GIAO AN HINH HOC 6 DUOC

TRƯỜNG THCS TAM GIANG GIÁO VIÊN: NGƠ VĂN LUẬT GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 Tuần 1 Tiết 1 Bài 1 I. Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc: + Häc sinh hiĨu ®iĨm lµ g×, ®êng th¼ng lµ g×. + HiĨu quan hƯ gi÷a ®iĨm vµ ®êng th¼ng. 2. Kü n¨ng: + BiÕt vÏ ®iĨm, ®êng th¼ng + BiÕt ®Ỉt tªn cho ®iĨm, ®êng th¼ng + BiÕt dïng c¸c kÝ hiƯu ®iĨm, ®êng th¼ng, kÝ hiƯu ∉ , ∈ . 3. Th¸i ®é: + HS cã ý thøc häc tËp tèt. II. §å dïng d¹y häc: - ThÇy: Thíc th¼ng, m¶nh b×a, hai b¶ng phơ. - Trß : Thíc th¼ng, m¶nh b×a. III. Tỉ chøc giê häc: 1. Khëi ®éng: (5 phót) - Mơc tiªu: HS n¾m ®ỵc ch¬ng tr×nh häc To¸n 6 vµ ph¬ng ph¸p häc. - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: GV: - Giới thiệu phương pháp học tập. - Giới thiệu chương trình học 6: 2 chương. + Chương I: Đoạn thẳng. + Chương II: Góc. GV §V§: Mỗi h×nh phẳng l mà ột tập hợp điểm của mặt phẳng. Ở lớp 6 ta sẽ gặp một số h×nh phẳng như: Đoạn thẳng, tia, đường thẳng, gãc, tam gi¸c, .… Hình học phẳng nghiên cứu các tính chất của hình phẳng. (GV giới thiệu hình hình học trong bức tranh lụa nổi tiếng của Héc-Banh, hoạ sĩ ngưòi Pháp, vẽ năm 1951. SGK-T 102.). Tiết học này đi nghiên cứu một số hình đầu tiên của hình học phẳng đó là: Điểm - Đường thẳng. 2. Ho¹t ®éng 1:T×m hiĨu vỊ ®iĨm (7 phót) - Mơc tiªu: HS hiĨu ®iĨm lµ g×, biÕt vÏ vµ ®Ỉt tªn cho ®iĨm. - §å dïng d¹y häc: Thíc kỴ. PhÊn mµu. - C¸ch tiÕn hµnh: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG *GV: VÏ h×nh lªn b¶ng: . A . B .C Quan s¸t cho biÕt h×nh vÏ trªn cã ®Ỉc ®iĨm g×?. 1. §iĨm. VÝ dơ: . A NĂM HỌC: 2010-2011 TRNG THCS TAM GIANG GIO VIấN: NGễ VN LUT GIO N HèNH HC 6 *HS:Quan sát và phát biểu. *GV : Quan sát thấy trên bảng có những dấu chấm nhỏ. Khi đó ngời ta nói các dấu chấm nhỏ này là ảnh của điểm . Ngời ta dùng các chữ cái in hoa A, B, C, để đặt tên cho điểm Ví dụ: Điểm A, điểm B, điểm C ở trên bảng. *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Hãy quan sát hình sau và cho nhận xét: A . C *HS: hai điểm này cùng chung một điểm. *GV: Nhận xét và giới thiệu: Hai điểm A và C có cùng chung một điểm nh vậy, ngời ta gọi hai điểm đó là hai điểm trùng nhau. - Các điểm không trùng nhau gọi là các điểm phân biệt. *HS: Lấy các ví dụ minh họa về các điểm trùng nhau và các điểm phân biệt *GV: - Từ các điểm ta có thể vẽ đợc một hành mong muốn không ?. - Một hình bất kì ta có thể xác định đợc có bao nhiêu điểm trên hình đó ?. - Một điểm có thể coi đó là một hình không ?. *HS: Thực hiện. *GV: Nhận xét: Nếu nói hai điểm mà không nói gì nữa thì ta hiểu đó là hai điểm phân biệt, Với những điểm, ta luôn xây dựng đợc các hình. Bất kì hình nào cũng là một tập hợp các điểm. Một điểm cũng là một hình *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài và tự lấy ví dụ minh họa điểu nhận xét trên. . B .C - Những dấu chấm nhỏ ở trên gọi là ảnh của điểm. - Ngời ta dùng các chữ cái in hoa A, B, C, để đặt tên cho điểm *Chú ý: A . C - Hai điểm nh trên cùng chung một điểm gọi là hai điểm trùng nhau .A .C - Gọi là hai điểm phân biệt. * Nhận xét : Với những điểm, ta luôn xây dựng đ- ợc các hình. Bất kì hình nào cũng là một tập hợp các điểm. Một điểm cũng là một hình K t lu n : GV chốt lại kiến thức cơ bản. 3. Hoạt động 2: Tìm hiểu về đ ờng thẳng . (18 phút) : - Mục tiêu: HS hiểu đờng thẳng là gì, biết vẽ và đặt tên cho đờng thẳng. - Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ. - Cách tiến hành: *GV: Giới thiệu: Sợi chỉ căng thẳng, mép bàn, mép bảng, cho ta hình ảnh của một đờng thẳng. Đờng thẳng này không giới hạn về hai phía. Ngời dùng những chữ cái thờng a, b, c, d, để đặt tên cho các đờng thẳng. Ví dụ: 2. Đ ờng thẳng . Sợi chỉ căng thẳng, mép bàn, mép bảng, cho ta hình ảnh của một đ - ờng thẳng. Đờng thẳng này không giới hạn về hai phía. Ngời dùng những chữ cái thờng a, b, c, d, để đặt tên cho các đ ờng NM HC: 2010-2011 TRNG THCS TAM GIANG GIO VIấN: NGễ VN LUT GIO N HèNH HC 6 *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Yêu cầu học sinh dung thớc và bút để vẽ một đờng thẳng. *HS: Thực hiện. thẳng. K t lu n : GV chốt lại kiến thức cơ bản. 4. HĐ 3: Tìm hiểu điểm thuộc đ ờng thẳng. Điểm không thuộc đ ờng thẳng (10') : - Mục tiêu: HS hiểu mối quan hệ giữa điểm và đờng thẳng. Biết dùng các kí hiệu điểm, đờng thẳng, kí hiệu , . - Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ. Phấn màu. - Cách tiến hành: *GV:Quan sát và cho biết vị trí của các điểm so với đờng thẳng a *HS: - Hai điểm A và C nằm trên đờng thẳng a. - Hai điểm B và D nằm ngoài đờng thẳng a. *GV: Nhận xét: - Điểm A , điểm C gọi là các điểm thuộc đờng thẳng. Kí hiệu: A a, C a - Điểm B và diểm D gọi là các điểm không thuộc đ- ờng thẳng. Kí hiệu: B a, D a *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. . *GV:Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về điểm thuộc đờng thẳng và không thuộc đờng thẳng. *HS: Thực hiện. *GV: Yêu cầu học sinh làm ? a, xét xem các điểm C và điểm E thuộc hay không đờng thẳng. b, Điền kí hiệu , thích hợp vào ô trống: C a ; E a c, Vẽ thêm hai điểm khác thuộc đờng thẳng a và hai điểm khác nữa không thuộc đờng thẳng a 3. Điểm thuộc đ ờng thẳng. Điểm không thuộc đ ờng thẳng. Ví dụ: - Hai điểm A và C nằm trên đờng thẳng a. - Hai điểm B và D nằm ngoài đờng thẳng a. Do đó: - Điểm A,điểm C gọi là các điểm thuộc đờng thẳng hoặc đờng thẳng a chứa (đi qua) hai điểm A, C Kí hiệu: A a, C a - Điểm B và diểm D gọi là các điểm không thuộc ( nằm ) đờng thẳng, hoặc đờng thẳng a không đi qua( chứa) hai điểm B, D Kí hiệu: B a, D a ? a, Điểm C thuộc đờng thẳng a, còn điểm E không thuộc đờng thẳng a. b, Điền kí hiệu , thích hợp vào ô trống: C a ; E a c, NM HC: 2010-2011 TRNG THCS TAM GIANG GIO VIấN: NGễ VN LUT GIO N HèNH HC 6 *HS: Hoạt động theo nhóm lớn. K t lu n : GV chốt lại kiến thức cơ bản. 5. Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà. (5phút) 5.1 Củng cố bài học GV cho HS làm bài tập: ? Vẽ đờng thẳng x x ? ? Vẽ điểm B xx ? M nằm trên xx ? ? Vẽ điểm N sao cho xx đi qua N ? Yêu cầu HS chữa bài 2, bài 3 SGk ? HS: Vẽ hình HS chữa bài tập 4 (sgk - tr.105) V hỡnh theo cỏch din t sau: a, im C nm trờn ng thng a. b, im B nm ngo i ng thng b. 5.2 H ớng dẫn về nhà. - Hc b i theo SGK + v ghi. - L m các bài tập còn lại trong SGK. - c trc b i: Ba im thng h ng. NM HC: 2010-2011 TRƯỜNG THCS TAM GIANG GIÁO VIÊN: NGƠ VĂN LUẬT GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 Tn 2 TiÕt 2 I. Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc: + Ba ®iĨm th¼ng hµng, ®iĨm n»m gi÷a hai ®iĨm, trong ba ®iĨm th¼ng hµng cã mét vµ chØ mét ®iĨm n»m gi÷a hai ®iĨm cßn l¹i. 2. Kü n¨ng: + BiÕt vÏ ba ®iĨm th¼ng hµng, ba ®iĨm kh«ng th¼ng hµng. + Sử dụng được các thuật ngữ : nằm cùng phía , nằm khác phía , nằm giữa . 3. Th¸i ®é: + HS sư dơng thíc vÏ cÈn thËn, chÝnh x¸c. II. §å dïng d¹y häc: - ThÇy: Thíc, phÊn mµu. - Trß : Thíc kỴ. III. Tỉ chøc giê häc: 1. Më bµi: ( 7 phót) - Mơc tiªu: HS biÕt vÏ ®êng th¼ng vµ ®iĨm. BiÕt mèi quan hƯ gi÷a ®t vµ ®iĨm. - §å dïng d¹y häc: Thíc kỴ. - C¸ch tiÕn hµnh: GV: ? VÏ ®iĨm M, ®êng th¼ng b sao cho M ∉ b ? ? VÏ ®êng th¼ng a, M ∈ a, A ∈ b, A ∈ a ? ? VÏ ®iĨm N ∈ a vµ N ∉ b? H×nh vÏ cã ®Ỉc ®iĨm g× ? HS vÏ h×nh vµ nªu NX: - Cã 2 ®êng th¼ng a, b cïng ®i qua ®iĨm A. - Ba ®iĨm M, N, A cïng n»m trªn ®êng th¼ng a. 2. Ho¹t ®éng 1: ThÕ nµo lµ ba ®iĨm th¼ng hµng. (15 phót) - Mơc tiªu: HS n¾m ®ỵc kh¸i niƯm ba ®iĨm th¼ng hµng, ba ®iĨm kh«ng th¼ng hµng. BiÕt vÏ ba ®iĨm th¼ng hµng, ba ®iĨm kh«ng th¼ng hµng. - §å dïng d¹y häc: Thíc kỴ. PhÊn mµu - C¸ch tiÕn hµnh: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG *GV: -VÏ h×nh 1 vµ h×nh 2 lªn b¶ng. H×nh 1 H×nh 2 -Cã nhËn xÐt g× vỊ c¸c ®iĨm t¹i h.1 vµ h.2 *HS: H×nh 1: Ba ®iĨm cïng thc mét ®êng th¼ng a. 1. ThÕ nµo lµ ba ®iĨm th¼ng hµng. H×nh 1 H×nh 2 H×nh 1: Ba ®iĨm A, D, C ∈ a, Ta nãi ba ®iĨm th¼ng hµng. NĂM HỌC: 2010-2011 TRNG THCS TAM GIANG GIO VIấN: NGễ VN LUT GIO N HèNH HC 6 Hình 2: Ba điểm không cùng thuộc bất kì đờng thẳng nào. *GV: Nhận xét và giới thiệu: Hình 1: Ba điểm A, D, C a, ta nói chúng thẳng hàng. Hình 2: Ba điểm R, S, T bất kì một đờng thẳng nào, ta nói ba điểm đó không thẳng hàng. *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Để biết đợc ba điểm bất kì có thẳng hàng hay không thì điều kiện của ba điểm đó là gì ? Vẽ hình minh họa. *HS: Trả lời. Hình 2: Ba điểm R, S, T bất kì một đ- ờng thẳng nào, ta nói ba điểm đó không thẳng hàng. K t lu n : GV cho HS chốt lại khái niệm ba điểm thẳng hàng và ba điểm không thẳng hàng. 3. Hoạt động 2: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng . (15phút) : - Mục tiêu: - Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ. Phấn màu - Cách tiến hành: *GV:Yêu cầu một học sinh lên bảng vẽ hình ba điểm thẳng hàng. *HS: *GV: Cho biết : - Hai điểm D và C có vị trí nh thế nào đối với điểm A. - Hai điểm A và D có vị trí nh thế nào đối với điểm C. - Điểm D có vị trí nh thế nào đối với hai điểm A và C - Hai điểm A và C có vị trí nh thế nào đối với điểm D. *HS: Trả lời. *GV: Nhận xét và khẳng định : - Hai điểm D và C nằm cùng phía đối với điểm A. - Hai điểm A và D nằm cùng phía đối với điểm C. - Hai điểm A và C nằm khác phía đối với điểm D. - Điểm D nằm giữa hai điểm A và C. *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Trong ba điểm thẳng hàng có nhiều nhất bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn lại ?. *HS: Trả lời. 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng Ví dụ: - Hai điểm D và C nằm cùng phía đối với điểm A. - Hai điểm A và D nằm cùng phía đối với điểm C. - Hai điểm A và C nằm khác phía đối với điểm D. - Điểm D nằm giữa hai điểm A và C. NM HC: 2010-2011 TRNG THCS TAM GIANG GIO VIấN: NGễ VN LUT GIO N HèNH HC 6 *GV: Nhận xét: Trong ba điểm thẳng hàng. có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Hãy đặt tên cho các điểm còn lại, và ghi tất cả các cặp a, Ba điểm thẳng hàng ? b, Ba điểm không thẳng hàng ?. *HS: Hoạt động theo nhóm lớn. Nhận xét: Trong ba điểm thẳng hàng. có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại Ví dụ: a, Các cặp ba điểm thẳng hàng: A,G,E; E, F, I; A, D, F. b, Các cặp ba điểm không thẳng hàng. A,G,D; G,D,F; . có tất cả 56 cặp ba điểm không thẳng K t lu n : GV cho HS chốt lại mối quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng. 4. Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà. (8 phút) 4.1 C ng c : GV: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và làm bài tập 11. HS: Hoạt động nhóm làm Bài tập 11:(SGK-tr.107) - Điểm R nằm giữa điểm M và N - Điểm M và N nằm lhác phía đối với điểm R - Điểm R và N nằm cùng phía đối với điểm M GV: Yêu cầu Hs trả lời bài 9 SGK ? HS: Trả lời miệng 4.2 H ng d n v nh : - Học bài theo SGK. - Làm bài tập 8; 10 ; 13 ; 14 SGK. NM HC: 2010-2011 TRƯỜNG THCS TAM GIANG GIÁO VIÊN: NGƠ VĂN LUẬT GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 Tn 3 TiÕt 3 I. Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc: + Häc sinh hiĨu ®ỵc cã mét vµ chØ mét ®êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm ph©n biƯt. + BiÕt vÞ trÝ t¬ng ®èi gi÷a hai ®êng th¼ng: c¾t nhau, song song, trïng nhau. 2. Kü n¨ng: + BiÕt vÏ ®êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm. 3. Th¸i ®é: + VÏ h×nh chÝnh x¸c, cÈn thËn ®êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm. II. §å dïng d¹y häc: - ThÇy: SGK, B¶ng phơ, thíc th¼ng. - Trß : SGK, B¶ng phơ, thíc th¼ng. III. Tỉ chøc giê häc: 1. Më bµi: (6 phót) - Mơc tiªu: KiĨm tra bµi cò - §Ỉt vÊn ®Ị. - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: GV: ThÕ nµo lµ ba ®iĨm th¼ng hµng ? Nãi c¸ch vÏ ba ®iĨm th¼ng hµng ? Nãi c¸ch vÏ ba ®iĨm kh«ng th¼ng hµng ? VÏ h×nh trªn b¶ng bµi tËp 10 SGK ? HS: HS tr¶ lêi miƯng nh÷ng c©u hái. Bµi 10 ( SGK T. 106)– 2. Ho¹t ®éng 1: VÏ ® êng th¼ng (10 phót) - Mơc tiªu: HS biÕt vÏ ®êng th¼ng. - §å dïng d¹y häc: Thíc kỴ. PhÊn mµu. - C¸ch tiÕn hµnh: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG *GV: Híng dÉn häc sinh vÏ ®êng th¼ng; Cho hai ®iĨm A vµ B bÊt k×. §Ỉt thíc ®i qua hai ®iĨm ®ã, dïng bót vÏ theo c¹nh cđa thíc. Khi ®ã vƯt bót vÏ lµ ®- êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm A vµ B. A B *HS: Chó ý vµ lµm theo gi¸o viªn. 1. VÏ ® êng th¼ng. VÝ dơ1: Cho hai ®iĨm A vµ B bÊt k× ta lu«n vÏ ®ỵc A B VÝ dơ 2: Víi ba ®iĨm A, E, F ph©n biƯt ta lu«n vÏ ®ỵc: NĂM HỌC: 2010-2011 TRNG THCS TAM GIANG GIO VIấN: NGễ VN LUT GIO N HèNH HC 6 *GV: Nếu hai điểm A và B trùng nhau thì ta có thể vẽ đợc đờng thẳng đi qua hai điểm đó không ?. *HS: Trả lời. *GV: Cho ba điểm A, B, C phân biệt. Hãy vẽ tất cả các đờng thẳng đi qua hai trong ba điểm đã cho ?. *HS: Thực hiện. *GV: Qua hai điểm phân biệt ta có thể xác định đợc nhiều nhất bao nhiêu đờng thẳng đi qua hai điểm đó ?. *HS: Qua hai điểm phân biệt ta luôn xác định đợc một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm đó. *GV: Nhận xét và khẳng định : Có một đờng thẳng và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt A và B. *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. Nhận xét: Có một đờng thẳng và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt A và B. K t lu n : GV YCHS nêu nhắc lại phần nhận xét. 3. Hoạt động 2: Tên đ ờng thẳng . (10phút) : - Mục tiêu: HS biết vẽ đờng thẳng, đặt tên cho đờng thẳng. - Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ. Phấn màu. bảng phụ. - Cách tiến hành: Ví dụ: *GV: Yêu cầu nhắc lại cách đặt tên của một đờng thẳng và đọc tên đờng thẳng ở hình vẽ trên ?. *HS: Trả lời. *GV: Nhận xét và giới thiệu: Đờng thẳng trên ngoài có tên là a, nó còn có tên khác: -Đờng thẳng AB hoặc đờng thẳng BA ( Đờng thẳng trên qua hai điểm A và B). Hoặc: Đờng thẳng xy (hoặc yx). *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Yêu cầu học sinh làm ? Hãy đọc tất cả các tên của đờng thẳng sau : *HS : Thực hiện. 2. Tên đ ờng thẳng . Ví dụ3: Ta gọi tên đờng thẳng của hình vẽ trên là: - Đờng thẳng AB hoặc đờng thẳng BA ( Đờng thẳng này đi qua hai điểm A và B). Hoặc: - Đờng thẳng xy (hoặc yx). Ví dụ 4. Tên của đờng thẳng: AB, AC, BC, BA, CB, CA. K t lu n : GV YCHS nêu các cách đặt tên cho đờng thẳng. 4. Hoạt động 3: Đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song . (10phút) : - Mục tiêu: HS nắm đợc có 3 vị trí tơng đối giữa hai đờng thẳng. - Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ. Phấn màu. Bảng phụ. NM HC: 2010-2011 TRNG THCS TAM GIANG GIO VIấN: NGễ VN LUT GIO N HèNH HC 6 - Cách tiến hành: *GV : Qua sát các hình vẽ sau, và cho biết : a, - Đờng thẳng AB có vị trí nh thế nào với đờng thẳng BC ?. b, - Đờng thẳng AB có vị trí nh thế nào với đờng thẳng AC ? c, - Đờng thẳng xy có vị trí nh thế nào với đờng thẳng AB ? *HS: Trả lời. *GV: Nhận xét và giới thiệu: a, Hai đờng thẳng AB và BC gọi là hai đờng thẳng trùng nhau. Kí hiệu: AB BC b, Hai đờng thẳng AB và AC đều đi qua điểm B, khi đó hai đờng thẳng AB và AC gọi là hai đờng thẳng cắt nhau. Kí hiệu: AB AC c, Hai đờng xy và AB gọi là hai đờng thẳng song song. Kí hiệu: xy // AB *HS: Chú ý nghe giảng. *GV:Thế nào là hai đờng thẳng trùng nhau, hai đờng thẳng cắt nhau, hai đờng thẳng song song nhau *HS: Trả lời. *GV: Nhận xét và khẳng định : - Hai đờng thẳng gọi là trùng nhau, nếu tất cả các điểm của đờng thẳng này cũng là các điểm của đờng thẳng kia. - Hai đờng thẳng gọi là cắt nhau, nếu chúng chỉ có một điểm chung. - Hai đờng thẳng gọi là song song, nếu hai đờng thẳng đó không có điểm nào chung. *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Đa ra chú ý lên bảng phụ. - Hai đờng thẳng không trùng nhau còn gọi là hai đ- ờng thẳng phân biệt. - Hai đờng thẳng phân biệt hoặc chỉ có một điểm chung hoặc không có một điểm chung nào. 3. Đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song. a, Hai đờng thẳng AB và BC gọi là trung nhau. Kí hiệu: AB BC. b, Hai đờng thẳng AB và AC đều đi qua điểm B, khi đó hai đờng thẳng AB và AC gọi là hai đờng thẳng cắt nhau. Kí hiệu : AB AC. c, Hai đờng xy và AB gọi là hai đờng thẳng song song. Kí hiệu: xy // AB. Chú ý: - Hai đờng thẳng không trùng nhau còn gọi là hai đờng thẳng phân biệt. - Hai đờng thẳng phân biệt hoặc chỉ có một điểm chung hoặc không có một điểm chung nào. K t lu n : GV cùng cố vị trí tơng đối của 2 đờng thẳng. NM HC: 2010-2011 [...]... cha bµi 60 , 61 SGK HS: thùc hiªn yªu cÇu cđa GV Bµi 60 (SGK – T.1 26) O A B x a A n»m gi÷a O vµ B b OA = AB ( = 2 cm) c §iĨm A lµ trung ®iĨm cđa OB v× A n»m gi÷a A, B (theo a), vµ c¸ch ®Ịu O, B ( theo b) Bµi 61 (SGK – T.1 26) O lµ trung ®iĨm cđa AB v× tho¶ m·n c¶ hai ®iỊu kiƯn lµ * Híng dÉn vỊ nhµ: Häc bµi theo SGK Lµm c¸c bµi tËp 62 , 65 SGK ¤n tËp kiÕn thøc cđa ch¬ng theo HD «n tËp trang 1 26, 127 Ngµy... AB thì 1 MA = MB = AB 2 GV: YCHS đọc đề bài BT 63 SGK HS: đọc đề bài và điền chữ (Đ); (S) vào * Bài 63 (1 26 - SGK) Giải các câu đúng, sai a) Sai - Kiểm tra kết quả của 3 → 5 HS b) Sai - Cho HS giải thích các câu sai, vì sao? c) Đúng d) Đúng Bài 64 SGK: GV: C là trung điểm của AB ta có suy ra hệ Bài 64 (SGK – T.1 26) : - Vì C là trung điểm của AB nên: AB 6 CA = CB = = = 3 (cm) 2 2 Trên tia AB, vì AD 27 SGK trang 113 TiÕt sau : Lun tËp Tn 6 TiÕt 6 I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:... *GV: VÏ lªn b¶ng phơ: T×m c¸c giao ®iĨm cđa ®o¹n th¼ng AB a, §o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng H×nh 1 trong mçi h×nh vÏ sau: H×nh 1: KÝ hiƯu: AB ∩ CD H×nh 2 b, §o¹n th¼ng c¾t tia H×nh 2 NĂM HỌC: 2010-2011 TRƯỜNG THCS TAM GIANG GIÁO VIÊN: NGƠ VĂN LUẬT H×nh 2 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 KÝ hiƯu: AB ∩ Ox c, §o¹n th¼ng c¾t ®êng th¼ng H×nh 3 *HS: KÝ hiƯu: AB ∩ xy a, Giao ®iĨm I b, Giao ®iĨm K c, Giao ®iĨm H *GV:NhËn xÐt vµ... cđa thanh gç ®ã, råi gÊp ®«i ®o¹n d©y võa ®o ®ã GÊp xong ta lÊy ®o¹n gÊp ®«i, ®Ỉt mét ®Çu trïng NĂM HỌC: 2010-2011 TRƯỜNG THCS TAM GIANG GIÁO VIÊN: NGƠ VĂN LUẬT GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 víi mÐp thanh gç, ®Çu d©y cßn l¹i lµ chØ vÞ trÝ trung ®iĨm cđa thanh gç §ã lµ ®iĨm chia thanh gç thµnh hai phÇn b»ng nhau lµm thÕ nµo ? *HS: Ho¹t ®éng c¸ nh©n tr¶ lêi KÕt ln: HS diƠn t¶ M lµ trung ®iĨm cđa AB:  MA+ MB = AB... - §èi chiÕu, so s¸nh, nhËn xÐt bµi lµm cđa Néi dung Bµi 49 SGK – T.121) A N M N A M B B a AN = AM + MN BM = BN + NM Theo ®Ị bµi ta cã AN = BM, ta cã AM + MN = BN + NM Hay: AM = BN b AM = AN + NM BN = BM + MN Theo gi¶ thiÕt AN = BM, mµ NM = MN suy ra AM = BN Bµi tËp 48 (SBT – T.102) a Ta cã AM + MB = 3,7 + 2,3= 6 (cm), mµ AB = 5 cm Suy ra AM + MB ≠ AB VËy ®iĨm M kh«ng n»m gi÷a A vµ B Lý ln t¬ng tù ta... ®iĨm cßn l¹i nÕu: AB = 3; AM = 9; BM = 6 HS: V× AB = 3; AM = 9; BM = 6 => AB + BM = 6 + 3 = 9 = AM VËy B n»m gi÷a A, M KÕt ln: Gv củng cố khái niệm “Khi nào thì AM + Mb = AB ?” 4 Tỉng kÕt vµ híng dÉn häc tËp ë nhµ (5phót) - Xem l¹i c¸c bµi tËp ®· lµm - Lµm c¸c bµi tËp 52 SGK - Xem tríc néi dung bµi häc tiÕp Ngµy so¹n: 28/10/2009 Ngµy gi¶ng Líp 6A: 30/10/2009 - Líp 6B: 30/10/2009 TiÕt 11 : vÏ ®o¹n th¼ng... sinh quan s¸t c¸ch 2 (SGK – tr.125) vµ GV HD c¸ch lµm VÏ ®o¹n th¼ng AB trªn giÊy tr¾ng GÊp giÊy sao cho ®iĨm B trïng vµo ®iĨm A NÕp gÊp c¾t ®o¹n th¼ng AB t¹i trung ®iĨm M cÇn x¸c ®Þnh *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ lµm theo GV *GV: Yªu cÇu häc sinh lµm ? NÕu dïng mét sỵi d©y ®Ĩ chia mét thanh gç th¼ng thµnh hai phÇn dµi b»ng nhau th× C¸ch 2: (SGK – trang 125) ? Ta dïng sỵi d©y c¨ng tíi hai ®Çu cđa thanh gç . .C Quan s¸t cho biÕt h×nh vÏ trªn cã ®Ỉc ®iĨm g×?. 1. §iĨm. VÝ dơ: . A NĂM HỌC: 2010-2011 TRNG THCS TAM GIANG GIO VIấN: NGễ VN LUT GIO N HèNH HC 6 *HS:Quan sát và phát biểu. *GV : Quan sát. HC: 2010-2011 TRƯỜNG THCS TAM GIANG GIÁO VIÊN: NGƠ VĂN LUẬT GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 HDVN: Häc bµi cò. BTVN: 23 -> 27 SGK trang 113. TiÕt sau : Lun tËp. Tn 6 TiÕt 6 I. Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc:. cắt tia. Hình 2. NM HC: 2010-2011 TRNG THCS TAM GIANG GIO VIấN: NGễ VN LUT GIO N HèNH HC 6 Hình 2. *HS: a, Giao điểm I. b, Giao điểm K. c, Giao điểm H *GV:Nhận xét và khẳng định : a,Đoạn thẳng