BO GIAO AN HOA 8 (trọn bộ)

Trường THCS Cát Minh “ Tiết 1 : Ngày soạn 22/8/08 MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌC I. MỤC TIÊU:  Kiến thức − Biết hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Đó là một môn học quan trọng và bổ ích. − Biết hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta, do đó cần thiết có kiến thức hóa học và sử dụng chúng trong cuộc sống.  Kỹ năng :− Rèn kỹ năng biết làm thí nghiệm, biết quan sát. − Chú ý rèn luyện phương pháp tư duy, óc suy luận sáng tạo − Làm việc tập thể  Thái độ :− Phải có hứng thú say mê học tập, ham thích đọc sách. Nghiêm túc ghi chép các hiện tượng quan sát được và tự rút ra các kết luận và cùng với giáo viên điều chỉnh các kết luận II. CHUẨN BỊ : τ Hóa cụ : − Giá ống nghiệm, 3 ống nghiệm, kẹp, thìa lấy hóa chất rắn, ống hút. τ Hóa chất : − Dung dòch (dd) C u S0 4 , dd N a 0H, dd HCL, đinh sắt III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1) Ổn đònh tổ chức : 1’ 2) Kiểm tra bài cũ : 3) Bài mới : Vào bài Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta ? Để trả lời câu hỏi hóa học là gì chúng ta tìm hiểu bài học hôn nay Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài 14’ HĐ 1 hóa học là gì : GV đặt vấn đề : − Hóa học là gì ? − Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta ? − Phải làm gì để học tốt môn hóa học ? − Để trả lời câu hỏi hóa học là gì ? Các em hãy làm thí nghiệm và nhận xét hiện tượng xảy ra trong từng thí nghiệm GV : Hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm (sử dụng hóa cụ, lấy hóa chất, cách quan sát ) GV : Nêu nhận xét về sự biến đổi của các chất trong từng thí nghiệm τ Từ các thí nghiệm đã làm, các em hãy sơ bộ nhận xét hóa học là gì ? Sau khi học sinh trả lời, giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK phần nhận xét − Các nhóm tiến hành làm từng thí nghiệm (TN) theo hướng dẫn : TN1 : dd C u S0 4 + dd N a 0H TN2 : dd HCL + đinh sắt TN3 : dd HCL + C u 0 HS : Thảo luận và trả lời câu hỏi I. Hóa học là gì ? 1 Thí nghiệm 2. Quan sát 3. Nhận xét : Hóa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng. 15’ HĐ 2 Hóa học có vai trò như thế nào GV : Yêu cầu 1 học sinh đọc phần trả lời câu hỏi trang 4 SGK sau đó − Các nhóm thảo luận và trả lời : Câu a − nhóm 1, 4 II Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta : 1. Trả lời câu hỏi GV Nguyễn NgọcVinh 1 Giáo án Hóa học 8 Trường THCS Cát Minh “ Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài phân công nhóm để trả lời từng câu a, b, c − Sau khi các nhóm trả lời giáo viên yêu cầu các nhóm khác bổ sung ý kiến − Yêu cầu học sinh đọc phần nhận xét 2/ II trang 4 SGK GV : Qua các nhận xét trên có kết luận gì về vai trò của hóa học trong cuộc sống chúng ta ? Câu b − nhóm 2, 5 Câu c − nhóm 3, 6 HS : Trả lời và đọc lại phần kết luận 2. Nhận xét câu hỏi Kết luận : Hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. 10’ HĐ 3 GV : Để học môn hóa học, các em cần thực hiện những công việc nào ? Sau đó giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần III/ 5 SGK HS : Thảo luận nhóm và trả lời III. Các em cần phải làm gì để học tốt môn hóa học ? Để học môn hóa học, các em cần thực hiện những hoạt động sau : Thu thập kiến thức ,tự quan sát thí nghiệm, xử lí thông tin,vận dụng các kiến thức và trả lời câu hỏi , làm bài tập và ghi nhớ 4’ HĐ 4 Ghi nhớ và hướng dẫn về nhà : GV : Hướng dẫn cách thực hiện dụng cụ thử tính dẫn điện. Học sinh làm − Mỗi nhóm mang theo các vật thể : khúc mía, dây đồng, giấy bạc, li nhựa, ly thủy tinh. HS : Đọc phần ghi nhớ SGK 4) Dặn dò1’ : Về nhà tìm hiểu bài chất . nghiên cứu cách phân biệt chất . IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Chương 1 GV Nguyễn NgọcVinh 2 Giáo án Hóa học 8 Trường THCS Cát Minh “ CHẤT − NGUYÊN TỬ − PHÂN TỬ Ngày soạn 24/8/08 Tiết 2 : CHẤT I. MỤC TIÊU :  Kiến thức − Phân biệt được vật thể (tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất − Biết được đâu có vật thể là có chất. − Các vật thể tự nhiên được hình thành từ các chất, còn các vật thể nhân tạo được làm ra từ các vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. − Mỗi chất có những tính chất vật lý và tính chất hóa học nhất đònh.  Kỹ năng :− Biết 3 cách quan sát, dùng dụng cụ đo và thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất. − Biết được ứng dụng của mỗi chất tùy theo tính chất của chất. − Biết dựa vào tính chất để nhận biết chất  Thái độ :− Có ý thức vận dụng kiến thức về tính chất của chất vào thực tế cuộc sống II. CHUẨN BỊ : τ Học sinh : Khúc mía, ly thủy tinh, ly nhựa, giấy bao thuốc lá, sợi dây đồng (đã bỏ lớp nhựa bao ngoài một phần), dụng cụ thử tính dẫn điện. τ Giáo viên : Tấm kính, thìa lấy hóa chất bột, ống hút, đế đun, lưới, đèn cồn, diêm, chén sứ. τ Hóa chất : Lưu huỳnh, rượu etylic, nước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1) Ổn đònh tổ chức :1’ 2) Kiểm tra bài cũ: 5’ Câu hỏi: Em hãy cho hiết hoá học là gì . vai trò của hoá học trong đời sống của chúng ta? Phương pháp học tốt môn hoá học. Đáp án: - Hoá học là khoa học nghiên cưu các chất sự biến đổi chất và ứng dụng chúng. - Hoá học có vai trò rất quan trọng trong đòi sống của chúng ta - Khi học tập môn hoá học cần thực hiện các hoạt động học tập: Tự thu thập thông tin kiến thức, xử lí thông tin, vận dụng và ghi nhớ - Hoạt động tốt môn hoá học và nắm vững và có khả năng vận dụng kiến thức đã học. 3) Bài mới : - Giới thiệu: Ta biết môn hoá học nghiên cứu về chất và sự biến đổi chất trong bài này chúng ta tìm hiểu làm quen với chất (GV ghi tên chương và bài) - Tiến trình bài giảng: Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài 18’ HĐ 1 Chất ở đâu ? I. Chất ở đâu ? Tổ chức tình huống : Hàng ngày chúng ta thường tiếp xúc và dùng hạt gạo, củ khoai, quả chuối, máy bơm và cả bầu khí quyển. Những vật thể này phải là chất không ? Chất và vật thể có gì khác nhau? − Các em hãy quan sát và kể tên các vật thể mà nhóm đã chuẩn bò GV Bổ sung : người, động vật, cây cỏ, khí quyển . . . là vật thể tự nhiên. Vật thể tự nhiên như cây mía gồm có những chất nào ? Vật thể nhân tạo (cái bàn, ly nhựa ) làm bằng vật liệu nào ? GV : dùng bảng phụ ghi sẵn và thông tin cho học sinh, yêu cầu học sinh đọc HS : Nhóm phát biểu − Thảo luận nhóm, phát biểu − Chất có khắp nơi, đâu có vật thể là có chất GV Nguyễn NgọcVinh 3 Giáo án Hóa học 8 Trường THCS Cát Minh “ Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài Vật thể − Chất có ở đâu ? − Thảo luận nhóm, trả lời. Làm bài tập số 3/11 SGK 11’ HĐ 2 Tính chất của chất Hiện nay người ta đã biết được khoảng ba triệu chất khác nhau, nhưng vẫn còn đang tiếp tục phát hiện và điều chế thêm. Muốn tìm ra chất mới phải nghiên cứu về tính chất các chất, dựa vào tính chất của các chất để phân biệt chất này với chất khác. Vậy làm thế nào để biết được tính chất của chất ? − Người ta thường dùng các cách sau : τ Quan sát. τ Dùng dụng cụ đo τ Làm thí nghiệm Quan sát chất lưu huỳnh, nhôm, nêu một số tính chất bề ngoài biết được hai chất này ? − Làm thế nào để ta biết nhiệt độ sôi của 1 chất ? (giáo viên dùng tranh vẽ hình 1.2 SGK) − Còn có một số tính chất muốn biết (tính tan trong nước, tính dẫn điện ) ta phải làm thí nghiệm − Về tính chất hóa học thì đều phải làm thí nghiệm mới biết được . − Với các tính chất khác nhau, em có nhận xét gì về tính chất của chúng ? − Biết tính chất của chất có lợi gì ? quan sát lọ nước, lọ cồn 90 0 nêu tính chất khác nhau của hai chất này. HS : Đọc SGK phần 1/II từ “Trạng thái tính chất hóa học / tr 8 SGK HS : Quan sát, thảo luận, 2HS ở 2 nhóm lên bảng ghi. − HS : Nhóm quan sát và trả lời. Đọc SGK phần dùng dụng cụ đo − HS : Nhóm thử tính dẫn điện của lưu huỳnh, nhôm, trả lời − HS : nhóm thảo luận và làm bài tập 4/12 SGK − HS : ghi bảng các tính chất. Chia bảng làm 3 cột → 3HS của 3 nhóm cho 3 chất II. Tính chất của chất : 1. Mỗi chất có những tính chất nhất đònh Ví dụ : Tính chất vật lý Tính chất cơ học 2. Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì ? Giúp ta phân biệt chất này Với chất khác Biết cách sử dụng chất Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống và sản xuất 7’ HĐ 3 Củng cố & bài tập : −Học bài đã nghiên cứu. − Làm các bài tập, vào vở − Đọc trước phần III − Mỗi nhóm mang một chai nước khoáng có nhãn, 1 ống nước cất GV Treo bảng phụ BT: Đồng và nhôm có tính chất nào giống khác nhau ? Đường và muối ăn có tính chất nào giống khác nhau − HS : nhóm thảo luận trả lời − HS : đọc SGK phần 2 / II trang 9 − HS : Nhóm làm bài tập 1, 2 và 5 trang 12 SGK HOẠT ĐỘNG NHÓM Giống: Trạng thái rắn, dẫn điện tốt , dễ dát mỏng và kéo sợi Khác: Đồng màu đỏ , nặng nhôm màu trắng bạc , nhẹ Gióng : Màu trắng, tan trong nước , Khác : Đường mặn Muối mặn Giúp nhận biết được chất. Biết cách sử dụng các chất. Biết ứng dụng chất thích hợp 4. Dặn dò : 3’ GV Nguyễn NgọcVinh 4 Giáo án Hóa học 8 Trường THCS Cát Minh “ - Về học bài và làm bài tập 1,2,3,4,5,6 SGK trang 11 - xem trước mục 3 của bài tiết sau học tiếp - Hướng dẫn bài 4 Lập bảng so sánh IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… GV Nguyễn NgọcVinh 5 Giáo án Hóa học 8 Trường THCS Cát Minh “ Tiết 3 : Ngày soạn 27/8/08 CHẤT (tt) I. MỤC TIÊU:  Kiến thức − Phân biệt được chất và hỗn hợp, một chất chỉ khi không lẫn vào chất nào khác (chất tinh khiết) mới có những tính chất nhất đònh, còn hỗn hợp gồm nhiều chất trộn lẫn thì không − Biết được nước tự nhiên là hỗn hợp , nước cất là chất tinh khiết.  Kỹ năng : − Biết cách tách chất tinh khiết ra khỏi hỗn hợp bằng phương pháp vật lý (lắng, gạn, lọc, làm bay hơi ). − Rèn kỹ năng quan sát, tìm đọc hiện tượng qua hình vẽ. − Bước đầu sử dụng ngôn ngữ hóa học cho chính xác : Chất, chất tinh khiết, hỗn hợp Thái độ : Học sinh yêu thích môn hóa học II. CHUẨN BỊ : − Hình vẽ (hình 1. 4 / 10 SGK) : Chưng nước cất tự nhiên − Mỗi nhóm : Chai nước khoáng (chọn thứ có ghi thành phần trên nhãn), ống nước cất, cốc thủy tinh, bình nước, chén sứ, đế đun, lưới đèn cồn, đũa khuấy, muối ăn. III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1) Ổn đònh tổ chức :1’ 2) Kiểm tra bài cũ 7’: Câu hỏi: Hãy nêu những biểu hiện được coi là tính chất của chất? Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì? Đáp án: Nhận biết tính chất của chất ta dùng dụng cụ đo, quan sát , làm thí nghiệm - Biết tính chất của chất giúp ta nhận biết các chất biết cách sử dụng chất úng dụng trong đời sống sản xuất. 3) Bài mới : - Giới thiệu: Bài học trước đã giúp ta phân biệt được chất, vật thể. Giúp ta biết mỗi chất có những tính chất nhất đònh. Bài học hôm nay giúp chúng ta rõ hơn về chất tinh khiết và hỗn hợp - Tiến trình bài giảng: Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài 15’ HĐ 1 Chất tinh khiết : − Hãy quan sát chai nước khoáng và ống nước cất, hãy nêu thành phần các chất có trong nước khoáng (trên nhãn của chai) − Nước khoáng là nguồn nước trong tự nhiên. Hãy kể các nguồn nước khác trong tự nhiên ? − Vì sao nước khoáng không được dùng để pha chế thuốc tiêm hay sử dụng trong phòng thí nghiệm ? − Nước tự nhiên là hỗn hợp : Hiểu thế nào về hỗn hợp GV : Nươc sông, nước biển, nước suối đều là những hỗn hợp, nhưng chúng đều có thành phần chung là nước. Có cách nào tách được nước ra khỏi nước tự nhiên không ? GV : Phải dùng phương pháp chưng cất nước (hình 1.4). − Nước thu được sau khi cất gọi là nước cất. Nước cất là chất tinh khiết. Các em hiểu thế nào về chất tinh khiết ? − Làm thế nào để khẳng đònh được nước cất là chất tinh khiết HS : Nhóm phát biểu chất hợp : Nước biển …. Nguyên chất : như nước cất HS : Nhóm trao đổi và phát biểu HS : Nhóm trao đổi và phát biểu HS : Đọc SGK : Cũng như nước khoáng hỗn hợp / tr 9. HS : Nhóm trao đổi và phát biểu − HS : Chú ý quan sát hình vẽ theo hướng dẫn của giáo viên. Nước lỏng → hơi nước, chuyển qua ống sinh hàn, ngưng tụ → nước lỏng (gọi là nước cất) III. Chất tinh khiết : 1. Hỗn hợp : Gồm nhiều chất trộn lẫn vào nhau. 2. Chất tinh chất : (Nguyên chất) − Không có lẫn chất nào khác. − Chất tinh khiết mới có những tính chất nhất đònh GV Nguyễn NgọcVinh 6 Giáo án Hóa học 8 Trường THCS Cát Minh “ Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài − Chất như thế nào mới có những tính chất nhất đònh ? − HS : Nhóm thảo luận, phát biểu sau đó đọc phần 2/ tr. 10 SGK 15’ HĐ 2 . Tách chất ra khỏi hỗn hợp : GV : Tách riêng từng chất trong hỗn hợp nhằm mục đích gì ? Muốn tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp nước muối ta làm thế nào ? (GV : Có thể gợi ý : Muốn lấy muối ăn từ nước biển ta làm thế nào ? GV : Giới thiệu hóa cụ, hướng dẫn cách thực hiện tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp nước muối. − Dựa vào tính chất nào của chất mà ta có thể tách chất ra khỏi hỗn hợp HS : Nhóm làm bài tập 7 trang 11 SGK. HS : Nhóm thảo luận, phát biểu. Khối lượng riêng , nhiệt độ sôi , tính tan HS : Nhóm thực hiện theo hướng dẫn HS : Nhóm thảo luận, phát biểu sau đó đọc SGK. Vậy dựa vào nhiệt độ sôi ra khỏi hỗn hợp (cuối trang 11) IV. Tách chất ra khỏi hỗn hợp : − Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý , 6’ HĐ 4 : củng cố Thế nào là chất tinh khiết ? hỗn hợp ? Làm thế nào để tách cát trộn lẫn với đường HS : Trả lời HS Hòa tan hỗn hơp vào nước rồi dùng phượng pháp lọc . ta được nước đường sau đó cho nước bay hơi ta được đường Hòa tan hỗn hơp vào nước rồi dùng phượng pháp lọc . ta được nước đường sau đó cho nước bay hơi ta được đường 4) Dặn dò 1’ Về học bài và xem bài .Đọc trước nội dung bài thực hành : Chuẩn bò cách thực hiện thế nào để tách riêng chất từ hỗn hợp cát. Kẽ sẵn mẫu bài tường trình “ghi trước nội dung ở cột 1 và 2 cột 3,4,5 đến tiết thực hành mới ghi Tên TN Tiến hành thí nghiệm Mô tả hiện tượng và giải thích Viết phương trình góa học Ghi chú IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… GV Nguyễn NgọcVinh 7 Giáo án Hóa học 8 Trường THCS Cát Minh “ Tiết 4 : Ngày soạn 29/8/08 BÀI THỰC HÀNH 1 TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT − TÁCH CHẤT TỪ HỖN HP I. MỤC TIÊU: Kiến thức τ Học sinh làm quen và sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. τ Nắm được nội quy và một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. τ Thực hành so sánh nhiệt độ nóng chảy của một số chất → thấy được sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất. Kỹ năng :τ Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp 1. Làm quen và sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. Nội quy và quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm 2. Theo dõi nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh và parafin 3. Tách riêng chất từ hỗn hợp cát và muối ăn. Th độ :Học sinh yêu thích môn học II. CHUẨN BỊ :  Hóa cụ : 2 ống nghiệm, giá, nhiệt kế, 1 cốc thủy tinh 50 cc , 1 cốc thủy tinh 10 cc , chén sứ, lưới amiăng, kính, đèn cồn, phễu, giấy lọc, đũa thủy tinh, thìa lấy hóa chất rắn, bình nước.  Hóa chất : Lưu huỳnh, parafin, cát lẫn muối ăn. III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1) Ổn đònh tổ chức :1’ 2) Kiểm tra bài cũ : Thế nào là chất tinh khiết và chất hỗn hợp ? Hỗn hợp : Gồm nhiều chất trộn lẫn vào nhau. Chất tinh chất :(Nguyên chất) − Không có lẫn chất nào khác. − Chất tinh khiết mới có những tính chất nhất đònh 3) Bài mới : Vào bài: Để củng cố tính chất của chất dựa vào đâu đẻ tách ra chất ra khỏi hỗn hợp và một số quy tắc an toảntong thí nghiệm hôm nay các em thực hành số 1. - Tiến trình bài giảng: Tg Giáo Viên Học Sinh Nội dung ghi trên bảng 5’ GV : Yêu cầu học sinh đọc SGK trang 154 (1) GV : Hướng dẫn một số thao tác cơ bản Cách sử dụng một số dụng cụ − hóa chất trong phòng thí nghiệm I. Một số quy tắc an toàn : Cách sử dụng một số dụng cụ − hóa chất trong phòng thí nghiệm (trang 154 − 155 / SGK) GV Nguyễn NgọcVinh 8 Giáo án Hóa học 8 Trường THCS Cát Minh “ Tg Giáo Viên Học Sinh Nội dung ghi trên bảng 15’ H Đ 1 Thí nghiệm 1 : Theo dõi nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh và parafin GV : Hướng dẫn thao tác theo công việc theo thứ tự HS : Thực hiện theo hướng dẫn GV : Yêu cầu 2 học sinh thuộc hai dãy đốt đèn cồn cho các nhóm tiến hành thí nghiệm GV : Nhắc nhở các nhóm làm xong nhớ tắt đèn cồn Thí nghiệm 1 : Theo dõi nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh và parafin  Số 1 : Dùng thìa lấy hóa chất, lấy một ít lưu huỳnh vào ống nghiệm  Số 2 : Lấy một ít parafin vào ống nghiệm Số 3 : Cho nước vào cốc thủy tinh (khoảng 30cm), để kiếng, lưới amiăng, đốt đèn cồn  Số 4 : Để hai ống nghiệm có lưu huỳnh và parafin vào rồi đun nóng cốc. Cho nhiệt kế vào ống nghiệm có parafin, đọc nhiệt độ khi parafin vừa nóng chảy. Cho nhiệt kế vào lưu huỳnh chảy lỏng, ghi lại nhiệt độ nóng chảy II. Tiến hành thí nghiệm : Thí nghiệm 1 : Theo dõi nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh và parafin  Số 1 : Dùng thìa lấy hóa chất, lấy một ít lưu huỳnh vào ống nghiệm  Số 2 : Lấy một ít parafin vào ống nghiệm Số 3 : Cho nước vào cốc thủy tinh (khoảng 30cm), để kiếng, lưới amiăng, đốt đèn cồn  Số 4 : Để hai ống nghiệm có lưu huỳnh và parafin vào rồi đun nóng cốc. Cho nhiệt kế vào ống nghiệm có parafin, đọc nhiệt độ khi parafin vừa nóng chảy. Cho nhiệt kế vào lưu huỳnh chảy lỏng, ghi lại nhiệt độ nóng chảy . − HS trả lời, giáo viên bổ sung hoàn chỉnh. Học sinh ghi câu trả lời vào giấy nháp. HS làm TN Quan sát trả lời câu hỏi : Parafin nóng chảy khi nào ? Nhiệt độ nóng chảy của parafin là bao nhiêu ? Khi nước sôi, lưu huỳnh đã nóng chảy chưa ? So sánh nhiệt độ nóng chảy của parafin và của lưu huỳnh 15’ Thí nghiệm 2 : Tách riêng chất từ hỗn hợp cát và muối ăn (Phương pháp như trên) GV : Lưu ý các nhóm, trong quá trình làm thí nghiệm phải chú ý quan sát và ghi lại các hiện tượng xảy ra vào giấy nháp. HS làm TN Trả lời câu hỏi : -Dung dòch trước khi lọc có hiện tượng gì ? -Dung dòch sau khi lọc có chất nào ? -Chất nào còn lại trên giấy lọc ? Lúc bay hơi hết nước, thu được chất nào ? Thí nghiệm 2 : Tách riêng chất từ hỗn hợp cát và muối ăn τ Số 1 : Cho vào cốc (100cc) một ít hỗn hợp cát và muối ăn, cho vào nước vào, dùng đũa khuấy. τ Số 2 : Chuẩn bò thực hiện thao tác lọc (dùng phễu, giấy lọc) đổ từ từ qua phễu có giấy lọc hỗn hợp nêu trên. Quan sát chất còn lại trên giấy lọc. τ Số 3 : Thực hiện thao tác làm bay hơi phần nước qua lọc. Quan sát 7 GV : Nhận xét và rút kinh nghiệm về tiết thực hành HS : Rửa dụng cụ & Viết tường trình III. Cuối tiết thực hành : Số 1 : Đem các dụng cụ đi rửa (ống nghiệm rửa xong phải úp vào giá) Số 2 : Sắp xếp lại hóa cụ, hóa chất cho ngay ngắn. Làm vệ sinh bàn thí nghiệm. Các nhóm hoàn thành phiếu thực hành. Phiếu thu ngay sau khi hết tiết 4. Dặn dò : 2’ Về học bài và xem bài Nguyên tử IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: GV Nguyễn NgọcVinh 9 Giáo án Hóa học 8 Trường THCS Cát Minh “ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiết 5 : Ngày soạn 1/9/08 NGUYÊN TỬ I. MỤC TIÊU:  Kiến thức : − Biết được nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hòa về điện và tạo ra chất. Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ tạo bởi electron mang điện tích âm. Electron (e) có điện tích âm nhỏ nhất ghi bằng dấu (−) − Biết được hạt nhân nguyên tử tạo bởi proton và nơtron. Proton (P) có điện tích ghi bằng dấu (+) còn nơtron không mang điện. Những nguyên tử cùng loại có cùng số proton trong hạt nhân. − Biết số proton = số electron trong 1 nguyên tử. Electron luôn chuyển động và sắp xếp thành lớp. Nhờ có electron mà nguyên tử có khả năng liên kết.  Kỹ năng : Rèn tính quan sát và tư duy cho học sinh  Thái độ : Cơ sở hình thành thế giới quan khoa học và tạo cho học sinh hứng thú học bộ môn. II. CHUẨN BỊ : − Sơ đồ nguyên tử neon, hidro, oxi, natri III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1) Ổn đònh tổ chức :1’ 2) Kiểm tra bài cũ :5’ Cho thí dụ về vật thể tự nhiên và cho biết vật thể tự nhiên đó gồm có các chất nào ? (vật thể tự nhiên sông suối biển ,hồ … ) − Cho thí dụ về vật thể nhân tạo và vật thể nhân tạo đó được làm ra từ các vật liệu nào ? ( Là những gì con người tạo ra như dụng cụ gia đình VV 3) Bài mới : Giới thiệu: Qua thí dụ vừa nêu, các em đã biết có các chất mới có vật thể. Còn các chất được tạo ra từ đâu ? Để tìm hiểu vấn đề này. Hôm nay chúng ta học bài “Nguyên tử” - Tiến trình bài giảng: Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài 10’ HĐ 1 Nguyên tử là gì? : GV : Các chất được tạo ra từ nguyên tử. Ta hãy hình dung nguyên tử như một quả cầu cực kỳ nhỏ bé đường kính cỡ 10 − 8 cm. − Yêu cầu học sinh đọc SGK GV : Từ những vấn đề vừa nêu, các em có nhận HS : Đọc SGK phần đọc thêm / 16 “Nếu xếp hàng mới dài được như thế” HS : Trao đổi và phát I. Nguyên tử là gì? : 1. Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hòa về điện. 2. Nguyên tử gồm − Hạt nhân mang điện tích dương − Vỏ tạo bởi những electron mang điện tích âm GV Nguyễn NgọcVinh 10 Giáo án Hóa học 8 [...]... mang điện Hạt proton mang điện tích dương Vỏ gồm các electron quay chung quanh hạt GV Nguyễn NgọcVinh 11 Giáo án Hóa học 8 Trường THCS Cát Minh Tg Hoạt động của GV Ng tử “ Hoạt động của HS nhân và mang điện tích âm Vỏ Hạtnhân Proton(mang điện tích dương) Nơtron (Không mang điện) Có bao nhiêu hạt P thì có bấy nhiêu electron Vì nguyên tử trung hòa về điện Nội dung ghi bài Ng tử Vỏ Hạtnhân Proton(mang... proton mang một điện tích dương, một electron mang một điện tích âm Quan hệ giữa số lượng proton và electron như thế nào để nguyên tử luôn trung hòa về điện ? Số P = số E HS : Nhóm trao đổi, kết hợp SGK và trả lời HS : Nhóm thảo luận và phát biểu HS : Đọc SGK phần 3 trang 14 “Trong nguyên tử nhất đònh HS : Quan sát nhận xét cấu tạo nguyên tử Mg, K và điền vào bảng III Electron luôn chuyển động quanh hạt... đựng 1g nước cất − Tranh vẽ (hình 1 .8 trang 19 SGK) : Phần trăm về khối lượng các nguyên tố trong vỏ Trái Đất Bảng 1 / 42 SGK : Một số nguyên tố hóa học III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1) Ổn đònh tổ chức :1’ 2) Kiểm tra bài cũ : 8 Câu hỏi: Nguyên tử là gì? : Đáp án: 1 Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hòa về điện 2 Nguyên tử gồm − Hạt nhân mang điện tích dương − Vỏ tạo bởi những electron mang điện tích âm... cần nhớ :1 − GV : Chúng ta đã nghiên cứu các khái − HS : Quan sát sơ đồ, đọc lên mối mối quan hệ giữa các khái niệm (SGK) niệm cơ bản trong bộ môn hóa học Các quan hệ giữa các khái niệm khái niệm này có mối quan hệ với nhau như thế nào ? Các em hãy quan sát sơ đồ đã chuẩn bò 2 Tổng kết về chất, nguyên tử và phân tử SGK − GV :Sử dụng sơ đồ trang 29 SGK → Yêu cầu 1 học sinh đọc (khi sử dụng sơ đồ, giáo... H Đ 3 Cuối Tiết Thực Hành Thí nghiệm 2 : Sự khuếch tán của kali pemanganat − Các câu hỏi được cho học sinh viết vào phiếu thực hành trước để chuẩn bò 21 Số 3 : Dùng đũa thủy tinh cắm sâu trong cốc nước, rót dd thuốc tím theo đũa vào nước Chú ý : Phải rót từ từ Quan sát ranh giới giữa dd thuốc tím ở dưới và nước ở trên Giáo án Hóa học 8 Trường THCS Cát Minh Tl Hoạt động của giáo viên “ HS Gv : − GV :... khoăn về điều đó các nhà khoa học đã phân chiathành từng loại chất rất thuận lợicho việc nghiên cứu trong bài nay ta tìm hiểu - Tiến trình bài giảng: Tl Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài 10’ HĐ 1 Đơn chất : − Đơn vò cacbon có khối lượng bằng bao nhiêu khối lượng nguyên tử cacbon? Cho 1đvC tương ứng với 1,6605.10-24g Hãy tính khối lượng tính bằng gam của nguyên tử canxi ? Có nhận xét gì... electron (e, −) GV : Giới thiệu các loại hạt trong nguyên tử và ghi phần nháp bảng − Electron ký hiệu (e, −) − Proton ký hiệu (p, +) − Nơtron không mang điện GV : Nguyên tử trung hòa về điện, một proton mang một điện tích dương, một electron mang một điện tích âm Quan hệ giữa số lượng proton và electron như thế nào để nguyên tử luôn trung hòa về điện ? GV : Nguyên tử cùng loại có cùng số hạt nào trong hạt... nhãn hộp sữa có ghi hàm lượng canxi cao, thực ra phải nói trong thành phần sữa có nguyên tố hóa học canxi Bài này giúp các em một số hiểu biết về nguyên tố hóa học GV Nguyễn NgọcVinh 12 Giáo án Hóa học 8 Trường THCS Cát Minh - Tiến trình bài giảng: Tg 11’ Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ 1 Nguyên tố hóa học là gì ? GV : Yêu cầu 2 học sinh của 2 nhóm đọc SGK phần 1/ I trang 17 GV : Cho HS xem 1g nước... qtht: I.x = II.y  x II 2 = = y I 1  x = 2; y = 1 CTHH là : Na2SO4 VD3: Công thức : KNO3 HS làm nhanh các ví dụ GV đưa ra dựa vào phần tổng hợp mà giáo 29 Giáo án Hóa học 8 Trường THCS Cát Minh vấn đề: Khi làm các bài tập hh chúng ta phải lập công thức hh rất nhanh và chính xác, vậy có cách nào lập nhanh công thức hh? “ viên đã hướng dẫn GV tổng hợp3 nội dung sau: Nếu a = b thì x = y = 1 VD4: Lập... nguyên tử (SO 4) có khối lượng phân tử là 400 dvc.Xác đònh R là nguyên tố gì ?R2(SO4)n= 2R + 96n = 400 → R = 56n/3 → Bảng biện luận : R = 56 ( Fe ) - Làm các bài tập trong SGK bài 5, 6, 7, 8 trang 38 - Đọc bài đọc thêm trang 39 IV.RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . : Ngày soạn 22 /8/ 08 MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌC I. MỤC TIÊU:  Kiến thức − Biết hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Đó là một môn học quan trọng và bổ ích. −. thí nghiệm I. Một số quy tắc an toàn : Cách sử dụng một số dụng cụ − hóa chất trong phòng thí nghiệm (trang 154 − 155 / SGK) GV Nguyễn NgọcVinh 8 Giáo án Hóa học 8 Trường THCS Cát Minh “ Tg. Proton ký hiệu (p, +) − Nơtron không mang điện GV : Nguyên tử trung hòa về điện, một proton mang một điện tích dương, một electron mang một điện tích âm. Quan hệ giữa số lượng proton và electron