môn hệ thống giáo dục phổ thông; sở liệu hồ sơ học sinh, hồ sơ cán xây dựng hoàn chỉnh quản lý chặt chẽ; hệ thống quản lý giảng dạy, đào tạo quản lý thi áp dụng cho cấp học phổ thông Phần mềm thiết kế triển khai theo mơ hình quản lý tập trung, dựa sở hạ tầng mạng internet cơng cộng Do tạo điều kiện thuận lợi cho việc khai thác thông tin, cập nhật liệu ngành từ xuống ngược lại, đơn giản, tiết kiệm không cần tổ chức mạng riêng 1.3.2 Tính truy cập khai thác liệu Cổng thơng tin điện tử đóng vai trị cửa truy cập tới kho thông tin ngành địa bàn tỉnh, đáp ứng nhu cầu phổ biến thơng tin tồn ngành, nhu cầu khai thác thông tin cấp lãnh đạo ngành, nơi cung cấp thơng tin tồn diện cho cán bộ, giáo viên, phụ huynh học sinh Bằng tương tác hệ thống mạng dịch vụ Viễn thông Thanh Hóa với hệ thống phần mềm VNPT-School tạo kênh liên lạc gắn kết phụ huynh, học sinh nhà trường Giúp cho bậc phụ huynh học sinh nắm bắt thơng tin tồn diện học sinh Các bậc phụ huynh truy vấn thông tin học sinh qua internet, tin nhắn SMS, MMS, hộp thư thông tin tự động v.v linh hoạt, nhanh chóng; tạo phương thức giao tiếp gần gũi minh bạch nhà trường, gia đình, xã hội Trên phương diện nhà quản lý giáo dục, VNPT-SCHOOL góp phần Phổ biến nhanh chóng thơng tin sách, kế hoạch giáo dục – đào tạo, quy định, quy chế đến trường học, phận có liên quan, giáo viên, phụ huynh học sinh; Tra cứu tìm kiếm thơng tin chi tiết từ sở cách nhanh chóng, xác; Sắp xếp biên chế, quản lý lao động cách thống nhất, định mức lao động chức danh, biên chế lao động tổ, trường; Hoạch định chiến lược phát triển sở báo cáo phân tích, thống kê tồn diện sâu sắc Đối với Giáo viên, VNPT-SCHOOL giúp giảm thiểu thời gian tăng độ xác cho việc tổng kết điểm, tổng kết học tập, lưu điểm vào sổ sách v.v…; Giảm thiểu thời gian tăng độ xác cho việc kê khai dạy, cơng tác, kiêm nhiệm v.v…; Thuận tiện, đơn giản, nhanh chóng việc thực báo cáo; Nắm bắt nhanh thơng tin giảng dạy: thời khố biểu, lịch cơng tác, tình hình lớp học v.v… Thơng qua giải pháp Sổ liên lạc điện tử, VNPT-SCHOOL góp phần tăng cường mối quan hệ giáo viên phụ huynh, học sinh Giúp phụ huynh nắm bắt kịp thời tình hình học tập em thơng qua chức học bạ điện tử sổ liên lạc điện tử; Nắm bắt sách, quy định nhà trường Giúp học sinh nắm bắt nhanh thông tin học tập: thời khoá biểu, giáo viên giảng dạy, thơng báo từ nhà trường hay từ phía giáo viên, lớp học, từ nâng cao nhận thức trình học tập thân CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT HÒA MINH Khái quát chung 1.1 Đặc điểm trường THPT Hòa Minh - Trường THPT Hòa Minh trực thuộc Sở Giáo dục đào tạo Trà Vinh, - trường công lập tọa lạc xã Hòa Minh – Châu Thành – Trà Vinh Trường thành lập năm 2001, học sinh chủ yếu em nhân dân xã Long Hòa, Hịa Minh Hiện nay, có 31 lớp học, số học sinh là: 1305 học sinh 1.2 Tình hình sở vật chất - Trường có 23 phịng học, phịng chức ( Phịng vi tính, phịng thực hành Lý, Hóa , phịng thư viện .) - Nhìn chung sở vật chất trường thiếu thốn để đáp ứng cho nhu cầu dạy học giáo viên học sinh Xu hướng trường thời gian tới chuẩn hóa, đại hóa phòng học Thực trạng ứng dụng phần mêm quản lý học sinh trường THPT Hòa Minh 1.1 Nhận thức cán lý giáo viên công tác quản cho học sinh - Qua khảo sát cho thấy: Hầu hết cán quản lý giáo viên nhà trường nhận thức tầm quan trọng công tác quản lý học sinh cho mức độ quan trọng với nội dung: ứng dụng phần mềm quản lý học sinh để phát triển tồn diện cơng tác quản lý học sinh (84.0%); quản lý học sinh nhằm hạn chế sai sót xác (75.0%)…Tuy nhiên, cịn có cán quản lý giáo viên hiểu cách chưa đầy đủ ý nghĩa ứng dụng phần mềm cho số nội dung không quan trọng như: phức tạp q trình nhập điểm, khó khăn việc sử dụng phần mềm (11.4%)… phần có ảnh hưởng tới q trình triển khai, tổ chức ứng dụng phần mềm quản lý học sinh nhà trường 1.2 Nhận thức phụ huynh công tác giáo dục đạo đức cho học sinh - Qua khảo sát: 100% phụ huynh đồng ý ứng dụng phần mềm quản lý học sinh; 82.4% phụ huynh đồng ý ứng dụng phần mềm quản lý học sinh để theo dõi tình hình học tập em; Như vậy, phụ huynh nhận thức tầm quan trọng công tác quản lý học sinh phần mềm Đây yếu tố thuận lợi cho trường triển khai công tác quản lý học sinh 1.3 Nhận thức học sinh - Hầu hết học sinh cho cần cần có phần mềm quản lý học sinh mà hiệu phần mềm mang lại: quản lý hiệu quả, nhanh gọn xác (98%); Đây yếu tố quan trọng công tác quản lý nhà trường - Tuy nhiên có số khơng nhỏ cho khơng cần phần mềm quản lý học sinh Qua cho thấy cần phải tổ chức nhiều buổi tập huấn để nâng cao nhận thức học sinh ứng dụng phần mềm quản lý 1.4 Đánh giá chung thực trạng ứng dụng phần mềm quản lý học sinh trường THPT Hịa Minh Đánh giá thực trạng + Nhìn chung, cơng tác quản lý học sinh trường cịn tồn như: Việc xây dựng kế hoạch ứng dụng phần mềm quản lý chưa cụ thể, phù hợp với đặc điểm tình hình mà thường xây dựng chung với kế hoạch chuyên môn; nội dung công tác quản lý thực mức độ trung bình; phương pháp quản lý chưa tốt, học sinh chưa thấy hiệu phương pháp ứng dụng phần mềm quản lý học sinh nhà trường Như đánh giá chung việc ứng dụng phần mềm lý học sinh trường THPT Hòa Minh mức trung bình Chưa có phần mềm quản lý chuyên biệt Nguyên nhân thực trạng Nguyên nhân khách quan + Do sở vật chất trường cịn hạn chế, thiếu kinh phí cho việc xây dựng phần mềm quản lý học sinh, gây khó khăn cho giáo viên cán lý - việc sử dụng phần mềm Nguyên nhân chủ quan + Cán quản lý xem nhẹ việc xây dựng kế hoạch ứng dụng phần mềm lý học sinh; công tác quản lý chưa sử dụng rộng rãi tập thể giáo viên; phối hợp GVCN với phụ huynh cán quản lý trường chưa tốt; đạo cán quản lý cấp chưa thật toàn diện hiệu quả; thực ứng dụng phần mềm nhà trường làm chưa tốt; việc đánh giá, quản lý học sinh cịn nhiều hạn chế… 2.3.3 Thuận lợi, khó khăn ứng dụng phần mềm quản lý học sinh trường THPT Hòa Minh 2.3.3.1 Thuận lợi Đối với Giáo viên VNPT-School giúp giảm thiểu thời gian tăng độ xác cho việc tổng kết điểm, tổng kết học tập, lưu điểm vào sổ sách, nắm bắt nhanh thơng tin giảng dạy: thời khố biểu, lịch cơng tác, tình hình lớp học Đối với gia đình học sinh VNPT - School giúp phụ huynh nắm bắt kịp thời tình hình học tập em thông qua chức Học bạ điện tử Sổ liên lạc điện tử Học sinh biết thời khố biểu, giáo viên giảng dạy, thơng báo từ nhà trường, hay từ phía giáo viên, lớp học, từ nâng cao nhận thức trình học tập thân 2.3.3.2 Khó khăn - Trường THPT Hịa Minh gặp nhiều khó khăn việc ứng dụng phần mềm quản lý học sinh như: khu vực vùng sâu vùng xa chưa tiếp cận nhiều công nghệ mới; điều kiện sở vật chất cịn gặp nhiều khó khăn CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT HÒA MINH 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất giải pháp Tính ứng dụng - Giao diện hình để nhập liệu, khai thác liệu cách đơn giản, tiện lợi cho người sử dụng, cho phép nhập thông tin theo biểu mẫu xác lập; Giao diện có thực đơn, hình tiếng Việt hố, dễ sử dụng, dễ hiểu, dễ nhớ có hệ thống trợ giúp; Tính tồn vẹn, an tồn liệu Khi cập nhật thay đổi đối tượng thông tin khác , thông tin thuộc hồ sơ học sinh Khi cập nhật sửa đổi thong tin hồ sơ phải tự động sửa đổi theo; khơng cho phép xố thơng tin sử dụng hồ sơ - Cơ chế lưu, khôi phục liệu hợp lý, thuận tiện: lưu file Excel, lưu trữ ổ đĩa lưu (băng từ, đĩa cứng, đĩa CD, ) Tính chặt chẽ thông tin - Khi sửa chữa hồ sơ tồn mục khác cập nhật lại, VD Thay đổi điểm mơn tốn điểm TB tốn thay đổi điểm TB mơn cung thay đổi - Khi nhập liệu đối tượng cần quản lý điểm, mã số học sinh phải vào mã cho đối tượng này.Khi vào thiếu chương trình thơng báo - Chỉ cho phép cập nhật liệu sẵng có như:mã học sinh, điểm, số ngày nghỉ… có sẵn Nếu chưa có, thêm trước sử dụng thơng tin Tính bảo mật hệ thống - Hệ thống chương trình bảo mật cho nghiệp vụ theo yêu cầu quản lý Mỗi nguời sử dụng có tên mật riêng sử dụng, khai thác chức chương trình phần mềm theo định người quản lý 3.2 Một số giải pháp ứng dụng phần mềm quản lý học sinh trường THPT Hòa Minh Tăng cường sử dụng phầm mềm vào công tác quản lý học sinh Nâng cao khả sử dụng phần mềm cho giáo viên, học sinh, phụ huynh Phải xây dựng phần mềm quản lý học sinh nhà trường Thường xuyên tổ chức nhiều buổi tập huấn cho giáo viên học sinh KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Từ kết nghiên cứu lí luận thực tiễn chúng tơi rút số kết luận chủ yếu sau đây: 1.1 Ứng dụng phần mềm quản lý học sinh Trường THPT Hòa Minh cần thiết, tạo điều kiện thuận công tác quản lý học sinh Phần mềm Quản Lý Học Sinh 2011 cơng cụ hữu ích giúp nhà quản lý, quản lý cách thông tin điểm số, trinh học tập học sinh trình giảng dạy giáo viên trường Trung Học Phổ Thông Với phương châm “Đơn giản sử dụng, hiệu công việc” hưởng ứng lời kêu gọi Bộ Giáo Dục Đào Tạo Trong việc tin học hóa việc quản lý giáo dục , Vì ứng dụng phầm mềm quản lý học sinh nhiệm vụ quan trọng nhà trường phổ thông 1.2 Kết nghiên cứu thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Hòa Minh cho thấy: Đại đa số học sinh nhà trường có nhận thức tốt vai trị tầm quan trọng việc ứng dụng phần mềm quản lý học sinh Tuy nhiên phận học sinh chưa nhận thức vai trò, tầm quan trọng việc ứng dụng phần mềm quản lý học sinh, việc quản lý học sinh nhà trường bộc lộ nhiều hạn chế, bất cập 1.3 Qua nghiên cứu sở lý luận, phân tích thực trạng chúng tơi đề xuất biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh trường THPT Hòa Minh Các biện pháp tiến hành khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi Kết đa số cho biện pháp chúng tơi đề xuất có tính khả thi cần thiết Khuyến nghị 2.1.Đối với Bộ Giáo dục & Đào tạo Tăng cường công tác quản lý đạo Trường THPT thưc ứng dụng phần mềm quản lý học sinh, tạo điều kiện cho cơng tác quản lý đạt hiệu tồn diện 2.2 Đối với Sở Giáo dục & Đào tạo - Chỉ đạo trường cụ thể hoá kế hoạch quản lý học sinh năm học Hàng năm nên tổ chức buổi hội thảo, chuyên đề ứng dụng phần mềm quản lý học sinh để trường học hỏi kinh nghiệm lẫn cơng tác quản lý - Tổ chức lớp bồi dưỡng cho giáo viên kỹ sử dụng phần mềm quản lý học sinh 2.3 Đối với nhà trường - Tăng cường quan tâm đạo sát chi Đảng, Ban Giám hiệu, tổ chức đoàn thể, lực lượng giáo dục trường việc ứng dụng phần mềm quản lý học sinh Tài liệu tham khảo www.binhson.edu.vn http://violet.hoaminh.vn www.lamdongdayvahoc.vn www.tailieu.vn Th.s Nguyễn Thị Ngọc Xuân,2009 Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học ... tác quản lý học sinh Phần mềm Quản Lý Học Sinh 2011 cơng cụ hữu ích giúp nhà quản lý, quản lý cách thông tin điểm số, trinh học tập học sinh trình giảng dạy giáo viên trường Trung Học Phổ Thông. .. quản lý học sinh dễ dàng hiệu - xác Hiện tại, phần mềm có khối chức sau đây: 1 .Quản lý hồ sơ, lý lịch học sinh: bao gồm chức giúp nhà trường theo dõi quản lý thông tin lý lịch học sinh 2 .Quản lý. .. học sinh, giáo viên cấp quản lý phòng sở Hệ thống quan trọng hệ thống phần mềm Quản lý học sinh giáo viên trường phổ thơng Ngồi việc hỗ trợ trường học quản lý hoạt động giáo dục nhà trường hiệu