Giáo an văn 8 trọn bộ vip

giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II Tuần 19 Tiết 73 - 74 Bài 18 Nhớ Rừng ( Thế lữ ) Ngày soạn: 01/01/2010 Ngày giảng: A. Mục tiêu cần đạt : Giúp h/s - Cảm nhận đợc niềm khát khao tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại tù tong, tầm thờng, giả dối đợc thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt ở vờn bách thú - Thấy đợc bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ - Rèn kĩ năng đọc thơ 8 chữ vần liền, phân tích nhân vật trữ tình qua diễn biến tâm trạng B. Chuẩn bị: Giáo án + T liệu liên quan C.Tổ chức các hoạt động dạy học * Giới thiệu bài : ở Việt Nam, khoảng những năm 30 của thế kỉ XX đã xuất hiện phong trào thơ mới rất sôi động, đợc coi là cuộc cách mạng trong thơ ca, 1 thời đại đại trong thi ca. Đó là 1 phong trào thơ có tính chất lãng mạn tiểu t sản ( 1932-1945 ), gắn liền với những tên tuổi những nhà thơ trẻ nổi tiếng nh : Xuân Diệu, Thế Lữ, Lu Trọng L Nhớ rừng là 1 bài thơ nổi tiếng đầu tiên của Thế Lữ, in trong tập Mấy vần thơ, đợc Hoài Thanh giới thiệu và tuyển bình trong tập Thi Nhân việt Nam. * Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu chung ? H/s đọc chú thích (*) sgk ? Trình bày những nét cơ bản về tác giả Thế Lữ, và bài thơ Nhớ rừng ? ? Em biết gì về bài thơ Nhớ rừng? I. Tìm hiểu chung 1, Tác giả : (1907 1989) - Tên thật : Nguyễn Thế Lữ - Bút danh : Thế Lữ - Quê : Bắc Ninh - Thế Lữ là một trong những nhà thơ mới đầu tiên góp phần làm nên chiến thắng cho phong trào thơ mới - Ngoài sáng tác thơ, còn viết truyện trinh thám, kinh dị. - Trớc cách mạng ông viết báo, sáng tác thơ, văn, biễu diễn kịch. Sau cách mạng ông chuyển sang hoạt động sân khấu và trở thành một trong những ngời xây dựng nền kịch nói hiện đại Việt Nam - Tác phẩm chính : Mấy vần thơ (1935) Vàng và máu (1934) * Nhớ rừng là một trong những bài thơ tiêu biểu nhất của Thế Lữ, in trong tập mấy vần thơ và đợc đánh giá là tác phẩm mở đ- Giáo viên: Trần Hồng Tân Trờng THCS Vĩnh An 1 giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II G/v hớng dẫn cách đọc G/v đọc mẫu, 3 4 h/s đọc G/v kiểm tra việc nhớ từ khó ? Em có nhận xét gì về thể thơ ở bài thơ? ? Bài thơ đợc ngắt thành 5 đoạn, hãy cho biết nội dung của mỗi đoạn? ? Từ bố cục của bài thơ em chãy chỉ ra hai đối tợng tơng phản trong bài? ý nghĩa của hình tợng tơng phản đó? Hoạt động 2 : Hớng dẫn tìm hiểu văn bản H/s đọc lại đoạn 1 4 ? Con hổ cảm nhận đợc những nỗi khổ nào khi bị giam cầm trong vờn bách thú ? ? Trong những nỗi khổ đó, nỗi khổ nào có sức mạnh biến thành khối căm ờng cho sự chiến thắng của thơ mới . 2, Đọc - Đoạn 1 4 : Giọng vừa hào hứng, tiếc nuối, tha thiết, bay bổng, mạnh mẽ và hùng tráng kết thúc bằng một câu thơ than thở, nh một tiếng thở dài bất lực - Chú ý đọc những câu thơ cắt dòng (từ để với từ đầu câu) 3, Từ khó: 4, Thể loại thơ : - Thơ 8 chữ, một sự sáng tạo của thơ mới - Cách ngắt nhịp, tự do, linh hoạt - Vần : Gieo vần liền, chân, bằng trắc nối tiếp Đây chính là sự khác biệt của thơ mới so với thơ cũ. 5, Bố cục - Đoạn 1 4 : Cảnh con hổ ở vờn Bách thú - Đoạn 2 3 : Nỗi nhớ về 1 thời oanh liệt . - Đoạn 5 : Nổi khát khao và nối tiếc những năm tháng hào hùng của thời tung hoành ngự trị hai cảnh tơng phản : Cảnh vờn Bách thú nơi con hổ bị giam cầm và cảnh núi non hùng vĩ nơi con hổ tung hoành hống hách những nhày xa. Với con hổ cảnh trên là thực tại, cảnh dới là mộng tởng, dĩ vãng. Phù hợp với diễn biến tâm trạng của con hổ, vừa tập trung thể hiện chủ đề . II. Phân tích 1. Cảnh con hổ trong v ờn bách thú * Tâm trạng căm hờn, uất hận và nổi ngao ngán của con hổ ở vờn bách thú - Từ chổ là chúa tể muôn loài, tung hoành chốn nớc non hùng vĩ bị nhốt chặt trong củi sắt, trở bằng thứ đồ chơi, ngang bầy với bọn dở hơi tầm th ờng. Nh vậy : + Nỗi khổ không đợc hoạt động trong 1 không gian tù túng và thời gian kéo dài. + Nỗi nhục nhã khi bị biến thành thứ trò chơi cho thiên hạ tầm thờng. + Nỗi bất bình vì bị ở chung cùng bọn thấp kém. + nỗi nhục khi bị biến thành thứ trò chơi lạ Giáo viên: Trần Hồng Tân Trờng THCS Vĩnh An 2 giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II hờn ? ? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì trong đoạn thơ này ? ? Tâm trạng đó của con hổ có gần gũi với tâm trạng chung của ngời dân Việt Nam mất nớc, nô lệ lúc đó? Cảnh vờn bách thú tầm thờng giả dối, tù túng dới mắt con hổ đó chính là cái thực tại xã hội đơng thời đợc cẩm nhận bởi những tâm hồn lãng mạn. Thái độ ngao ngán, chán ghét cao độ đối với cảnh vờn bách thú của con hổ cũng cũng chính là thái độ của họ đối với xã hội. ? Cảnh vờn bách thú đợc miêu tả qua những chi tiết nào ? Đó là cảnh tợng nh thế nào ? ? cảnh tợng đó đã gây nên phản ứng gì trong tình cảm của con hổ ? Tiết 2 H/s đọc lại đoạn 2,3 Đây là hai đoạn hay nhất của bài thơ miêu tả cảnh sơn lâm hùng vĩ và hình ảnh con hổ chúa sơn lâm ngự trị trong vơng quốc của nó. ? Cảnh giang sơn hùng vĩ và thời oanh liệt của chúa sơn lâm đợc tác giả miêu tả nh thế nào? (Gợi ý: Sống trong cảnh bị nhục nhằn mắt cho lũ ngời ngạo mạn, ngẩn ngơ - Tác gải đã sử dụng phơng pháp đối lập, câu thơ đầu 8 tiếng thì 5 tiếng là thanh trắc, câu thơ thứ hai 8 tiếng thì 7 tiếng là thanh bằng, giọng điệu chán trờng, u uất, một loạt từ ngữ liệt kê liên tiếp cách ngắt nhịp dồn dập, lúc kéo dài nh một tiếng thở dài ngao ngán. Đặc biệt là việc sử dụng từ ngữ rất gợi cảm : gậmgiúp ta cảm nhận đợc nổi căm uất, tuyệt vọng cứ gặm nhấm để huỷ hoại t tởng của con hổ. + Khối căm hờn : Nỗi căm uất cứ chất chứa hàng ngày tạo thành khối, nh khối đá nặng trĩu lòng Đặc trng của bút pháp lãng mạn * Đoạn thơ chạm vào nổi đau mất nớc của ngời Việt Nam lúc bấy giờ. Nỗi căm hờn uất hận, ngao ngán của con hổ cũng nh là tâm trạng của mọi ngời. Bài thơ gây tiếng vang rộng rãi, ít nhiều tác động đến tình cảm yêu nớc khát khao độc lập, tự do của ngời dân Việt Nam khi đó. - Cảnh vờn bach thú : + Hoa chăm cỏ xén, lối phẳng cây trồng + Dòng nớc đen giả suối,,,những mô gò thấp kém -> Cảnh giả tạo, nhỏ bé, vô hồn -> Gây nên niềm uất hận ngàn thâu, sự khát khao cuộc sống tự do, chân thật 2. Nỗi nhớ về một thời oanh liệt : * Cảnh sơn lâm hùng vĩ : Bóng cả cây già, tiếng gió gào ngàn, giong nguồn hét núi, bang âm thầm lá gai, cỏ sắt, thét khúc trờng ca dữ dội Cảnh lớn lao, phi thờng, dữ dội, đầy vẻ bí ẩn, linh thiêng. * Chúa sơn lâm xuất hiện với t thế và vẻ oai phong lẫm liệt, khi rừng thiêng tấu lên khúc trờng ca dữ dội thì con hổ bớc chân lên với Giáo viên: Trần Hồng Tân Trờng THCS Vĩnh An 3 giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II tù hãm chúa sơn lâm sống mãi trong tình thơng nỗi nhớ, thân tung hoành, hống hách nh ngày xa. Lối câu thơ vắt ngang qua hai dòng thơ là đặc điểm của thơ mới. Vậy chúa sơn lâm nhớ những gì?) ? Đó là một cảnh nh thế nào? ? Trong khung cảnh ấy tác giả đã thể hiện chúa sơn lâm xuất hiện nh thế nào? ? Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả ở đoạn này? ? Đoạn 3 có chủ đề chúa sơn lâm ngự trị giang sơn hùng vĩ của mình. Em hãy chỉ ra vẻ đẹp của bức tranh tứ bình ấy? ? Nhng đó chỉ là dĩ vãng huy hoàng, chỉ hiện ra trong nổi nhớ da diết tới đau đớn của con hổ. ? Các câu thơ cảm thán mở đầu đoạn và kết đoạn có ý nghĩa gì ? t thế dõng dạc đờng hoàng tấm thân, lợn mềm mại nh sang cuốn nhịp nhàng, quắc mắt thần trong hang tối khiến cho mọi vật đều im hơi. Những câu thơ sống động, nhịp nhàng, miêu tả chính xác, ấn tợng. * Bức tranh tứ bình với chủ đề chua sơn lâm ngự trị giang sơn hùng vĩ của mình : + Cảnh đêm trăng vàng bên bờ suối + Cảnh những ngày ma chuyển ngàn + Cảnh bình minh gợi + Cảnh Những chiều lênh láng rừng Cảnh vô cùng thơ mộng, mãnh liệt, dữ dội, đầy bí mật, con hổ hiện lên với ve rnổi bật, t thế lẫm liệt, kiêu hùng, đáng là một chúa sơn lâm đầy uy lực : Đặc điểm của bút pháp lãng mạn. - Giấc mơ huy hoàng khép lại trong lời than u uất Than ôi! Thời đâu? Lời gào thét đó là biểu hiện nổi khát khao cháy bỏng một cuộc đời tự do, một thế giới cao cả phi thờng của chúa sơn lâm 3. Nỗi khao khát giấc mộng ngàn : - Dới mắt hổ, cảnh ở vờn bách thú thật tầm thờng, tẻ nhạt - Hổ cất lời nhắn gửi tới nớc non cũ với nhân dân : bày tỏ nổi lòng quặn đau, ngao ngán, căm hờn u uất vì bị cầm tù, bị mất tự do, chủ quyền, hổ cũng bày tỏ tấm lòng son sắt thuỷ chung với non nớc cũ - Câu kết : Là tiếng vang vọng sâu thẳm của tấm lòng yêu nớc, khao khát tự do III. Tổng kết : 1, Nội dung : - Nhớ rừng có thể coi là một áng thơ yêu nớc tuy thầm kín nhng tha thiết mãnh liệt - Đồng thời thể hiện vẻ đẹp của tâm hồn lãng mạn gắn liền với sự thức tỉnh về ý thức cá nhân, không hoà nhập với thế giới giả tạo Giáo viên: Trần Hồng Tân Trờng THCS Vĩnh An 4 giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II ? Dới mắt hổ, cảnh vờn bách thú hiện ra nh thế nào? ? Tâm trạng của con hổ trớc cảnh ấy ra sao? ? bài thơ kết thúc bằng lời gửi thống thiết của hổ rừng thiêng, nơi nó ngự trị ngày xa. Lời nhắn gửi ấy có liên quan và có ý nghĩa gì đối với tâm trạng con ngời Việt Nam lúc đó? 2, Nghệ thuật: - Cảm hứng lãng mạn tràn đầy - Mạch thơ sôi nổi, cuồn cuộn - Hình ảnh thơ mang vẻ đẹp tráng lệ, phi th- ờng - Ngôn ngữ, nhạc điệu phong phú, gợi cảm, thể hiện đợc ý tởng và cảm xúc thơ Nhớ rừng thật là một áng thơ hay IV. H ớng dẫn học ở nhà : - H/s làm bài tập 3,4 - Học thuộc, đọc diễn cảm bài thơ - Soạn bài Câu nghi vấn. Rút kinh nghiệm sau giờ dạy : Giáo viên: Trần Hồng Tân Trờng THCS Vĩnh An 5 giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II Tuần 19 Tiết 75 Bài 18 Câu nghi vấn Ngày soạn: 02/01/2010 Ngày giảng: A. Mục tiêu cần đạt - Hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu nghi vấn. Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác - Nắm vững chức năng chính của câu nghi vấn : dùng để hỏi B. Chuân bị: - Bảng phụ C. Tổ chức các hoạt động dạy học * Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS * Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1 : H/s đọc đoạn trích trên bảng phụ ? Xác định câu nghi vấn trong đoạn đối thoại trích từ Tắt đèn? ? Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn? ? Những câu nghi vấn trên dùng để làm gì? ? Từ phân tích ví dụ ,mẫu trên em hãy cho biết đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn? ? hãy đặt câu nghi vấn Hoạt động 2 : Hớng dẫn luyện tập Giáo viên lu ý học sinh có những câu có từ nghi vấn nhng không phải là câu I. Đặc đỉêm hình thức và chức năng của câu nghi vấn : * Ví dụ: - Các câu nghi vấn : 1. Sáng nay ta đắm lắm không ? 2. Thế làm sao ăn khoai ? 3. Hay là u đói quá ? + Đặc điểm hình thức : - Kết thúc bằng dấu chấm hỏi - Có những từ nghi vấn : có không, (làm) sao, hay (là) + Chức năng : Dùng để hỏi * H/s đọc to ghi nhớ VD : Bạn đi đâu về đấy II. Luyện tập Bài tập 1 : a, Chị khất tiền su phải không? b, Tại sao con ngời nh thế? c, Văn là gì? , Chơng là gì? Giáo viên: Trần Hồng Tân Trờng THCS Vĩnh An 6 giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II nghi vấn : - Nó ở đâu ? ( nghi vấn ) - Tôi không biết nó ở đâu. ( Kể ) - Nó không tìm gì cả. ( Kể ) H/s làm bài tập theo 4 nhóm H/s thảo luận, các nhóm và trình bày Các nhóm nhận xét lẫn nhau d, Chú mình vui không? Đùa trò gì? ; Cái gì thế? Chị Cốc béo xù đấy hả? * Những từ gạch chân và dấu chấm hỏi thể hiện hình thức câu nghi vấn Bài tập 2 : - Căn cứ để xác định câu nghi vấn : có từ hay. Từ hay cũng có thể xuất hiện trong các kiểu câu khác, nhng riêng trong câu nghi vấn từ hay bằng hoặc ở câu nghi vấn sai ngữ pháp, hoặc biến thành kiểu câu khác Bài tập 3 : Không, vì đó không phải là những câu nghi vấn Bài tập 4 : - Khác nhau về hình thức có cặp từ nghi vấn : có không; đã ch a - Khác nhau về ý nghĩa + Câu thứ 2 hỏi thăm sức khoẻ vào thời điểm hiện tại ( Đã biết trớc tình trạng sức khoẻ của ngời đợc hỏi ) + Câu thứ 1 hỏi thăm sức khoẻ vào thời điểm hiện tại ( Cha biết trớc tình trạng sức khoẻ của ngời đợc hỏi )VD: Bài tập 5 : * Khác biệt ở trật từ từ - Câu a : Bao giờ đứng ở đầu câu - Câu b : Bao giờ đứng ở cuối câu * Khác biệt về ý nghĩa - Câu a : Hỏi thời điểm của một hành động diễn ra trong tơng lai - Câu b : Hỏi thời điểm của một hành động đã diễn ra trong quá khứ Bài tập 6 : - Câu a : Đúng vì ngời hỏi đã tiếp xúc sự vật- chiếc xe. - Câu b : Cha ổn vì ngời hỏi cha biết chính xác, cha tiếp xúc sự vật- chiếc xe. Hoạt động 3: IV. H ớng dẫn học ở nhà: - Học thuộc ghi nhớ sgk - Làm bài tập ở vở bài tập tiếng việt. - Chuẩn bị tiết 76 Viết đoạn trong văn bản thyết minh Giáo viên: Trần Hồng Tân Trờng THCS Vĩnh An 7 giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II Tuần 19 Tiết 76 Bài 18 Viết đoạn trong văn bản thyết minh Ngày soạn: 03/01/2010 Ngày giảng: A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp h/s biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh cho hợp lý. - Rèn kỹ năng xác định chủ đề, sắp xếp và phát triển ý khi viết đoạn văn thuyết minh. B. Chuẩn bị: - Giáo án - Học sinh chuẩn bị bài ở nhà. C.Tổ chức các hoạt động day học 1. Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh 2. Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1: H ớng dẫn nhận dạng trong văn bản thuyết minh ? Đoạn văn trên gồm mấy câu? ? Từ nào đợc nhắc lại nhiều lần trong đoạn văn ? ? Từ đó, có thể khái quát chủ đề đoạn văn là gì? ? Vai trò của từng câu trong đoạn văn ? Hãy cho biết đoạn văn a đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào? Vì sao? Câu hỏi tơng tự nh đoạn văn a I. Đoạn văn trong văn bản thuyết minh 1, Phân tích ví dụ mẫu : a, Đoạn văn a : - Gồm 5 câu, từ nớc đợc lặp lại là nhiều lần để thể hiện chủ đề của đoạn - Chủ đề của đoạn văn đợc thể hiện ở câu 1 + Câu 1 : Nêu khái quát vấn đề thiếu nớc ngọt trên thế giới. + Câu 2,3,4 : Giới thiệu cụ thể những biểu hiện của sự thiếu nớc + Câu 5 : Dự vào tình hình thiếu nớc trong tơng lai Đây là đoạn văn thuyết minh vì cả đoạn trong gỉa thiết vấn đề thiếu nớc ngọt trên thế giới hiện nay. Thuyết minh một sự việc, hiện tợng tự nhiên xã hội b, Đoạn văn b: - Gồm 3 câu : Câu nào cũng nói tới một ngời đó là đồng chí Phạm Văn Đồng - Chủ đề : Giới thiệu về đồng chí Phạm Văn Đồng - Câu 1 quê quán + khẳng định phẩm chất Giáo viên: Trần Hồng Tân Trờng THCS Vĩnh An 8 giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II Gv nhắc lại khái niệm đoạn văn : Đoạn văn là 1 bộ phận của bài văn, có cấu tạo từ 2 câu trở lên và sắp xếp theo1 trật tự nhất định. Mỗi đoạn nói về 1 chủ đề nhất định. Câu chủ đề thờng ngắn gọn, mang tính khẳng định và đứng ở những vị trí khác nhau của bài văn Hoạt động 2 : Nhận xét và sữa chữa đoạn văn thuyết minh cha chuẩn ? Em hãy nhận xét về nhợc điểm của đoạn văn a ? ? Vậy nên sữa lại nh thế nào? G/v treo bảng phụ đoạn văn b. Quy trình hỏi tơng tự nh đoạn văn a ? Nhận xét về đoạn văn b? ? Qua phân tích ví dụ, em hãy cho biết khi viết đoạn văn thuyết minh cần phải chú ý điều gì? và vai trò của ông : Nhà cách mạng và nhà văn hoá - Câu 2 sơ lợc quá trình hoạt động cách mạng và những cơng vị lãnh đạo của đảng, nhà nớc và đồng chí Phạm Văn Khải trải qua - Câu 3 quan hệ của ông với chủ tịch Hồ Chí Minh Đoạn văn thuyết minh giải thích về danh nhân một con ngời nổi tiếng theo kiểu cải cách thông tin về các mặt hoạt động khác nhau của ngời đó 2, Sửa lại các đoạn văn thuyết minh ch a chuẩn - Đoạn văn a : + Không rõ câu chủ đề + Cha có ý công dụng + Các ý lộn xộn, cần tách thành 3 ý rõ ràng : cấu tạo, công dụng, cách sử dụng H/s làm ra giấy * Đoạn văn b : - Trình bày lộn xộn, rắc rối, phức tạp - Câu1 gắn kết với các câu sau còn gợng gạo, thiếu tự nhiên * H/s đọc to ghi nhớ Hoạt động 3 : III.H ớng dẫn luyện tập Bìa tập 1 : Viết đoạn mở bài, kết bài cho bài văn thuyết minh : giải thích trờng em Yêu cầu: - Viết ngắn gọn (1 2 câu/ đoạn) - Hấp dẫn, ấn tợng, kết hợp biểu cảm, miêu tả Bài tập 2 : Viết đoạn văn thuyết minh cho chủ đề : Hồ Chí Minh, lãnh tụ vĩ đại của nhân dân Việt Nam Yêu cầu : - Năm sinh, năm mất, quê quán, gia đình - Đôi nét về quá trình hoạt động, sự nghiệp - Vai trò cống hiến to lớn đối với dân tộc, thời đại Hoạt động 4 : IV H ớng dẫn học ở nhà . - H/s làm bài tập 3 - Học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị tiết 77 : Quê hơng. Giáo viên: Trần Hồng Tân Trờng THCS Vĩnh An 9 giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II Tuần 19 Tiết 77 Bài 19 Quê hơng ( Tế Hanh ) Ngày soạn: 04/01/2010 Ngày giảng: A. Mục tiêu cần đạt : Giúp h/s - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tơi sáng, giàu sức sống của một làng quê miền biểu hiện đợc miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hơng đằm thắm của tác giả - Thấy đợc nét đặc sắc nghệ thuật của bài thơ - Rèn kỷ năng đọc diễn cảm 8 chữ, phân tích các hình ảnh nhân hoá, so sánh đặc sắc B. Chuẩn bị: Giáo án + học sinh chuẩn bị bài ở nhà. C.Tổ chức các hoạt động dạy học * Kiểm tra bài cũ - Đọc diễn cảm thuộc lòng bài Ông đồ. Nói rõ 2 nguồn cảm hứng chủ yếu làm nên kiệt tác thơ mới này - Phân tích hình ảnh ông đồ ở khổ 2 3. Từ đó cho biết tác giả thể hiện tình cảm gì? Đối với ai? * Giới thiệu bài mới Tác giả nhớ quê hơng trong xa cách trở thành một dòng cảm xúc chảy dọc đời thơ Tế Hanh. Cái làng trài nghèo ở một cù lao trên sông Trà Bồng đã nuôi dỡng tâm hồn thơ ông, đã trở thành 1 điểm hớng về để ông viết nên nhữnh dòng thơ tha thiết, đau đáu. Trong dòng cảm xúc ấy, quê hơng là thành công khởi đầu rực rỡ cho nguồn cảm hứng lớn trong suốt đời thơ Tế Hanh. Với thể thơ 8 chữ, Tế Hanh đã dung lên một bức tranh đẹp đẽ, tơi sáng, bình dị về cuộc sống của con ngời và cảnh sắc của một làng quê ven biển bằng tình cảm quê hơng sâu đậm, đằm thắm Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1 : Hớng dẫn tìm hiểu chung ? Em biết gì về Tế Hanh? ? Em biết gì về bài thơ Quê hơng? I. Tìm hiểu chung 1, Tác giả : (1921) - Quê : Quảng Ngãi - Ông là nhà thơ mới ở chặng cuối với những bài thơ mang nặng nổi buồn và tình yêu quê hơng tha thiết - Quê hơng là nguồn cảm hứng lớn trong suốt đời thơ Tế Hanh nhà thơ quê hơng - Gửi miền Bắc (1955) Nghẹn ngào (1939) * Bài thơ quê hơng là sáng tác mở đầu cho đề tài quê hơng trong thơ Tế Hanh. Bài thơ Giáo viên: Trần Hồng Tân Trờng THCS Vĩnh An 10 [...]... cầu của bài tập 4 Bài tập 4 : Dùng để chào giữa ngời nói và ngời nghe có quan hệ mật thiết Hoạt động 3 Hớng dẫn học ở nhà - Viết đoạn văn có sử dụng câu tu từ - Chuẩn bị bài tiếp 80 : Thuyết minh về một phơng pháp, cách làm Giáo viên: Trần Hồng Tân 18 Trờng THCS Vĩnh An giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II Bài 19 Tuần 19 Tiết 80 thuyết minh về một phơng pháp cách làm Ngày soạn: 10/01/2010 Ngày giảng:... bài Giáo viên: Trần Hồng Tân 27 Trờng THCS Vĩnh An giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II Động Phong Nha (Nhà văn 6 T2) Có thể đây là một văn bản mẫu mực thuyết minh về danh lam tháng cảnh Vậy làm thế nào để chúng ta cũng có thể viết đợc những bài thuyết minh hay nh thế * Các hoạt động dạy học: Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1 : Giơí thiệu một danh lam thắng cảnh I Giới thiệu một danh... thiếu miêu tả quang cảnh xung quanh, cây cối, màu nớc, tỉnh thoảng rùa nổi lên 28 Trờng THCS Vĩnh An giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II nội dung bài viết còn khô khan biểu luận để tạo sự hấp dẫn ? Từ đó em có nhận xét gì về lời giới thiệu Bài viết phơng pháp dựa trên cơ sở trong bài thuyết minh về một danh lam kiến thức đang tin cậy và phơng pháp thắng cảnh? thích hợp - Lời văn chính xác, biểu cảm ? Đề... bài thơ? Vì sao? ? Giải thích ý nghĩa từ sang 2, Suy nghĩ của Bác Hồ : ? Em hiểu thêm đợc gì về Bác qua lời - Từ sang thi nhãn của bài thơ thơ này ? sang trọng, giàu có, cao - Sang quý, đẹp đẽ cảm giác hài lòng, vui thích Giáo viên: Trần Hồng Tân 23 Trờng THCS Vĩnh An giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II Tâm trạng, tình cảm của Bác khi tự nhìn nhận đánh giá về cuộc sống của mình, cuộc đời cách mạng của... nhà B Chuẩn bị: - Giáo án, Bảng phụ C.Tiến trình lên lớp : Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1 : I Ôn tập hệ thống hoá những khái niệm và Giáo viên: Trần Hồng Tân 30 Trờng THCS Vĩnh An giáo án : ngữ văn lớp 8 Ôn tập hệ thống hoá những khái niệm và vấn đề cơ bản của văn bản thuyết minh ? Thuyết minh là kiểu văn bản nh thế nào? ? Yêu cầu cơ bản về nội dung tri thức của văn bản thuyết... tơi sáng khóang đạt, khi dằn vặt, sôi trào, trong thể thơ lục H/s đọc ghi nhớ bát truyền thống, mềm mại, uyển chuyển Hoạt động 4 : Hớng dẫn học ở nhà - Có thể đặt nhan đề cho bài thơ đợc không? - H/s làm bài tập 1 sgk - Soạn bài tiếp theo tiết 79 : Câu nghi vấn Giáo viên: Trần Hồng Tân 16 Trờng THCS Vĩnh An giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II Bài 19 Tuần 19 Tiết 79 Câu nghi vấn Ngày soạn: 08/ 01/2010 Ngày... nhất trong bài thơ Quê hơng Vì sao? - Chuẩn bị tiết 78 Khi con tu hú Giáo viên: Trần Hồng Tân 13 Trờng THCS Vĩnh An giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II Bài 19 Tuần 19 Tiết 78 Khi con tu hú Ngày soạn: 07/01/2010 Ngày giảng: ( Tố Hữu ) A Mục tiêu cần đạt : - Cảm nhận đợc lòng yêu sự sống, miền khao khát tự do cháy bỏng của ngời chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi đang bị giam cầm trong tù ngục đợc thể hiện bằng những... bị: Giáo án + bảng phụ C.Tổ chức các hoạt động dạy học : 1 ổn định lớp 2 Bài mới : Giáo viên: Trần Hồng Tân 19 Trờng THCS Vĩnh An giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II Hoạt động của thầy và trò Nôi dung cần đạt Hoạt động 1 : Hớng dẫn giơí thiệu một phơng pháp (cách làm) H/s đọc bài (a) I Giới thiệu một phơng pháp (Cách làm) H/s đọc mục b ? Bài thuyết minh này gồm mấy phần (3 phần) ? Phần nào là quan trọng... nhanh - Ngày nay vấn đề : Yêu cầu thực tiễn cấp thiết buộc phải tìm cách đọc nhanh Bài tập 1 : H/s tự làm - Tiếp theo có ý chí : Giải thích những cách đọc chủ yếu hiện nay Hai cách đọc thầm theo dòng, theo ý Những yêu cầu Bài tập 2 : H/s tự làm và phơng pháp đọc nhanh - Còn lại : Những số liệu, dẫn chứng về kết quả và phơng pháp đọc nhanh Giáo viên: Trần Hồng Tân 20 Trờng THCS Vĩnh An giáo án : ngữ văn. .. văn bản thuyết minh? ? Yêu cầu về lời văn trong văn bản thuyết minh? ? Các kiểu đề văn thuyết minh thờng gặp? ? Kể tên các phơng pháp thuyết minh thờng gặp ? ? Các bớc xây dựng văn bản thuyết minh? ? Dàn ý của một bài văn thuyết minh gồm mấy phần? Nội dung từng phần Giáo viên: Trần Hồng Tân Học kì II vấn đề cơ bản của văn bản thuyết minh 1, Thuyết minh: - Là kiểu văn bản thông dụng trong lĩnh vực đời . tiết 76 Viết đoạn trong văn bản thyết minh Giáo viên: Trần Hồng Tân Trờng THCS Vĩnh An 7 giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II Tuần 19 Tiết 76 Bài 18 Viết đoạn trong văn bản thyết minh Ngày. chí Phạm Văn Đồng - Chủ đề : Giới thiệu về đồng chí Phạm Văn Đồng - Câu 1 quê quán + khẳng định phẩm chất Giáo viên: Trần Hồng Tân Trờng THCS Vĩnh An 8 giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II Gv. thơ Quê hơng. Vì sao? - Chuẩn bị tiết 78 Khi con tu hú Giáo viên: Trần Hồng Tân Trờng THCS Vĩnh An 13 giáo án : ngữ văn lớp 8 Học kì II Tuần 19 Tiết 78 Bài 19 Khi con tu hú ( Tố Hữu ) Ngày