GIAO AN HINH HOC 6. K I

Trường THCS Nâm N’Đir Giáo án: HÌNH HỌC 6 Tuần: 1 Ngày soạn:18/12/2009 Tiết: 1 Ngày dạy: 23/12/2009 Tên bài dạy: Chương I: ĐOẠN THẲNG A. Mục tiêu - Học sinh hiểu điểm là gì, đường thẳng là gì. - Hiểu quan hệ giữa điểm và đường thẳng - Biết vẽ điểm, đường thẳng - Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng - Biết dùng các kí hiệu điểm, đường thẳng, kí hiệu ;∈ ∉ B. Chuẩn bị Giáo viên: Thước thẳng, mảnh bìa, hai bảng phụ Học sinh: Thước thẳng, mảnh bìa C. Tiến trình bài giảng I. ổn định lớp II. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1: Em hãy nêu vài bề mặt được coi là phẳng Câu hỏi 2: Chiếc thước dài các em đang kẻ có đặc điểm điểm gì ? Vậy những ví dụ trên là hình ảnh của những khái niệm nào trong hình học ? III. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: - Cho HS quan sát H1: Đọc tên các điểm và nói cách viết tên các điểm, cách vẽ điểm. - Quan sát bảng phụ và chỉ ra điểm D - Đọc tên các điểm có trong H2 - Giới thiệu khái niệm hai điểm trùng nhau, hai điểm phân biệt - Giới thiệu hình là một tập hợp điểm - Hãy chỉ ra các cặp điểm phân biệt trong H2 Hoạt động 2 : - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK: Hãy nêu hình ảnh của đường thẳng. - Quan sát H3, cho biết : + Đọc tên các đường thẳng + Cách viết tên cách viết - Điểm A, B, M - Dùng các chữ cái in hoa - Dùng một dấu chấm nhỏ - Điểm A và C chỉ là một điểm - Cặp A và B, B và M - Sợi chỉ căng thẳng, mép thước - Đường thẳng a, p - Dùng chữ in thường 1. Điểm (h1) A • C (h2) - Hai điểm phân biệt là hai điểm không trùng nhau - Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp điểm. Điểm cũng là một điểm. 2. Đường thẳng a p GV: Nguyễn Thành Nam Trang 1 M A B § 1. ĐIỂM. ĐƯỜNG THẲNG Trường THCS Nâm N’Đir Giáo án: HÌNH HỌC 6 Hoạt động 3: - Cho HS quan sát H4: Điểm A, B có quan hệ gì với đường thẳng d ? - Có thể diễn đạt bằng những cách nào khác ? - Treo bảng phụ tổng kết về điểm, đường thẳng. - Điểm A nằm trên đường thẳng d, điểm B không nằm trên đường thẳng d. (h3) - Đường thẳng là một tập hợp điểm. Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía. Vẽ đường thẳng bằng một vạch thẳng. 3. Điểm thuộc đường d B A (h4) - ở h4: A ∈ d ; B ∉ d Cáchviết Hình vẽ Kí hiệu Điểm M M M Đường thẳng a a a IV. Củng cố (8ph) Yêu cầu HS làm các bài tập sau: Bài tập 1: Cách đặt tên cho điểm Bài tập 3: Nhận biết điểm ,∈∉ đường thẳng Bài tập: Vẽ điểm ,∈∉ đường thẳng V. Hướng dẫn học ở nhà - Học bài theo SGK - Làm các bài tập 2 ; 5 ; 6 SGK, 2 ; 3 Tuần: 2 Ngày soạn:18/12/2009 Tiết: 2 Ngày dạy: 23/12/2009 Tên bài dạy: A. Mục tiêu - Học sinh hiểu thế nào là ba điểm thẳng hàng - Hiểu được quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng - Biết vẽ ba điểm thẳng hàng B. Chuẩn bị Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu Học sinh: Thước thẳng, phấn màu, ôn bài theo hướng dẫn C. Tiến trình bài giảng I. ổn định lớp II. Kiểm tra bài cũ Yêu cầu HS làm bài tập 1, 4 SGK ; bài 5 ; bài 6 SBT Kiểm tra bài tập làm ở nhà của HS III. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng 1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng GV: Nguyễn Thành Nam Trang 2 § 2. BA ĐIỂM THẲNG HÀNG Trường THCS Nâm N’Đir Giáo án: HÌNH HỌC 6 - Xem H.8a và cho biết: Khi nào ta nói ba điểm A, B, D thẳng hàng ? - Xem H.8b và cho biết: Khi nào ta nói ba điểm A, B, C thẳng hàng - Nhận xét về quan hệ giữa ba điểm A, B, C - Trong ba điểm thẳng hàng có thể có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại ? - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và làm bài tập 11 - Đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi - Đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi - Đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi Có một điểm duy nhất. - Một số nhóm trình bày kết quả - Nhận xét và thống nhất cau trả lời A B D H8a Khi ba điểm A, B, D cùng nằm trên một đường thẳng ta nói, chúng thẳng hàng B A C H8b Khi ba điểm A, B, C không cùng thuộc bất cứ đường thẳng nào,ta nói chúng không thẳng hàng 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng (H9) Ở H9, ta có: - Điểm C nằm giữa điểm A và B - Điểm A và B nằm khác phía đối với điểm C - Điểm A và C nằm cùng phía đối với điểm B * Nhận xét: SGK Bài tập 11.(SGK-tr.107) - Điểm R nằm giữa điểm M và N - Điểm M và N nằm lhác phía đối với điểm R - Điểm R và N nằm cùng phía đối với điểm M IV. Củng cố - Nhắc những nội dung chính cần nắm được - Làm bài tập 10 + Yêu cầu HS lên bảng vẽ + Muốn vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm thế nào ? - Làm bài tập 12: V. Hướng dẫn học ở nhà - Học bài theo SGK - Làm bài tập 8 ; 9 ; 13 ; 14 SGK Tuần: 3 Ngày soạn:18/12/2009 Tiết: 3 Ngày dạy: 23/12/2009 Tên bài dạy: GV: Nguyễn Thành Nam Trang 3 § 3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM Trường THCS Nâm N’Đir Giáo án: HÌNH HỌC 6 A. Mục tiêu - Học sinh hiểu được có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt - Biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm - Biết vị trí tương đối giữa hai đường thẳng: cắt nhau, song song, trùng nhau - Vẽ hình chính xác đường thẳng đi qua hai điểm B. Chuẩn bị GV: Thước thẳng, SGK, bảng phụ, phấn màu HS: Dụng cụ học tập đầy đủ, ôn bài như nội dung đã dặn C. Tiến trình bài giảng I. ổn định lớp (2’) II. Kiểm tra bài cũ( 7) Yêu cầu HS trả lời miệng những câu hỏi sau: - Thế nào là ba điểm thẳng hàng ? Nêu cách vẽ ba điểm thẳng hàng - Trả lời miệng bài tập 11 SGK: vẽ hình 12 trên bảng - Nói cách vẽ ba điểm không thẳng hàng. Làm bài tập 13. Sgk III. Bài mới (25) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng - Cho điểm A, vẽ đường thẳng a đi qua A. Có thể vẽ được mấy đường thẳng như vậy ? - Lấy điểm B ≠ A, vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A, B. Vẽ được mấy đường như vậy? - Làm bài tập 15. Sgk - Đọc thông tin trong SGK: Có những cách nào để đặt tên cho đường thẳng ? - Đọc tên những đường thẳng ở hình H1. Chúng có đặc điểm gì? - Các đường thẳng ở H2 có đặc điểm gì? - Các đường thẳng ở H3 có đặc điểm gì ? - Vẽ hình và trả lời câu hỏi HS: Duy nhất một HS: Đứng tại chỗ trả lời miệng - Dùng một chữ cái in thường, hai chữ cái in thưòng, hai chữ cái in hoa - trả lời miệng ? Sgk - Đường thẳng a, HI - Chúng trùng nhau - Chúng cắt nhau - Chúng song song với nhau 1. Vẽ đường thẳng A B * Nhận xét: Có một và chỉ một đường thảng đi qua hai điểm phân biệt 2. Tên đường thẳng a A B y x 3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song. a. Đường thẳng trùng nhau H1 a H I b. Đường thẳng cắt nhau H2 J K L c. Đường thẳng song song GV: Nguyễn Thành Nam Trang 4 Trường THCS Nâm N’Đir Giáo án: HÌNH HỌC 6 * Nhận xét: Hai đường thẳng phân biệt thì cắt nhau hoặc song song IV. Củng cố(8’) - Tại sao không nói ba điểm không thẳng hàng ? - Làm bài tập 16 - Cho ba điểm và một thước thẳng. Làm thế nào để biết ba điểm đó có thẳng hàng không? - Làm bài tập 17 Sgk - Làm bài tập 19Sgk V. Hướng dẫn học ở nhà Học bài theo SGK Làm bài tập 18 ; 20 ; 21 SGK Đọc trước nội dung bài tập thực hành. Tuần: 4 Ngày soạn:18/12/2009 Tiết: 4 Ngày dạy: 23/12/2009 Tên bài dạy: A. Mục tiêu - Học sinh được củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng - Có kĩ năng dựng ba điểm thẳng hàng để dựng các cọc thẳng hàng - Có ý thức vận dụng kiến thức bài học vào thực tiễn B. Chuẩn bị GV: Chuẩn bị cho 5 nhóm. Mỗi nhóm gồm: - 05 cọc tiêu - 05 quả dọi HS: Đọc trước nội dung bài thực hành Mỗi nhóm gồm: ( 4 nhóm) - 05 cọc tiêu - 05 quả dọi C. Tiến trình bài giảng II. ổn định lớp II. Kiểm tra bài cũ - Khi nào ta nói ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng. III. Tổ chức thực hành 1. Nhiệm vụ Chôn các cọc hành rào thẳng hàng giữa hai cột mốc A và B Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây đã có bên đường 2. Hướng dẫn cách làm Cắm cọc tiêu thẳng đứng ở hai điểm A và B ( dùng dây dọi kiểm tra) Em thứ nhất đứng ở A, Em thứ hai đứng ở điểm C – là vị trí nằm giữa A và B GV: Nguyễn Thành Nam Trang 5 § 4. THỰC HÀNH: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG Trường THCS Nâm N’Đir Giáo án: HÌNH HỌC 6 Em ở vị trí A ra hiệu cho em thứ 2 ở C điều chỉnh cọc tiêu sao cho che lấp hoàn toàn cọc tiêu B. Khi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng 3. Thực hành ngoài trời - Chia nhóm thực hành từ 5 – 7 HS - Giao dụng cụ cho các nhóm - Tiến hành thực hành theo hướng dẫn 4. Kiểm tra - Kiểm tra xem độ thẳng của các vị trí A, B, C - Đánh giá hiệu quả công việc của các nhóm - Ghi điểm cho các nhóm IV. Củng cố V. Hướng dẫn học ở nhà Đọc trước nội dung bài tiếp theo Tuần: 5 Ngày soạn:18/12/2009 Tiết: 5 Ngày dạy: 23/12/2009 Tên bài dạy: I. Mục Tiêu: ∗ Kiến thức: - HS biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau. - HS biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau. ∗ Kỹ năng: - HS biết vẽ tia, biết viết tên và biết đọc tên một tia. - Biết phân loại hai tia chung gốc. ∗ Thái độ: Phát biếu chính xác các mệnh đề toán học, rèn luyện khả năng vẽ hình, quan sát, nhận xét của HS. II. Chuẩn bị: - GV: Phần màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài các bài tập, thước thẳng - HS: Thước thẳng - Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. III. Tiến Trình: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Xen vào lúc học bài mới. 3. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: (8‘) GV vẽ hình và giới thiệu thế nào là tia cho HS. GV giới thiệu các yếu tố của tia như đâu là gốc là ngọn. GV giới thiệu cách vẽ tia, cách đọc tên của tia. Để củng cố, GV cho HS đọc tên các tia có sẵn trên hình vẽ do GV đưa ra. HS chú ý theo dõi. HS theo dõi và vẽ hình vào vở. HS đứng tại chỗ đọc tên các tia trên hình vẽ. 1. Tia Hình gồm điểm O và một phần đường thẳng bị chia ra bởi điểm O được gọi là một tia gốc O (hoặc nửa đường thẳng gốc O). VD: hình vẽ trên ta có tia Ox GV: Nguyễn Thành Nam Trang 6 § 5. TIA Trường THCS Nâm N’Đir Giáo án: HÌNH HỌC 6 Hoạt động 2: (12‘) Hai tia Ox và Oy có chung cái gì? GV dùng hình vẽ trên để giới thiệu thế nào là hai tia đối nhau. Chung gốc O. HS nhắc lại khái niệm trên. và tia Oy 2. Hai tia đối nhau Hai tia chung gốc Ox và Oy tạo thành đường thẳng xy được gọi là hai tia đối nhau. GV vẽ một đường thẳng và cho HS lấy một điểm bất kì thuộc đường thẳng đó. Dựa vào đó, GV cho HS rút ra nhận xét. GV cho HS trả lời ?1 GV nhấn mạnh điều kiện để hai tia đối nhau là chúng cùng thuộc một đường thẳng; chung gốc và hướng về hai phía ngược nhau. Hoạt động 3: (12 ‘) GV giới thiệu thế nào là hai tia trùng nhau. Lưu ý là tia AB khác với tia BA. GV nhấn mạnh điều kiện để hai tia trùng nhau là chúng cùng thuộc một đường thẳng; chung gốc và cùng hướng về một phía. GV giới thiệu chú ý như SGK. GV cho HS làm ?2 HS thử rút ra nhận xét như trong SGK. HS suy nghĩ trả lời ?1 trong SGK. HS chú ý theo dõi. HS trả lời ?2. Nhận xét: Mỗi điểm tên đường thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau. ?1 3. Hai tia trùng nhau Tia Ax còn được gọi là tia AB. Ở hình vẽ trên, tia Ax và tia AB là hai tia trùng nhau. Chú ý: ( SGK) ?2 4. Củng Cố ( 10’) GV cho HS nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai tia đối nhau; hai tia trùng nhau. Cho HS làm các bài tập 22; 23. 5. Dặn Dò: ( 3’) Về nhà học bài theo vở ghi kết hợp với SGK. Làm các bài tập 24; 25; 26. Tuần: 6 Ngày soạn:18/12/2009 Tiết: 6 Ngày dạy: 23/12/2009 Tên bài dạy: A. Mục tiêu - Học sinh được củng cố khái niệm tia, có thể phát biểu định nghĩa tia bằng các cách khác nhau, khái niệm hai tia đối nhau - Biết vẽ hình theo cách diễn tả bằng lời. - Biết vẽ tia đối nhau, nhận dạng sự khác nhau gữa tia và đờng thẳng GV: Nguyễn Thành Nam Trang 7 Luyện tập Trường THCS Nâm N’Đir Giáo án: HÌNH HỌC 6 B. Chuẩn bị GV: Thước thẳng HS: Thước thẳng, C. Tiến trình bài giảng I. ổn định lớp (1’) II. Kiểm tra bài cũ( 7’) Yêu cầu HS trả lời miệng những câu hỏi sau: - Vẽ đường thẳng xy. Trên đó lấy điểm M. Tia Mx là gì ? Đọc tên các tia đối nhau trong hình vẽ. - Cho HS làm bài tập 25: Phân biệt sự khác nhau giữa tia và đường thẳng III. Luyện tập (33’) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng - HS vẽ hình và làm bài tập vào nháp - Nhận xét và ghi điểm: - Trả lời miệng điền vào chỗ trống các câu hỏi - Vẽ hình minh hoạ - Khắc sâu : hai điều kiện để hai tia đối nhau - Yêu cầu HS làm vào vở - Yêu cầu HS làm vào vở - Một HS lên bảng làm bài tập - Vẽ hình và trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK - Nhận xét và hoàn thiện vào vở - Hoàn thiện câu trả lời - Trả lời miệng bài tập 32 - Một HS lên bảng vẽ hình - Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do) - Một HS lên bảng vẽ hình - Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do) Bài tập 26. SGK H1 A B M H2 A M B a. Điểm M và B nằm cùng phía đối với A b. M có thể nằm giữa A và B (H1), hoặc B nằm giữa A và M (H2) Bài tập 27. SGK a. A b. A Bài tập 32. SGK a.Sai x y O b.Sai x y O Bài tập 28. SGK a. Ox và Oy hoặc ON và OM đối nhau b. Điểm O nằm giữa M và N Bài tập 30. SGK GV: Nguyễn Thành Nam Trang 8 Trường THCS Nâm N’Đir Giáo án: HÌNH HỌC 6 IV. Củng cố - Yêu cầu HS nêu lại nội dung chính của bài học - Dấu hiệu nhận biết hai tia đối nhau; hai tia trùng nhau. V. Hướng dẫn học ở nhà(4’) Học bài theo SGK Làm bài tập từ 23 đến 29 SBT Đọc trước bài đoạn thẳng Tuần: 7 Ngày soạn:18/12/2009 Tiết: 7 Ngày dạy: 23/12/2009 Tên bài dạy: A. Mục tiêu - Học sinh biết định nghĩa đoạn thẳng. - Biết vẽ đoạn thẳng - Biết nhận dạng đoạ thẳng cắt đường thẳng, đoạn thẳng, tia - Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau - Vẽ hình cẩn thận, chính xác B. Chuẩn bị GV: Thước thẳng, phấn màu HS: Thước thẳng, ôn bài ở nhà như đã dặn C. Tiến trình bài giảng I. ổn định lớp (1’) II. Kiểm tra bài cũ( 7’) Yêu cầu HS vẽ hình theo diễn đạt bằng lời: - Vẽ đường thẳng AB - Vẽ tia AB - Đường thẳng AB và tia AB khác nhau thế nào ? III. Bài mới (24’) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng - Cho HS vẽ đoạn thẳng AB - Nêu cách vẽ - Đoạn thẳng AB là gì ? - Có những các nào để gọi tên đoạn thẳng AB ? * Củng cố: Cho làm bài tập 33. SGK - Cho HS quan sát các trường hợp cắt nhau của đoạn thẳng và đoạn thẳng, - Vẽ đoạn thẳng AB và mô tả cách vẽ - Phát biểu định nghĩa đoạn thẳng - Có thể gọi là BA a. R và S b. Hai điểm P, Q và tất cả các điểm nằm giữa P và Q. - Quan sát các trường hợp 1. Đoạn thẳng AB là gì ? A B Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm a, điểm B và tất cả các điểm nằm giữa A và B 2. Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, GV: Nguyễn Thành Nam Trang 9 § 6. Đoạn thẳng Trường THCS Nâm N’Đir Giáo án: HÌNH HỌC 6 đoạn thẳng và đờng thẳng, đoạn thẳng và tia trong SGK H33, H34, H35 SGK cắt tia, cắt đường thẳng Cho học sinh quan sát các bảng phụ và mô tả các trường hợp cắt nhau trong bảng phụ sau: A B C D A B C D D A B C A x O B x O B A x A B O x O A B a B A a O N IV. Củng cố(10’) - Trả lời câu hỏi bài tập 35 SGK - Đáp án: d - Làm bài tập 36 SGK a. Không b. AB và AC - Làm bài tập 37 Sgk V. Hướng dẫn học ở nhà(3’) Học bài theo SGK Làm bài tập 34 ; 38 ; 39 SGK Làm bài tập “34, 35, 36” Tuần: 8 Ngày soạn:18/12/2009 GV: Nguyễn Thành Nam Trang 10 [...]... máy chiếu n i dung b i - Hoàn thiện vào vở - Làm b i tập 47 SGK - Làm trên giấy trong - Nhận xét trên máy chiếu - Hoàn thiện vào vở - Biết M là i m nằm giữa hai i m hai i m A và B Làm thế nào để đo hai lần, mà biết độ d i của cả ba doạn thẳng AM, MB, AB Có mấy cách làm ? - Đo AM, MB Tính AM + MB = AB N K Vì N nằm giữa I và K nên IN + NK = IK Thay số, ta có 3 + 6 = IK Vậy IK = 9 cm B i tập 47 (Sgk)... s i dây, thanh gỗ C Tiến trình b i giảng I ổn định lớp(1) II Kiểm tra b i cũ(6) HS1: Làm b i tập 56a A C B ĐS: CB = 3 cm HS2: Làm b i tập 56b III B i m i. (23) Hoạt động của thầy - Quan sát H61 SGK và trả l i câu h i: - i m M có đặc i m gì đặc biệt ? - Gi i thiệu trung i m M - Xem H64 và trả l i các câu h i GV: Nguyễn Thành Nam Hoạt động của trò - Thuộc đoạn thẳng AB - Chia đoạn thẳng AB thành hai... độ d i bằng bao nhiêu? A 4cm B 5cm C 6cm D 7cm Câu 5: Cho biết CM + MD = CD H i i m nào nằm giữa hai i m còn l i? A i m C B i m D GV: Nguyễn Thành Nam Trang 21 Trường THCS Nâm N’Đir Giáo án: HÌNH HỌC 6 C i m M D Không có i m nào Câu 6: i m M là trung i m của đoạn thẳng AB nếu? A i m M nằm giữa i m A và i m B B i m M cách đều i m A và i m B C i m M trùng v i i m A hoặc trùng v i i m... GV: SGK, thước thẳng, compa C Tiến trình b i giảng I ổn định lớp II Kiểm tra b i cũ III B i m i Hoạt động của thầy - Yêu cầu HS làm việc cá nhân các công việc sau: - Vẽ một tia Ox tuỳ ý - Dùng thước có chia khoảng vẽ i m M trên tia Ox sao cho OM = 2 cm n i cách làm GV: Nguyễn Thành Nam Hoạt động của trò N i dung ghi bảng 1 Vẽ đoạn thẳng trên tia Ví dụ 1: SGK O M x - Vẽ tia Ox - Dùng thước chia khoảng:... Đoạn thẳng AB là hình gồm hai i m nằm giữa hai i m A và B b) Nếu M là trung i em của đoạn thẳng AB thì M cách đều hai i m A và B c) Trung i m của đoạn thẳng AB là i m cách đều hai i m A và B d) Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau hoặc song song C Tiến trình b i giảng I ổn định lớp(1) II Kiểm tra b i cũ III Ôn tập GV: Nguyễn Thành Nam Trang 19 Trường THCS Nâm N’Đir Hoạt động của thầy - Treo... nằm giữa hai i m A và B thì AM + MB = AB” - Nhận biết được một i m nằm giữa hay không nằm giữa hai i m khác - Bước đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, và biết hai số trong ba số a, b, c thì tìm được số còn l i - Cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và cộng các độ d i B Chuẩn bị Thước thẳng, SGK SGK, SBT , Bảng phụ C Tiến trình b i giảng I ổn định lớp(1) II Kiểm tra b i cũ(7) * HS làm b i tập sau: Vẽ... d i đoạn thẳng là một số - Đọc thông tin và nhớ các k hiệu tương ứng - Làm ?1 SGK - Quan sát và mô tả các dụng cụ đo độ d i trong SGK - Kiểm tra xem 1 inch có ph i bằng 2,54 cm không ? B - Đọc thông tin tìm hiểu SGK B Độ d i đoạn thẳng AB bằng 25 mm và k hiệu là: AB = 25 mm * Nhận xét: SGK 2 So sánh hai đoạn thẳng F G H I K J Ta so sánh hai đoạn thẳng bằng cách so sánh độ d i của chúng ?1 AB = IK,... có a + b = c, và biết hai số trong ba số a, b, c thì tìm được số còn l i - Cẩn thận khi đo các đoạn thẳng và cộng các độ d i B Chuẩn bị Thước thẳng, SGK, giấy trong, máy chiếu SGK, SBT , Bảng phụ C Tiến trình b i giảng I ổn định lớp(1) II Kiểm tra b i cũ(7) * HS hai HS lên bảng làm b i tập sau( cả lớp làm vào vở): HS1: Khi nào thì AM + MB = AB ? Làm b i tập 46.SBT: ( GV chiếu đề b i cho HS làm) ĐS:... i n - Yêu cầu HS nhận xét và hoàn thiện b i tập vào vở Giáo án: HÌNH HỌC 6 b Vì ba i m A, B, M không có i m nào nằm giữa hai i m còn l i, vậy ba i m A, B, M không thẳng hàng B i tập 48 SGK A B M - Đ i chiếu n i dung b i làm - Nhận xét b i làm của bạn và hoàn thiện vào vở N P Q G i A, B là i m đầu và cu i của bề rộng lớp học M, N, P, Q là các i m cu i của m i lần căng dây Theo đề ta có: AM+MN+NP+PQ+QB... chiều d i của thanh gỗ Gấp đ i đoạn vừa đo Ta có thể chia thanh gỗ thành hai phần bằng nhau IV Củng cố(11) Diễn tả M là trung i m của AB:  MA + MB = AB AB ⇔ MA = MB = M là trung i m của AB ⇔  2  MA = MB * B i tập 61 SGK x A O B x' O là trung i m của AB vì thoả mãn cả hai i u kiện là * B i tập 63 SGK IV Hướng dẫn học ở nhà (4) Học b i theo SGK Làm các b i tập 62, 65 SGK GV: Nguyễn Thành Nam Trang . bị Compa, thước thẳng, s i dây, thanh gỗ. C. Tiến trình b i giảng I. ổn định lớp(1) II. Kiểm tra b i cũ (6) HS1: Làm b i tập 56a. A B C ĐS: CB = 3 cm HS2: Làm b i tập 56b III. B i m i. (23) Hoạt động của. hai i u kiện là * B i tập 63 . SGK IV. Hướng dẫn học ở nhà (4) Học b i theo SGK Làm các b i tập 62 , 65 SGK GV: Nguyễn Thành Nam Trang 18 Trường THCS Nâm N’Đir Giáo án: HÌNH HỌC 6 Ôn tập kiến. 23/12/2009 Tên b i dạy: I. Mục Tiêu: ∗ Kiến thức: - HS biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau. - HS biết thế nào là hai tia đ i nhau, hai tia trùng nhau. ∗ K năng: - HS biết vẽ tia, biết viết