Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 21Bài: CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ potx

Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 21 Bài: CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ I. Mục tiêu bài dạy. - Nêu được khái niệm và đặc trưng của quần thể về mặt di truyền. - Nêu được khái niệm và cách tính tần số tương đối của các alen và kểu gen. - Trình bày được những đặc điểm và sự di truyền của quần thể tự phối - Rèn luyện năng lực tư duy về lý thuyết và kỉ năng giải bài tập về cách tính tần số tương đối của các alen và kiểu gen. II. Phương tiện dạy học. III. Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Giảng bài mới. Nội dung Hoạt động thầy & trò I. Khái niệm quần thể: Quần thể là một tổ chức của các cá thể cùng loài, sống trong cùng một khoảng không gian xác định, tồn tại qua thời gian nhất định, có khả năng giao phối sinh ra các thế hệ con cái để duy trì nòi giống (Quần thể giao phối). II. Tần số tương đối của các alen và kiểu gen: 1. Đặc trưng di truyền của quần thể: * Tìm hiểu các đặc trưng di truyền của quần thể - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh về một số quần thể. - Yêu cầu học sinh cho biết quần thể là gì? - Học sinh nhớ lại kiến thức lớp 9 kết hợp với quan sát tranh nhắc lại kiến thức. - Giáo viên dẫn dắt: Mỗi quần thể có một vốn gen đặc trưng. - Giáo viên đưa ra khái Mỗi quần thể được đặc trương bới một vốn gen nhất định. * Vốn gen: - Tập hợp tất cả các alen có trong quần thể ở một thời điểm xác định. Vốn gen bao gồm những kiểu gen riêng biệt, được biểu hiện thành những kiểu hình nhất định. - Quần thể được đặc trưng bới tần số tương đối của các alen và tần số kiểu gen, kiểu hình. * Tần số alen: (Tần số tương đối của gen) niệm về vốn gen: Vốn gen là tập hợp tất cả các alen có trong quần thể ở một thời điểm xác định. - Vậy làm thế nào để xác định được vốn gen của một quần thể? HS Đọc thông tin sách giáo khoa để trả lời. - Yêu cầu nêu được: + Xác định được tần số alen + Xác định thành phần kiểu gen của quần thể.  Vốn gen được thể hiện qua tần số alen và tỉ số kiểu gen của quần thể. - Tỉ lệ giữa số lượng alen đó trên tổng số alen của các loại alen khác nhau của gen đó trong quần thể tại một thời điểm xác định. Hay t ỷ lệphần trăn của số gia tử mang a len đó trong quần thể. * Tần số kiểu gen của quần thể: - Tần số của một loại kiểu gen nào đó trong quần thể được tính bằng tỉ lệ giữa số cá thể có kiểu gen đó trên tổng số cá thể có trong quần thể. Ví dụ: Xét một gen có 2 - Giáo viên cho học sinh áp dụng tính tần số alen của quần thể sau: - Quần thể đậu Hà lan gen quy định màu hoa đỏ có 2 loại alen: A - là hoa đỏ, a – là hoa trắng. - Cây hoa đỏ có KG AA chứa 2 alen A - Cây hoa đỏ có KG Aa chứa 1 alen A và 1 alen a. - Cây hoa trắng có KG aa chứa 2 alen a. - Giả sử quần thể đậu có d cây có KG AA, h cây có kiểu gen Aa, và r cây alen A và a thì trong quần thể có 3 kiểu gen là: dAA, hAa, raa. Gọi p là tần số tương đối của alen A và q là tần số của các alen a. thì tần số tương đối của alen A/a là p/q. . Trong đó: p = d + 2 h và q = r + 2 h (Vì cơ thể có kiểu gen AA (aa) cho 1 loại giao tử A (a) chiếm tỷ lệ 100%  dAA (raa) cho d (r) giao tử A (a); cơ thể có kiểu gen Aa cho 50% giao tử mang alen A và có kiểu gen aa. - Tính tần số alen A trong quần thể cây này là bao nhiêu? - Giáo viên yêu cầu học sinh tính tần số alen a? - Học sinh dựa vào khái niệm để tính tần số alen A trong quần thể - Học sinh dựa vào khái niệm tính tần số kiểu gen của quần thể? - Học sinh áp dụng tính tần số kiểu gen Aa và aa. - Giáo viên Cho học sinh làm ví dụ trên. Tính tần số kiểu gen 50% giao tử mang alen a  hAa cho 2 h giao tử mang alen A và 2 h giao tử mang alen a.  2 2 h d p h q r    là tần số tương đối của alen A so với alen a. II. Quần thể tự phối: tự thụ phấn đối với thực vật, tự giao phối động vật lưỡng tính hoặc trong giao phối cận huyết. - Trong quá trình tự phối liên tiếp qua nhiều thế hệ thì: - Trong quần thể,tỷ lệ đồng hợp tử tăng dần AA.? - Giáo viên yêu cầu học sinh tương tự tính tần số kiểu gen Aa và aa? - Nếu tần số alen A p a q  thì tỷ lệ kiểu gen có thể được tính như thế nào? * Tìm hiểu cấu trúc di truyền của quần thể. - Giáo viên cho học sinh quan sát một số tranh về hiện tượng thoái hóa do tự thụ phấn. - Gv vấn đáp gợi ý để rút ra kết luận: P: Aa x trong khi đó tỷ lệ dị hợp giảm dần đi một nửa qua mỗi thế hệ. - Tần số tương đối của các alen duy trì không đổi nhưng tần số tương đối của các kiểu ge n hay cấu trúc di truyền của quần thể bị thay đổi. * Công thức tổng quát cho tần số kiểu gen ở thế hệ thứ n của quần thể tự thụ phối là: Tần số KG Aa = 1 2 n       Tần sốKG AA= Tần sốKG aa = 1 1 2 2 n        Aa F 1 : 50% đồng hợp ( AA + aa): 50% dị hợp (Aa) F 2 : 75% đồng hợp: 25% dị hợp F 3 : 87,5% đồng hợp: 12,5% dị hợp Thế hệ thứ n có: + Kiểu gen AA = { ( 1 1 2 n        ) /2 }. 4 n + Kiểu gen Aa = 1 4 2 n n        + Kiểu gen aa = { ( 1 1 2 n        ) /2 }. 4 n - Giáo viên yêu cầu học sinh rút ra nhận xét về tần số kiểu gen qua các * Kết luận: - Thành phần kiểu gen của a dị hợp tử. thế hệ tự thụ phấn? - Tại sao luật hôn nhân gia đình lại cấm không cho người có họ hàng gần trong vòng 3 đời kết hôn với nhau? - GV: Liên hệ quần thể người: hôn phối gần  sinh con bị chết non, khuyết tật di truyền 20 - 30%  cấm kết hôn trong vòng 3 đời. 4. Củng cố. - Quần thể là gì? thế nào là tần số của các alen? tần số kiểu gen là gì? - Nêu công thức tổng quát xác định tần số alen cho thế hệ n của quần thể tự phối 5. Dặn dò – bài tập về nhà. Học bài và chuẩn bị bài “trạng thái cân bằng của quần thể giao phối ngẫu nhiên” 6.Rút kinh nghiệm. . Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 21 Bài: CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ I. Mục tiêu bài dạy. - Nêu được khái niệm và đặc trưng của quần thể về mặt di truyền. -. giống (Quần thể giao phối). II. Tần số tương đối của các alen và kiểu gen: 1. Đặc trưng di truyền của quần thể: * Tìm hiểu các đặc trưng di truyền của quần thể - Giáo viên cho học sinh. một số quần thể. - Yêu cầu học sinh cho biết quần thể là gì? - Học sinh nhớ lại kiến thức lớp 9 kết hợp với quan sát tranh nhắc lại kiến thức. - Giáo viên dẫn dắt: Mỗi quần thể có một