Sử dụng Encarta 2005 trong dạy học địa lý 7

Phòng GD&ĐT quận Hải Châu Trường THCS Lý Thường Kiệt ĐỀ TÀI : SỬ DỤNG PHẦN MỀM BÁCH KHOA TOÀN THƯ THẾ GIỚI ENCARTA 2005 TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 7 THCS A. ĐẶT VẤN ĐỀ Đáp ứng đổi mới phương pháp học tập ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn địa lý. Từ thực tế học sinh tại địa phương nhiều gia đình học sinh đã có máy vi tính và cũng đã nối với mạng toàn cầu ngày càng tăng như vậy một số lượng lớn học sinh đã thành thạo một số thao tác sử dụng cơ bản, bên cạnh đó trình độ sử dụng công nghệ thông tin của giáo viên ngày càng cao, những dụng cụ giảng dạy truyền thống ngày càng mất đi sự thu hút chú ý của học sinh.Từ thực tế đó chúng tôi giáo viên tổ sử địa trường THCS Lý Thường Kiệt, từ năm học 2004-2005 đã mạnh dạn sử dụng phần mềm bách khoa toàn thư này trong công tác dạy học môn địa lý, nay chúng tôi muốn giới thiệu phần mềm này đến với các đồng nghiệp cùng với một số kinh nghiệm trong khi sử dụng nó sao cho hiệu quả hơn. B. NỘI DUNG 1.Cơ sở khoa học của vấn đề Theo tìm hiểu trên mạng giáo dục Việt Nam nếu học sinh chỉ nghe giảng (lecture) thì nhớ bài có 5%, đọc (reading) 10%, nghe và nhìn (audio visual) 20%, thảo luận nhóm (discussion group) 50%, làm bài tập ở nhà, ghi và viết lại (practice by doing) 75% , và tường thuật lại, hướng dẫn lại người khác (teacher others immediately use of learning) hơn 90%. Như vậy trong khi sử dụng phần mềm này chúng tôi nhắm đến đích đầu tiên là học sinh hiểu, nhớ bài (audio visual) 20% và cố gắng hướng dẫn học sinh tường thuật lại, trình bày lại để các em hiểu và nhớ bài trên 90%. Để đạt được mục tiêu đó ngoài sự hỗ trợ lớn từ phần mềm này (nói đến đâu minh họa đến đó), cùng với sự nỗ lực hướng dẫn, kinh nghiệm của giáo viên, chúng tôi hy vọng sẽ đạt được mục tiêu trên. 2. Các bước thực nghiệm: - Bước 1 : ban đầu chúng tôi chỉ sử dụng phần mềm này để khai thác thêm một số hình ảnh để minh họa cho bài giảng. Vì kiến thức công nghệ thông tin còn yếu nên chúng tôi lựa chọn một cách thủ công trước những file hình ảnh, âm thanh, phim video, hoạt cảnh thật phù hợp với bài rồi biên dịch lại cẩn thận và dùng một chương trình khác như Word hay Powerpoint để trình diễn lại. - Bước 2 : khi đã thuần thục hơn chúng tôi sử dụng các tiện ích tìm kiếm nâng cao, hỗ trợ tìm đến các File cần thiết không cần phải mày mò như trước mà vẫn đạt hiệu quả như đã định. Qua điều tra tại các lớp dạy thực nghiệm chúng tôi thấy đa số học sinh hào hứng với các bài học khi sử dụng phần mền này. GV trình bày : Văn Tiến Hùng & Nguyễn Như Toàn 1 Phòng GD&ĐT quận Hải Châu Trường THCS Lý Thường Kiệt Được sự ủng hộ nhiệt tình của nhà trường, tổ chuyên môn và cán bộ phụ trách thiết bị giảng dạy, đặc biệt là sự thích thú của học sinh chúng tôi tiếp tục khai thác phần mềm, sử dụng đạt hiệu quả cao hơn và mong muốn được chia sẻ cùng với các đồng nghiệp. 3. SẢn phẩm chính của đề tài : 3.1.Giới thiệu tiện ích của phầm mềm Đây là phần mềm hỗ trợ giáo dục của tập đoàn Microsoft được xem như bộ bách khoa toàn thư, kho tư liệu khổng lồ, được biên soạn rất khoa học, kiến thức từ cơ bản đến chuyên sâu, tiện dụng cho nhiều môn, nó có thể ứng dụng giảng dạy ở nhiều khối lớp từ cấp THCS đến cấp THPT, đáp ứng nhu cầu học tập và giảng dạy ở nhiều môn học về tự nhiên và xã hội. Giao diện của nó đẹp, thân thiện, tiện dụng, có đầy đủ các hỗ trợ âm thanh, hình ảnh, bài phân tích chuyên sâu, hoạt cảnh đặc biệt những tranh ảnh trong sách giáo khoa mới đều tìm thấy ở đây, với chất lượng hình ảnh cao tiện dụng cho minh họa. 3.2 Hướng dẫn cách sử dụng : a. Cài đặt : Phần mềm này có thể tải từ địa chỉ : http://www.Encata.com; hoặc mua ở các shop với một bộ đầy đủ gồm 6 đĩa CD, nay đã có phiên bản 2006, nếu ở một đĩa đơn thì chạy được trên đầu đọc DVD. Cách cài đặt đơn giản, giống như việc cài đặt các phần mềm khác, có thể cài đặt tất cả các ứng dụng hoặc một số tiện ích theo mục đích sử dụng vào ổ cứng. Đây là giao diện chính của nó : b) Sử dụng các tiện ích : b.1: Tìm chọn bản đồ : Hệ thống bản đồ gồm có : Bản đồ tự nhiên và bản đồ kinh tế, ngoài ra còn có bản đồ lịch sử. GV trình bày : Văn Tiến Hùng & Nguyễn Như Toàn 2 Phòng GD&ĐT quận Hải Châu Trường THCS Lý Thường Kiệt Để chọn bản đồ chúng ta kích chọn vào biểu tượng quả địa cầu (Maps), lúc này chúng ta sẽ được giao diện như trên, tiếp tục kích vào World Atlas chúng ta sẽ được giao diện như sau : Trong bản chú thích (Map Legend) chúng ta có thể giới thiệu cho học sinh tất cả các biểu tượng chú thích về các đối tượng địa lý có trong bản đồ như : thác, sông, suối, kênh, hồ, biển và địa dương Giao diện sẽ như sau : GV trình bày : Văn Tiến Hùng & Nguyễn Như Toàn 3 Phòng GD&ĐT quận Hải Châu Trường THCS Lý Thường Kiệt Với bản đồ chúng ta có thể xoay được ở tất cả các hướng theo tỷ lệ chọn trước hoặc dùng biểu tượng bàn tay kéo, thả tùy ý, ta có thể xác định rất nhanh một quốc gia trên quả địa cầu điện tử này. Ví dụ : Tìm bản đồ về quốc gia Ai cập. Bước 1 : dùng biểu tượng bàn tay kéo, thả quả địa cầu chọn khu vực Bắc Phi, sau đó dùng biểu tượng mũi tên kích chọn vào đất nước Ai cập, trên hộp thoại sẽ xuất hiện các tự chọn bản đồ (Maps) hoặc trang nội dung (Contents Pages). GV trình bày : Văn Tiến Hùng & Nguyễn Như Toàn 4 Phòng GD&ĐT quận Hải Châu Trường THCS Lý Thường Kiệt Nếu chọn bản đồ thì ta kích vào Maps, ta sẽ có giao diện như sau : GV trình bày : Văn Tiến Hùng & Nguyễn Như Toàn 5 Phòng GD&ĐT quận Hải Châu Trường THCS Lý Thường Kiệt GV trình bày : Văn Tiến Hùng & Nguyễn Như Toàn 6 Phòng GD&ĐT quận Hải Châu Trường THCS Lý Thường Kiệt Hay muốn xác định nhanh một đối tượng địa lý như sông Nin. Chúng ta chỉ cần click chọn vào Sông Nin, một hộp thoại giống như trên sẽ xuất hiện và chỉ cần kích chọn vào chữ Map trong hộp thoại của sông Nin chúng ta sẽ có : b.2) Tìm chọn tranh, ảnh : Trong mục thư viện ảnh có nhiều cách để có ảnh như ý ví dụ chọn thủ công xem trước từng ảnh, hay copy (copy) và dán (paste) những ảnh cần thiết thì chúng ta làm như sau : Cách 1 : kích chọn vào mục Photos & More trên thanh công cụ, chọn mục Picture ta sẽ có hộp thoại Picture matches cho chúng ta lựa chọn những hình ảnh phù hợp với nội dung muốn đưa vào bài giảng, ta chỉ cần kích chọn vào nội dung trong mục bên trái. - Ví dụ tìm chọn hình ảnh về sông Mê Kông ở Việt Nam thì giao diện sẽ như sau : GV trình bày : Văn Tiến Hùng & Nguyễn Như Toàn 7 Phòng GD&ĐT quận Hải Châu Trường THCS Lý Thường Kiệt Cách 2 ; chọn tự động bằng cách gõ chọn từ khóa đánh vào mục tìm kiếm để máy chọn tự động tất cả các vấn đề có liên quan đến nội dung (giống như cách tìm kiếm trong Word. - Ví dụ : để chọn tất cả các hình ảnh hoặc âm thanh có liên quan đến châu Mĩ, bằng cách gõ vào hộp tìm kiếm (Find) từ khóa America và kích chọn Go trên thanh công cụ, chúng ta sẽ có : GV trình bày : Văn Tiến Hùng & Nguyễn Như Toàn 8 Phòng GD&ĐT quận Hải Châu Trường THCS Lý Thường Kiệt Từ giao diện trên chúng ta sẽ tìm được những nội dung cần thiết liên quan đến bài giảng. b.3) Tìm chọn các đoạn phim ngắn, video : Trên thanh công cụ ta kích chọn Photos & More, chọn mục video, hộp thoại xuất hiện để chúng ta lựa chọn, với giao diện như sau : Ví dụ : Một đoạn phim mô tả về Thuyết trôi dạt lục địa GV trình bày : Văn Tiến Hùng & Nguyễn Như Toàn 9 Phòng GD&ĐT quận Hải Châu Trường THCS Lý Thường Kiệt Sau đây chúng tôi mô tả cụ thể cách tìm kiếm tư liệu và rèn luyện kỹ năng bản đồ cho học sinh qua bài giảng : Bài 25: THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG Mục 1 : Các lục địa và các châu lục. Dùng tiện ích kéo thả, mô tả nhanh các đại dương và châu lục cho học sinh quan sát và yêu cầu học sinh thao tác lại trên bản đồ điện tử : Ví dụ : Tìm kiếm và mô tả về một châu lục : Châu Đại Dương : Hoặc Đại Tây Dương : GV trình bày : Văn Tiến Hùng & Nguyễn Như Toàn 10 [...]... phổ biến trong đội ngũ giáo viên và phụ huynh chúng ta là dùng công nghệ thông tin trong khi giảng dạy thì học sinh không biết cách ghi nội dung bài học, học sinh phải trình bày vở ghi sạch, đẹp Chúng tôi đồng ý với quan niệm này nhưng với tiết học sử dụng đồ dùng dạy học truyền thống Theo chúng tôi, tiết học có ứng dụng công nghệ thông tin, vở ghi chỉ là công cụ hỗ trợ trí nhớ cho học sinh, học sinh... Một số băng đĩa trong danh mục đồ dùng dạy học Chúng tôi nhận thấy phần mềm Encata là phần mềm có nhiều tiện ích phù hợp với đặc trưng bộ môn địa lý nói chung và địa lý tự nhiên các châu lục trên thế giới Chúng tôi cố gắng GV trình bày : Văn Tiến Hùng & Nguyễn Như Toàn 23 Phòng GD&ĐT quận Hải Châu Trường THCS Lý Thường Kiệt làm sao để sử dụng có hiệu quả hơn những thành tựu của khoa học và công nghệ... hơn những thành tựu của khoa học và công nghệ mới vào giảng dạy Phần mềm này đã mang lại hiệu quả rất cao trong học tập, đặc biệt là sự thích thú của học sinh trong quá trình tìm hiểu, khám phá kiến thức tự nhiên – xã hội của các châu lục trên thế giới đồng thời qua đó đã hình thành được những kỹ năng địa lý và một số kỹ năng vi tính cho học sinh Hiện nay rất nhiều phần mềm như vậy có tính năng tương... web trong và ngoài nước như : Edu.net; Echip.com.vn; Bachkim.com và đặc biệt phần mềm Encata này có bán ở các shopware (tuy nhiên không có bản quyền và thiếu một số tiện ích nhất định) Như vậy nếu sử dụng tốt phần mềm này sẽ mang lại hiệu quả công việc rất cao, sử dụng thời gian rất ít và tiết kiệm nhất trong quá trình soạn giảng của giáo viên cũng như trong quá trình truyền đạt kiến thức cho học sinh... Hải Châu Trường THCS Lý Thường Kiệt Cảnh quang : Núi băng GV trình bày : Văn Tiến Hùng & Nguyễn Như Toàn 16 Phòng GD&ĐT quận Hải Châu Trường THCS Lý Thường Kiệt Hoạt động kinh tế : du lịch mạo hiểm GV trình bày : Văn Tiến Hùng & Nguyễn Như Toàn 17 Phòng GD&ĐT quận Hải Châu Trường THCS Lý Thường Kiệt 2 Nâng cao chất lượng, hiệu quả khi sử dụng phần mềm : * Những hạn chế khi sử dụng : GV trình bày :... các đáp án mở cho học sinh chọn bằng cách giơ tay chọn phương án Tất cả nhằm tiết kiệm thời gian và khắc sâu kiến thức cho học sinh GV trình bày : Văn Tiến Hùng & Nguyễn Như Toàn 22 Phòng GD&ĐT quận Hải Châu Trường THCS Lý Thường Kiệt Ví dụ : Đây là chúng ta đang xem hình ảnh các tượng ở Ấn Độ, Ai Cập, Irắc hoặc ở Trung Quốc 3 Khả năng ứng dụng Như vậy phần mềm có thể sử dụng giảng dạy được ở nhiều... thể sử dụng giảng dạy được ở nhiều môn và nhiều cấp học Bước đầu phần mềm rất phù hợp với đối tượng học sinh khá, giỏi và các giáo viên có khả năng ngoại ngữ trung bình trở lên Thực tế có nhiều học sinh và giáo viên đã nhờ chúng tôi cài đặt phần mềm này tại gia đình C KẾT LUẬN Chúng tôi đã sử dụng một số phần mềm trong và ngoài nước như : WorldBook 2005; Earth Explorer 3.5 (bản thử nghiệm); Tìm kiếm... Trường THCS Lý Thường Kiệt Ưu điểm lớn nhất của phần mềm này là hỗ trợ âm thanh, hình ảnh rất sinh động, rất phong phú Từ những ưu điểm trên nên trong quá trình giảng dạy nếu giáo viên mở quá nhiều hình ảnh và phim ngắn không giới thiệu cho học sinh, không giao nhiệm vụ, không nhấn mạnh các kiến thức cơ bản cho học sinh, không dành thời gian cho học sinh khai thác kênh hình sẽ dẫn đến tiết học hiệu quả... lạ, những dặn dò của giáo viên đối với một nội dung hay một mục nào đó trong bài học, các đơn vị kiến thức đã có trong sách giáo khoa thì không cần thiết phải ghi, sáng tạo cách ghi sao cho nhanh nhất, dễ học nhất Có như vậy những tiết học công nghệ thông tin với số lượng rất ít ỏi trong điều kiện cơ sở vật chất như hiện nay thì học sinh mới có thể hiểu và tiếp thu được kiến thức, các em mới có thời... quá trình truyền đạt kiến thức cho học sinh * Hạn chế : Khó khăn lớn nhất trong khi sử dụng phần mềm này là giao diện ngôn ngữ bằng tiếng Anh, chưa có tổ chức nào việt hóa phần mềm này, vốn ngoại ngữ còn hạn chế Nhưng với quyết tâm học tập, tìm tòi, nghiên cứu học tập ngoại ngữ chuyên ngành, cùng giao lưu trao đổi với tổ ngoại ngữ trong nhà trường, chúng tôi hy vọng tất cả các giáo viên chúng ta sẽ khắc . Trường THCS Lý Thường Kiệt ĐỀ TÀI : SỬ DỤNG PHẦN MỀM BÁCH KHOA TOÀN THƯ THẾ GIỚI ENCARTA 2005 TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 7 THCS A. ĐẶT VẤN ĐỀ Đáp ứng đổi mới phương pháp học tập ứng dụng công nghệ. đó chúng tôi giáo viên tổ sử địa trường THCS Lý Thường Kiệt, từ năm học 2004 -2005 đã mạnh dạn sử dụng phần mềm bách khoa toàn thư này trong công tác dạy học môn địa lý, nay chúng tôi muốn giới. thông tin trong giảng dạy môn địa lý. Từ thực tế học sinh tại địa phương nhiều gia đình học sinh đã có máy vi tính và cũng đã nối với mạng toàn cầu ngày càng tăng như vậy một số lượng lớn học sinh