thuyết trình văn hoc: trang giang

Kiểm tra miệng:Câu hỏi 1: Trong đoạn thơ 2 Vội vàng, Xuân Diệu quan niệm như thế nào về thời gian?. Và cho biết quan niệm sống của tác giả qua bài thơ?. - Quan niệm sống của tác giả qua

Kiểm tra miệng:

Câu hỏi 1: Trong đoạn thơ 2 (Vội vàng), Xuân Diệu quan niệm như thế nào về thời gian? Qua đó tác giả bộc lộ tâm trạng gì?

Trả lời:

-Theo Xuân Diệu thời gian vận động không ngừng,

trôi qua nhanh Đó là thời gian tuyến tính, một đi không trở lại.

- Nhà thơ có tâm trạng vội vàng, cuống quýt trước

sự trôi qua nhanh chóng của thời gian.

Câu hỏi 2: Đọc thuộc đoạn cuối bài thơ “Vội vàng” Và cho biết quan niệm sống của tác giả qua bài thơ?

Trả lời:

Mau đi thôi! Mùa chưa ngả chiếu hôm,

Ta muốn ôm

Cả sự sống mới bắt đầu mơn mởn;

Ta muốn riết mây đưa và gió lượn,

Ta muốn say cánh bướm với tình yêu,

Ta muốn thâu trong một cái hôn nhiều

Và non nước và cỏ cây và cỏ rạng.

Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đã đầy ánh sáng,

Cho no nê thanh sắc của thời tươi;

Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi!

- Quan niệm sống của tác giả qua bài thơ vội vàng: sống mạnh mẽ sống hết mình,quý trọng từng phút giây của cuộc

đời nhất là những năm tháng của tuổi trẻ.

Đọc văn.Tiết: 82Tuần dạy: 23

I TÌM HIỂU CHUNG

1 Tác giả: Huy Cận (1919 - 2005)

a) Cuộc đời :

- Huy Cận (1919 - 2005)

- Tên khai sinh: Cù Huy Cận

- Xuất thân: gia đình nhà nho nghèo ở tỉnh Hà Tĩnh

- Năm 1939, ra Hà Nội học trường cao đẳng Canh nông

- Từ 1942, tham gia Mặt trận Việt Minh, được bầu vào ủy ban dân tộc giải phóng toàn quốc Sau CMT8 giữ nhiều trọng trách quan trọng trong chính quyền cách mạng

- Huy Cận là nhà thơ lớn, một trong những đại biểu xuất sắc của phong trào Thơ mới với hồn thơ ảo não, thấm đượm một nỗi buồn

- Thơ Huy Cận hàm súc, giàu chất suy tưởng triết

lí

Dựa vào phần tiểu dẫn Sgk/28, em hãy nêu những nét khái quát về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của nhà thơ Huy Cận?

2) Tác phẩm

a) Xuất xứ - Hoàn cảnh sáng tác:

- In trong tập “Lửa thiêng”

- Viết vào mùa thu 1939, cảm xúc được khơi gợi từ cảnh sông Hồng mênh mang sóng

nước.

b) Thể thơ : Thất ngôn.

Em hãy nêu xuất xứ và hoàn cảnh sáng tác của bài thơ?

Thảo luận nhóm: chia lớp thành 4 nhóm, các nhóm

thảo luận và hoàn thành câu hỏi? (thời gian 3 phút).

Nhóm 1: Em hiểu thế nào về nhan đề bài thơ ?

Nhóm 2: Em hiểu thế nào về lời đề từ của bài thơ?

Nhóm 3: Cảm nhận của em về 2 câu thơ: 1- 2 trong bài

“Tràng giang”?

Nhóm 4: Em cảm nhận thế nào về 2 câu thơ: 3 - 4

trong bài “Tràng giang”?

II Đọc – hiểu văn bản.

Nhóm 3: Cảm nhận của em về 2 câu thơ: 1- 2

trong bài “tràng giang”?

- Em có cảm nhận gì về hình ảnh sóng, thuyền

trong hai câu thơ đầu?

- Hai câu thơ này sử dụng nghệ thuật gì? nêu tác

dụng?

Nhóm 4: Em cảm nhận thế nào về 2 câu thơ: 3 - 4 trong bài “tràng giang”?

-Tại sao nói bức tranh thiên nhiên trong hai câu

thơ 3 gợi lên sự mênh mông vắng lặng, sự chia lìa?

- Hai câu thơ 3- 4 sử dụng nghệ thuật gì? Nêu tác dụng?

II Đọc – hiểu văn bản.

a) Nhan đề: “Tràng giang

1 Nhan đề và lời đề từ:

- Tràng: dài

- Giang: sông Sông dài

- Tràng giang” là một từ Hán Việt, gợi sắc thái cổ xưa,

cổ kính, trang trọng và tao nhã

- Âm “ang” là âm tiết mở Âm tiết có độ vang, được

điệp lại hai lần gợi cảm giác dòng sông như càng dài

hơn, rộng lớn hơn trong tâm trí người đọc.

Nhóm 1: Em hiểu thế nào về nhan đề bài thơ

b Lời đề từ:

“Bâng khuâng trời rộng nhớ sông dài”.

- Cảnh: trời rộng, sông dài: không gian mênh

mông, rộng lớn Mang tầm vũ trụ

- Tình: bâng khuâng (xao xuyến, ngỡ ngàng,

luyến tiếc); nhớ (hoài niệm).

→ Cảm xúc chủ đạo của bài thơ chính là nỗi buồn, tâm trạng khắc khoải trước vũ trụ bao

2/ Khổ 1: Nỗi buồn mênh mông, xa vắng:

a) Câu thơ 1-2:

“Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp

Con thuyền xuôi mái nước song song”

- Hình ảnh “sóng gợn” + từ láy “điệp điệp” => những vòng sóng nhấp nhô nối tiếp nhau trải dài đến vô tận.

Sóng gợn tràng giang → sóng nước

- 2 lớp sóng:

Buồn điệp điệp → sóng lòng

⇒ Một dòng sông tâm trạng Gợi nỗi buồn triền miên không dứt trong lòng người.

từng những lớp sóng, tôi cũng thấy những nỗi buồn của mình như trải dài ra như những lớp sóng”.

Nhóm 3: Cảm nhận của em về 2 câu thơ: 1- 2

trong bài “Tràng giang”?

- Em có cảm nhận gì về hình ảnh sóng, thuyền trong hai câu thơ đầu?

- Hai câu thơ này sử dụng nghệ thuật gì? nêu tác dụng?

- Hình ảnh “Con thuyền xuôi mái”

Con thuyền sông nước.

Con thuyền

Con thuyền cuộc đời.

→ gợi sự trôi nổi, phó mặc.

- Nghệ thuật:

+ đối : Dòng sông >< con thuyền

Buồn điệp điệp >< nước song song.

+ Đặt điệp từ ở cuối câu thơ → câu thơ như dài ra

nỗi buồn của thi nhân cứ kéo dài ra.

b) Câu thơ 3 - 4

“Thuyền về nước lại, sầu trăm ngả;

Củi một cành khô lạc mấy dòng”.

Nhóm 4: Em cảm nhận thế nào về câu thơ: 3 -

4 trong bài “Tràng giang”?

- Tại sao nói bức tranh thiên nhiên trong câu thơ 3:

+ Gợi lên sự mênh mông, vắng lặng?

+ Gợi lên sự chia lìa?

- Câu thơ 4 sử dụng nghệ thuật gì? Nêu tác dụng?

• Câu 3: “Thuyền về nước lại, sầu trăm ngả”

vắng lặng

- Hình ảnh “thuyền về/nước lại” vận động trái chiều

→ Gợi lên sự chia li: nước

ngược thuyền xuôi, để lại mối sầu trăm ngả lan tỏa khắp đất trời.

• Câu 4: “Củi một cành khô lạc mấy dòng”

Cảnh gợi lên sự nhỏ bé, bơ vơ

- Nghệ thuật:

+ Đối lập, tương phản:

củi một cành khô >< mấy dòng nước ngược xuôi

+ Đảo ngữ: “củi một cành khô” (một cành củi khô)

“Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp,

Con thuyền xuôi mái nước song song, Thuyền về nước lại, sầu trăm ngả;

Củi một cành khô lạc mấy dòng”

=> Khổ thơ vừa mang vẻ đẹp cổ điển, vừa hiện đại

?

- Mang đậm màu sắc cổ điển (3 câu thơ đầu):

+ Hình ảnh “sóng gợn” và “con thuyền xuôi mái” mang vẻ đẹp tĩnh lặng, nhẹ nhàng thường thấy trong thơ cổ

+ Sử dụng bút pháp gợi, không miêu tả → thơ cổ.

- Mang vẻ đẹp hiện đại (câu thơ thứ 4):

+ Hình ảnh “củi một cành khô”: mộc mạc, bình dị gần gũi, ít gặp trong thơ cổ

=> Nỗi buồn mênh mang, xa vắng của cái tôi bé nhỏ

cô đơn trước cảnh vũ trụ bao la bát ngát

Củng cố

Câu hỏi 1:

Nêu ý nghĩa nhan đề bài thơ “Tràng giang”?

Trả lời:

- “Tràng giang” là một từ Hán Việt, gợi sắc thái

cổ xưa, cổ kính, trang trọng và tao nhã

- Âm “ang” gợi cảm giác dòng sông như càng

mênh mang hơn, rộng lớn hơn.

Hướng dẫn học tập

- Đối với tiết học này:

+ Ý nghĩa nhan đề, lời đề từ của bài thơ “Tràng giang”.

+ Phân tích lại khổ thơ 1.

- Đối với tiết học sau:

+ Tiếp tục soạn khổ các khổ thơ còn lại (2,3,4) bài “Tràng giang”

Đọc khổ thơ 2, sang khổ thơ thứ 2 bức tranh “tràng giang” được bổ sung thêm một vài hình ảnh, đó là những hình ảnh nào? Nhằm mục đích gì?

Đọc khổ thơ 3, ở khổ thơ này, bức tranh “tràng giang” được bổ sung thêm một vài hình ảnh, đó là những hình ảnh nào? Nhằm mục đích gì?

Đọc khổ thơ 4 và cho biết cảnh vật và cảm xúc của

nhà thơ trong khổ thơ có gì đặc biệt?

+ Làm bài tập 2,3,4,5 trong sgk/30( phần hướng dẫn học bài).