Bài giảng-Quản lý dự án lâm nghiệp xã hội -bài 6 doc

Bi 6: Giám sát v đánh giá dự án lâm nghiệp xã hội có sự tham gia Mục tiêu: Sau khi học xong bi ny sinh viên có thể: Trình by v phân biệt đợc hai hoạt động giám sát v đánh giá dự án LNXH có sự tham gia. Trình by đợc các bớc của tiến trình giám sát, đánh giá Phát biểu các nguyên tắc xây dựng tiêu chí để giám sát v đánh giá Phân tích để lựa chọn đợc các kỹ thuật v phơng pháp giám sát, đánh giá có sự tham gia. Kế hoạch bi 6 Mục tiêu Nội dung Phơng pháp Vật liệu Thời gian - Trình by v phân biệt đợc hai hoạt động giám sát v đánh giá dự án LNXH có sự tham gia. - Trình by đợc các bớc của tiến trình giám sát, đánh giá - Phát biểu các nguyên tắc xây dựng tiêu chí để giám sát v đánh giá - Phân tích để lựa chọn đợc các kỹ thuật v phơng pháp giám sát, đánh giá có sự tham gia. - Khái niệm giám sát v đánh giá có sự tham gia trong dự án LNXH - Tiến trình v tổ chức giám sát, đánh giá - Xác định các tiêu chí giám sát, đánh giá - Phơng pháp v công cụ giám sát, đánh giá có sự tham gia Động não Trình by. Thảo luận nhóm Phillips Ti liệu phát tay 7 tiết 84 Hình 6.1: ý kiến của các bên tham gia đánh giá dự án 24 Khái niệm giám sát v đánh giá dự án Trong chu trình dự án lâm nghiệp xã hội, thì các hoạt động giám sát v đánh giá có sự tham gia của cộng đồng v các bên liên quan đợc thiết kế v thực hiện để bảo đảm các hoạt động đợc thực thi theo đúng mục tiêu đã đề ra v đánh giá hiệu quả cũng nh các tác động của chúng. Đồng thời giám sát v đánh giá cũng mang lại nhiều lợi ích cho các bên liên quan v cộng đồng nh: chia sẻ kinh nghiệm trên hiện trờng; cải tiến tổ chức, quản lý kế hoạch quản lý các rủi ro; ti liệu hoá v nhân rộng các kết quả thnh công của dự án. Giám sát có sự tham gia (Participatory Monitoring - PM) l một tiến trình có tính hệ thống đợc thực hiện trong giai đoạn thực thi chơng trình hoặc dự án với mục đích cung cấp thông tin cho quá trình: t vấn ra quyết định, đặc biệt l trong từng giai đoạn nhỏ; nó giúp cho việc nâng cao hiệu quả của các dự án; bảo đảm việc giải trình cho tất cả các bên các cấp của dự án từ cộng đồng địa phơng cho đến nh ti trợ - đặc biệt l trong các vấn đề ti chính; đánh giá, nhận xét về vai trò cá nhân hoặc của tổ chức thực thi dự án. (Joanne Abbot v Irene Guijt, 1997) Hoặc Gosling and Edwards (1995) đã có định nghĩa khác về giám sát có sự tham gia: Giám sát có sự tham gia có tính hệ thống v đây l sự tiếp tục thu thập v phân tích thông tin về quá trình công việc để xác định các điểm mạnh, yếu nhằm cung cấp cho những ngời có trách nhiệm các thông tin thích đáng để ra quyết định kịp thời nhằm cải tiến chất lợng đầu ra của dự án. Hoặc Davis Case (1990) có định nghĩa gọn hơn: L một hệ thống ghi nhận v phân tích thông tin định kỳ. Từ các định nghĩa trên cho thấy giám sát có sự tham gia có các đặc điểm chính sau: 85 Những lợi ích của giám sát dự án lâm nghiệp xã hội có sự tham gia: Có ba lợi ích chính của giám sát đợc nhấn mạnh l: (1) để hỗ trợ cho việc ra quyết định v lập kế hoạch hnh động; (2) giải trình; v (3) để nâng cao năng lực của cộng đồng địa phơng trong ghi nhận v phân tích các thay đổi v cải tiến các khởi xớng dựa vo cộng đồng. (Joanne Abbot v Irene Guijt, 1997) Tính hệ thống: Giám sát đợc tổ chức thực hiện một cách có hệ thống, theo các bớc v trình tự nhất định. Thực hiện trong giai đoạn thực thi dự án: Hệ thống đợc thiết kế nhằm theo dõi các công việc, kết quả dự án theo định kỳ. Cung cấp thông tin xác thực: Giúp cho ngời có trách nhiệm quản lý dự án ra quyết định kịp thời. Nhận xét, đánh giá cá nhân hoặc tổ chức liên quan: Nó l công cụ để đánh giá mức độ hon thnh công việc của các bên liên quan. Sự tham gia: Các bên liên quan đều tham gia trong tiến trình giám sát v có cơ hội đa ra các tiêu chí giám sát thích hợp. Đánh giá có sự tham gia (Participatory Evaluation - PE)): Một sự khác biệt giữa giám sát v đánh giá l tính thờng xiuyên trong việc theo dõi dự án qua các dữ liệu đợc thu thập với các phơng pháp luận có quan hệ với nhau. Giám sát có tính chất định kỳ chứ không phải chỉ lm duy nhất một lần, nhằm thẩm định các chỉ số đã đợc lựa chọn để xác định hiệu quả của các can thiệp nhất định về chính sách hoặc các thay đổi. Vì thế giám sát l sự kiện diễn ra thờng xuyên, có thể l hng ngy; trong khi đó đánh giá lại diễn ra ít hơn, một vi năm, nhng không nên quá 2-3 năm. (Joanne Abbot v Irene Guijt, 1997) Một khác biệt khác giữa giám sát v đánh giá l giám sát hầu nh đợc thực hiện dựa trên các các chỉ thị mong đợi trong khung logic, trong khi đó đánh giá thờng dựa vo những câu hỏi có tính tổng quan hoặc thẩm định các dữ liệu thông tin về: các hoạt động đã diễn ra nh thế no? các định hớng thay đổi no xuất hiện? các hoạt động no đạt đợc mục tiêu? lm thế no để cho các nỗ lực trong tơng lai đợc cải thiện? Đánh giá có sự tham gia l hoạt động cuối cùng để phán xét tình hình v giá trị của các tác động. Trong bối cảnh quản lý nguồn ti nguyên thiên nhiên, đánh giá l một phơng tiện để thẩm định một cách tổng quan các chơng trình, dự án phát triển; các tác 86 động có ý nghĩa khác nhau đến nguồn ti nguyên thiên nhiên đã đợc dự án nỗ lực đáp ứng. Giám sát v đánh giá đều l hoạt động quản lý hay nói cách khác chúng đều l công cụ để quản lý dự án. Nhng giám sát có tính chất thờng xuyên để cung cấp thông tin về tiến trình, trong khi đó đánh giá đợc thực hiện trong những thời điểm nhất định v thờng nhấn mạnh đến kết quả v các tác động có tính chất tổng hợp của của dự án Đánh giá Giám sát Thu thập số liệu Phân tích Báo cáo thông tin Hoạt động điều chỉnh ở cấp thực hiện Thông tin từ giám sát Thông tin từ các nguồn khác Phân tích Bình luận kiến nghị Quyết định thay đổi mục tiêu, nguồn lực Lu trữ thông tin Sơ đồ 6.1: Sơ đồ mối quan hệ giữa giám sát v đánh giá Giám sát v đánh giá có sự tham gia của ngời dân đều có cùng mục tiêu. Đó l những công cụ để các bên có khả năng cải thiện hiệu quả v hiệu suất của họ. Đó cũng l một quá trình đo tạo m trong quá trình đó những ngời tham gia tăng khả năng hiểu biết v nhận thức của họ về tính đa dạng của các yếu tố v tác động ảnh hởng của chúng. Quá trình đó cũng tăng khả năng kiểm soát của họ đối với quá trình phát triển, đồng thời đánh giá sự tiến bộ của họ, đánh giá học tập từ những thiếu sót đã qua. 25 Tiến trình v tổ chức hệ thống giám sát v đánh giá có sự tham gia Guijt (1998) đã phát triển một khung để xây dựng tiến trình giám sát có sự tham gia, viẹc giám sát đợc thực hiện dựa trên các chỉ thị mong đợi. 87 Các bớc chính của giám sát có sự tham gia dựa trên các chỉ thị: 1. Ra các quyết định để bắt đầu tiến trình giám sát có sự tham gia Quyết định ny không đợc lm hời hợt m l một giải pháp cho tiến trình lm việc có sự tham gia của một vi bên khác nhau. 2. Xác định các thnh viên có khả năng Hình 6.2: Các bên liên quan cùng nông dân giám sát v ghi chép dữ liệu thử nghiệm trồng cây ăn quả trên đất rẫy bỏ hoá Ai l ngời có triển vọng hoặc kiến thức, năng lực gì l cần thiết cho giám sát cần đợc nâng cao để bảo đảm cho việc giám sát có hiệu quả? Mời tất cả các bên liên quan lm thnh viên giám sát, lm rõ tất cả các bớc với các bên. 3. Xác định các mục tiêu giám sát từ quan điểm của các nhóm thnh viên. Tại sao họ quan tâm đến giám sát? Phạm vi v quy mô m mỗi nhóm cam kết v tham gia trong các nhiệm vụ khác nhau. Các chỉ tiêu của giám sát cần rõ rng cho từng mục tiêu của các can thiệp của dự án. 4. Lm rõ các mục tiêu của các công việc đang đợc giám sát Đây l một bớc quan trọng để giải pháp giám sát trọng tâm vo các mục tiêu của các hoạt động đang lm. Một cách chuẩn xác, các mục tiêu dự án cần đợc định dạng trong từng giai đoạn v cần đợc lm rõ v cung cấp cho mọi thnh viên giám sát. 5. Xác định v lựa chọn các tiêu chí Đây có thể l một trong những bớc khó khăn nhất, mỗi mục tiêu có thể có những chỉ tiêu thẩm định/giám sát khác nhau. Một hớng dẫn chung l các tiêu chí giám sảt cần đợc lm rõ theo công thức SMART (Specific: Cụ thể, Measurable: Đo lờng đợc, Attainable: Khả thi, Relevant: Có liên quan, Timely: Có tính đến thời gian) 6 Lựa chọn các phơng pháp Việc lựa chọn phơng pháp phụ thuộc vo yếu tố thời gian, kỹ năng, kỹ thuật/công nghệ v nguồn lực cho phép. Tốt nhất l tìm một phơng pháp có khả năng sử dụng để thẩm định một vi tiêu chí. Nh yêu cầu của giám sát, cần xác định phơng pháp thu thập, ghi chép, phân tích v chia sẻ thông tin tốt nhất ứng với mỗi tiêu chí. 88 7 Quyết định tần suất v thời gian giám sát Mỗi tiêu chí nhất định đợc thẩm định v thu thập thông tin tốt nhất ở một thời điểm nhất định trong năm 8 Chuẩn bị v hon chỉnh phơng pháp Thử nghiệm các phơng pháp v các công cụ dùng để đánh giá các tiêu chí để bảo đảm rằng chúng có liên quan, thực tế, đáng tin cậy, khả thi để áp dụng. Cân nhắc việc đo tạo cho các thnh viên giám sát, đánh giá trong các bớc khác nhau để bảo đảm họ có thể thực hiện công việc một cách chuẩn xác. 9 Thực hiện một cách hệ thống lịch giám sát Rất quan trọng trong việc hệ thống hoá các dữ liệu thu thập đợc để có thể hiểu đợc các thay đổi, v chúng ở đâu, khi no? 10 Đối chiếu dữ liệu, thông tin Sau khu thu thập thông tin, dữ liệu; cần đối chiếu, phân tích v chia sẻ với các thnh viên v nhóm liên quan. Rất quan trọng trong việc cân nhắc các phơng pháp phân tích thông tin v ai sẽ l ngời phân tích? Tốt nhất l ngời tham gia thu thập thông tin cũng l ngời phân tích để tránh sự hiểu sai các dữ liệu đã tìm thấy. 11 Ti liệu hoá các phát hiện Các nội dung phát hiện đợc cần đợc ti liệu hoá hệ thống, đáp ứng nhu cầu của ngời quản lý dự án v các đơn vị thực thi. 12 Sử dụng thông tin Cuối cùng, các dữ liệu đợc cung cấp cho các nhóm liên quan để ra các quyết định nhằm giải quyết vấn đề hoặc lập kế hoạch cho tơng lai. Ví dụ các phát hiện của giám sát có thể đợc sử dụng để thay đổi thái độ của ngời sử dụng đất, tổ chức dựa vo cộng đồng hoặc phi chính phủ/chính phủ, nh ti trợ, nh nghiên cứu, nh lập chính sách; nhằm cải tiến việc thực hiện các mục tiêu hoặc giới hạn các tác động tiêu cực của nó. Ai nên tham gia vo giám sát, đánh giá v khi no? Để giúp cho việc xác định ai nên tham gia vo các bớc của giám sát, đánh giá; cần thảo luận với các bên để trả lời các câu hỏi v đa kết quả vo bảng 6.1 Các nhóm có liên quan gì với tiến trình giám sát Ai sẽ sử dụng thông tin cuối cùng? Mức độ khó khăn ra sao? 89 Bảng 6.1: Xác định thnh viên tham gia giám sát, đánh giá Các bớc Ai tham gia? Khi no thì diễn ra? Thiết kế phơng pháp Thu thập dữ liệu Đối chiếu, tính toán Phân tích các phát hịên Cung cấp thông tin Nguồn: IIED/AS-PTA/STR-Remigio/STR-Solanea 1997 (Joanne Abbot v Irene Guijt, 1997) 26 Xác định các tiêu chí v chỉ báo giám sát v đánh giá Phát triển các tiêu chí giám sát, đánh giá l một tiến trình thảo luận, thơng thuyết giữa các bên liên quan, cộng đồng để đi đến sự đồng lòng v thoả hiệp Thơng thảo các nhu cầu của các bên liên quan khác nhau: Để có đợc tiến trình giám sát có sự tham gia, cần khám phá các u tiên v các mong đợi khác nhau của các bên liên quan v kết hợp nó vo trong các tiêu chí chung. Tính chất xã hội khác nhau của các tiêu chí: Hình 6.2: Tham gia trong đanh giá dự án LNXH Thơng thảo các tiêu chí l một vấn đề khá phức tạp vì các đặc trng xã hội khác nhau của nó. Ví dụ việc sử dụng ti nguyên thiên nhiên liên quan đến hng loạt các nhân tố văn hoá, tình trạng kinh tế, tuổi, giới, Khi no thì một tiêu chí đợc gọi l tốt? Một tiêu chí phải l một sự hỗ trợ cho tiến trình giao tiếp phức tạp, phục vụ rộng rãi các đối tợng. Có nhiều định nghĩa về tiêu chí, nhng phát triển các tiêu chí có ý nghĩa với cộng đồng v đợc thừa nhận l điều quan trọng nhất. Định nghĩa tiêu chí: Các tiêu chí, chỉ báo l một phần của thông tin, chúng giúp cho việc hiểu thấu đáo ý nghĩa của các vấn đề v thấy đợc phơng hớng m hiện tại cha thấy đợc. (Hammond v cộng sự 1995 trong Somoj and McSweeney 1995) 90 Các tiêu chí giúp bạn hiểu đợc bạn đang ở đâu, con đờng bạn đang đi, bạn đã đi đợc bao xa so với đích. ( Hart 1995, trong Somoj and McSweeney 1996) Xác định các tiêu chí để lm việc trong thực tiễn: Một công cụ chung giúp cho tiến trình ny l sử dụng cụm từ viết tắt SMART. Các tiêu chuẩn khác có thể đợc sử dụng để thẩm định các tiêu chí nh: tính hợp lý, đo lờng đợc, có thể kiểm tra, hiệu quả kinh tế, thời gian, tính liên quan, tính ảnh hởng v đúng hạn. Tiêu chí của ngời dân: Các tiêu chí tìm đợc từ cá nhân, hộ gia đình v cộng đồng thờng đợc hiểu nh l tiêu chí của ngời dân (Hambly 1996). Nhóm tiêu chí ny quan trọng trong việc giám sát, đánh giá các dự án lâm nghiệp xã hội; vì điều dễ nhận thấy l các tiêu chí ny phản ảnh mong đợi v nguyện vọng của họ trong cải thiện đời sống, quản lý ti nguyên thiên nhiên. GTZ (1997) đã đề nghị 03 kiểu dạng của tiêu chí cho tiến trình giám sát: Các tiêu chí bản địa v kinh nghiệm (Giống nh tiêu chí của ngời dân đã nói trên đây): Chúng đợc sử dụng bởi nông dân v phản ảnh các thay đổi về điều kiện môi trờng v kinh tế xã hội. Các tiêu chí khoa học kỹ thuật có tính bao trùm, chuyên môn v định lợng, chúng thúc đẩy sự so sánh về không gian v thời gian. Tiêu chí đại diện, chỉ thị có thể giúp cho việc liên kết giữa các phơng pháp khoa học với kinh nghiệm của nông dân. Các tiêu chí ny giúp cho việc miêu tả các thay đổi thay vì dùng các dự báo Trong thực tế các dự án LNXH thì cá c nội dung của tiêu chí cần quan tâm l: Vấn đề xã hội, con ngời v thể chế, vấn đề kinh tế ti chính v môi trờng. Độc giả có thể tham khảo bộ câu hỏi thẩm định tính bền vững của dự án do Cơ quan hợp tác v phát triển Thuỵ Sĩ (SDC) xuất bản. 27 Phơng pháp, công cụ giám sát v đánh giá dự án LNXH có sự tham gia Trong thực tế có rất nhiều kiểu dạng v mức độ tham gia trong giám sát v đanh giá, Murphy (1993) (Joanne Abbot v Irene Guijt, 1997) đề nghị rằng chìa khoá của sự thnh công l kết hợp đợc các phơng pháp trong nhiệm vụ ny. Thông thờng chúng ta phải đối mặt với những trở lực về thời gian v nguồn lực cũng nh ti chính trong tiến trình ny, do vậy mục đích của giám sát v đánh giá cần xác định rõ v việc lựa chọn phơng pháp tiếp cận thích hợp đóng vai trò quan trọng. Joanne Abbot (1997) đã đề nghị phối hợp 03 kiểu tiếp cận có quan hệ với nhau để thu hút sự tham gia của nhiều bên liên quan trong giám sát sự thay đổi môi trờng dự án; 91 đó l: (1) Sử dụng các kỹ thuật PRA để giám sát; (2) Dựa trên các cuộc phỏng vấn sâu với các thnh viên của cộng đồng; (3) Dựa trên tiếp cận thẩm định sinh thái Giám sát có sự tham gia dựa vo các kỹ thuật PRA: Hình 6.3: Sơ đồ sử dụng đất l công cụ để ngời dân giám sát tiến trình quy hoạch sử dụng đất Có rất nhiều phơng pháp luận giám sát có sự tham gia sử dụng kỹ thuật PRA để khám phá các sự đổi thay trong môi trờng địa phơng nơi có dự án. PRA đợc dừng phổ biến để các thnh viên trong cộng đồng v ngời bên ngoi thẩm định các điều kiện của địa phơng. Cộng đồng có thể lm các cuộc điều tra (mang tính chất định tính nhiều hơn) về việc sử dụng nguồn lực v xác định những vấn đề v trở ngại. - Các kỹ thuật nh vẽ sơ đồ nguồn ti nguyên thiên nhiên, ma trận sắp xếp các loi đợc u tiên thờng đợc sử dụng để có thông tin về sự thay đổi trong sử dụng ti nguyên v cơ cấu cây trồng vật nuôi. - Đi lát cắt với những ngời có kinh nghiệm trong cộng đồng, phỏng vấn những ngời lãnh đạo địa phơng, gi lng để thu nhận đợc thông tin về lịch sử v viễn cảnh sử dụng đất. - Biểu đồ theo thời gian cũng l kỹ thuật giúp cho việc hiểu đợc kết quả thay đổi trong thực tế về quản lý các nguồn ti nguyên, thay đổi về môi trờng. - Sơ đồ Venn có thể lm nổi bật mối quan hệ giữa các tổ chức liên quan đến quản lý nguồn ti nguyên v sự thay đổi của nó. - Kỹ thuật phân loại kinh tế hộ có sự tham gia giúp cho việc thẩm định sự thay đỏi về kinh tế của hộ gia đình v cộng đồng trong tiến trình v khi kết thúc dự án. Giám sát dựa vo PRA cần đợc thực hiện với các nhóm khác nhau theo tình hình kinh tế, v văn hoá; theo giới hoặc tuổi tác của các thnh viên để khám phá các thay đổi hết sức đa dạng trong một cộng đồng. Kỹ thuật phỏng vấn: 92 Rất nhiều cơ quan phát triển đa ra các báo cáo giám sát v đánh giá; trong đó bao gồm kết quả phỏng vấn với nhiều thẩm định có tính chất định tính. Các bằng chứng của phỏng vấn l hữu ích cho các thẩm định các thay đổi về môi trờng có tính di hạn hơn l những thay đổi hng tháng. Một lợc sử không chính quy về các hoạt động của dự án đợc cung cấp từ các nhân viên dự án, các nhóm mục tiêu, hoặc cá nhân giúp cho việc xây dựng một bức tranh của dự án v các tác động của nó. Kỹ thuật phỏng vấn cho phép giám sát các khía cạnh thay đổi khác nhau về xã hội Tuy vậy kỹ thuật phỏng vấn cũng phải đối mặt với hai thử thách: (1) Lm thế no để bảo đảm các phỏng vấn đa ra đợc bằng chứng thông tin rõ rệt, xác đáng?; (2)Lm thế no bảo đảm rằng thông tin thu thập đợc có yếu định lợng m thông thờng l rất cần thiết? Các phơng pháp sinh thái: Có một số cách tiếp cận để thẩm định v giám sát mật độ, số lợng thực vật v động vật đáng tin cậy v dễ hiểu v dễ sử dụng. Tuy vậy cho đến nay các nh sinh thái học vẫn tiếp tục tranh luận về phơng pháp rút mẫu thích hợp nhất để giám sát v đánh giá ti nguyên. Một nhiệm vụ của giám sát l cần phân biệt giữa dự đoán còn mơ hồ với dự đoán chính xác. Nhiều vấn đề đợc kết hợp trong kỹ thuật điều tra tự nhiên nh việc đo tính không gian bên trên v dới mặt đất. Bất kỳ phơng pháp rút mẫu no cũng yêu cầu sử dụng phép ngoại suy để dự đoán v tính toán sai số. Mặc dù phải đối mặt với các thử thách trong dự đoán mật độ thực vật v động vật, một vi tác giả đã có cố gắng trong việc thu hút sự tham gia của ngời địa phơng trong thẩm định sinh thái với các kỹ thuật tiêu chuẩn. Thực tế cho thấy thông qua kiến thức sinh thái địa phơng, cá nhân ngời nông dân có thể tham gia vo tiến trình thu thập dữ liệu v trong vịêc lm sáng tỏ các kết quả đánh giá sinh thái. Tuy nhiên cần lu ý rằng điều quan trọng l xác định đợc các mục tiêu của giám sát v ai l ngời sử dụng thông tin ny để chọn lựa các phơng pháp luận thích hợp. 93 [...]... sự tham gia trong chu trình dự án LNXH Vật liệu Phân tích các giai đoạn chính trong chu trình dự án LNXH - Chu trình quản lý dự án LNXH - Xác định nhu cầu v tiêu chí đánh giá thông tin trong chu trình của một dự án lâm nghiệp xã hội; - Khái niệm kiến thức, thông tin v dữ liệu - Phân tích nhóm liên quan - Phân tích sự tham gia trong quản lý dự án LNXH - PRA trong quản lý dự án LNXH - - Phân tích các nhóm... toán đánh giá dự án đầu t trong nền kinh tế thị trờng NXB lao động H Nội 2 FAO (1997): Chu trình dự án FAO - Sách hớng dẫn 3 Georges Hirsch and others (1994): Quản lý dự án - Các vấn đề, phơng pháp v áp dụng ở Việt Nam Nxb Giáo dục, H Nội 4 Phạm Khắc Hồng - Nguyễn Văn Tuấn (19 96) : Quản lý doanh nghiệp lâm nghiệp NXB Nông nghiệp H Nội 5 Hội khoa học kinh tế nông lâm (1995): Lập v phân tích các dự án. .. đích dự án - Giai đoạn lập kế hoạch dự án: Thực hnh: Viết mục tiêu SMART, cây vấn đề, khung logic + Lập kế hoạch dự án theo khung logic 20 tiết PowerPoint Văn bản dự án Khung logic của các dự án + Kế hoạch hnh động + Phân tích quyết định chiến lợc dự án - Bi 4: Thẩm định dự án LNXH - - Trình by mục đích, phơng pháp v trình tự thẩm định một dự án nói chung Thảo luận các tiêu chí dùng để thẩm định dự án. .. tổng quan tòan môn học Bi Mục tiêu Bi 1: Khái niệm v các đặc điểm dự án LNXH - - Giải thích khái niệm của dự án nói chung v dự án LNXH nói riêng Trình by các đặc điểm của một dự án LNXH Nội dung Phơng pháp Thời gian 3 tiết - Khái niệm dự án Trình by Ti liệu phát tay - Phân loại dự án Động não OHP - Khái niệm dự án LNXH - Các đặc điểm của dự án LNXH Trình by Sơ đồ Động não OHP Thảo luận nhóm Thẻ, Bảng lật... bản dự án - Mục đích, ý nghĩa thẩm định dự án LNXH - Các tiêu chí để thẩm định dự án LNXH - Phơng pháp thẩm định - Trình tự v thủ tuch thẩm định dự án 97 Trình by Động não Ti liệu phát tay 2 tiết Bi Bi 5: Tổ chức thực thi dự án LNXH Mục tiêu - - - Trình by nguyên tắc hình thnh ban quản lý v các đơn vị thực thi dự án LNXH Phân tích vai trò của các tổ chức trong cộng đồng trong tiến trình thự thi dự án. .. gian Bi 6: Giám sát v đánh giá dự án LNXH có sự tham gia - Trình by v phân biệt đợc hai hoạt động giám sát v đánh giá dự án LNXH có sự tham gia - Khái niệm giám sát v đánh giá có sự tham gia trong dự án LNXH Động não Ti liệu phát tay 7 tiết - Trình by đợc các bớc của tiến trình giám sát, đánh giá - Phát biểu các nguyên tắc xây dựng tiêu chí để giám sát v đánh giá - Tiến trình v tổ chức giám sát, đánh giá... gia trong một dự án LNXH Tiếp cận có sự tham gia v sử dụng PRA trong chu trình dự án LNXH 96 Bi tập 10 tiết Bi Mục tiêu Bi 3: Lập kế hoạch dự án LNXH định hớng theo mục tiêu - - Trình by phơng pháp ZOPP để lập kế hoạch dự án định hớng mục tiêu Phân tích, thiết kế kế hoạch chiến lợc dự án LNXH Nội dung Phơng pháp Vật liệu - Giới thiệu phơng pháp ZOPP Trình by Ti liệu phát tay - Phân tích dự án: Bi tập... Nguyễn Thế Nhã v tập thể tác giả (19 96) : Lập Dự án đầu t phát triển nông nghiệp - nông thôn NXB Nông nghiệp H Nội 10 OXFAM (1999): Báo Cáo Đánh Giá Về Nghèo Khổ Với Sự Tham Gia Của Cộng Đồng; Oxfam Anh 11 Đặng Ngọc Quang v cộng sự (1999); Đánh giá một năm thực hiện Dự án Xoá Đói Giảm Nghèo v Phát Triển Bền Vững, xã Kỳ Thọ - Kỳ Anh - H Tình; H Nội 12 UNDP: Quản lý dự án - Ti liệu tập huấn Tiếng Anh 13... cộng đồng trong tiến trình thự thi dự án Trình by các nội dung chính của quản lý các nguồn lực trong các dự án LNXH Nội dung Phơng pháp - Cơ cấu tổ chức quản lý dự án LNXH - Vai trò của các tổ chức trong cộng đồng trong thực thi dự án - Tố chức các đơn vị thực hiện - Lập v quản lý kế hoạch hnh động - Quản lý các nguồn lực của dự án: + Nhân lực + Ti nguyên + Vật t, thiết bị + Ti chính 98 Vật liệu Thời gian... phát triển nông thôn - NXB nông nghiệp- H Nội 6 Bill Jackson: Thiết kế dự án v đánh giá dự án sử dụng phơng pháp khung logic (Logic Framework - logframe) 7 Nguyễn Ngọc Mai (1989): Phân tích v quản lý Dự án đầu t NXB khoa học kỹ thuật H Nội - 1995 Mark R., Neil T.; Project Evaluation: A Guide for NGOs; Glasgow 8 Karen McAllister (1999): Tìm hiểu sự tham gia: Giám sát v đánh giá - Tiến trình, kết quả v . Tuấn (19 96) : Quản lý doanh nghiệp lâm nghiệp. NXB Nông nghiệp. H Nội. 5. Hội khoa học kinh tế nông lâm (1995): Lập v phân tích các dự án phát triển nông thôn - NXB nông nghiệp- H Nội. 6. Bill. Bi 6: Giám sát v đánh giá dự án lâm nghiệp xã hội có sự tham gia Mục tiêu: Sau khi học xong bi ny sinh viên có thể: Trình by v phân biệt đợc hai hoạt động giám sát v đánh giá dự án. trong chu trình dự án LNXH - Khái niệm dự án. - Phân loại dự án - Khái niệm dự án LNXH - Các đặc điểm của dự án LNXH - Chu trình quản lý dự án LNXH. Trình by Động não Ti liệu phát