MỐI QUAN Ệ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG pptx

MỐI QUAN Ệ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG I/ Mục tiêu bài học: - HS Hiểu mối quan hệ giữa ARN và PR thông qua việc trình bày được sự hình thành chuỗi a.a.min - Giải thích được mối quan hệ trong sơ đồ : gen - mARN  Pr  tính trạng - Tiếp tục phát triển kĩ năng quan sátvà phân tích kênh hình II/ Chuẩn bị: - Tranh H19.1; 19.2; 19.3 III/ Tiến trình: A – ổn định: B – Kiểm tra: - H. Tính đa dạng và đặc thù của Pr do yếu tố nào xác định? H. Vì sao nối Pr có vai trò quan trọng đối với tế bào và cơ thể? C – Bài mới: Vào bài: Em nào nhắc lại chức năng của gen? Mà gen nằm ở đâu? Pr sinh ra ở đâu? Vậy gen qui định Pr phải thông quan yếu tố trung gian. Yếu tố đó là yếu tố nào ta xét bài hôm nay: ( ghi đầu bài) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - Như các em vừa nêu gen mang thông tin cấu trúc Pr ở trong nhân còn Pr hình thành ở chất tế bào - H. Em hay quan sát H19.1 Và cho biết gen quan hệ với nhau thông qua cấu trúc trung gian nào? nó có vai trò gì? - H. Ai có ý kiến khác? - Nhận xét, bổ xung. Vậy ARN … Theo dõi Trả lời độc lập Các học sinh khác bổ sung Phát biểu( ở Ri bô xôm, có sự tham gia I/ Mối quan hệ giữa ARN và Pr - ARN mang thông tin cấu trúc Pr sắp tổng hợp từ nhân ra chất tế bào - H. Qua sơ đồ em nào cho biết sự hình thành Pr( chuỗi a.amin) ở đâu? có sự tham gia của các yếu tố nào? - H. Ai có ý kiến khác? - Nhận xét, bổ xung. Thực ra nó diễn ra rất phức tạp . Ri bô xôm dịch chuyển từng nấc 3 Nu để tARN mang a.amin có Nu tương ứng gắn vào và các a.amin trên 2 liên kết với nhau cứ như thế đến kết thúc - Dựa vào thông tin và sơ đồ các nhóm hãy thảo luận trả lời các câu hỏi của mARN, tARN) Các học sinh khác bổ sung Theo dõi Hoạt động nhóm -Đại diện nhóm trình bày Trình bày( A-U, G-X ; Tương quan 3 nu 1a.amin) Các học sinh khác bổ sung Theo dõi - Sự hình thành chuỗi a.amin + mARN gắn và của mục - H. Nhóm nào trình bày? - - H. Nhóm nào nhận xét? - Nhận xét, bổ xung. Như vậy mARN qui định trật xắp xếp các a.amin. Sự…Diễn ra như sau - H. Sự tổng hợp Pr theo nguyên tắc nào? - H. Ai có ý kiến khác? - Nhận xét, bổ sung Trả lời độc lập - Nguyên tắc + Khuôn mẫu + Bổ sung các học sinh khác bổ sung Theo dõi Hoạt động nhóm -Đại diện nhóm trình bày Trình bày dịch chuyển trên Ribôxôm thành nấc 3 Nu + tARN mang a.amin khớp 3Nu của mARN trên ribôxôm(NTBX) a.amin gắn với a.amin của tARN trước - Nguyên tắc + Khuôn mẫu + Bổ xung I/ Mối quan hệ giữa - Dựa vào kiến thức đã học, thông tin, sơ đồ trong sách các nhóm hãy thảo luận theo các câu hỏi ở phần yêu cầu - H. Nhóm nào trình bày? - H. Nhóm nào nhận xét? - Nhận xét, bổ xung + Là khuôn mẫu; Tác động của môi trường + Là trình tự xắp các Nu của gen qui định trình tự Nu trên ARN, trình tự nay qui định trình tự a.amin… các học sinh khác bổ sung gen và tính trạng - Gen(đoan AND) Qui định trình tự Nu trên ARN - ARN qui định trình tự a.amin cấu thành Pr - Pr biểu hiện tính trạng Gen qui định tính trạng Một em đọc phần ghi nhớ D – Củng cố: - H.Trình bày sự hình thành chuỗi a.amin trên sơ đồ - H. Nêu bản chất mối quan hệ giữa gen và trính trạng E – Dặn Dò: - Học trả lời câu 1,2,3, - Ôn lai cấu trúc AND F Rút kinh nghiệm . MỐI QUAN Ệ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG I/ Mục tiêu bài học: - HS Hiểu mối quan hệ giữa ARN và PR thông qua việc trình bày được sự hình thành chuỗi a.a.min - Giải thích được mối quan hệ trong. biểu hiện tính trạng Gen qui định tính trạng Một em đọc phần ghi nhớ D – Củng cố: - H.Trình bày sự hình thành chuỗi a.amin trên sơ đồ - H. Nêu bản chất mối quan hệ giữa gen và trính trạng. Tính đa dạng và đặc thù của Pr do yếu tố nào xác định? H. Vì sao nối Pr có vai trò quan trọng đối với tế bào và cơ thể? C – Bài mới: Vào bài: Em nào nhắc lại chức năng của gen? Mà gen nằm ở đâu?