TLV tuần 4 - 33

GV: Trần Thị Cương Ngày dạy: 01/09/09 Môn: Tập làm văn Tuần: Tiết: CỐT TRUYỆN (Chuẩn KTKN: 11; SGK: 42) I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - HS nắm cốt truyện ba phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND ghi nhớ) - Bước đầu biết xếp việc cho trước thành cốt truyện Cây khế luyện tập kể lại truyện (BT mục III) II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: Bài cũ: Viết thư - Yêu cầu HS nêu lại phần thư - Nhận xét Bài mới:  Giới thiệu bài: - Các em tìm hiểu cách xây dựng nhân vật văn kể chuyện Ngoài yếu tố trên, văn kể chuyển có moat yếu tố quan trọng khác coat truyện Bài học hôm giúp em hiểu coat truyện Hoạt động 1: Nhận xét Bài 1: Ghi lại việc truyện: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” - Gọi HS đọc yêu cầu BT1 - GV nhận xét Bài 2: cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu SGK - HS thảo luận nhóm 4.Thư ký ghi nhanh ý kiến nhóm Đại diện nhóm trình bày: * Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò khóc * Sự việc 2: Nhà Trò kể lại tình cảnh * Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộ * Sự việc 4: Dế Mèn phá vòng vây hãm nhà Trò * Sự việc 5: Bọn Nhện sợ hãi phải nghe theo - HS đọc yêu cầu SGK Trả lời câu GV: Trần Thị Cương - GV chốt ý theo SGK (ghi nhớ 1) Bài 3: cá nhân - GV chốt ý theo SGK (ghi nhớ 2) Hoạt động 2: Ghi nhớ - Cho HS đọc Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức thảo luận - GV chốt lại: Thứ tự truyện là: b – d – a – c – e – g Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu hỏi - HS đọc yêu cầu trả lời - HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc yêu cầu - Trao đổi theo cặp làm - HS trình bày - Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS dựa vào việc xếp kể lại truyện (HSY) kể nhóm - (HSG) kể trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố – dặn dò: - HS nêu phần ghi nhớ - Cốt truyện gì, gồm có phần? - Nhận xét, biểu dương HS phát biểu tốt - Dặn học thuộc ghi nhớ, kể lại câu chuyện Cây khế - Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng cốt truyện Duyệt (Ý kiến góp ý) …………………, ngày…………tháng……….năm 2009 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG GV: Trần Thị Cương Ngày dạy: 04/09/09 Môn: Tập làm văn Tuần: Tiết: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN (Chuẩn KTKN: 12; SGK: 45) I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề (SGK), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gấn gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viếùt đề - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: Bài cũ: Cốt truyện - Thế cốt truyện? Cốt truyện thường có phần nào? - Nhận xét Bài mới:  Giới thiệu bài: - Trong tiết học hôm em thực hành tưởng tượng, biết tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện Hoạt động 1: Xác định yêu cầu đề - Treo bảng phụ đề - Xác định yêu cầu đề - GV: để xây dựng cốt truyện với điều kiện cho (nhân vật: bà me ốm, người con, bà tiên), phải tưởng tượng để hình dung điều xảy ra, diễn biến câu chuyện Chỉ cần kể vắn tắt Họat động 2: Lựa chọn chủ đề câu chuyện - Cho HS dựa vào gợi ý (SGK) để chọn lựa chủ đề - GV nhắc: từ đề cho, em tưởng tượng cốt truyện khác SGK gợi ý chủ đề (sự hiếu thảo, tính trung thực) để em có hướng tưởng tựơng, xây dựng cốt truyện theo hướng Hoạt động 3: Thực hành xây dựng cốt truyện - HS trả lời - HS nhắc lại tựa - HS đọc đề - HS xác định yêu cầu đề * Đề yêu cầu điều gì? * Trong câu chuyện có nhân vật nào? (gạch chân yêu cầu đề bài) Tưởng tượng kể lại vắn tắt câu chuyện Bà mẹ ốm, người con, bà tiên - HS đọc to gợi ý 1, lớp đọc thầm - HS đọc to gợi ý 2, lớp đọc thầm - Một vài HS tiếp nối nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn GV: Trần Thị Cương - Làm việc cá nhân - Nhận xét tính điểm, bình chọn bạn có câu chuyện tưởng tượng sinh động, hấp dẫn Củng cố – dặn dò: - HS nhắc cách xây dựng cốt truyện - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại vào cốt truyện xây dựng - Chuẩn bị kiểm tra viết tuần sau - 1HS giỏi làm mẫu, trả lời câu hỏi - HS thực kể theo nhóm đôi - Mỗi tổ chọn bạn lên kể theo chủ đề Duyệt (Ý kiến góp ý) …………………, ngày…………tháng……….năm 2009 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG GV: Trần Thị Cương Ngày dạy: 08/09/09 Môn: Tập làm văn Tuần: Tiết: VIẾT THƯ (Kiểm tra viết) (Chuẩn KTKN: 12; SGK: 52) I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư) II CHUẨN BỊ - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: Bài cũ: Bài mới:  Giới thiệu bài: - Tiết học hôm nay, em làm kiểm tra viết thư để tiếp tục rèn luyện củng cố kó viết thư - Yêu cầu HS nêu lại phần thư Hoạt động 1: Tìm hiểu đề - GV đọc viết đề kiểm tra lên bảng - Nhắc HS ý: + Lời lẽ thư cần chân thành, thể quan tâm Hoạt động 2: Thực hành viết thư - Lưu ý HS làm kiểm tra viết thư thể thức, hay nhất, chân thành Củng cố – dặn dò: - GV thu lớp - Dặn số HS yếu viết chưa đạt nhà viết thêm thư khác nộp vào tiết học tới - Chuẩn bị: Đoạn văn văn kể truyện - HS nhắc tựa - HS nhắc lại nội dung cần viết cho thư (ghi nhớ viết thư) - Đọc đề ý yêu cầu - Một vài HS nói đề đối tượng em chọn để viết thư - HS thực hành viết thư GV: Trần Thị Cương Ngày dạy: 11/09/09 Môn: Tập làm văn Tuần: Tiết: 10 ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ TRUYỆN (Chuẩn KTKN: 13; SGK: 53) I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II CHUẨN BỊ: - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: Bài cũ: Bài mới:  Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, em học đọan văn kể chuyện, sau luyện tập xây dựng cốt truyện Hoạt động 1: Nhận xét Bài 1, 2: nhóm - Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - HS nhắc tựa - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: BT1 a) Những sư ïviệc tạo thành cốt truyện Những hạt thóc giống: - Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền - Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm - Sự việc 3: Chôm dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người - HS đọc yêu cầu tập 1, - Từng cặp trao đổi, làm - Đại diện nhóm trình bày ý kiến b) Mỗi việc kể đọan văn: - Sự việc kể đọan văn 1(3 dòng đầu) - Sự việc kể đọan văn (2 dòng tiếp) - Sự việc kể đọan văn (8 dòng tiếp) - Sự việc kể đọan văn (4 dòng lại) - Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực, dũng cảm định truyền cho Chôm - HS nhắc lại BT2 Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu kết thúc đọan văn: - HS đọc thầm yêu cầu cùa tập, suy nghó, nêu nhận xét rút từ hai tập trên: + Mỗi đọan văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện - Chỗ mở đầu đọan văn chỗ đầu dòng, viết lùi vào ô GV: Trần Thị Cương - Chỗ kết thúc đọan văn chỗ chấm xuống dòng + Hết đọan văn, cần chấm xuống dòng Bài 3: cá nhân - HS đọc ghi nhớ SGK - Gọi HS đọc yêu cầu BT - HS đọc nối tiếp đọc nội dung BT - HS suy nghó tưởng tượng để viết tiếp phần thân đoạn thiếu (HSY) viết câu, (HSG) viết câu - HS đọc phần thân đoạn em viết - Lớp nhận xét Hoạt động 2: Ghi nhớ - Hệ thống kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập - Yêu cầu HS đọc nội dung - Thực hành xây dựng cốt truyện - GV giải thích thêm: + Đọan đọan viết hòan chỉnh + Đọan có phần mở đầu, kết thúc, chưa viết phần thân đọan + Yêu cầu phải viết bổ sung phần thân đọan thiếu để hòan chỉnh đọan Củng cố – dặn dò: - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Chép lại đầy đủ đoạn văn thứ với phần: mở đầu, thân đọan, kết thúc hòan chỉnh vào - Chuẩn bị: Trả văn viết thư - HS nêu lại ghi nhớ Duyệt (Ý kiến góp ý) …………………, ngày…………tháng……….năm 2009 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG GV: Trần Thị Cương Ngày dạy: 15/09/09 Môn: Tập làm văn Tuần: Tiết: 11 TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ (Chuẩn KTKN: 14; SGK: 61) I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, ); tự sửa lỗi mắc viết thư theo hướng dẫn GV - Biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay (HSG) II CHUẨN BỊ: - SGK - Bảng phụ Lỗi bố cục/ Sửa lỗi … Lỗi ý/ Sửa lỗi … Lỗi cách dùng từ/ Sửa lỗi … Lỗi đặt câu/ Sửa lỗi … Lỗi tả/ Sửa lỗi … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: Bài cũ: - Yêu cầu HS nêu lại phần thư Bài mới:  Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Nhận xét chung kết viết lớp - Viết đề - Nhận xét kết làm: + Những ưu điểm + Những thiếu sót, hạn chế - Thông báo điểm số cụ thể (giỏi, khá, trung bình, yếu) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa a) Hướng dẫn HS - GV treo bảng phụ, yêu cầu HS làm việc theo bảng phụ - Nhiệm vụ em: + Đọc lời nhận xét GV + Đọc chỗ GV lỗi + Viết vào nháp lỗi làm theo loại sửa lỗi - Theo dõi, kiểm tra HS làm việc - HS nhắc lại nội dung cần viết cho thư (ghi nhớ viết thư) - Đọc lại đề - Theo dõi - Nhận nhiệm vụ, chữa lỗi + Đổi làm, cho bạn bên cạnh để soát lỗi sót, soát lại việc sửa lỗi GV: Trần Thị Cương b) Hướng dẫn chữa lỗi chung - Ghi lỗi định chữa chung lên bảng - Chữa lại cho phấn màu Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập đoạn thư, thư hay - Đọc đoạn thư, thư hay số em lớp - Vài em lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi nháp - Trao đổi chữa bảng - Chép chữa vào - Trao đổi, thảo luận hướng dẫn GV để tìm hay, đáng học đoạn thư, thư Từ đó, rút kinh nghiệm cho Củng cố – dặn dò: - Nhận xét biểu dương em viết thư đạt điểm cao, em tham gia chữa tốt - Yêu cầu em viết chưa đạt nhà viết lại - Chuẩn bị: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Duyệt (Ý kiến góp ý) …………………, ngày…………tháng……….năm 2009 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG GV: Trần Thị Cương Ngày dạy: 18/09/09 Môn: Tập làm văn Tuần: Tiết: 12 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN (Chuẩn KTKN: 14; SGK: 64) I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1) - Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện (BT2) II CHUẨN BỊ: - Bảng viết sẵn câu trả lời theo tranh 2, 3, 4, 5, - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: Bài cũ: Bài mới:  Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Dựa vào tranh, kể lại cốt truyện (BT1) - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa SGK/64 Đây câu chuyện “Ba lưỡi rìu”, gồm việc gắn với tranh minh họa Mỗi tranh kể việc - Yêu cầu HS đọc nội dung bài, phần lời tranh, đọc giải nghóa từ tiều phu - GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: + Truyện có nhân vật? (HSY) + Nội dung truyện nói điều gì? (HSG) - Yêu cầu HS đọc câu dẫn giải tranh - Tổ chức HS thi kể chuyện - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn kể chuyện (BT2) - Yêu cầu HS đọc nọi dung BT2 - Gợi ý : Để phát triển ý (ghi mõi tranh Ba 10 - Quan sát tranh - HS đọc nội dung bài, phần lời tranh, đọc giải nghóa từ tiều phu - HS quan sát tranh, đọc thầm câu gợi ý tranh để nắm sơ lược cốt truyện, trả lời: + Hai nhân vật: chàng tiều phu cụ già tiên ông + Chàng trai tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu - HS nối tiếp nhau, HS nhìn tranh đọc câu dẫn giải tranh - HS dựa vào tranh dẫn giải tranh thi kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu - Nhận xét - HS đọc nội dung BT2 GV: Trần Thị Cương HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định: Bài cũ: - Thế miêu tả? - Em học loại văn miêu tả nào? - Cấu tạo văn miêu tả đồ vật văn miêu tả cối gồm phần? - Nhận xét Bài mới:  Giới thiệu bài: - Cấu tạo văn miêu tả vật Hoạt động 1: Phần nhận xét - Yêu cầu HS quan sát trang SGK/112 cho biết tranh miêu tả gì? - Gọi HS đọc văn - Phát phiếu học tập, yêu cầu HS thảo luận nhóm (7 phút), câu hỏi - Gọi đại diện nhóm trả lời + Bài văn “Con mèo Hung” chia làm đoạn? + Nội dung đoạn văn gì? - Treo bảng phụ viết nội dung + Từ ngữ đoạn 1, cho em biết giới thiệu mèo tả? + Tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm bật mèo đoạn + Ở đoạn 2, tả hình dáng mèo, tác giả tả phận nào? + Tìm từ ngữ miêu tả hoạt động chính, thói quen mèo đoạn - Từ văn trên, em có nhận xét cấu tạo văn miêu tả vật Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - Bài văn miêu tả vật gồm phần? - Nội dung phần gì? - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập 81 - (HSG) nêu: miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật cảnh, người, vật để giúp người nghe, người đọc hình dung đối tượng - (HSY) nêu: văn miêu tả đồ vật văn miêu tả cối - Gồm phần: mở bài, thân bài, kết - HS lắng nghe - Tranh miêu tả bạn ngồi học, thúng thóc, mèo đuổi bắt chuột, … - HS đọc văn - HS thảo luận nhóm 5, làm vào phiếu học tập - Đại diện nhóm trả lời + Bài văn chia làm đoạn Mỗi lần xuống dòng đoạn + Nội dung chính:  Đoạn 1: Giới thiệu mèo tả  Đoạn 2: Tả hình dáng mèo  Đoạn 3: Tả hoạt động, thói quen mèo  Đoạn 4: Nêu cảm nghó mèo - HS đọc thầm nội dung, trả lời: + Từ “meo meo” + Màu lông hung, đầu tròn, hai tai dong dỏng, đôi mắt hiền lành, … + Tả màu lông, đầu, bốn chân, đuôi + Ngồi rình, lấy đà “phốc” cái, dụi dụi vào tay, muốn vuốt ve lông … - Bài văn miêu tả vật gồm phần: mở bài, thân bài, kết - Bài văn miêu tả vật gồm phần - HS dựa vào ghi nhớ trả lời - HS đọc ghi nhớ GV: Trần Thị Cương Bài tập: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - BT yêu cầu em làm gì? - Treo tranh số vật nuôi - Gọi HS nêu tên vật nuôi chọn để lập dàn ý - Những vật nuôi có ích hay có hại? - Nhắc HS cần lập dàn ý rõ ràng, chi tiết từ đầu đến đuôi, lập dàn ý dạng gạch đầu dòng làm văn hoàn chỉnh - Yêu cầu HS làm vào - HS đọc yêu cầu BT - Lập dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà - HS quan sát - HS nêu: chó, mèo, gà, … - Có ích - HS lắng nghe - HS làm cá nhân, HS làm bảng phụ, (HSY) lập dàn ý, (HSG) lập dàn ý đầy đủ, chi tiết - HS treo bảng phụ - Yêu cầu HS trình bày làm - Nhận xét, cho điểm - Gọi vài HS nêu cách em chăm sóc vật nuôi - HS nêu - Giáo dục HS phải biết chăm sóc, bảo vệ vật nuôi vật có ích Củng cố – dặn dò: - Dặn HS viết lại dàn ý cho hoàn chỉnh - Bài văn miêu tả vật gồm phần? - HS ghi nhớ - Nêu nội dung phần? - phần - Về xem lại - HS nêu - Quan sát hình dáng, hoạt động mèo hay chó nhà em nhà hàng xóm để học tốt sau “Luyện tập quan sát vật” - Nhận xét tiết học Duyệt (Ý kiến góp ý) ….…………………, ngày…………tháng……….năm 2009 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Ngày dạy: 01/04/10 Tuần: 30 Môn: Tập làm văn Tiết: 59 LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT (Chuẩn KTKN: 47; SGK: 119) I MỤC TIÊU: - Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn ngan nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc chi tiết bật ngoại hình, hoạt động tìm từ ngữ để miêu tả vật (BT3, BT4) II CHUẨN BỊ: - SGK - Tranh số vật quen thuộc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 82 GV: Trần Thị Cương HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định: Bài cũ: Cấu tạo văn miêu tả vật - Bài văn miêu tả vật gồm có phần? - Gọi HS đọc dàn ý văn miêu tả vật - Nhận xét Bài mới:  Giới thiệu bài: - Luyện tập quan sát vật Hướng dẫn HS quan sát Bài tập 1, 2: - Gọi HS đoc yêu cầu - Những phận đàn ngan quan sát miêu tả + Hính dáng + Bộ lông + Đôi mắt + Cái mỏ + Cái đầu + Hai chân - Nói câu miêu tả em cho hay Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Treo tranh số vật, nhắc HS ý trình tự thực BT - Gọi HS miêu tả - Nhận xét Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS phát biểu - Nhận xét Củng cố – dặn dò: - Về xem lại - Ghi lại đặc điểm ngoại hình hoạt động thường xuyên vật mà em quan sát tiết học - Chuẩn bị Điền vào giấy tờ in sẵn - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG HỌC - (HSY) nêu - (HSG) đọc dàn ý - HS nối tiếp đọc văn yêu cầu BT - HS nối tiếp phát biểu, lớp gạch chân cụm từ vào SGK + to trứng tí + vàng óng, màu tơ nõn guồng + hạt cườm, đen nhánh hạt huyền, lonh lanh đưa đưa lại có nước + màu nhung hươu, vừa ngón tay đứa bé đẻ, mọc ngăn ngắn đằng trước + xinh xinh, vàng nuột + lủn chủn, bé tí, màu đỏ hồng - HS phát biểu tự - Quan sát miêu tả đặc điểm ngoại hình mèo (hoặc chó) nhà em nhà hàng xóm - HS làm cá nhân vào vở; (HSY) ghi lại kết quan sát; (HSG) quan sát đặc điểm bật phân biệt vật miêu tả với vật khác loài - HS nối tiếp phát biểu - Quan sát miêu tả hoạt động thường xuyên mèo (hoặc chó) nói - HS làm vào - HS nối tiếp phát biểu 83 GV: Trần Thị Cương Duyệt (Ý kiến góp ý) ….…………………, ngày…………tháng……….năm 2009 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Ngày dạy: 02/04/10 Môn: Tập làm văn Tuần: 30 Tiết: 60 ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN (Chuẩn KTKN: 48; SGK: 122) I MỤC TIÊU: - Biết điền nội dung chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) II CHUẨN BỊ: - SGK - Tờ phiếu in sẵn (phóng to) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 84 GV: Trần Thị Cương HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định: Bài cũ: Luyện tập quan sát vật - Gọi HS sửa BT3 - Nhận xét Bài mới:  Giới thiệu bài: Điền vào giấy tờ in sẵn Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT nội dung phiếu học tập - Treo tờ phiếu phóng to, giải thích + CMND: chứng minh nhân dân - Nhắc HS tập tình giả định + Ở mục Địa chỉ, em phải ghi địa người họ hàng + Ở mục Họ tên chủ hộ, em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến + Ở mục Họ tên, em phải ghi họ tên mẹ em + Ở mục Ở đâu đến đâu, em khai nơi mẹ em đâu đến (không khai đâu, hai mẹ khai tạm trú, tạm vắng) + Ở mục Trẻ em 15 tuổi theo, em phải ghi họ, tên em + Ở mục 10 Em điền ngày, tháng, năm + Mục Cán đăng kí mục dành cho cán (công an) quản lí khu vực tự kí viết họ, tên Cạnh mục dành cho Chủ hộ (người họ hàng em) kí viết họ tên - Gọi HS đọc tờ phiếu Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Gọi HS phát biểu - Nhận xét: Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để quyền địa phương quản lí người có mặt vắng mặt nơi ở, người nơi khác đến Khi có việc xảy ra, quan Nhà nước có để điều tra xem xét Củng cố – dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả phận vật” - Nhận xét tiết học - (HSG) miêu tả đầy đủ đặc điểm ngoại hình, (HSY) biết miêu tả vài đặc điểm ngoại hình - HS nối tiếp đọc - HS quan sát, lắng nghe, điền nội dung vào SGK - Vài HS đọc - Tại phải khai báo tạm trú, tạm vắng - HS phát biểu theo ý Duyệt (Ý kiến góp yù) ….…………………, ngày…………tháng……….năm 2009 85 GV: Trần Thị Cương TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Ngày dạy: 15/04/10 Môn: Tập làm văn Tuần: 31 Tiết: 61 LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT (Chuẩn KTKN: 49; SGK: 128) I MỤC TIÊU: - Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn (BT1, BT2); quan sát phận vật em yêu thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3) II CHUẨN BỊ: - SGK - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 86 GV: Trần Thị Cương HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định: Bài mới:  Giới thiệu bài: - Luyện tập miêu tả phận vật Hướng dẫn HS quan sát chọn lọc chi tiết Bài tập 1, 2: - Gọi HS đoc yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân  Các phận + Hai tai + Hai lỗ mũi + Hai hàm + Bờm + Ngực + Bốn chân + Cái đuôi - Gọi HS trình bày - Nhận xét Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS nói tên vật em chọn miêu tả - Yêu cầu HS làm cá nhân - Nhận xét Củng cố – dặn dò: - Về nhà hoàn chỉnh kết quan sát phận vật - Quan sát gà trống để học tốt tiết sau - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG HỌC - HS nối tiếp đọc đoạn văn yêu cầu BT - HS làm vào vở, HS làm bảng phụ  Từ ngữ miêu tả + to, dựng đứng đầu đẹp + ươn ướt, động đậy hoài + trắng muốt + cắt phẳng + nở + đứng dậm lộp cộp đất + dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái - HS phát biểu, HS treo bảng phụ - Quan sát phận vật mà em yêu thích tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm phận - HS nối tiếp phát biểu - HS ghi lại kết quan sát, vài HS đọc Ngày dạy: 16/04/10 Môn: Tập làm văn Tuần: 31 Tiết: 62 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT (Chuẩn KTKN: 49; SGK: 130) I MỤC TIÊU: - Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chuồn nước (BT1); biết xếp câu cho trước thành đoạn văn (BT2); bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3) II CHUẨN BỊ: - SGK - Tranh gà trống - Bảng nhóm 87 GV: Trần Thị Cương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định: Bài cũ: Luyện tập miêu tả phận ca vật - Gọi HS sửa BT3 - Nhận xét Bài mới:  Giới thiệu bài: - Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gọi HS trình bày - Nhận xét  Đoạn + Đoạn 1: từ đầu … phân vân - HS đọc kết quan sát - Bài Con chuồn chuồn nước có đoạn văn? Tìm ý đoạn - HS làm vào bảng nhóm - nhóm treo bảng nhóm  Ý đoạn + Tả ngoại hình chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ + Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn + Đoạn 2: phần lại Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Gọi HS phát biểu - Nhận xét, đoạn văn theo trình tự đúng: b, a, c Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Treo tranh gà trống, nhắc HS viết tiếp câu mở đoạn cách tả phận gà trống - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS đọc đoạn văn - Nhận xét, cho điểm Củng cố – dặn dò: - Về sửa lại đoạn văn BT3 cho hoàn chỉnh - Quan sát ngoại hình hoạt động vật yêu thích - Nhận xét tiết học - Sắp xếp câu văn sau thành đoạn văn - HS đọc thầm lại câu văn sau phát biểu - Hãy viết đoạn văn có chứa câu mở đoạn - Chú ý - HS làm vào vở, (HSY) viết khoảng câu; (HSG) viết khoảng câu - HS nối tiếp đọc Duyệt (Ý kiến góp ý) ….…………………, ngày…………tháng……….năm 2009 88 GV: Trần Thị Cương TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Ngày dạy: 22/04/10 Môn: Tập làm văn Tuần: 32 Tiết: 63 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT (tt) (Chuẩn KTKN: 50; SGK: 139) I MỤC TIÊU: - Nhận biết được: đoạn văn ý đoạn văn miêu tả vật, đặc điểm hình dáng bên hoạt động vật miêu tả văn (BT1); bước đầu vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn tả ngoại hình (BT2), tả hoạt động (BT3) vật em yêu thích II CHUẨN BỊ: - SGK - Bảng phụ - Một số tranh ảnh vài vật quen thuộc 89 GV: Trần Thị Cương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định: Bài cũ: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật - Gọi HS làm BT3 Bài mới:  Giới thiệu bài: - Luyện tập miêu tả phận vật Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - Gọi HS đoc yêu cầu - Treo tranh - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS trình bày a) Phân đoạn văn nêu nội dung đoạn b) Tác giả ý đến đặc điểm miêu tả hình dáng bên tê tê? c) Những chi tiết cho thấy tác giả quan sát hoạt động tê tê tỉ mỉ chọn lọc đặc điểm lý thú? - Nhận xét Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Nhắc HS: chọn tả đặc điểm riêng, bật - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS đọc làm - Nhận xét Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu HOẠT ĐỘNG HỌC - (HSY) viết đoạn văn khoảng câu; (HSG) viết đoạn văn khoảng câu - Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi - HS quan sát ảnh tê tê - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày + Đoạn 1: Mở – giới thiệu chung tê tê + Đoạn 2: Miêu tả vẩy tê tê + Đoạn 3: Miêu tả miệng, hàm, lưỡi tê tê cách tê tê săn mồi + Đoạn 4: Miêu tả chân, móng tê tê cách đào đất + Đoạn 5: Miêu tả nhược điểm tê tê + Đoạn 6: Kết – tê tê vậtï có ích, người cần bảo vệ - Các phận ngoại hình miêu tả: vẩy – miệng, hàm, lưỡi – bốn chân Tác giả ý quan sát vẩy tê tê để có so sánh phù hợp, nêu khác biệt so sánh: Giống vẩy cá gáy cứng dày nhiều; Bộ vẩy giáp sắt - Cách tê tê bắt kiến: thè lưỡi dài, nhỏ đũa, … tóp tép nhai lũ kiến xấu số - Cách tê tê đào đất: đào đất dũi đầu xuống đất … tê tê ẩn lòng đất - Quan sát ngoại hình vật em yêu thích viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật - HS làm vào vở, HS làm bảng phụ - HS nối tiếp đọc làm - Quan sát hoạt động vật em 90 GV: Trần Thị Cương - Nhắc HS: chọn tả đặc điểm lý thú - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS đọc làm - Nhận xét Củng cố – dặn dò: - Về nhà viết hoàn chỉnh đoạn văn BT2, BT3 - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học yêu thích viết đoạn văn miêu tả hoạt động vật - HS làm vào vở, HS làm bảng phụ - HS nối tiếp đọc làm Duyệt (Ý kiến góp ý) ….…………………, ngày…………tháng……….năm 2009 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Ngày dạy: 23/04/10 Môn: Tập làm văn Tuần: 32 Tiết: 64 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT (Chuẩn KTKN: 50; SGK: 141) I MỤC TIÊU: - Nắm vững kiến thức học đoạn mở bài, kết văn miêu tả vật để thực hành luyện tập (BT1); bước đầu viết đoạn mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn tả vật yêu thích (BT2, BT3) II CHUẨN BỊ: - SGK - Tranh chim công - Bảng phụ 91 GV: Trần Thị Cương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định: Bài cũ: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật - Gọi HS sửa BT2, BT3 - Nhận xét Bài mới:  Giới thiệu bài: - Luyện tập xây dựng mở bài, kết văn miêu tả vật Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Treo tranh chim công - Bài văn chia làm đoạn? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm a) Tìm đoạn mở kết (HSY) b) Các đoạn giống cách mở bài, kết em học? c) Em chọn câu văn để: + Mở theo cách trực tiếp? + Kết theo cách không mở rộng? Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Nhắc HS: cần viết mở theo cách gián tiếp cho đoạn thân em làm tiết trước, cho đoạn mở gắn kết với đoạn thân - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS đọc đoạn văn - Nhận xét, cho điểm Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS đọc đoạn văn - Nhận xét, cho điểm - Gọi HS đọc văn hoàn chỉnh phần Củng cố – dặn dò: - Về viết hoàn chỉnh văn - (HSY) sửa BT2; (HSG) sửa BT3 - Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên - HS quan sát - Bài văn chia làm đoạn - HS đọc thầm lại Chim công chúa, thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi - Đoạn mở bài: đoạn - Đoạn kết bài: đoạn - Đoạn 1: mở gián tiếp - Đoạn 3: kết mở rộng - Có thể chọn câu văn sau: + Mùa xuân mùa công múa + Chiếc ô màu sắc đẹp đến kì ảo xập xoè uốn lượn ánh nắng xuân ấp áp - Viết đoạn mở cho văn tả vật em vừa làm tiết tập làm văn trước theo cách mở gián tiếp - HS làm vào vở, HS làm bảng phụ - HS nối tiếp đọc, HS treo bảng phụ - Viết đoạn kết cho văn tả vật em vừa làm tiết tập làm văn trước theo cách kết mở rộng - HS làm vào vở, HS làm bảng phụ - HS nối tiếp đọc, HS treo bảng phụ - Vài HS đọc 92 GV: Trần Thị Cương - Chuẩn bị tiết kiểm tra viết - Nhận xét tiết học Duyệt (Ý kiến góp ý) ….…………………, ngày…………tháng……….năm 2009 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Ngày dạy: 29/04/10 Môn: Tập làm văn Tuần: 33 Tiết: 65 MIÊU TẢ CON VẬT (KT viết) (Chuẩn KTKN: 52; SGK: 149) I MỤC TIÊU: - Biết vận dụng kiến thức, kỹ học để viết văn miêu tả vật đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài); diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực II CHUẨN BỊ: - SGK - Tranh số vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 93 GV: Trần Thị Cương Ổn định: Bài mới:  Giới thiệu bài: Miêu tả vật (KT viết) - Viết đề lên bảng - Gọi HS đọc đề - Treo bảng phụ, gọi HS đọc dàn ý - Treo tranh số vật - Yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu HS nộp - Nhận xét chung làm Củng cố – dặn dò: - Về xem lại dàn ý văn miêu tả vật - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học - Tả vật nuôi nhà - Vài HS đọc - HS quan sát - HS làm cá nhân; (HSY) viết văn yêu cầu; (HSG) viết câu văn mạch lạc - HS nộp Duyệt (Ý kiến góp ý) ….…………………, ngày…………tháng……….năm 2009 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Ngày dạy: 30/04/10 Môn: Tập làm văn ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN Tuần: 33 Tiết: 66 (Chuẩn KTKN: 52; SGK: 152) I MỤC TIÊU: - Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Thư chuyển tiền (BT1); bước đầu biết cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu điện sau nhận tiền gửi (BT2) II CHUẨN BỊ: - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định: 94 GV: Trần Thị Cương Bài mới:  Giới thiệu bài: Điền vào giấy tờ in sẵn Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Giải nghóa chữ viết tắt, từ khó: + SVĐ, TBT, ĐBT (mặt trước, cột phải, phía trên): kí hiệu riêng ngành bưu điện + Nhật ấn (mặt sau, cột trái): dấu ấn ngày bưu điện + Căn cước (mặt sau, cột giữa, trên): giấy chứng minh thư + Người làm chứng (mặt sau, cột giữa, dưới): người chứng nhận việc đủ tiền - Gọi HS đọc nội dung mẫu thư chuyển tiền - Hướng dẫn HS cách điền vào mẫu thư - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS đọc làm - Nhận xét Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Hướng dẫn HS biết: Người nhận cần viết gì, viết vào chỗ mặt sau thư chuyển tiền - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS đọc làm - Nhận xét Củng cố – dặn dò: - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học 95 - Em mẹ bưu điện gửi tiền quê biếu bà Hãy giúp mẹ điền điều cần thiết vào mẫu Thư chuyển tiền - HS ý - Vài HS đọc - HS điền vào SGK - HS đọc - Người nhận cần viết vào thư để trả lại bưu điện - HS làm - Vài HS ñoïc ... An-đrây-ca, tìm đoạn kết - HS phát biểu - HS đọc yêu cầu BT - HS lựa chọn viết kết theo lối mở rộng cho hai truyện vào (HSY) viết câu; (HSG) viết - câu - HS đọc đoạn kết - Gọi HS đọc đoạn kết -. .. nhóm - HS phát biểu 34 GV: Trần Thị Cương - Nhận xét - Gọi HS đọc lại bảng kết Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Vài HS đọc lại - HS đọc yêu cầu BT - HS đọc thầm lại đoạn văn, trả lời CH: - Yêu... chuyện - Nhận xét Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu BT - Gọi HS đọc yêu cầu BT - HS ý - GV gợi ý: + Mở gián tiếp lời người kể + Mở gián tiếp lời bác Lê - HS làm cá nhân vào - Yêu cầu HS làm cá nhân - (HSG)