GA Đại 7 (3 cột)

 Lª Duy Th¨ng - Trêng THCS Thanh Ch¨n - N¨m häc: 2009 - 2010  Ngày soạn: 15/8/2009 Ngày giảng:17/8/2009 CHƯƠNG I: SỐ HỮU TỶ – SỐ THỰC Tiết 01: TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỶ. I MỤC TIÊU: - Hiểu được kỹ năng số hữu tỷ, cách biểu diễn số hữu tỷ trên trục số và so sánh các số hữu tỷ. Bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số N ⊂ Z ⊂ Q. - Biết biểu diễn số hữu tỷ trên trục số, biết so sánh 2 số hữu tỷ. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, giáo án, thước - Học sinh: Ôn tập 2 phân số = nhau. Tính chất căn bản của phân số. QĐM, so sánh phân số, so sánh số nguyên, biểu diễn số nguyên trên trục số III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn định tổ chức lớp: (1’) 7B 2 : 7B 3 : 2. Kiểm tra bài cũ:(5’) - Viết mỗi số sau đây dưới dạng các phân số bằng nhau: 5; -0,3; 0; 2 4 1 - Nhắc lại tính chất căn bản của phân số. 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Số hữu tỷ.(10’) GV giới thiệu GV: Giả sử ta có các số 5; -0,3; 0; 2 4 1 đều là số hữu tỷ. ?Hãy viết mỗi số trên thành 3 phân số bằng nó. ? Có thể viết mỗi số trên thành bao nhiêu phân số bằng nó. GV: Ở lớp 6 ta đã biết các phân số bằng nhau là các cách viết khác nhau của cùng một số , số đó được gọi là số hữu tỉ. Vậy các số trên đều là các số H/tỷ ? Số hữu tỉ là số có thể viết được dưới dạng như thế nào. GV giới thiệu ký hiệu Q GV:Yêu cầu Học sinh làm ?1; ?2 ? Số nguyên n có là số hữu tỉ không ? Có nhận xét về mối quan hệ giữa N; Z; Q GV: Treo bảng phụ giới thiệu sơ Học sinh nghe GV giới thiệu Học sinh trả lời. 5 = == 2 10 1 5 … -0,3 = 20 6 10 3 − = − = … 0 = 2 0 1 0 = = …… 2 4 9 4 9 4 1 = − − == Học sinh trả lời -Học sinh làm cá nhân -Một HS lên bảng ?1 Vì 0,6 = 10 6 ; -1,25= 1 Số hữu tỷ: Gọi 5; -0,3; 0; 2 4 1 là các số hữu tỷ * Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng phân số )0;;( ≠∈ bZba b a Ký hiệu: Q là tập hợp các số hữu tỷ 1  Lª Duy Th¨ng - Trêng THCS Thanh Ch¨n - N¨m häc: 2009 - 2010  đồ biểu diễn mối quan hệ đó. GV: yêu cầu HS làm bài 1 – SGK – T7 Hoạt động 2:(10’) Biểu diễn số hữu tỷ trên trục số. GV: Vẽ trục số ? Hãy biểu diễn các số nguyên -1; 1; 2 trên trục số GV: tương tự ta có thể biểu diễn mọi số hữu tỉ trên trục số GV: Yêu cầu HS tự nghiên cứu VD1 – SGK ? Tương tự biểu diễn số 3 2 − trên trục số . GV: Hướng dẫn ? Viết phân số dưới dạng mẫu số dương ?Chia đoạn thẳng đơn vị thành mấy phần bằng nhau. ? Điểm biểu diễn số hữu tỉ 3 2 − xác định như thế nào GV: Gọi 1 HS lên bảng biểu diễn GV: TRên trục số diểm biểu diễn số hữu tỉ x gọi là điểm x ? Hãy biểu diễn số 4 3 − trên trục số *GV nhấn mạnh trước hết viết phân số có mẫu số âm -> phân số có mẫu số dương. *Nhận xét vị trí điểm biểu diển 3 2 − trên trục số so với điểm O. GV: Trên trục số điểm biểu diển số hữu tỷ x gọi là điểm x. Hoạt động 3:(10’)So sánh 2 số hữu tỷ. GV: Yêu cầu HS làm ?4 Nhắc lại quy tắc so sánh 2 phân số ?Để so sánh 2 số hữu tỷ bất kỳ, ta làm như thế nào? 100 125− ; 1 3 4 3 1 = ?2 a là số hữu tỷ vì a = 1 a • N ⊂ Z ⊂ Q HS thực hiện - Học sinh đọc VD 1 - Nghe và quan sát GV biểu diễn 4 5 3 2 − = 3 2− Ba phần = nhau Lấy về bên trái điểm 0 một đoạn thẳng bằng 2 đơn vị mới Học sinh làm theo nhóm. Học sinh tự đọc VD 1 ; 2 và 3. Nhận xét. Viết điểm phân số rồi so sánh. Học sinh làm theo nhóm 2. Biểu diễn số hữu tỷ trên trục số VD 1 : Biểu diễn 4 5 trên trục số Số hữu tỷ 4 5 được biểu diễn bởi điểm M. VD 2 : SGK 3. So sánh 2 số hữu tỷ. ?4 So sánh 3 2− và 5 4 − . Giải: 5 4 − = 5 4− QĐM: 15 12 5 4 ; 15 10 3 2 − = −− = − 2  Lª Duy Th¨ng - Trêng THCS Thanh Ch¨n - N¨m häc: 2009 - 2010  GV: Yêu cầu HS làm ?5 GV: Chốt lại kiến thức > b a 0 nếu a; b cùng dấu b a <0 nếu a; b khác dấu Hoạt động 4: (5’) Củng cố - luyện tập ? Thế nào là số hữu tỉ ? Cho VD GV: Yêu cầu HS làm bài tập 1 SGK – T7 ? Để so sánh số hữu tỉ ta làm như thế nào.Hãy so sánh -0,5 và 2 1− 15 10− > 15 12− => 3 2− > 5 4− ?5 Số hữu tỷ dương: 3 2 ; 5 3 − − Số hữu tỷ âm: 7 3− ; 5 1 − ; -4 Số 2 0 − không là số hữu tỷ dương; âm. 4)Luyện tập 4.Hướng dẫn về nhà :(1’) - Nắm vững định nghĩa, cách biểu diễn, cách so sánh số hữu tỉ - bài tập về nhà: 2; 3; 4; 5 – SGK – T7 + Ôn quy tắc cộng trừ phân số, quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế. Ngày soạn:15/8/2009 Ngày giảng:18/8/2009 Tiết 02: CỘNG TRỪ SỐ HỮU TỶ. I MỤC TIÊU: -Học sinh năm vững quy tắc cộng trừ số hữu tỷ, hiểu quy tắc chuyển vế trong tập hợp số hữu tỷ. - Có kỹ năng làm các phép tính cộng, trừ số hữu tỷ nhanh và đúng. - Có kỹ năng áp dụng quy tắc chuyển vế. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên : Bảng phụ ghi tổng quát quy tắc cộng trừ; quy tắc chuyển vế - Học sinh: Qui tắc cộng trừ phân số , qui tắc chuyển vế , dấu ngoặc III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn định tổ chức lớp: (1’) 7B 2 : 7B 3 : 2. Kiểm tra bài cũ : (4') - Số hữu tỷ là gì? Các số -1, 2; 3; -2 7 1 có phải là số hữu tỷ? Vì sao? - So sánh: -0,75 và 4 3− ? 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1:(13’)Cộng trừ 2 số hữu tỷ. GV: Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc -Học sinh trả lời 1. Cộng, trừ số hữu tỉ 3  Lª Duy Th¨ng - Trêng THCS Thanh Ch¨n - N¨m häc: 2009 - 2010  cộng trừ phân số ? Để cộng trừ 2 số hữu tỉ ta làm như thế nào? GV: Khái quát: Cách cộng trừ số hữu tỉ GV:- Nêu Tính chất phép cộng số hữu tỉ. -Đối số của số hữu tỉ GV: Yêu cầu HS Làm ví dụ. GV: Yêu cầu HS Làm ?1 Trong QT làm cho học sinh nhớ lại quy tắc GV Khắc sâu: Quy tắc cộng trừ số hữu tỷ. Hoạt động 2:(15’) Quy tắc chuyển vế. GV: Yêu cầu HS Nhắc lại quy tắc chuyển vế trong Z. GV: T 2 trong Z ta có quy tắc chuyển vế. Trong Q -Học sinh đọc VD GV: Yêu cầu HS Làm ?2 GV trình bày chú ý -Lợi ích của TC gh.K.h trong tính toán Hoạt động 3:(9’) Củng cố - Luyện tập ? nêu qui tắc cộng trừ hai số hữu tỉ ? nêu qui tắc chuyển vế GV: yêu cầu Làm bài 6/10 GV: Cho HS làm bài 8/a theo nhóm GV: Cho HS nhận xét GV; Yêu cầu HS làm bài 9 -Học sinh suy nghỉ trả lời -Học sinh cùng làm VD -Học sinh làm theo nhóm. -1 em lên bảng Học sinh trả lời -Học sinh đọc -Học sinh tự đọc VD 1 -Học sinh HĐ nhóm -Học sinh nghe - Học sinh trả lời -HĐ cá nhân 2 HS lên bảng thực hiện HS hoạt động nhóm 1 HS lên bảng thực hiện Tổng quát: SGK:/8 Ví dụ: a) 3 7− + 4 7 = 21 49− + 21 12 = 21 37− b)(-3)-( 4 3− )= 4 12− = 21 49− + 21 12 = 21 37− ?1Tính: a) 0,6+ 3 2 − = 3 2 10 6 − + = 3 2 5 3 − + = 15 1 15 )10(9 − = −+ b) 5 2 3 1 10 4 3 1 )4,0( 3 1 +=+=−− = 15 65 + = 15 11 2. Quy tắc chuyển vế. SGK/8 Tq: ∀x, y∈Z có x + y = Z => x = Z – y. VD: ?2 Tìm x, biết: a) x 3 2 2 1 − =− b) 4 3 7 2 − =− x x = 2 1 3 2 + − - x = 7 2 4 3 − − x = 6 1− - x = 28 29− x = 29 28 ∆ Chú ý : SGK 3) Luyện tập Bài 6 ( SGK – T9) a) 12 1 84 3 84 4 28 1 21 1 − = − + − = − + − b) 3 1 12 9 12 5 4 3 12 5 75,0 12 5 =+ − =+ − =+ − Bài 8: (SGK – T10) a) 70 187 70 42 70 175 70 30 5 3 3 5 7 3 − = − + − +=       −+       − + 4. Hướng dẫn về nhà (2’) - Học thuộc qui tắc chuyển vế 4  Lª Duy Th¨ng - Trêng THCS Thanh Ch¨n - N¨m häc: 2009 - 2010  +)Ôn tập quy tắc nhân chia phân số, tính chất phép nhân phân số, phép nhân trong Z. - BTVN 6;7;8;9;10 ( SGK – T10) 10; 11; 13; ( SBT – T5) Ngày soạn:16/8/2009 Ngày giảng:24/8/2009 Tiết 03: NHÂN CHIA SỐ HỮU TỶ. I. MỤC TIÊU : - Học sinh năm vững quy tắc nhân, chia số hữu tỷ, hiểu kỹ năng tỷ số của 2 số H/ tỷ. - Có kỹ năng làm các phép tính nhân, chia số hữu tỷ nhanh và đúng. II. CHUẨN BỊ : Giáo viên : Ng/c tài liệu Học sinh : Ôn lại quy tắc nhân chia phân số, tỷ số của 2 số. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn định tổ chức lớp: (1') 7B 2 : 7B 3 : 2. Kiểm tra bài cũ:(5') Tính: ( 7 3 +− ) 5 3 () 2 5 −+− 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1:.(13') Nhân 2 số hữu tỉ ? Muốn nhân 1 phân số với 1 phân số ta làm như thế nào? Với x = b a ; y = d c => x.y = ? ? Áp dụng tính: 3 4 .2 4 5 − ; GV: Cho lớp nhận xét bổ sung ? Phép nhân phân số có những tính chất gì. GV: Phép nhân số hữu tỉ cũng có tính chất như vậy GV: Yêu cầu HS nên bảng ghi t/c phép nhân số hữu tỉ GV: Yêu cầu HS làm bài 11/a,b GV: Cho HS nhận xét - Chốt lại kiến thức Hoạt động 2:(10') Chia 2 số hữu tỉ: GV: ∀ số hữu tỷ ≠ 0 đều có SNĐ -Nhắc lại quy tắc chia phân số -Học sinh trả lời -Học sinh trả lời Học sinh làm VD -Học sinh lên bảng -Học sinh trả lời -Học sinh viết công thức. - Học sinh trả lời - Học sinh HĐ theo dãy -Học sinh đọc trả lời 1.Nhân 2 số hữu tỉ * Với x = b a ; y = d c => x.y = . a c ac b d bd = Ví dụ: SGK Bài 11 (SGK – T18) a) 2 21 3 . 7 8 4 − − = b) 15 24 15 9 0,24. . 4 100 4 10 − − − = = 2. Chia 2 số hữu tỷ * Với x = b a ; y = d c => x:y = : . a c a d ad b d b c bc = = VD: 5  Lª Duy Th¨ng - Trêng THCS Thanh Ch¨n - N¨m häc: 2009 - 2010  cho phân số. -Với x = b a ; y = d c => x:y = ? ? Tính 2 0,4: 3 −    ÷   GV: Cho học sinh vận dụng quy tắc làm ? GV: Cho lớp nhận xét, bổ sung sau đó chốt lại GV: Giới thiệu chú ý ? Hãy lấy VD về tỉ số của 2 số hữu tỉ Hoạt động 3:(14') Củng cố-luyện tập GV: Cho HS làm bài 13/a; b theo nhóm GV: Cho nhận xét đánh giá kết quả các nhóm sau đó bổ sung chốt lại. ? Để nhân chia hai số hữu tỉ ta làm như thế nào ? Phép nhân các số hữu tỉ có những tính chất gì GV: Hướng dẫn HS làm bài tập 12 HS đứng tại chỗ trình bày cả lớp suy nghĩ làm ra nháp – 2 HS lên bảng trình bày HS thực hiện theo nhóm 1; 2; 3 làm ý a 4; 5; 6 làm ý b Đại diện các nhóm trình bày Lớp nhận xét HS thực hiện theo hướng dẫn của GV -0,4: (- ) 3 2 = 5 3 2 3 . 10 4 3 2 : 10 4 = −− = −− ? Tính: a) 3,5.(-1 = − = − = 10 49 5 7 . 10 35 ) 5 2 -4,9 b) 2 1 . 23 5 1 2 : 23 5 )2(: 23 5 − = −− =− − = 46 5− ∆ Chú ý : SGK Tỷ số của –5,3 và 10,7 là 7,10 3,5− hay -5,3: 10,7 3) Luyện tập Bài 13 ( SGK – T12) a) 3 12 25 3.12.( 25) . 4 5 6 4.( 5).6 15 1 7 2 2 − − − −   =  ÷ − −   − = = − b) 11 33 3 11 16 3 : . . . 12 16 5 12 33 5 4 3 4 . 9 5 15     =  ÷  ÷     = = 4.Hướng dẫn về nhà (1’) - Nắm vững qui tắc nhân chia số hữu tỉ - Bài tập về nhà: 12, 13, 14/ SGK -T12. – 14; 15; 16; 19 /SBT – T5 - Ôn Giá Trị Tuyệt Đối của 1 số nguyên. Ngày soạn:22/8/2009 Ngày giảng:25/8/2009 Tiết 04: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : - Củng cố cho học sinh các qui tắc nhân, chia số hữu tỉ. - Rèn kỹ năng cộng ,trừ ,nhân, chia số hữu tỉ nhanh và đúng. - Giáo dục ý thức tự giác , tích cực học tập II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu. - Học sinh: Ôn tập QT cộng, trừ , nhân, chia phân số; tính chất cơ bản C- Tiến trình dạy học: 1- Ổn định lớp: (1') 6  Lª Duy Th¨ng - Trêng THCS Thanh Ch¨n - N¨m häc: 2009 - 2010  7B 2 : 7B 3 : 2- Kiểm tra bài cũ : (5') - Học sinh 1: Nêu qui tắc cộng, trừ, nhân chia hai số hữu tỉ x,y ta làm như thế nào? Viết công thức tổng quát? - Học sinh 2: Phát biểu qui tắc “Chuyển vế”? Viết công thức? - Giáo viên: cho học sinh khác nhận xét, đánh giá cho điểm. 3- Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập GV:Yêu cầu 2 HS lên bảng chữa bài 8/b và bài 13/a – SGK GVKiểm tra việc chuẩn bị bài của HS dưới lớp GVCho HS nhận xét – uốn nắn bổ sung và chốt lại kiến thức vận dụng Hai HS lên bảng chữa HS Nhận xét bài của bạn Bài 8 : ( SGK – T10) b) ( ) ( ) ( ) 4 2 3 3 5 2 40 12 45 30 30 30 40 12 45 97 30 30 − − −       + +  ÷  ÷  ÷       − − −       = + +  ÷  ÷  ÷       − + − + − − = = Bài 13: (SGK – T12) a) 3 12 25 3.( 12).( 25) . . 4 5 6 4.5.6 15 2 − − − − −   =  ÷ −   − = Hoạt động 2: Chữa bài tập (28p) GV: Treo bảng phụ nội dung bài 9 ( SGK – T10) -Yêu cầu HS đọc nội dung bài toán ?: Để thực hiện bài toán trên ta cần sử dụng kiến thức nào. GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm GV: Cho HS nhận xét – uốn nắn sửa sai và chốt lại kiến thức sử dụng GV: Cho HS làm bài 10: (SGK – T10) ?: Để giải bài toán này ta làm như thế nào GV: Yêu cầu 1 HS lên bảng thực hiện HS dưới lớp làm ra nháp GV: Yêu cầu HS nhận xét HS đọc nội dung bài toán Áp dụng qui tắc chuyển vế và qui tắc cộng trừ số hữu tỉ Nhóm 1; 2; 3 câu a; b Nhóm 4; 5; 6 câu c; d Đại diện nhóm trình bầy HS khác nhận xét HS đọc tìm hiểu nội dung bài toán Thực hiện tính giá trị cử từng biểu thức trong ngoặc trước 1 HS lên bảng trình bầy Bài 9: (SGK – T10) a) 1 3 3 1 5 3 4 4 3 12 x x x + = ⇒ = − ⇒ = b) 5 5 5 5 45 2 7 7 2 14 x x x − = ⇒ = + ⇒ = c) 2 6 6 2 4 3 7 7 3 21 x x x − − − − = ⇒ − = + ⇒ = d) 4 1 4 1 5 7 3 7 3 21 x x x − = ⇒ − = ⇒ = Bài 10: (SGK – T10) 2 1 5 3 7 5 6 5 3 3 2 3 2 3 2 36 4 3 30 10 9 18 14 15 6 6 6 35 31 19 15 5 1 2 6 6 6 6 2 2       − + − + − − − +  ÷  ÷  ÷       − + + − − + = − − − − = − − = = = − 7  Lª Duy Th¨ng - Trêng THCS Thanh Ch¨n - N¨m häc: 2009 - 2010  bài làm của bạn ? Để giải bìa toán trên ta còn cách nào khác GV: Yêu cầu HS về nhà thực hiện theo cách 2 ? Để giải bài toán trên ta đã sử dụng những kiến thức nào GV: Chốt lại cách giải Yêu cầu HS làm bài 13 phần c; d GV: Cho HS nhận xét GV: Chốt lại cách thực hiện và kiến thức vận dụng Dùng qui tắc bỏ dấu ngoặc rồi sau đó nhóm các số hạng thích hợp HS trả lời 2HS lên bảng trình bầy HS nhận xét bài làm của bạn Bài 13: (SGK – T12) c) 11 33 3 4 3 4 : . . 12 16 5 9 5 15   = =  ÷   d) 7 8 45 7 8 15 . . 23 6 18 23 6 6 7 23 7 . 23 6 6  −  −     − = −  ÷  ÷         − − = = 4) Hướng dẫn về nhà - Ôn tập giá trị tuyệt đối của số nguyên. - BTVN: 16 SGK18; 19; 22 trong SBT – T7 Ngày soạn: 22/8/2009 Ngày giảng:31/8/2009 Tiết 05: GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA 1 SỐ HỮU TỶ CỘNG TRỪ NHÂN CHIA SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu giá trị tuyệt đối của 1 số hữu tỷ. - Xác định GTTĐ của 1 số hữu tỷ, có kỹ năng cộng trừ nhân chia các số thập phân. - Có ý thức vận dụng tính chất của các phép toán về số hữu tỷ để tính toán hợp lý. II. CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tài liệu Học sinh: Ôn giá trị tuyệt đối của số nguyên, phân số thập phân, số thập phân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn định tổ chức lớp: (1’) 7B 2 : 7B 3 : 2. Kiểm tra bài cũ:(5’) Nhắc lại giá trị tuyệt đối của 1 số nguyên a. Tính: 7 ; 5 ; 0− 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Giá trị tuyệt đối của 1 số hữu tỷ (20’) GV nêu định nghĩa. 1GV: Làm ?1. ? Từ bài tập 1 => x = x ? = - x ? GV: Chốt lại Học sinh đọc SGK -Học sinh HĐ nhóm -Học sinh trả lời 1. Giá trị tuyệt đối của số hữu tỷ. * Định nghĩa : SGK/13: ?1. a) x = 3,5 -> x = 3,5 x = 7 4− => x = 7 4 b) Nếu x > 0 thì x = x x = 0 thì x = 0 x < 0 thì x = - x 8  Lª Duy Th¨ng - Trêng THCS Thanh Ch¨n - N¨m häc: 2009 - 2010  Nếu x > 0 thì x = x x = 0 thì x = 0 x < 0 thì x = - x - GV cho học sinh làm ví dụ. ? Từ kết quả trên em có nhận xét gì. GV: Uốn nắn sửa sai và nêu nhận xét GV: Yêu cầu HS làm ?2 GV: Yêu cầu HS nhận xét GV: Chốt kiến thức HS lên bảng thực hiện HS thực hiện theo nhóm Đại diện các nhóm trình bầy *Ta có: x x x  =  −  VD: x = 3 2 => x = 3 2 = 3 2 x = - 5,75 => x = 5,75− = 5,75 * Nhận xét: x ≥ 0 x = x− x ≥ x ?2 Tìm x biết: a) x = 7 1− => x = 7 1 7 1 = − b) x= 7 1 => x = 7 1 c) x = -3 5 1 => x = 5 1 3− => x = 5 16 5 16 = − d) x = 0 => x = 0 Hoạt động 2: Củng cố - LT(17’) GV: Yêu cầu HS làm bài 17 Phần 1 xác định tính đúng sai yêu cầu HS làm bài độc lập Phần 2 yêu cầu HS làm theo nhóm GV: cho HS nhận xét – GV chốt lại kiến thức GV: Yêu cầu HS làm bài 25 GV: Gợi ý cách giải GV: yêu cầu 2 HS lên bảng thực hiện GV: Nhận xét chốt lại kiến thức toàn bài HS đọc tìm hiểu nội dung bài toán -Suy nghĩ trả lời 2 HS lên bảng thực hiện HS khác nhận xét 2) Luyện tập Bài 17: (SGK – T 15) 1) a) Đúng; b) Sai; c) Đúng 2) Tìm x biết a) 1 1 5 5 x x= ⇒ = ± b) 0,37 0,37x x= ⇒ = ± c) 0 0x x= ⇒ = d) 2 2 1 1 3 3 x x= ⇒ = ± Bài 25: (SGK – T 16) Tìm x biết: a) 1,7x − = 2,3 1,7 2,3 2,3 1,7 4 1,7 2,3 2,3 1,7 0,6 x x x x − = ⇒ = + =  ⇒  − = − ⇒ = − + = −  b) 3 1 3 1 0 4 3 4 3 3 1 1 3 5 4 3 3 4 12 3 1 1 3 13 4 3 3 4 12 x x x x x x + − = ⇒ + = −  + = ⇒ = − =  ⇒  −  + = − ⇒ = − − =   4) Hướng dẫn về nhà: (2’) 9  Lª Duy Th¨ng - Trêng THCS Thanh Ch¨n - N¨m häc: 2009 - 2010  - Học thuộc định nghĩa công thức tính trị tuyệt đối của một số hữu tỉ - BTVN24; 13; 32; 33; 34 SBT - Giờ sau mang máy tính Ngày soạn:22/8/2009 Ngày giảng:01/9/2009 Tiết 06: GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA 1 SỐ HỮU TỶ CỘNG TRỪ NHÂN CHIA SỐ THẬP PHÂN I. MỤC TIÊU: - Củng cố kỹ năng cộng trừ nhân chia các số thập phân. - Có ý thức vận dụng tính chất của các phép toán về số hữu tỷ để tính toán hợp lý. - Giáo dục ý thức học tập tự giác tích cực II. CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Học sinh: Ôn g/trị tuyệt đối của số nguyên, phân số thập phân, số thập phân.máy tính III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định tổ chức lớp : (1’) 7B 2 : 7B 3 : 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Nêu khái niệm trị tuyệt đối của một số hữu tỉ? Áp dụng tính Tìm x biết 1 5 x = ; 0,35x = 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: (23’) Cộng, trừ, nhân, chia, số thập phân. ? c ng, tr , nhân, chia sĐể ộ ừ ố th p phân, ta làm nh th nào? ậ ư ế ? Ngoài ra còn cách nào nhanh hơn không GV: Trong thực hành khi cộng trừ nhân hai số thập phân ta áp dụng theo quy tắc như đối với số nguyên. GV: Cho học sinh làm ví dụ. ? Tính a) (- 1,13) + (-0,264) = ? b) 0,234 – 2,135 = ? c) (-5,7) . 3,5 = ? GV: Cho HS nhận xét – GV uốn nắn bổ sung và chốt lại GV: Nêu cách thực hiện chia hai số thập phân ? Tính : Viết dưới dạng phân số thập phân rồi thực hiện Áp dụng qui tắc tương tự như với số nguyên Học sinh HĐ cá nhân HS thực hiện c) (-0,408) :(-0,34) = 1,2 d) (-0,408) :(+0,34) = 2. Cộng trừ nhân chia phân số : ( SGK/ ) 10 [...]... Casio - Fx 500, Vinacal tớnh a) (3, 5)2 ; b) (-1,25)3 ; c) (91 ,75 )4; d) (-0,15)5; e) (1,2)6; f) (-2,1 )7 Hot ng 2: S dng mỏy tớnh b tỳi Casio - Fx 500, Vinacal hoc tng ng tớnh cn bc hai ca mt s a) Hng dn cỏch s dng mỏy tớnh Tớnh Nỳt n Kt qu 5, 71 21 2,39 5 , 7 1 2 1 108.48 72 0 8 x 4 8 = 1 6,3 + 8, 2 = , 3 + 8 , 2 6 2,0354009 3,5 7, 9 1,5 : 7 3 , , 9 5 = : 35 1 , 5 = 1, 873 7959 Lê Duy Thăng - Tr ờng THCS... 38.58 .(32 )4 =(3. 5.3)8=458 6 3 2 3 3 2 2 3 6 6 d) 27 :25 = (3 ) :(5 ) =3 : 5 = 5 Bi 37: Tỡm giỏ tr biu thc ( ) ( ) 2 -Hc sinh lm 3 4 2.4 3 22 22 2 4.2 6 = = 10 = 1 210 210 2 5 5 ( 0,6) = ( 0,2.3) = ( 0,2) 5 35 = 35 b) ( 0,2) 6 ( 0,2) 6 ( 0,2) 6 0,2 a) Bin i cho cỏc tớch = 1.215 t v mu cú cỏc 3 7 3 2 9 2 7. ( 3 2 ) 2 7 36 = = 5 5 6 tha s ging nhau c) 5 2 6 8 ( 2.3) 5 ( 2 3 ) 2 2 3 2 sau ú gin c 2 7 36... Th no l s thp phõn vụ t 4 Hng dn v nh - Hc bi v lm cỏc bi tp 71 ; 72 - Xem trc phn nhn xột 2 Luyn tp Bi 69/SGKm - 34 a) 8,5 : 3 = 2, 8(3) b) 18 ,7 : 6 = 3,11(6) c) 58 : 11 = 5,( 27) d) 14,2 : 3,33 = 4,(264) Bi 70 /SGK - 34: 32 8 = ; 100 25 124 31 = b) -0,124 = 1000 250 128 32 = c) 1,28 = 100 25 312 78 = d) 3,12 = 100 25 a) 0,32 = Ngy son: 27/ 9/2009 Ngy ging:08/10/2009 Tit 16: S THP PHN HU HN S THP PHN... ca mt s t nhiờn; s nguyờn ?3: a) -3,116 +0,263 = - 2,853 b) (-3 ,7) (-2,16) = 7, 992 c) (- 9,18) : 4,25 = -2,16 2 Luyn tp Bi 18: (SGK T15) Bi 19: (SGK T15) b) S = (-2,3)+ (+41,5) + (-0 ,7) + (-1,5) = [(-2,3)+(-0 ,7) ]+[(41,5)+(-1,5) = (-3) + 40 = 37 Phng phỏp ny nhanh hn Bi 20: Tớnh nhanh a) (6,3 + 2,4) + [(-3 ,7) + (-0,3)] = 8 ,7 - 4 = 4 ,7 b) (-4,9) + 5,5 + 4,9 + (-5,5) = (-4,9 + 4,9)+[5,5 + (-5,5)] =... chc lp:(1) 7B2: 2 Kim tra :(3) ? Vit di dng s thp phõn: 7B3: 7 9 302 ; ; = 0 ,71 0588235 18 20 425 3 Bi mi: Hot ng ca thy Hot ng ca HS Hot ng 1: GV nờu VD lm trũn s (15) - Khong cỏch Mt Trng Trỏi t: 400 nghỡn km Din tớch b mt Trỏi t 510,2 -Hc sinh nghe 27 Ghi bng 1 Lm trũn s: Lê Duy Thăng - Tr ờng THCS Thanh Chăn - Năm học: 2009 - 2010 triu km2 Phn no ngi ln 1.400g -Trong tớnh toỏn c lng: 7. 458*483 ... lm Hc sinh c hiu Vớ d: 0,0861 0,09 (trũn s VD thp phõn th 2) Cng c: 1. 573 1.600 (trũn trm) +Lm 2? -Hc sinh lm ?2 ?2 Hot ng 3: (10) 3 Luyn tp Cng c luyn tp Bi 73 / T36 -Quy c lm trũn s Vy 4,5 ? 7, 5 ? -í ngha ca vic lm trũn s trong i sng, trong tớnh toỏn GV: Yờu cu Hs lm bi 73 4 Hng dn v nh - Hc bi lm cỏc Bi tp v nh: 75 -> 79 / 37 94/SBT - Chun b mỏy tớnh b tỳi thc dõy thc cun 28 Lê Duy Thăng - Tr... a:b:c = 2:3:5 ?2 Gi s hc sinh ca 7A, 7B x y = ; x-y=-4 7 9 Hat ng 2: (7' ) Chỳ ý: GV gii thiu phn chỳ ý Ghi bng 1 Tớnh cht ca dóy t s bng nhau: ?1 -H nhúm 21 Lê Duy Thăng - Tr ờng THCS Thanh Chăn - Năm học: 2009 - 2010 GV : Cho HS lm ?2 7C l a, b, c Ta cú: a b c = = 8 9 10 3 Luyn tp Bi 57: Gi s bi ca 3 bn l: a, b, c Hot ng 3: (8') Cng c- Luyn tp GV ; yờu cu HS Bi tp 57 a b c Ta cú: = = v theo nhúm 2... 12 5 5 VD: = -> 3:4 = 12:16 4 16 1 GV: Cho lp nhn xột b) -3 :7 = -3,5: 7 Ghi chỳ: a, b, c, d gi l cỏc s 2 GV: Un nn b sung v cht hng ca t l thc = -1: 2 li kin thc a, d: Ngoi t GV: 2 t s lp thnh t l thc -2 2 : 7 1 = -2,4: 7, 2 b,c: Trung t 5 5 cn tha món iu kin gỡ? ?1 *Cho t s 2,3:6,9 Hóy vit 1 = -1: 3 t s na 2 t s ny lp => -3 1 :7 -2 2 : 7 1 Vy 2 t s khụng lp thnh 1 t 2 5 5 l thc thnh 1 t l thc *Cho... tớnh nh th no GV: cụng thc trờn cng c ỏp dng hai chiu Quy tc: SGK/21 2 72 2 72 ?4: a) 2 = = 32= 9 24 24 ? p dng Lm ?4 b) GV: Cho lp nhn xột b sung Cht li kin thc Hot ng 3:(11) Cng c - Luyn tp HS trỡnh by li gii Khc sõu 2 cụng thc GV: Cho HS Lm ?5 ( 7, 5) 3 2,5 3 3 7, 5 = = 33 = - 27 2,5 3 c) 15 3 15 3 15 = 3 = = 53 = 125 27 3 3 3 Luyn tp ?5 3 1 a) (0,125) 8 = 83 = 1 8 3 3 39 b) (-39)... THCS Thanh Chăn - Năm học: 2009 - 2010 1 n nh t chc lp: (1) 7B2: 7B3: 2 Kim tra bi c: (3) ?Nhc li nh ngha 2 phõn s bng nhau v: T gia 2 t s gi l gỡ? 3 Bi mi: Hot ng ca thy Hot ng ca HS Ghi bng Hot ng 1: (23) nh ngha 1 nh ngha: ? So sỏnh 2 t s: 12,5 15 12,5 15 -Hc sinh H nhúm v 17, 5 VD: 21 = 17, 5 gi l 1 t l thc 21 15 12,5 GV: Ta gi t 21 = 17, 5 l 1 t -Hc sinh tr li l thc * nh ngha: Vy th no l 1 t l thc? . 12 1 84 3 84 4 28 1 21 1 − = − + − = − + − b) 3 1 12 9 12 5 4 3 12 5 75 ,0 12 5 =+ − =+ − =+ − Bài 8: (SGK – T10) a) 70 1 87 70 42 70 175 70 30 5 3 3 5 7 3 − = − + − +=       −+       − + 4. Hướng. = b) 5 5 5 5 45 2 7 7 2 14 x x x − = ⇒ = + ⇒ = c) 2 6 6 2 4 3 7 7 3 21 x x x − − − − = ⇒ − = + ⇒ = d) 4 1 4 1 5 7 3 7 3 21 x x x − = ⇒ − = ⇒ = Bài 10: (SGK – T10) 2 1 5 3 7 5 6 5 3 3 2 3 2. biết: a) x = 7 1− => x = 7 1 7 1 = − b) x= 7 1 => x = 7 1 c) x = -3 5 1 => x = 5 1 3− => x = 5 16 5 16 = − d) x = 0 => x = 0 Hoạt động 2: Củng cố - LT( 17 ) GV: Yêu