Tiết 22 LUYỆN TẬP I/Mục tiêu : - Giúp HS củng cố vững chắc những tính chất, những dấu hiệu nhận biết hình vuông. - Rèn luyện khả năng phân tích và nhật biết một tứ giác là hình vuông. II/Phương pháp : - HS thảo luận nhóm. - Phân tích, gợi mở, luyện tập. III/Chuẩn bị: _GV: SGK,thước , ekê,compa,thước hình thoi, bảng phụ hình bài 83 _HS: SGK, thước, bảng phụ. IV/Các bước: Ghi bảng Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -Nêu dấu hiệu nhận biết hình vuông? -Giải bài toán 82 -HS nêu dấu hiệu và làm bài tập 82. LUYỆN TẬP Hoạt động 2 : Làm bài tập Bài tập: 82 Bài tập: 83 -Câu b, c, e đúng. -Câu a, d sai. Bài tập: 84 a) Tứ giác AEDF là HBH (theo định nghĩa) b) Khi D là giao điểm của tia phân giác  với cạnh BC, thì AEDF là hình thoi. c) ABC vuông tại A thì: hình bình hành AEDF là hình chữ nhật. Bài tập: 85 a) AEFD làhình bình hành AE // DF -GV treo bảng phụ bài 82 và HS trả lời. -GV cho HS tự làm và trả lời miệng. -Cho HS đọc, vẽ hình bài 84. -Hình bình hành được xem như là hình thoi và chữ nhật khi nào? -Cho HS vẽ hình thảo luận -Hs trả lời. -Câu b, c, e đúng. -Câu a, d sai. -Hình bình hành có 1 đường chéo là phân giác của 1 góc là hình thoi. -Hình bình hành có 1 góc vuông là hình chữ nhật. -HS thảo luận theo từng nhóm bài 85 và trình bày AE = DF  = 90 0 AE = AD Vậy AEFD là hình vuông. b) ABFD là hình bình hành => ENFM là hình bình hành có EMF = 90 0 ME = MF Vậy ENFM là hình vuông theo nhóm bài 85và trình bày theo nhóm. -GV củng cố lại cách chứng minh 1 tứ giác là hình bình hành rồi suy ra là hình chữ nhật đến hình vuông. theo từng nhóm ở mỗi câu. -HS nêu lại dấu hiệu nhận biết hình vuông. Hoạt động 3 : củng cố bài Cho HS làm bài 86 HS làm bài và giải thích vì sao: Hoạt động 6 : Hướng dẫn về nhà -HS ôn tập lại các dấu hiệu nhận biết hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi, hình vuông. -Làm bài tập 146, 148 (SBT) Tuần 12 Tiết 23 LUYỆN TẬP I/Mục tiêu : - Hệ thống hoá các kiến thức về tứ giác đã học (Đ/n, tính chất, các dấu hiệu nhận biết) - Vận dụng các kiến thức trên để giải các bài toán dạng tính toán, chứng minh, nhận biết hình, tìm đ/k của hình. - Giúp HS thấy được mối quan hệ giữa các tứ giác đã học. II/Phương pháp : - HS thảo luận nhóm. - Phân tích, gợi mở, luyện tập. III/Chuẩn bị: _GV: SGK,thước , ekê,compa,thước hình thoi, bảng phụ hình bài 109 _HS: SGK, thước, bảng phụ, học 9 câu hỏi lý thuyết. IV/Các bước: Ghi bảng Hoạt động của HS Hoạt động của GV Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -HS trả lời miệng -Cho Hs rút câu hỏi ôn tập tr.110. -GV hệ thống hoá lại kiến thức cho Hsxem “sơ đồ nhận biết tứ giác” Hoạt động 2: Luyện tập Bài 87: a) Tập hợp các HCN là tập hợp con của tập hợp các HBH, Hình thang. b) Tập hợp các hình thoi là tập hợp con của tập hợp các HBH, Hình thang. c) Giao của tập hợp các HCN và tập hợp các Hình thoi là tập hợp các hình vuông -HS thảo luận nhóm và trả lời theo nhóm. -GV sử dụng bảng phụ hình 109 và yêu cầu HS trả lời. Bài 88: a) HBH EFGH là HCN <=> EH EF <=> AC BD (Vì EH // BD, EF//AC) ĐK: AC & BD vuông góc với nhau. b) HBH EFGH là hình thoi <=> EF = EH <=> AC = BD ĐK:Đường chéo AC BD c) HBH EFGH là H.vuông <=> EFGH là HCN EFGH là H.thoi <=>AC BD; AC = BD -Hs nêu dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật. -HS nêu lại cách chứng minh EFGH là HBH. -HS nêu cách C/m -GV cho HS vẽ và yêu cầu nhắc lại dấu hiệu nhận biết tứ giác là HCN. -Nêu cách C/m tứ giác EFGH là HBH. -Từ đó nêu Đk để EFGH là H.thoi. -GV cho HS nêu cách C/m và nhận xét rút lại cách C/m dạng toán trên. Bài 89: B E x x M D A C a) MD là đường trung bình của ABC và AC AB => MD AB Vậy AB là đường trung trực của ME nên E đối xứng M qua AB. b) EM //AC (1) EM = AC (2) (1) &(2) => AEMC là HBH c) AEBM là HBH vàEM AB =>AEBM là H.thoi. Chu vi H.thoi AEBM: BM x 4 = 8 (cm) d) AEBM là H.vuông => AB = EM <=> AB =AC HS thảo luận nhóm -Cho HS vẻ hình và các nhóm thảo luận, Trình cách C/m ở từng câu. -GV nhận xét cách C/m của HS và tổng kết lại cách C/m. Hoạt động 3: Củng cố bài . vuông? -Giải bài toán 82 -HS nêu dấu hiệu và làm bài tập 82 . LUYỆN TẬP Hoạt động 2 : Làm bài tập Bài tập: 82 Bài tập: 83 -Câu b, c, e đúng. -Câu a, d sai. Bài tập: 84 a) Tứ giác. thức về tứ giác đã học (Đ/n, tính chất, các dấu hiệu nhận biết) - Vận dụng các kiến thức trên để giải các bài toán dạng tính toán, chứng minh, nhận biết hình, tìm đ/k của hình. - Giúp HS thấy. vẽ hình bài 84 . -Hình bình hành được xem như là hình thoi và chữ nhật khi nào? -Cho HS vẽ hình thảo luận -Hs trả lời. -Câu b, c, e đúng. -Câu a, d sai. -Hình