Giáo án khoa học lớp 5 - DUNG DỊCH. pps

Giáo án khoa học lớp 5 - DUNG DỊCH. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa về dung dịch. - Kể tên một số dung dịch. - Nêu cách tách các chất trong dung dịch. 2. Kĩ năng: - Tạo ra một một dung dịch. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II. Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ trong SGK trang 68, 69. - Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, một li (cốc) thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài. - HS: SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 12’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Hỗn hợp. - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: “Dung dịch”. 4. Phát tri ển các hoạt động:  Hoạt động 1: Th ực hành “Tạo ra một dung dịch”. Phương pháp: Th ảo luận, đàm thoại. - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi? - Học sinh khác trả lời. Hoạt động nhóm, lớp. - Nhóm trư ởng điều khiển các bạn. - Cho H làm vi ệc theo nhóm. - Giải thích hiện tư ợng đường không tan hết? - Khi cho quá nhi ều T ạo ra một dung dịch nước đường (hoặc nư ớc muối). Thảo luận các câu hỏi: - Đ ể tạo ra dung dịch cần có những điều kiện gì? - Dung dịch là gì? - Kể tên m ột số dung dịch khác mà bạn biết. - Đại diện các nhóm n êu công th ức pha dung dịch nước đường (hoặc nư ớc muối). - Các nhóm nh ận xét, xem có cốc nào có đư ờng (ho ặc muối) không tan hết mà còn đọng ở đáy cốc. 12’ đường hoặc muối v ào nước, không tan m à đọng ở đáy cốc. - Khi đó ta có m ột dung dịch nước đường b ão hoà. - Định nghĩa dung d ịch là gì và kể tên m ột số dung dịch khác? - Kết luận: - T ạo dung dịch ít nhất có hai ch ất một chất ở thể lỏng chất kia ho à tan trong chất lỏng. - Dung dịch là h ỗn hợp c ủa chất lỏng với chất hoà tan trong nó. - Dung dịch nước v à xà phòng, dung dịch giấm v à đường hoặc giấm v à muối,… Dung dịch là h ỗn h ợp của chất lỏng với chất bị hoà tan trong nó. Hoạt động nhóm, lớp. - Nước chấm, rư ợu hoa quả.  Hoạt động 2: Làm việc với SGK. Phương pháp: Th ảo luận, đàm thoại. - Làm thế nào đ ể tách các ch ất trong dung dịch? - Trong thực tế ngư ời ta - Nhóm trư ởng điều khiển thực hành ở trang 69 SGK. - D ự đoán kết quả thí nghiệm. - Đại diện các nhóm tr ình bày kết quả. - Nư ớc từ ống cao su sẽ chảy vào li. - Chưng cất. - Tạo ra nước cất. 4’ 1’ sử dụng ph ương pháp chưng cất đề làm gì? - Kết luận: - Tách các ch ất trong dung d ịch bằng cách chưng cất. - Sử dụng chưng c ất để tạo ra nước cất d ùng cho ngành y tế và m ột số ngành khác.  Hoạt động 3: Củng cố. - Nêu lại nội dung b ài học. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + H ọc ghi nhớ. - Chu ẩn bị: Sự biến đổi hoá học. - Nhận xét tiết học . RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ……………………………………………………… ………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………… . Giáo án khoa học lớp 5 - DUNG DỊCH. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa về dung dịch. - Kể tên một số dung dịch. - Nêu cách tách các chất trong dung dịch. 2 một dung dịch nước đường (hoặc nư ớc muối). Thảo luận các câu hỏi: - Đ ể tạo ra dung dịch cần có những điều kiện gì? - Dung dịch là gì? - Kể tên m ột số dung dịch khác mà bạn biết. -. m à đọng ở đáy cốc. - Khi đó ta có m ột dung dịch nước đường b ão hoà. - Định nghĩa dung d ịch là gì và kể tên m ột số dung dịch khác? - Kết luận: - T ạo dung dịch ít nhất có hai ch ất