Trờng THPT Thanh Hà Giáo án Tin học lớp 11 Bài tập I. Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức bài 1 & 2 - HS làm đợc các bài tập SGK ( Tr13) và bài tập trong SBT - GV cho thêm một số bài tổng hợp kiến thức bài 1 & 2 - Bớc đầu làm quen với bài tập về NNLT bậc cao II. Đồ dùng dạy học GV: Giáo án, SGK, SGV, STK HS: Vở ghi, SGK Tin học 10, tin học 11 III. Các hoạt động dạy và học 1. ổ n định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ ( xen kẽ) 3. Bài tập Hoạt động của GV và HS Nội dung chính GV có thể cho điểm miệng đối với mỗi câu trả lời của HS HS đọc câu 1 ? Em hãy nêu tác dụng của NNLT bậc cao. HS trả lời GV nhận xét, bổ sung và kết luận Đó chính là lí do ngời ta xây dựng các NNLT bậc cao. HS đọc câu hỏi GV ? Thế nào là tên dành riêng ? Thế nào là tên chuẩn ? Điểm khác nhau giữa chúng là gì? HS suy nghĩ trả lời. GV kết luận HS đọc câu 6 Gợi ý ? Hằng thờng có những loại nào ? Chi tiết từng loại ? Từ đó đối chiếu với câu hỏi để tìm ra những biểu diễn không là hằng Thảo luận nhóm Từng nhóm đa ra kết quả GV tổng hợp và đa ra đáp án Gv yc HS đọc đề bài, suy nghĩ trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung GV kết luận Gv yc HS đọc đề bài, ? Nhớ lại thông dịch là gì? HS suy nghĩ trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung. GV kết luận Gv đa ra VD: gpt bậc 2 Nếu chỉ dùng 1 bộ dữ liệu kiểm thử có kiểm tra đợc các trờng hợp nghiệm xảy ra không ? Từ đó HS trả lời bài 1.5 HS đọc đề bài ? Nhắc lại thế nào là từ khoá trong pascal? Cho VD Từ đó làm bài 1.11 và giải thích HS đọc đề bài Câu 1(13) Ngời ta phải xây dựng các ngôn ngữ lập trình bậc cao . Vì: - Nó gần với NN tự nhiên, thuận tiện cho ngời LT - Nó không phụ thuộc vào phần cứng MT và một ch- ơng trình có thể thực hiện trên nhiều loại MT khác nhau - Chơng trình viết bằng NNBC dễ hiểu, dễ hiệu chỉnh và dễ nâng cấp - Nó cho phép làm việc với nhiều kiểu dữ liệu Câu 4(tr13). Hãy cho biết các điểm khác nhau giữa tên dành riêng và tên chuẩn Tên dành riêng không đợc dùng khác với ý nghĩa xác định, tên chuẩn có thể dùng với ý nghĩa khác. Câu 6 . Những biểu diễn sau đây không phải là hằng trong Pascal c) 6,23 Dấu phẩy phải thay bằng dấu chấm e) A20 Là tên cha rõ giá trị h) 'C Sai quy định về hằng xâu: thiếu nháy đơn ở cuối Chú ý g) 4+6 Là biểu thức hằng cũng đợc coi là hằng i)TRUE Là hằng xâu nhng không là hằng logic Bài 1.3 ( SBT-tr6) Không thể khẳng định chơng trình đúng vì chơng trình có thể vẫn còn chứa lỗi ngữ nghĩa Bài 1.4 ( SBT-tr6) Trong chế độ thông dịch, giả sử 2/3 số câu lệnh trong chơng trình đã đợc thực hiện thì Không thể khẳng định chơng trình đã đúng cú pháp. Vì cú pháp của những câu lệnh cha đợc thực hiện cha đợc kiểm tra Bài 1.6 ( SBT-tr6) Phải kiểm tra tính đúng đắn của chơng trình bằng nhiều bộ dữ liệu thử nghiệm khác nhau Vì: Chơng trình có thể có nhiều nhánh và có nhiều dạng lỗi ngữ nghĩa khác nhau. Bài 1.11 (Tr7) Từ khoá trong Pascal là: A) END F) var Bài 1.15 (Tr7) Trong dòng thông tin chú thích có thể chứa kí tự GV: Tiêu Thị Kim Thu 5 Tiết 3 Tiết 3 Ngày soạn: Tuần 3 Tuần 3 Trờng THPT Thanh Hà Giáo án Tin học lớp 11 ? Tác dụng của chú thích là gì ? Từ đó HS trả lời bài 1.15 GV kết luận và khác sâu hơn ngoài bảng chữ cái vì chơng trình dịch bỏ qua chú thích khi dịch chơng trình 4. Củng cố- HDVN Đa ra bài tập: Ghép mỗi câu ở cột 1 với một câu thích hợp ở cột 2 trong bảng sau: Cột 1 Cột 2 Kết quả (1)Biên dịch (a) là các đại lợng có giá trị không đổi trong quá trình thực hiện chơng trình 1-d (2) Thông dịch (b) dịch và thực hiện từng câu lệnh, nếu còn câu lệnh tiếp theo thì quá trình này còn tiếp tục 2-b (3) Chơng trình viết trên NNLT bậc cao (c) là những đại lợng đợc đặt tên, dùng để lu trữ giá trị và giá trị có thể đợc thay đổi trong quá trình thực hiện chơng trình. 3-e (4) Biến (d) dịch toàn bộ chơng trình nguồn thành một chơng trình đích có thể thực hiện trên máy và có thể lu trữ để sử dụng lại khi cần thiết. 4-c (5) Hằng (e) phải đợc chuyển đổi thành chơng trình trên ngôn ngữ máy mới có thể thực hiện đợc 5-a - Học bài - Đọc bài 3 và Đọc bài 4 Chơng II: chơng trình đơn giản Bài 3: cấu trúc chơng trình Bài 4: một số kiểu dữ liệu chuẩn I. Mục tiêu: - Hiểu chơng trình là sự mô tả của thuật toán bằng một ngôn ngữ lập trình - Biết cấu trúc của một chơng trình đơn giản; cấu trúc chung và các thành phần; - Nhận biết đợc các thành phần của một chơng trình đơn giản. - Bíêt một số kiểu dữ liệu chuẩn: nguyên, thực, kí tự, logic; - Xác định đợc kiểu cần khai báo của dữ liệu đơn giản II. Đồ dùng dạy học GV: Giáo án, SGK, SGV, STK, máy chiếu, máy tính HS: Vở ghi, SGK Tin học 10, tin học 11 III. Các hoạt động dạy và học 1. ổ n định tổ chức lớp 3. KTBC 3. Bài mới . Hoạt động của GV và HS Nội dung chính HS nghiên cứu SGK ? Em hãy cho biết cấu trúc chung của NNLT bậc cao ? Cách sử dụng của từng phần? HS TL. GV kết luận HS nghiên cứu SGK ? Phần khai báo bao gồm những gì HSTL GV đa ra ví dụ 1 chơng trình Pascal Program < SX_Day_so>; Uses crt; Const n= 100 ; Var i, j: <kiểu dữ liệu> (*có thể còn những khai báo khác *) Begin [<dãy lệnh>] I. Cấu trúc chơng trình 1. Cấu trúc chung [<phần khai báo>]: có thể có hoặc không <phần thân>: nhất thiết phải có 2. Các thành phần của ch ơng trình a) Phần khai báo Gồm: tên chơng trình, th viện, hằng, biến và ch- ơng trình con * Khai báo tên chơng trình : có thể có hoặc không Pascal: Program< tên chơng trình> Tên chơng trình là tên do ngời lập trình đặt theo đúng quy định về tên. VD: Program vi_du; * Khai báo th viện: uses <tên các t.v> GV: Tiêu Thị Kim Thu 6 Tiết 4 Tiết 4 Ngày soạn: Tuần 4 Tuần 4 Trờng THPT Thanh Hà Giáo án Tin học lớp 11 end. HS nghiên cứu ví dụ trên + SGK GV đa ra một số câu hỏi Câu 1: cho biết đâu là khai báo tên chơng trình và dạng tổng quát ? Cho VD. Tên ch- ơng trình có đặc điểm gì? Câu2: nội dung nào khai báo th viện và đặc điểm của nó ? Cho VD Câu 3. Nội dung nào khai báo hằng và đặc điểm của nó ? Cho VD Câu 4: Nội dung nào khai báo biến và đặc điểm của nó ? Cho VD Chú ý: GV hớng dẫn HS nghiên cứu cả VD trong C++ để các em có nhận thức đúng về ngôn ngữ lập trình bậc cao HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 1 câu. Mỗi nhóm báo báo kết quả GV nhận xét và tổng hợp Chú ý: Lập trình bằng ngôn ngữ nào cần tìm hiêu cách khai báo của ngôn ngữ ấy HS nhiên cứu SGK ? Hãy cho biết phần thân chơng trình trong Pascal bao gồm những gì? Từ Begin và end thuộc loại tên nào? Nếu dịch ra tiếng việt nó có nghĩa ntn? HS thảo luận trả lời. GV nhận xét, bổ sung và kết luận GV: Mỗi NNLT có cách tổ chức chơng trình khác nhau, thờng thì phần thân chứa các câu lệnh của chơng trình. GV cho HS quan sát 2 chơng trình trong 2 ngôn ngữ khác nhau là Pascal và C++ HS quan sát và nhận xét về cách viết của 2 chơng trình trong 2 ngôn ngữ khác nhau. HS thảo luận và trả lời câu hỏi HS nghiên cứu thêm VD SGK GV treo giấy khổ lớn phóng to gồm một số kiểu dữ liệu HS quan sát, kết hợp SGK để biết đợc kiểu nguyên GV phân tích bộ nhớ lu trữ 1 giá trị có nghĩa là thế nào? HS Kẻ bảng vào vở và học thuộc GV giải thích thêm ? Nếu 1 biến chỉ dùng giá trị từ 0 đến 100 ta khai báo kiểu integer có đợc không? ( Đợc nhng lãng phí bộ nhớ) HS nghiên cứu SGK Kẻ bảng vào vở HS nhớ lại bảng mã ASCII ở lớp 10 HS đọc VD SGK để hiểu đợc kiểu kí tự trong Pascal là thế nào? HS Kẻ bảng SGK và học thuộc - Trong Pascal: uses crt; - Trong C++: #include <stdio.h> * Khai báo hằng Const <tên hằng>=<giá trị của hằng>; - Trong Pascal: const Pi=3.1416 thờng đợc sử dụng cho những giá trị xuất hiện nhiều lần trong chơng trình. * Khai báo biến Tất cả các biến dùng trong chơng trình đều phải đặt tên và phải khai báo Biến đơn: Biến chỉ nhận 1 giá trị tại mỗi thời điểm thực hiện chơng trình VD: GPT bậc 2: Các hệ số a, b, c đợc khai báo nh những biến đơn. b) Phần thân chơng trình Dãy lệnh trong phạm vi đợc xác định bởi cặp dấu hiệu mở đầu và kết thúc tạo thành thân chơng trình. VD: Thân chơng trình trong pascal 3. Ví dụ ch ơng trình đơn giản VD1 Trong Pascal Trong C++ Program VD; Begin Writeln(' Xin chao'); End. # include <stdio.h> void main () { printf("xin chao"); } VD trên đa dòng ' Xin chao' ra màn hình II. Một số kiểu dữ liệu chuẩn trong Pascal 1. Kiểu nguyên Kiểu Bộ nhớ Phạm vi giá trị byte 1 byte Từ 0 đến 255 integer 2 byte -2 15 đến 2 15 -1 (-32768 đến 32767) word 2 byte Từ 0 đến 2 16 -1(65535) longint 4 byte Từ -2 31 đến 2 31 -1 -2147483648-2147483647) 2. Kiểu thực Kiểu Bộ nhớ Phạm vi giá trị Real 6 byte 0 hoặc10 -38 đến 10 38 extended 10 byte 0 hoặc10 -4932 đến 10 4932 3. Kiểu kí tự Kí tự là các kí tự thuộc mã ASCII gồm 256 kí tự có mã ASCII thập phân từ 0 đến 255 Kiểu Bộ nhớ Phạm vi giá trị Char 1 byte 256 kí tự trong bảng mã ASCII 4. Kiểu logic GV: Tiêu Thị Kim Thu 7 Begin [<dãy lệnh>] end. Tên dành riêng Bắt đầu Tên dành riêng Kết thúc Trờng THPT Thanh Hà Giáo án Tin học lớp 11 Kiểu Bộ nhớ Phạm vi giá trị Boolean 1 byte True hoặc False 4. Củng cố - HDVN Gv hệ thống lại kiến thức và nhắc lại một số kiến thức quan trọng trong bài - Làm câu hỏi 1, 2( SGK tr 35) và bài tập 2.1, 2.2, 2.3 ( SBT - Tr 9) - Đọc bài 4, 5 GV: Tiêu Thị Kim Thu 8 Trờng THPT Thanh Hà Giáo án Tin học lớp 11 &5 Khai báo biến Bài 6: phép toán, biểu thức, câu lệnh gán I. Mục tiêu: - Hiểu cách khai báo biến. Biết cách khai báo biến đúng. - Biết các khái niệm: phép toán, biểu thức số học, hàm số học chuẩn, biểu thức quan hệ; - Hiểu lệnh gán; viết đợc lệnh gán ; - Viết đợc các biểu thức số học và lôgic với các phép toán thông dụng. - Bớc đầu hình thành kĩ năng sử dụng NNLT bậc cao để giải toán. II. Đồ dùng dạy học GV: Giáo án, SGK, SGV, STK; HS: Vở ghi, SGK Tin học 11 III. Các hoạt động dạy và học 1. ổ n định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ ? Hãy nêu các thành phần của chơng trình và cách khai báo chúng 3. Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung chính GV giải thích thêm cho HS hiểu về khai báo biến Sau khai báo sẽ có một vùng nhớ dành cho biến này với kích thớc đúng bằng kích thớc kiểu của nó để lu trữ gía trị của biến. HS nghiên cứu SGK GV đa ra VD về khai báo biến trong bài Giải phơng trình bậc 2 Var a, b, c: integer; delta, x1, x2: real; Trong đó: các tham số trên là thành phần nào của NNLT; Real thuộc kiểu dữ liệu nào ? Từ cách khai báo trên hãy đa ra cú pháp khai báo biến trong Pascal HS tự cho VD minh hoạ Từ VD GV đa ra em hãy tính tổng bộ nhớ dành cho các biến đã khai báo là bao nhiêu =3*2+2*6+1*2+1*1=21byte HS nghiên cứu mục : Một số chú ý khi khai báo biến GV nhấn mạnh lại. GV nêu một số VD về sử dụng biến cha đúng trong Pascal HS tự lấy VD Gv yêu cầu HS nghiên cứu SGK GV dùng máy chiếu, chiếu bảng kí hiệu các phép toán trong pascal HS quan sát, phân tích GV giải thích thêm. HS nghiên cứu chú ý SGK GV giải thích thêm chú ý và lấy VD minh hoạ (a+b)>c and (b+c)>a and (a+c)>b Đay là biểu thức kiểm tra xem ba cạnh có tạo thành tam giác không. I. Khai báo biến Mọi biến dùng trong chơng trình đều cần khai báo tên và kiểu dữ liệu. Khai báo biến để cấp phát bộ nhớ cho biến. Mỗi biến chỉ đợc khai báo 1 lần. Ta xét khai báo các biến đơn Pascal, khai báo bắt đầu bằng từ khoá Var Var <danh sách biến>: < kiểu dữ liệu>; - DS biến: là 1 hoặc nhiều tên biến, các tên biến đợc viết cách nhau bởi dấu phẩy; - Kiểu DL: là một trong các kiểu DL chuẩn hay do ngời lập trình định nghĩa. - Cấu trúc <danh sách biến>: < kiểu dữ liệu>; có thể xuất hiện nhiều lần. VD: Xét khai báo biến Var a, b, c: integer; x,y: real; n:word; d: char Một số chú ý khi khai báo biến (SGK - Tr23) - Tên biến gợi nhớ đến ý nghĩa của biến đó - Không nên đặt tên biến quá ngắn hay quá dài - Khi khai báo lu ý đến phạm vi gia strị của nó VD về sử dụng biến cha đúng trong Pascal nh: đặt tên biến sai với quy định đặt tên, các biến trong danh sách biến không phân cách bởi dấu phẩy, tên biến trùng nhau, sử dụng biến cha khai báo, các biến trong danh sách không cùng kiểu, II. phép toán, biểu thức, câu lệnh gán 1. Phép toán Các ngôn ngữ lập trình đều có những phép toán số học nh: cộng, trừ, nhân, chia trên các đại l- GV: Tiêu Thị Kim Thu 9 Tiết 5 Tiết 5 Ngày soạn: Tuần 5 Tuần 5 Trờng THPT Thanh Hà Giáo án Tin học lớp 11 HS nghiên cứu SGK và VD trong SGK ? Biểu thức số học là gì? Em cho 1 VD về biểu thức trong toán học và viết nó trong pascal ntn. GV cho 1 VD: 2*(x+y)/5*(x-z) ? Trình tự thực hiện phép toán này ntn Vậy BT số học đợc viết theo quy tắc nào HS trả lời. GV kết luận HS tự lấy 1 số VD khác HS nghiên cứu mục chú ý SGK GV giải thích thêm bằng cách đa ra VD t- ơng ứng với từng chú thích VD1: a:integer ; b: real; BT a+b trả về giá trị Real VD2: Giải PT bậc hai ta tính delta trớc Delta:=b*b-4*a*c (dùng biến trung gian) Khi so sánh và tính nghiệm ta chỉ cần dùng Delta IF (Delta>0) then x1:= X2:=(-b-sqrt(delta))/(2*a) Không phải dùng IF (b*b-4*a*c)>0 then X1:=(-b+sqrt(b*b-4*a*c))/(2*a) Hs nghiên cứu SGK ? Thế nào là hàm số học chuẩn GV chiếu bảng hàm số học chuẩn cho HS quan sát YC HS về nhà học thuộc bảng này GV giải thích thêm về Kiểu đối số ?Em hãy cho 1VD về BT Toán học ( có chứa hàm) và chuyển nó sang Pascal ? Em hiểu thế nào là biểu thức quan hệ ? Phép toán quan hệ bao gồm ? Em hãy cho một VD về biểu thức quan hệ. Từ đó suy ra dạng tổng quát ? Nó đợc thực hiện theo trình tự ntn? HS trả lời. GV kết luận HS tự lấy thêm VD và xem VD SGK HS nghiên cứu SGK GV lấy một số VD để HS hiểu xếp loại học lực cho HS ( ĐTBCM>=8.0) and ((Toan>=8.0) or (văn>=8.0)) Xét VD sau: Delta:=b*b-4*a*c; ?Kết hợp từ những VD GV đã nêu trong bài học hãy cho biết dạng tổng quát của câu lệnh gán HS tự cho VD và giải thích GV cho VD và yêu cầu HS giải thích ý ợng thực, các phép toán chie nguyên và lấy phần d, các phép toán quan hệ Bảng kí hiệu (SGK) Chú ý: Kết quả của các phép toán quan hệ cho giá trị logic - Tạo ra các biểu thức phức tạp từ các quan hệ đơn giản 2. Biểu thức số học Quy tắc viết - Dùng cặp ngoặc tròn để xác định trình tự thực hiện phép toán - Viết lần lợt từ trái qua phải - Không đợc bỏ qua dấu (*) trong tích Các phép toán đợc thực hiện theo thứ tự - Thực hiện các phép toán trong ngoặc trớc - Trong các phép toán không có ngoặc thì thực hiện từ trái sang phải: nhân, chia, chia nguyên, lấy phần d, cộng, trừ. Chú ý: - Nếu biẻu thức chứa một hằng hay biến kiểu thực thì ta có biểu thức số học thực, giá trị của biểu thức cũng thuộc kiểu thực - Trong một số trờng hợp nên dùng biến trung gian để có thể tránh đợc việc tính biểu thức nhiều lần 3. Hàm số học chuẩn Các NNLT đều có th viện chứa một số chơng trình tính giá trị những hàm toán học thờng dùng. Các chơng trình nh vậy đợc gọi là các hàm số học chuẩn. Bảng hàm số học chuẩn ( SGK tr 26) VD: 4. Biểu thức quan hệ Hai biểu thức cùng kiểu liên kết với nhau bởi phép toán quan hệ cho ta một biểu thức quan hệ. <BThức 1> <phép toán quan hệ><Bthức2> Thực hiện: Tính giá trị các biểu thức rồi thực hiện các phép toán quan hệ. Kết quả là giá trị logic. VD: x>8 x+y >= 2*x 5. Biểu thức logic not ( không) đợc viết trớc biểu thức cần phủ định Các phép toán and ( và), or ( hoặc) dùng để kết hợp nhiều biểu thức logic hoặc quan hệ thành một biểu thức VD: (10<=y) and (y<=15) GV: Tiêu Thị Kim Thu 10 Trờng THPT Thanh Hà Giáo án Tin học lớp 11 nghĩa của câu lệnh gán 6. Câu lệnh gán <tên biến>:=<biểu thức>; Kiểu giá trị của biểu thức phải phù hợp với kiểu dữ liệu của biến VD: Nếu có a:integer ; BT a:=c+d Thì Biểu thức c+d phải trả về kiểu integer Tên biến ở vế trái dấu " :=" , giá trị mới bằng giá trị của biểu thức ở vế phải VD x:=x-1; Giảm giá trị của biến x 1 giá trị i:=i+1 GV: Tiêu Thị Kim Thu 11 . quen với bài tập về NNLT bậc cao II. Đồ dùng dạy học GV: Giáo án, SGK, SGV, STK HS: Vở ghi, SGK Tin học 10, tin học 11 III. Các hoạt động dạy và học 1. ổ n định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ (. của dữ liệu đơn giản II. Đồ dùng dạy học GV: Giáo án, SGK, SGV, STK, máy chiếu, máy tính HS: Vở ghi, SGK Tin học 10, tin học 11 III. Các hoạt động dạy và học 1. ổ n định tổ chức lớp 3. KTBC 3 Hà Giáo án Tin học lớp 11 &5 Khai báo biến Bài 6: phép toán, biểu thức, câu lệnh gán I. Mục tiêu: - Hiểu cách khai báo biến. Biết cách khai báo biến đúng. - Biết các khái niệm: phép toán,