Tâm lí giáo dục cơ bản

Tâm lí giáo dục cơ bản

Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 1 Nguyễn Đức Thắng BỘ MÔN TÂM LÝ GIÁO DỤC Thời gian : 45 tiết Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 2 Nguyễn Đức Thắng TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm. Lê Văn Hồng- Lê Ngọc Lan- Nguyễn Văn Thàng. NXB ĐHQG Hà Nội, 2001. 2. Bộ câu hỏi ôn tập và đánh giá kết quả học tập môn TLH lứa tuổi và TLH sư phạm. Phan Trọng Ngọ (chủ biên). NXB ĐHSPHN, 2005. 3. Tâm lý học II của 4. TLH lứa tuổi và TLH sư phạm (tập I, II). A.V.Petro Vski (chủ biên), Đặng Xuân Hoài dịch. NXB Giáo dục 1982 Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 3 Nguyễn Đức Thắng TÂM LÝ TÂM LÝ HỌC II HỌC II Phần I. Một số vấn đề cơ bản của TLHLT Phần I. Một số vấn đề cơ bản của TLHLT Phần II. Một số vấn đề cơ bản của TLHSP Phần II. Một số vấn đề cơ bản của TLHSP Phần III. Một số vấn đề cơ bản của TLH Phần III. Một số vấn đề cơ bản của TLH giảng dạy tiếng nước ngoài giảng dạy tiếng nước ngoài Chương 1. Nhập môn TLHLT và TLHSP Chương 2. Tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học Chương 3. Tâm lý lứa tuổi học sinh THCS Chương 4. Tâm lý lứa tuổi học sinh THPT Chương 5. Tâm lý học dạy học Chương 6. Tâm lý học giáo dục Chương 7. Tâm lý học nhân cách người thầy giáo Chương 8. Hoạt động lời nói tiếng mẹ đẻ và tiếng nước ngoài Chương 9. Đặc trưng và quy luật của hoạt động giảng dạy tiếng nước ngoài Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 4 Nguyễn Đức Thắng 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 SƠ ĐỒ LƯU GIỮ THÔNG TIN (%) Nghe Nhìn Nghe và nhìn Tự trình bày Tự hoạt động Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 5 Nguyễn Đức Thắng CHƯƠNG I NHẬP MÔN TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM I. Khái quát về tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm II. Lý luận về sự phát triển tâm lý trẻ em III. Sự phân chia giai đoạn phát triển tâm lý Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 6 Nguyễn Đức Thắng 1. Đối tượng nghiên cứu của TLHLT và TLHSP TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI Nghiên cứu động lực phát triển tâm lý theo lứa tuổi, sự phát triển cá thể của các quá trình tâm lý trong nhân cách con người đang được phát triển Khái quát về TLHLT và TLHSP I Cùng nghiên cứu tâm lý người ở các giai đoạn phát triển TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM Nghiên cứu những quy luật tâm lý của việc dạy học và giáo dục Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 7 Nguyễn Đức Thắng • Rút ra những quy luật chung của sự phát triển nhân cách theo lứa tuổi • Rút ra những quy luật lĩnh hội tri thức, kĩ năng, kĩ xảo trong dạy học và giáo dục • Rút ra những biến đổi tâm lý của học sinh do ảnh hưởng của giáo dục và dạy học 2. Nhiệm vụ của TLHLT và TLHSP Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 8 Nguyễn Đức Thắng 3. Quan hệ giữa TLHLT và TLHSP Tâm lý học lứa tuổi Tâm lý học sư phạm Chung khách thể nghiên cứu Chặt chẽ, thống nhất, biện chứng Con người Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 9 Nguyễn Đức Thắng 1. Khái niệm về sự phát triển tâm lý trẻ em 1.1. Quan niệm về trẻ em • Trẻ em là “người lớn thu nhỏ”, chỉ khác nhau về kích thước. • TLH duy vật biện chứng: Giữa trẻ em và người lớn có sự khác nhau về chất, trẻ em vận động, phát triển theo quy luật của trẻ em. II. Lý luận về sự phát triển tâm lý trẻ em Chương I.Nhập môn TLHLT và TLHSP 10 Nguyễn Đức Thắng 1.2.1. Quan niệm duy tâm Quan niệm sai lầm về sự phát triển tâm lý trẻ em 1.2 Sự phát triển tâm lý trẻ em chỉ là sự tăng lên hoặc giảm đi về số lượng các hiện tượng đang phát triển mà không có sự chuyển biến về chất lượng Sự phát triển tâm lý trẻ em chỉ là sự tăng lên hoặc giảm đi về số lượng các hiện tượng đang phát triển mà không có sự chuyển biến về chất lượng [...]... điểm duy vật biện chứng về sự phát triển tâm lý trẻ em Sự phát triển tâm lý trẻ em là quá trình trẻ em lĩnh hội nền văn hoá xã hội loài người thông qua tính tích cực của trẻ trong hoạt động và giao tiếp (trong đó dạy học và giáo dục giữ vai trò chủ đạo) Chương I.Nhập môn TLHLT và 15 Nguyễn Đức Thắng 2 Quy luật chung của sự phát triển tâm lý trẻ em • Sự phát triển tâm lý của trẻ em không tuân theo quy... kiện biến những đặc điểm tâm lý đã được định sẵn thành hiện thực Chương I.Nhập môn TLHLT và 13 Nguyễn Đức Thắng HẠN CHẾ • Cho rằng đặc điểm con người là bất biến, tiền định, hoặc do tiềm năng sinh vật di truyền, hay do ảnh hưởng của môi trường là bất biến • Phát triển tâm lý trẻ tách rời những điều kiện cụ thể mà quá trình tâm lý tạo ra • Đánh giá không đúng vai trò của giáo dục, phủ nhận tính tích... đồng đều của sự phát triển tâm lý Những chức năng tâm lý khác nhau thì không phát triển ở mức độ như nhau Có những thời kì tối ưu cho sự phát triển 1 hành động tâm lý nào đó 1- 5 tuổi Học nói phát triển ngôn ngữ Chương I.Nhập môn TLHLT và 6- 11 tuổi Kỹ xảo vận động 18 15- 20 tuổi Tư duy toán học Nguyễn Đức Thắng 2.2 Quy luật tính toàn vẹn của tâm lý Cùng với sự phát triển, tâm lý con người ngày càng... Sự phát triển thể hiện ở việc chuyển dần các trạng thái tâm lý thành các đặc điểm tâm lý cá nhân, thành các nét của nhân cách Chương I.Nhập môn TLHLT và 19 Nguyễn Đức Thắng 2.3 Tính mềm dẻo và khả năng bù trừ Hệ thần kinh của trẻ có tính mềm dẻo và có tính bù trừ Khi một chức năng tâm lý hoặc sinh lý nào đó yếu hoặc thiếu thì những chức năng tâm lý khác được tăng cường, phát triển mạnh hơn để bù đắp...1.2.2 Thuyết tiền định Phát triển tâm lý là do các tiềm năng sinh vật gây ra Mọi đặc điểm tâm lý chung và cá thể đều là tiền định và được quyết định bằng con đường di truyền Nhà TLH Mỹ E.Toocđai Chương I.Nhập môn TLHLT và 11 Nguyễn Đức Thắng 1.2.3 Thuyết duy cảm Phát triển tâm lý trẻ là do sự tác động của môi trường Môi trường là yếu tố quyết định hoàn... hỏng Chương I.Nhập môn TLHLT và 20 Nguyễn Đức Thắng 3 i DD i r yut rt ềnyu nề Các yếu tố ảnh hưởng tới sự phát triển tâm lý trẻ T iề vậ n đề tc hấ t rò ai t n V bả cơ ia i ao o GG ii ếế ptpt Tập Tập thể thể MM trưrư ôi ôi t ờ gn nờ g Vai trò to lớn rò ai t ọng V tr n qua Phát triển tâm lý trẻ h địn p t yế tiế Qu rực t HH tạoạo t đ ng ộ g ộn đ Chương I.Nhập môn TLHLT và Ýn g đặc hĩa bi ệ t Chủ đạo Goá... 22 Nguyễn Đức Thắng Chương I.Nhập môn TLHLT và 23 Nguyễn Đức Thắng 4 Sự phân chia giai đoạn phát triển tâm lý 4.1 Quan niệm về giai đoạn phát triển tâm lý • Quan niệm sinh học: khẳng định tính bất biến, tính tuyệt đối của giai đoạn lứa tuổi • Quan niệm khác: phủ nhận khái niệm lứa tuổi, sự phát triển tâm lý chỉ là tích luỹ tri thức, kĩ năng, kĩ xảo • Quan niệm duy vật biện chứng (Vưgôtxki): Lứa tuổi... Đức Thắng 4.2 Phân chia giai đoạn phát triển tâm lý 4.2.1 Giai đoạn trước tuổi học Tuổi sơ sinh Tuổi hài nhi 2- 12 tháng 0- 2 tháng Phức cảm hớn hở người lớn đặc biệt người mẹ Cảm xúc trực tiếp người lớn Chương I.Nhập môn TLHLT và 25 Nguyễn Đức Thắng 4.2 Phân chia giai đoạn phát triển tâm lý 4.2.1 Giai đoạn trước tuổi học Tuổi vườn trẻ 1- 3 năm Tuổi mẫu giáo Chương I.Nhập môn TLHLT và Hoạt động đồ . TÂM LÝ TÂM LÝ HỌC II HỌC II Phần I. Một số vấn đề cơ bản của TLHLT Phần I. Một số vấn đề cơ bản của TLHLT Phần II. Một số vấn đề cơ bản của. của TLHSP Phần II. Một số vấn đề cơ bản của TLHSP Phần III. Một số vấn đề cơ bản của TLH Phần III. Một số vấn đề cơ bản của TLH giảng dạy tiếng nước