Hoạt động 2 : giới thiệu dấu > và cách –vài học sinh lặp lại -Học sinh lần lượt đọc lại -Học sinh nhận xét nêu : Dấu lớn đầu nhọn chỉ về phía bên phải ngược chiều với dấu bé -Giống : Đầu
Trang 1Tên Bài Dạy : LỚN HƠN , DẤU >
I MỤC TIÊU :
+ Giúp học sinh :
- Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ ”lớn hơn”,dấu > khi so sánh các số
-Thực hành so sánh các số trong phạm vi 5 theo quan hệ lớn hơn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
+ Các nhóm đồ vật, tranh như sách giáo khoa
+ Các chữ số 1, 2, 3, 4, 5 dấu >
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Ổn Định :
+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa , vở BTT
2.Kiểm tra bài cũ :
+ Hôm trước em học bài gì ?
+ Dấu bé mũi nhọn chỉ về hướng nào ?
+ Những số nào bé hơn 3 ? bé hơn 5 ?
+ 3 học sinh lên bảng làm bài tập : 2 3 ; 3 4 ; 2 5
Trang 2+ Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới
3 Bài mới :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Giới thiệu khái niệm lớn
hơn
Mt : Nhận biết quan hệ lớn hơn
-Giáo viên treo tranh hỏi học sinh :
Nhóm bên trái có mấy con bướm
?
Nhóm bên phải có mấy con bướm
?
2 con bướm so với 1 con bướm thì thế nào ?
Nhóm bên trái có mấy hình tròn ? Nhóm bên phải có mấy hình tròn
?
-Học sinh quan sát tranh trả lời :
o … có 2 con bướm
o … có 1 con bướm
o … 2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm
-Vài em lặp lại
o … có 2 hình tròn
o … có 1 hình tròn
o … 2 hình tròn nhiều hơn 1 hình tròn
- vài em lặp lại
Trang 32 hình tròn so với 1 hình tròn như
thế nào ?
-Làm tương tự như trên với tranh : 3
con thỏ với 2 con thỏ ,3 hình tròn với 2
hình tròn
-Giáo viên kết luận : 2 con bướm nhiều
hơn 1 con bướm, 2 hình tròn nhiều hơn
1 hình tròn
Ta nói : 2 lớn hơn 1 Ta viết như sau :
2 >1
- Giáo viên viết lên bảng gọi học sinh
đọc lại
-Giáo viên viết lên bảng : 2 >1 , 3 > 2 ,
4 > 3 , 5 > 4
Hoạt động 2 : giới thiệu dấu > và cách
–vài học sinh lặp lại -Học sinh lần lượt đọc lại
-Học sinh nhận xét nêu : Dấu lớn đầu nhọn chỉ về phía bên phải ngược chiều với dấu bé
-Giống : Đầu nhọn đều chỉ về số
bé -Học sinh viết bảng con
Trang 4viết
Mt : Học sinh nhận biết dấu >, viết
được dấu > So sánh với dấu <
-Giáo viên cho học sinh nhận xét dấu >
≠ < như thế nào ?
-Hướng dẫn học sinh viết dấu > vào
bảng con
-Hướng dẫn viết 1 < 2 , 2 >1 , 2< 3 , 3
> 2
-Hướng dẫn học sinh sử dụng bộ thực
hành
Hoạt động 3: Thực hành
Mt : Vận dụng kiến thức đã học để
thực hành làm bài tập
-Học sinh ghép các phép tính lên bìa cài
-Học sinh viết vào vở Bài tập toán
-Học sinh nêu yêu cầu của bài 1
em làm miệng bài trong sách giáo khoa Học sinh tự làm bài trong
vở bài tập
-Học sinh nêu yêu cầu của bài -Tự làm bài và chữa bài
- Học sinh quan sát theo dõi -Học sinh tự làm bài và chữa bài
Trang 5o Bài 1 : Viết dấu >
o Bài 2 : Viết phép tính phù hợp với
hình vẽ
-Giáo viên hướng dẫn mẫu Hướng
dẫn học sinh làm bài
o Bài 3 : Điền dấu > vào ô trống
-Cho học sinh nêu yêu cầu của bài
-Giáo viên quan sát sửa sai cho học
sinh
o Bài 4 : Nối với số thích hợp
-Giáo viên hướng dẫn mẫu
-Lưu ý học sinh dùng thước kẻ thẳng
để đường nối rõ ràng
-Giáo viên nhận xét thái độ học tập của
học sinh
chung trên bảng lớp
Trang 6
4.Củng cố dặn dò :
- Em vừa học bài gì ? Dấu lớn đầu nhọn chỉ về hướng nào ?
- Số 5 lớn hơn những số nào ?
- Số 4 lớn hơn mấy ? Số 2 lớn hơn mấy ?
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh ôn bài - Chuẩn bị bài luyện tập hôm sau
