toan6 tron bo

Trường TH&THCS Xuân Lập Giáo án hình học 6 Ngày giảng: Chương I ĐOẠN THẲNG Tiết 1: ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG A- MỤC TIÊU - HS hiểu điểm là gì ? Đường thẳng là gì ? - Hiểu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc ) đường thẳng - Biết vẽ điểm, đường thẳng - Biết đặt tên cho điểm đường thẳng - Biết ký hiệu điểm, đường thẳng - Biết sử dụng ký hiệu ;∈ ∉ . B- CHUẨN BỊ: GV: Thước thẳng, bảng phụ HS: Sách, vở, thước thẳng C- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 ) Tổ chức Lớp 6a 2) Kiểm tra Sách vở đồ dùng của HS 3) Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: - GV nêu hình ảnh của điểm, cách đặt tên cho điểm. - HS quan sát hình 1 sgk : đọc tên các điểm, cách vẽ điểm, nói cách viết tên điểm, cách vẽ điểm. - HS quan sát bảng phụ: Hãy chỉ ra điểm . D . E . B . C - HS quan sát hình 2 sgk: Đọc tên điểm trong hình - HS nêu cách hiểu hình 2 1. Một điểm mang 2 tên A và C 2. Hai điểm A và C trùng nhau - GV thông báo: - Hai điểm phân biệt là hai điểm không trùng nhau. - Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp điểm. - Điểm cũng là 1 hình. là hình đơn giản 1) Điểm - Cách vẽ điểm: 1 dấu chấm nhỏ - Cách viết tên điểm: Dùng các chữ cái in hoa - Ba điểm phân biệt: A, B, C . A . B . C - Hai điểm trùng nhau: A và C A . C - Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp các điểm. Một điểm cũng là một hình. Giáo viên: Quan Văn Thiết 1 Trường TH&THCS Xuân Lập Giáo án hình học 6 nhất. * Hoạt động 2: - GV nêu hình ảnh của đường thẳng - HS quan sát hình 3 sgk: đọc tên các đường thẳng, cách vẽ các đường thẳng, nói cách viết tên các đường thẳng, cách vẽ đường thẳng. - GV lưu ý : Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía, đường thẳng là một tập hợp điểm. * Hoạt động 3: - HS quan sát hình 4 sgk: - GV diễn đạt quan hệ giữa các điểm A, B với đường thẳng d bằng các cách khác nhau, viết ký hiệu: A ∈ d , B ∉ d. - HS vẽ hình 5 sgk, trả lời các câu hỏi a, b, c trong sgk - Câu a GV yêu cầu HS diễn đạt bằng cách khác nhau - GV thông báo quan hệ điểm thuộc ( không thuộc) đường thẳng bằng cách khác nhau với mức độ trừu tượng khác 2) Đường thẳng - Vẽ đường thẳng bằng một vạch thẳng - Dùng các chữ cái in thường để đặt tên cho các đường thẳng - Hai đường thẳng a và p 3) Điểm thuộc đường thẳng - Điểm không thuộc đường thẳng. A ∈ d , B ∉ d. * áp dụng: a)+ Điểm C thuộc đường a + Điểm E không thuộc a b) C ∈ a ; E ∉ a c) Hai điểm B, G ∈ a Hai điểm M, N ∉ a Giáo viên: Quan Văn Thiết a p d . B A 2 Trường TH&THCS Xuân Lập Giáo án hình học 6 nhau: với một đường thẳng bất kỳ, có những điểm thuộc đường thẳng đó và có những điểm ∉ đường thẳng đó. GV treo bảng phụ y/c HS điền vào bảng bên Đặt tên cho các điểm và đường thẳng ? HS xem hình vẽ SGK Cho biết điểm A thuộc đt nào ? Cho biết điểm B thuộc đt nào ? Những đt nào đi qua điểm B ? Những đt nào đi qua điểm C ? Điểm D nằm trên đt nào ? GV yêu cầu HS lên bảng làm BT 4 Cách viết thông thường Hình vẽ Kí hiệu Điểm M Đường thẳng a M ∈ a . N a * Bài 1 /104 Bài 3/104 a) A ∈ n ; A ∈ q B ∈ m ; B ∈ n ; B ∈ p b) C ∈ m ; C ∈ q c) D ∈ q D ∉ m, n, p Bài 4/105 Vẽ hình a) C ∈ a b) B ∉ b 4- Củng cố - GV chốt lại kiến thức trọng tâm của bài. 5- Hướng dẫn về nhà: - Học bài theo sgk và vở ghi - Làm các bài tập: 2,5,6 /104,105 sgk. Giáo viên: Quan Văn Thiết 3 Trường TH&THCS Xuân Lập Giáo án hình học 6 Ngày giảng: Tiết 2: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG A- MỤC TIÊU - HS hiểu thế nào là ba điểm thẳng hàng ? quan hệ điểm nằm giữa 2 điểm ? - Nắm chắc trong ba điểm thẳng hàng có 1 và chỉ 1 điểm nằm giữa hai điểm còn lại - Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng , 3 điểm không thẳng hàng - Sử dụng được các thuật ngữ: Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa : Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng một cách cẩn thận B- CHUẨN BỊ: GV: Thước thẳng, phấn màu. HS: Sách, vở, thước thẳng. C- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1) Tổ chức Lớp 6A 2) Kiểm tra * HS 1: Vẽ đường thẳng a. Vẽ A ∈ a ; C ∈ a ; D ∈ a Nêu các cách diễn đạt khác nhau của kí hiệu A ∈ a . * HS 2: Vẽ đường thẳng b. Vẽ S ∈ b ; T ∈ b ; R ∉ b Nêu các cách diễn đạt khác nhau của kí hiệu R ∉ b . 3) Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1 : - GV: Từ bài kiểm tra của HS GV khẳng định 3 điểm A, C, D thẳng hàng - GV? Thể nào là 3 điểm thẳng hàng? - HS trả lời dựa vào hình 8a - GV: khi nào thì 3 điểm không thẳng hàng? - HS trả lời dựa vào hình 8b. - GV yêu cầu HS nói cách vẽ 3 điểm thẳng hàng. - HS: Vẽ đường thẳng rồi lấy 3 điểm thuộc đường thẳng ấy. - GV yêu cầu HS nói cách vẽ 3 điểm không thẳng hàng. - HS: Vẽ đường thẳng rồi lấy 2 điểm thuộc đường thẳng ấy. Và 1 điểm không thuộc 1- Thế nào là ba điểm thẳng hàng + Khi 3 điểm cùng thuộc 1 đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng + Khi 3 điểm không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng . B . . A C Giáo viên: Quan Văn Thiết 4 Trường TH&THCS Xuân Lập Giáo án hình học 6 đường thẳng ấy. * Củng cố: HS làm bài tập 10 a, c sgk? Trường hợp? (6 trường hợp) - GV: để nhận biết được 3 điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta làm thế nào? - HS trả lời: dùng thước thẳng để kiểm tra * Củng cố: HS làm bài 8 sgk Hoạt động 2 - HS quan sát hình 9 sgk - GV gọi hs đọc các cách mô tả vị trí tương đối của 3 điểm thẳng hàng trên hình đó. - GV yêu cầu HS vẽ 3 điểm A, B, C thẳng hàng sao cho điểm A nằm giữa hai điểm B, C. - GV: gọi 1 hs lên bảng vẽ - GV: Trong 3 điểm thẳng hàng có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại ? - GV nhận xét ghi = phấn màu * Củng cố: HS làm bài tập 11 sgk Điền vào chỗ trống trong các phát biểu. Giáo viên gọi học sinh đứng tại chỗ trả lời + Áp dụng : Bài 10 a) Vẽ 3 điểm M , N , P thẳng hàng b) Vẽ 3 điểm T, Q, R không thẳng hàng Bài 8 - 3 điểm A, M, N thẳng hàng 2. Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng Với 3 điểm thẳng hàng A, B, C như trên ta nói: - A, C nằm cùng phía đối với B - C, B nằm cùng phía đối với A - A, B nằm khác phía đối với C - Điểm C nằm giữa 2 điểm A, B * Nhận xét: Trong 3 điểm thẳng hàng ,có 1 điểm và chỉ 1 điểm nằm giữa 2 điểm còn lại 4 –Củng cố . Học sinh:Vẽ 3 điểm M, N , P thẳng hàng sao cho điểm N nằm giữa 2 điểm M và P - Giáo viên chú ý:2 trường hợp hình vẽ Học sinh vẽ 3 điểm A, B, C thẳng hàng sao cho điểm B không nằm giữa 2 điểm A và C - Giáo viên chú ý:có 2trường hợp hinh vẽ 5- Hướng dẫn về nhà - Học thuộc bài theo sgk + vở ghi - Làm bài tập 13, 14, 12 sgk. Giáo viên: Quan Văn Thiết 5 Trường TH&THCS Xuân Lập Giáo án hình học 6 Ngày giảng: Tiết 3: ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM A- MỤC TIÊU : - Học sinh nắm được có một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt - Học sinh biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm. - Rèn luyện tư duy: Biết vị trí tương đối giữa hai đường thẳng trên mặt phẳng: Trùng nhau; phân biệt, cắt nhau, song song. - Vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng đi qua hai điểm A, B. B- CHUẨN BỊ: - GV: SGK, thước thẳng, phấn màu. - HS: SGK, thước thẳng. C- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1) Tổ chức Lớp 6A. 2-Kiểm tra: - HS1: Chữa bài 12 (SGK) - HS2: Chữa bài 13 (SGK) 3-Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng: GV: Cho 1 điểm A GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng đi qua A. Nêu cách vẽ? GV ? vẽ được mấy đường thẳng. HS vẽ ra nháp và trả lời: Vô số đường thẳng. GV: Cho thêm điểm B khác điểm A. Hãy vẽ đường thẳng đi qua A, B HS vẽ vào vở, GV vẽ lên bảng. GV? Muốn vẽ điểm đi qua 2 điểm A, B ta làm như thế nào? GV? vẽ được mấy đường thẳng ? HS trả lời GV nêu nhận xét, ghi bằng phấn màu lên bảng, đóng khung. Củng cố: HS làm BT 15 (SGK) Hoạt động 2: Tên đường thẳng: GV ? ta đã biết cách đặt tên cho đường thẳng 1. Vẽ đường thẳng A B Nhận xét: Có 1 đường thẳng và chỉ một đường thẳng đi qua 2 điểm A, B. 2. Tên đường thẳng: C 1 : Đặt tên bằng 1 chữ cái thường Giáo viên: Quan Văn Thiết 6 Trường TH&THCS Xuân Lập Giáo án hình học 6 như thế nào? HS: Bằng 1 chữ cái thường. GV thông báo các cách đặt tên khác cho đường thẳng. HS đọc tên các đường thẳng: đường thẳng a, đường thẳng AB ( hoặc BA), đường thẳng xy (hoặc yx). Củng cố: HS làm SGK HS gọi tên đường thẳng. GV ? có bao nhiêu cachs gọi ? GV nêu các khái niệm trùng nhau. Hoạt động 3: Vị trí tương đối của hai đường thẳng? - GV thông báo: Các đường thẳng có thể trùng nhau hoặc phân biệt. - GV vẽ hai đường thẳng phân biệt có 1 điểm chung, không có điểm chung nào, nêu khái niệm hai đường thẳng cắt nhau, song song với nhau. - HS vẽ vào vở. - GV ? hai đường thẳng phân biệt có những vị trí nào? - HS đọc chú ý (SGK) - GV? Cho 2 đường thẳng trên mặt phẳng có những vị trí nào có thể xảy ra ? - GV lưu ý: ở lớp 6 khi nói 2 đường thẳng mà không nói gì thêm ta hiểu đó là 2 đường thẳng phân biệt Hoạt động 4: Kiến thức bổ sung - GV yêu cầu HS: a) Vẽ hai đường thẳng cắt nhau mà giao điểm nằm ngoài trang giấy. b) Vẽ hai đường thẳng song song bằng 2 lề của thước thẳng hoặc sử dụng dòng kẻ của trang giấy. C 2 : Lấytên 2 điểm thuộc đường thẳng để đặt tên cho đường thẳng. C 3 : Đặt tên đường thẳng bằng 2 chữ cái thường. Có 6 cách gọi tên đường thẳng: AB, BA, AC, CA, BC, CB. 3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song. + Hai đường thẳng AB, BC trùng nhau khi A, B C thẳng hàng… + Hai đường thẳng AB, AC chỉ có 1 điểm chung A. Ta nói chúng cắt nhau và A là điểm giao điểm của 2 đường thẳng đó. A B C + Hai đường thẳng xy,zt không có điểm chung nào, ta nói chúng song song với nhau. x y z t Chú ý: ( SGK – 109) 4- Củng cố: Bài 16 a) Bao giờ cũng có 1 điểm đi qua hai điểm cho trước Giáo viên: Quan Văn Thiết 7  Trường TH&THCS Xuân Lập Giáo án hình học 6 b) Vẽ đường thẳng đi qua 2 trong 3 điểm cho trước rồi quan sát xem đường thẳng đó có đi qua điểm thứ 3 hay không? - HS làm BT 17 ( SGK) Bài 17: Có tất cả 6 đường thẳng? AB, BC, CA, CD, DA, BD - HS làm BT 19 ( SGK) Bài 19: Vẽ đường thẳng XY cắt d 1 tại Z cắt d 2 tại T - GV gọi HS lên bảng vẽ hình và trả lời. 5-Hướng dẫn về nhà: - Học bài theo SGK. - Làm BT 18, 20, 21 ( SGK) 17, 18 ( SBT) - Chuẩn bị cho giờ TH sau: Mỗi nhóm chuẩn bị 3 cọc tiêu, 1 dây dọi…. Giáo viên: Quan Văn Thiết 8 Trường TH&THCS Xuân Lập Giáo án hình học 6 Ngày giảng: Tiết 4 THỰC HÀNH: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG A- MỤC TIÊU : - Học sinh củng cố kiến thức về ba điểm thẳng hàng - chôn các cọc hàng rào nằm giữa hai cột mốc A và B + Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A B đã có bên lề đường. - Học sinh có kỹ năng gióng đường thẳng trên mặt đất - HS có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế B- CHUẨN BỊ: - GV: Phân công dụng cụ thực hành - HS: Cọc tiêu , dây dọi C- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1) Tổ chức Lớp 6A 2-Kiểm tra: - HS1: Chữa bài 18 (SGK) Phát biểu nhận xét về đường thẳng đi qua 2 điểm - HS2: Chữa bài 20 (SGK) Nêu các vị trí tương đối của hai đường thẳng - HS3: nếu kết quả của bài tập 21? - Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa số đường thẳng và số giao điểm 3-Bài mới Thực hành: trồng cây thẳng hàng -HĐ1: GV nêu nhiệm vụ của giờ thực hành và ghi bảng a) Chôn các cọc hàng rào nằm giữa hai cột mốc A và B b) Đào hố trồng cây thẳng hàng với 2 cây A và B đã có sẵn lề đường -HĐ2: GV kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm hs - Mỗi nhóm: + 3 cọc tiêu + 1 dây dọi -HĐ3: GV hướng dẫn hs cách làm + Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm + bước 2: Em thứ nhất đứng ở A, em thứ 2 cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở một điểm C + Bước 3: Em thứ nhất ra hiệu để em thứ 2 điều chỉnh vị trí cọc tiêu cho đến khi em thứ nhất thấy cọc tiêu A che lấp 2 cọc tiêu B và C. Khi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng. -HĐ4: GV chia vị trí thực hành cho các nhóm - HS thực hành theo nhóm Giáo viên: Quan Văn Thiết 9 Trường TH&THCS Xuân Lập Giáo án hình học 6 - GV theo dõi hs thực hành - GV kiểm tra kết quả thực hành của hs 4-Củng cố: - Nhắc nhở HS thu gọn đồ dùng thực hành - Nhận xét đánh giá kết quả thực hành 5- Hướng dẫn hs về nhà -Làm các bài tập: 16 ; 19; 21; 22 sbt -Xem trước bài tia. Tiết 5 Giáo viên: Quan Văn Thiết 10 [...]... 2 tia a/ Hai tia đối nhau gốc 0 là ox và oy gốc 0 đối nhau chẳng hạn : b/ Trong ba điểm M, N, O thì điểm 0 nằm giữa 2 Hai tia 0M, 0N , 0N và 0Y điểm còn lại HS đọc các trường hợp còn lại Bìa 29: Có nhiều trường hợp hình Bài 29 (SGK) a/ Trong 3 điểm M, A, C thì điểm A nằm giữa 2 vẽ Đó là những trường hợp nào ? điểm còn lại b, Trong ba điểm N, A, B thì điểm A nằm giữa 2 Giáo viên: Quan Văn Thiết 14 Trường... Quan Văn Thiết Nội dung kiến thức cơ bản * Bài 1: Mỗi hình trong bảng sau đây cho biết những gì? 33 Trường TH&THCS Xuân Lập Giáo án hình học 6 * Hoạt động 2: Điền vào ô trống - GV treo bảng phụ ghi sẵn đề - GV gọi HS lên bảng điền vào chỗ trống, mỗi em điền một câu - Cả lớp nhận xét * Bài 2: Điền vào ô trống các phát biểu sau để được câu đúng a) Trong ba đỉểm thẳng hàng điểm nằm giữa hai điểm còn lại... đoạn thẳng? - Em còn biết dụng cụ đo độ dài nào khác? - GV giới thiệu một vài loại thước - HS nhận dạng các dụng cụ đo ( h.42) - GV hướng dẫn hs cách đo độ dài đoạn thẳng AB, gv làm mẫu trên bảng - HS đo trong vở - GV gọi hs nhắc lại cách đo - GV nêu cách ký hiệu đoạn thẳng - Khi có 1 đoạn thẳng thì tương ứng với Giáo viên: Quan Văn Thiết Nội dung kiến thức cơ bản 1- Đo đoạn thẳng a) Dụng cụ: - Thước thẳng... đó trên thước Chẳng hạn 30 mm Ta nói độ dài đoạn thẳng AB bằng 30 mm * Ký hiệu: AB = 30 mm hoặc BA = 30 mm 20 Trường TH&THCS Xuân Lập nó sẽ có mấy độ dài? - Độ dài đó là một số ntn? - HS đọc nhận xét trong sgk - GV nêu các cách nói khác - GV? Độ dài và khoảng cách có khác nhau không? - Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng khác nhau ntn? - GV cho hs đo chiều dài và chiều rộng cuốn vở của mình rồi đọc kết... TIÊU: - HS hiểu nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB và ngược lại - Nhận biết được 1 điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm khác - Bước đầu tập suy luận dạng: “ Nếu có a + b = c và biết 2 trong 3 số a , b, c thì suy ra số thứ 3” - Giáo dục tính cẩn thận chính xác khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài B- CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo - Thước thẳng, thước cuộn, thước... dụng cụ đo ( sgk) – GV? Muốn đo khoảng cách giữa 2 điểm trên mặt đất ta làm ntn? - HS nghiên cứu sgk và trả lời - GV lấy ví dụ trực quan - GV đưa lời giải trên bảng phụ - Qua bài tập trên em cho biết: Trong thực tế muốn đo khoảng cách giữa 2 điểm A,B khá xa nhau ta làm ntn? - GV để đo độ dài lớp học hay kích thước sân trường em làm ntn? - HS làm bài tập: Điểm nào nằm giữa 2 Giáo viên: Quan Văn Thiết... thì V nằm giữa 2 điểm T, A 2- Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa 2 điểm trên mặt đất - Thước cuộn bằng vảI ( hoặc kim loại) - Thước chữ A * Cách đo:sgk/ 120, 121 23 Trường TH&THCS Xuân Lập điểm còn lại trong 3 điểm A, B, C a) Biết AB = 4 cm, AC = 5 cm, BC = 1 cm b) Biết AB = 2 cm, AC = 5 cm, BC = 4 cm - GV đưa lời giải mẫu trên bảng phụ Giáo án hình học 6 4- Củng cố: - HS làm bài tập 47 / sgk - Muốn... chưa biết GV nêu đề bài trên bảng phụ HS làm BT Nêu cach làm bài 48 SGK GV yêu cầu HS lên bảng làm BT HS trả lời miệng BT 51 Cho 3 điểm A, B, M biết AM = 3.7cm, MB = 2.3cm, AB = 5cm Chứng tỏ rằng : a/ Trong 3 điểm A, B, N không có điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại b/ A, B, M không thẳng hàng - HS giải bài toán theo nhóm - GV cùng hs chữa - HS quan sát hình và cho biết đường đi từ A đến B theo đường nào... nằm giữa M, B b/ Theo câu a : Không có 3 điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại, tức là3 điểm A, M, B không thẳng hàng Bài 52(SGK) Đi theo đoạn thẳng ngắn nhất C A 4- Củng cố Gv chốt lại những vấn đề cơ bản trong bài học 5- Hướng dẫn HS về nhà - Làm BT 44, 46, 49, 50, 47 (SBT) - Giờ sau mang thước thẳng, compa Giáo viên: Quan Văn Thiết 26 B Trường TH&THCS Xuân Lập Ngày giảng Tiết 11 Giáo án hình học 6 VẼ... vẽ - Cả lớp thao tác vào vở - GV bổ sung cách vẽ nếu cần Hoạt động 2: - GV yêu cầu hs vẽ 2 đoạn thẳng OM = 2cm ON= 3cm trên tia OX - HS thực hiện vào vở - 1 hs lên bảng vẽ (ON = 20cm ON = 30cm ) - GV ? Trong 3 điểm O, M, N điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại? - HS M nằm giữa O, N - GV lưu ý : 2cm < 3cm - GV? Nếu trên tia Ox có OM =a, ON = b, O . đối nhau gốc 0 là ox và oy b/ Trong ba điểm M, N, O thì điểm 0 nằm giữa 2 điểm còn lại Bài 29 (SGK) a/ Trong 3 điểm M, A, C thì điểm A nằm giữa 2 điểm còn lại b, Trong ba điểm N, A, B thì điểm. 1 hs lên bảng vẽ - GV: Trong 3 điểm thẳng hàng có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại ? - GV nhận xét ghi = phấn màu * Củng cố: HS làm bài tập 11 sgk Điền vào chỗ trống trong các phát biểu. . HÀNG A- MỤC TIÊU - HS hiểu thế nào là ba điểm thẳng hàng ? quan hệ điểm nằm giữa 2 điểm ? - Nắm chắc trong ba điểm thẳng hàng có 1 và chỉ 1 điểm nằm giữa hai điểm còn lại - Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng