tuan 2 Lop 4 CKTKN

Tuần 3 Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2007 Tiết 1: Chào cờ Tập trung toàn trờng 1. Nội dung chi tiết giờ học : Lớp trực tuần nhận xét chung tuần 3 a. Phần thực hiện: Xếp hàng ra vào lớp, truy bài đầu giờ, vệ sinh sân trờng, đồng phục thực hiện nội quy nhà trờng Đội cờ đỏ thờng xuytên liên tục thực hiện tốt việc theodõi b. Nhận xét chung tuần học: Nhìn chung các lớp đều đẫ thực hiện tốt cấc nội quy, xong tuần đầu lên một số lớp cũng nh một số cá nhân học sinh còn vi phạm . Đặc biệt công tác vệ sinh cũng nh việc thực hiện trang đồng phục còn cha thực hiện tốt còn một số em ăn quà và vứt rác ra khu vực cổng tr- ờng, khônng đúng nơi quy định 2. Phổ biến kế hoach tuần 4: Ban giám hiệu nhà trờng phổ biến kế hoach tuần 4 Tiết 2: Tiết 2: Tập đọc Bài 5: Th thăm bạn I. Yêu cầu - Biết đọc lá th lu loát, tốc độ đọc 75 tiếng / phút. Giọng đọc thể hiện sự thông cảm với ngời bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cớp mất ba. - Hiểu đợc tình cảm của ngời viết th: Thơng bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. - Nắm đợc tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức th. II. Đồ dùng dạy - học. GV : Tranh ảnh về cảnh đồng bào trong cơn lũ lụt. III. Các hoạt động dạy học. A- Bài cũ: - Đọc thuộc lòng bài thơ : "Truyện cổ nớc mình" - Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài ntn? B- Bài mới: 1/ Giới thiệu bài. 2/ H ớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài . a. Luyện đọc: - Cho H đọc bài - Gv nhận xét và hớng dẫn cách đọc. - Gv đọc toàn bài. - H đọc nối tiếp nhau - 3 H - H đọc 23 lợt - H đọc theo cặp. - 1 2 H đọc cả bài. b. Tìm hiểu bài. + Đọc đoạn 1 - 1 H đọc lớp đọc thầm. 1 1 - Bạn Lơng có biết bạn Hồng từ trớc không? - Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm gì? - Không. Lơng chỉ biết Hồng khi đọc báo tiền phong. - Lơng viết th để chia buồn với Hồng. + Cho H đọc tiếp bài. - Tìm những câu cho thấy bạn Lơng rất thông cảm với bạn Hồng. - Hôm nay đọc báo mình rất xúc động mình gửi bức th này mình hiểu Hồng - Tìm những câu cho thấy bạn Lơng biết an ủi bạn Hồng. - Câu nào nói lên điều đó. - Lơng khuyến khích Hồng noi gơng cha vợt qua nỗi đau, câu nào thể hiện? - Những chi tiết nào Lơng nói cho Hồng yên tâm. - Nêu tác dụng của dòng mở đầu và kết thúc bức th (ý 1) - Lơng khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về ngời cha dũng cảm. - Chắc là Hồng cũng tự hào nớc lũ - Mình tin rằng theo gơng ba nỗi đau này. - Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác và cả những ngời bạn mới nh mình. * Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết th, lời chào hỏi ngời nhận th. ý 2 ý chính : Yêu cầu Hs nêu. * Những dòng cuối: Ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi rõ họ tên ngời viết th. c) Đọc diễn cảm: - Yêu cầu Hs đọc bài. ? Giọng đọc của bài: - Luyện đọc diễn cảm đoạn từ đầu nỗi đau này. - Gv đọc mẫu: - Luyện đọc theo cặp: - Thi đọc diễn cảm: - 3 H đọc nối tiếp; - Giọng trầm buồn, chân thành - Hs đọc. - Cá nhân, nhóm. - Gv cùng hs nx, khen hs đọc tốt. 3/ Củng cố - dặn dò: - Bức th đã cho em biết gì về t/c của bạn Lơng với bạn Hồng. - NX giờ học. VN xem lại ND bài + CBị bài sau Tiết 2: Toán Bài 11: Triệu và lớp triệu I. Mục tiêu Giúp học sinh: - Biết viết và đọc các số đến lớp triệu. - Củng cố thêm về hàng và lớp. - Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu. II. Đồ dùng dạy học. GV : Kẻ sẵn các hàng, các lớp nh phần đầu của bài học. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. A- Bài cũ: 2 2 Lớp triệu có mấy hàng là những hàng nào? B- Bài mới: 1/ H ớng dẫn đọc và viết số. - Đọc số: 342 157 413 - Ba trăm bốn mơi hai triệu, một trăm năm mơi bảy nghìn, bốn trăm mời ba. - T hớng dẫn H cách tách từng lớp - - Cách đọc. - Từ lớp đơn vị lớp triệu - Đọc từ trái sang phải - T đọc mẫu - Nêu cách đọc số có nhiều chữ số? + Ta tách thành từng lớp. + Tại mỗi lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc và thêm tên lớp. 2/ Luyện tập: a) Bài số 1: - T cho H lên bảng viết số và đọc số. - Nêu cách đọc và viết số có nhiều csố. - H làm vào SGK. 32 000 000 ; 32 516 000 ; 32 516 497 ; 834291712 ; 308250705 ; 500 209 031 b) Bài số 2: - Gọi H đọc y/c của bài tập. H làm vào vở. - 7 312 836 - Bảy triệu ba trăm mời hai nghìn tám trăm ba mơi sáu. - 57 602 511 - Năm mơi bảy triệu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm mời một. - 351 600 307 - Ba trăm năm mơi mốt triệu sáu trăm nghìn ba trăm linh bảy. - Nêu cách đọc số có nhiều chữ số. c) Bài số 3: - T đọc cho H viết H làm vào bảng con - Mời triệu hai trăm năm mơi nghìn hai trăm mời bốn. 10 250 214 - Hai trăm năm mơi ba triệu năm trăm sáu mơi t nghìn tám trăm tám mơi tám. 253 564 888 - Bốn trăm triệu không trăm ba mơi sáu nghìn một trăm linh lăm. 400 036 105 - Nêu cách viết số có nhiều chữ số. d) Bài số 4: - T đọc cho H viết - H làm nháp - Tiểu học - số trờng: mời bốn nghìn ba trăm mời sáu. 14 316 - THCS : chín nghìn tám trăm bảy mơi ba. 9 873 - Số học sinh tiểu học? 8 350 191 - Số giáo viên TH PT là ? 98 714 3/ Củng cố - dặn dò: - Củng cố cách đọc viết số có nhiều chữ số. - NX giờ học. VN xem lại các bài tập. 3 3 Tiết 3: Chính tả Bài 3: Cháu nghe câu chuyện của bà I. Mục đích - Yêu cầu 1. Nghe - viết chính tả bài thơ: "Cháu nghe câu chuyện của bà". Biết trình bày đúng, đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ thơ. Tốc độ viết 75 chữ/ 15 phút. 2. Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn (ch/tr, dấu hỏi, dấu ngã) II. Đồ dùng dạy học. GV : Viết sẵn nội dung bài tập 2a. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. A- Bài cũ: Cho H viết các từ ngữ bắt đầu bằng s/x hoặc có vần ăn/ăng. B- Bài mới: 1/ Giới thiệu bài 2/ HD 2 H nghe - viết - T đọc: Cháu nghe câu chuyện của bà. - Bài thơ muốn nói lên điều gì? - 1 H đọc lại bài thơ - Nói lên tình thơng của hai bà cháu dành cho 1 bà cụ già bị lẫn đến mức không biết cả đờng về nhà mình. - HD H viết tiếng khó dễ lẫn. VD: Trớc, sau, làm lng, lối rng rng, dẫn. - Nêu cách trình bày thơ lục bát. - T đọc cho H viết bài - T đọc lại toàn bài. - H viết bảng con - H lên bảng - Lớp nhận xét sửa bài. - Câu 6 lùi vào 1 ô, câu 8 sát ra lề và hết một khổ cách 1 dòng. - H viết chính tả. - H soát bài. 3/ Luyện tập: a) Bài số 1: - T cho H đọc bài tập - T cho mỗi tổ 1 H lên bảng làm BT - T đánh giá. - H nêu yêu cầu - H làm bài vào vở. - H thi làm đúng nhanh sau đó đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh lớp nhận xét, sửa bài. 4/ Củng cố - dặn dò: - NX giờ học - VN tìm và ghi 5 từ chỉ tên các con vật bắt đầu bằng chữ : ch/tr. Tiết 4 : Đạo đức bài 3: Vợt khó trong học tập I. Mục tiêu Học xong bài này H có khả năng: - Nhận thức đợc: Mỗi ngời đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập. Cần phải có quyết tâm và tìm cách vợt qua khó khăn. - Biết cách xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục: Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn. 4 4 - Quý trọng và học tập những tấm gơng biết vợt khó trong cuộc sống và trong học tập. II. Tài liệu và phơng tiện GV : Khổ giấy to ghi sẵn bài tập. III. Các hoạt động dạy học. A- Bài cũ: ? Thế nào là trung thực trong học tập? Vì sao phải trung thực trong học tập. B- Bài mới: 1/ HĐ1: Tìm hiểu câu chuyện. * Mục tiêu: Qua nội dung câu chuyện H biết trong cuộc sống đều có khó khăn riêng biết làm gì khi gặp khó khăn trong học tập và tác dụng của việc khắc phục khó khăn trong học tập. * Cách tiến hành: - T đọc cho H nghe câu chuyện kể - Tổ chức thảo luận nhóm. - Thảo đã gặp phải những khó khăn gì? - H lắng nghe. - H thảo luận N 2 - Nhà nghèo, bố mẹ bạn luôn đau yếu, nhà bạn xa trờng. - Thảo đã khắc phục ntn? - Thảo vẫn đến trờng vừa học vừa làm giúp đỡ bố mẹ. - Kết quả học tập của bạn ntn? - Thảo vẫn học tốt, đạt kết quả cao, làm giúp bố mẹ, giúp cô giáo dạy học cho các bạn khó khăn hơn mình - Trớc những khó khăn trong học tập Thảo có chịu bó tay, bỏ học hay không? - Không Thảo đã khắc phục và tiếp tục đi học. - Nếu bạn Thảo không khắc phục đ- ợc khó khăn chuyện gì có thể xảy ra? - Bạn có thể bỏ học. * Kết luận: Gv chốt lại ý trên. - Hs nhắc lại. - Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì? - Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết quả tốt. 2. Hoạt động 2: Em sẽ làm gì? * Mục tiêu: H hiểu khi gặp khó khăn trong học tập tự tìm cách khắc phục hoặc nhờ vào sự giúp đỡ của ngời khác. * Cách tiến hành: - T Cho H thảo luận theo nhóm. Bài tập: - T cho H đọc y/c bài tập. - H thảo luận N 2,3 - Đánh dấu + vào cách giải quyết tốt - Đánh dấu - vào cách giải quyết cha tốt. Nhờ bạn giảng bài hộ em. Nhờ ngời khác giải hộ Chép bài giải của bạn Nhờ bố mẹ, thầy cô, ngời lớn h- ớng dẫn. Tự tìm hiểu đọc thêm sách vở tham khảo để làm. Xem cách giải trong sách rồi tự giải lại bài. Xem sách giải và chép bài giải Để lại chỗ chờ cô chữa. - T cho H đại diện các nhóm trình bày Dành thêm thời gian để làm. - H trình bày theo nhóm. 5 5 * KL: Khi gặp khó khăn trong học tập em sẽ làm gì? - Em sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của ngời khác nhng không dựa dẫm vào ngời khác. 3/ Hoạt động 3: Liên hệ bản thân. - T cho H làm việc theo nhóm. * Y/c mỗi H kể ra 3 khó khăn của mình và cách giải quyết cho bạn nghe. - H làm theo N 2,3 - H trình bày. - Vậy bạn đã biết khắc phục khó khăn trong học tập hay cha? Trớc khó khăn của bạn bè, chúng ta có thể làm gì? - Trớc khó khăn của bạn chúng ta có thể giúp đỡ bạn, động viên bạn. 4/ HĐ 4: Hớng dẫn thực hành: - VN tìm hiểu những câu chuyện, truyện kể về những tấm gơng vợt khó của các bạn H. Thứ ba ngày 25 tháng 9 năm 2007 Tiết 1: Toán Bài 12 : Luyện tập I. Mục tiêu Giúp học sinh: - Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu. - Nhận biết đợc từng giá trị của các chữ số trong một số. II. Các hoạt động dạy học. A- Bài cũ: - Kể tên các hàng, các lớp đã học từ bé lớn. - Lớp triệu có mấy hàng? Là những hàng nào? B- Bài mới: 1/ B ài số 1: - Viết theo mẫu - Tám trăm năm mơi triệu ba trăm linh bốn nghìn chín trăm. - H làm vào SGK - nêu từng cs thuộc từng hàng, từng lớp 850 304 900. 403 210 715 - Bốn trăm linh ba triệu hai trăm m- ời nghìn bảy trăm mời lăm. b. Bài số 2: + Đọc các số sau: 32640507 - H nêu miệng. Ba mơi hai triệu sáu trăm bốn mơi nghìn năm trăm linh bảy. - Nêu cách đọc các số có nhiều chữ số. - Hs nêu . c. Bài số 3: - T đọc cho H viết. + Sáu trăm mời ba triệu. + Một trăn ba mơi mốt triệu bốn trăm linh lăm nghìn. - Hs viết bảng con. 613 000 000 131 405 000 6 6 d. Bài số 4: Nêu giá trị của chữ số 5 trong mỗi số sau: 745 638 571 638 83 6571 5000 500 000 500 3/ Củng cố - dặn dò: - Nêu cách đọc viết số có nhiều csố. - NX giờ học.VN xem lại bài tập. Tiết 2: Lyện tập từ và câu Bài 5: Từ đơn và từ phức I. Mục đích - yêu cầu 1. Hiểu đợc sự khác nhau giữa tiếng và từ : Tiếng dùng để tạo nên từ còn từ dùng để tạo nên câu, tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa, còn từ bao giờ cũng có nghĩa. 2. Phân biệt đợc từ đơn và từ phức. 3. Bớc đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ. II. Đồ dùng dạy - học GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và nội dung bài tập. III. Các hoạt động dạy - học. A- Bài cũ: - Dấu hai chấm có tác dụng gì? B- Bài mới: 1/ Giới thiệu bài. 2/ Phần nhật xét. Hãy chia các từ thành 2 loại * Từ chỉ gồm 1 tiếng (từ đơn) - Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là. * Từ gồm nhiều tiếng (từ phức) - Tiếng dùng để làm gì? - Giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến. - Tiếng dùng để cấu tạo từ: + Từ chỉ gồm một tiếng gọi là từ đơn. + Cũng có thể phải dùng từ hai tiếng trở lên để tạo thành một từ. Đó là từ phức. - Từ dùng để làm gì? - Từ dùng để: + Biểu thị sự vật, hoạt động, đặc điểm. + Cấu tạo câu. 3/ Ghi nhớ: Từ đơn là gì? TN là từ phức nó có vai trò gì trong câu? * H nêu ghi nhớ SGK 4/ Luyện tập: a) Bài số 1: - T gọi H đọc y/c bài tập. - H đọc nội dung - y/c của BT1 - H thảo luận N 2 - Phân cách các từ trong câu thơ sau: - Rất/ công bằng/rất/ thông minh/ Vừa / độ lợng/ lại / đa tình/ đa mang. 7 7 - Từ đơn: - Từ phức: - Rất, vừa, lại. - Công bằng, thông minh, độ lợng, đa tình, đa mang. - N 2 từ ntn đợc gọi là từ đơn? VD? - Từ phức? VD? - Hs nêu. b) Bài tập 2: - Cho H đọc yêu cầu. - T đánh giá. - Tìm trong từ điển và ghi lại 3 từ đơn, 3 từ phức. - H nêu miệng - lớp nx bổ sung. c) Bài tập 3: - T cho H đặt nối tiếp. - H trình bày. +Hung dữ:Bầy sói đói vô cùng hung dữ + Cu-ba là nớc trồng nhiều mía 5/ Củng cố - dặn dò: -Nêu nội dung tiết học. -VN học thuộc ghi nhớ - viết vào vở 2 câu đã đặt ở BT3. Tiết 3: Kể chuyện Bài 3: Kể chuyện đã nghe - đã đọc I. Mục đích - yêu cầu: 1/ Rèn kn nói: - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm yêu thơng, đùm bọc lẫn nhau, giữa ngời với ngời. - Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về ND, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) 2/ Rèn kỹ năng nghe: - H chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết gợi ý 3 và tiêu chí đánh giá bài KC. III. Các hoạt động dạy - học. A- Bài cũ: 1 H kể lại câu chuyện thơ "Nàng tiên ốc" B- Bài mới: 1/ Giới thiệu bài 2/ Hớng dẫn H kể chuyện: a) HD 2 H tìm hiểu y/c của đề bài. Gọi 1 H đọc đề bài. - Gọi H đọc nối tiếp nhau lần lợt các gợi ý. - T nhắc H nên kể những câu chuyện ngoài SGK. - H đọc gợi ý 1 4 - H nối tiếp nhau giới thiệu câu chuyện của mình. - Cho H đọc lại gợi ý 3 T dán bảng dàn bài KC - Lớp đọc thầm. - Khi kể chuyện em cần lu ý điều gì? - Giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình. 8 8 - Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu chuyện, diễn biến và kết thúc chuyện. b) H thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa của câu chuyện - T cho H kể chuyện theo cặp - H kể trong nhóm. H trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. - Cho H thi kể trớc lớp. - T y/c mỗi H kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyện. - H xung phong lên trớc lớp KC. - Lớp nhận xét, bình chọn. - Lớp có thể đặt câu hỏi của các bạn về nhân vật, các chi tiết trong câu chuyện. - T đánh giá - Y/c H đánh giá theo : + ND; Cách kể: (Giọng điệu, cử chỉ) + Khả năng hiểu chuyện của ngời kể. - Lớp bình chọn bạn nào kể hay và hấp dẫn nhất. 3/ Củng cố - dặn dò: - Khi muốn kể 1 câu chuyện em cần thực hiện ntn? - Nhận xét giờ học: Tuyên dơng H có ý thức XD bài. - Dặn dò: VN kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho ngời thân. Xem trớc tranh minh hoạ và bài tập ở tiết KC tuần 4. Tiết 4: Khoa học Bài 5: Vai trò của chất đạm và chất béo I. Mục tiêu Sau bài học H có thể: - Kể tên 1 số thức ăn chứa nhiều chất đạm và một số thức ăn chứa nhiều chất béo. - Nêu đợc vai trò của chất béo và chất đạm đối với cơ thể. - Xác định đợc nguồn gốc của thức ăn chứa chất đạm và những thức ăn chứa chất béo. II. Đồ dùng dạy - học. GV : - Hình SGK phóng to III. Các hoạt động dạy học. A- Bài cũ: Kể tên những thức ăn chứa chất bột đờng? Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng. B- Bài mới: 1/ HĐ1: Vai trò của chất đạm và chất béo. * Mục tiêu: - Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều chất đạm. - Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều chất béo. * Cách tiến hành: + B1: T y/c H nói tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo. + B2: - Nói tên những thức ăn giàu chất đạm có trong hình ở trang 12 SGK. - Kể tên các thức ăn chứa chất đạm - H thảo luận N 2,3 . - H quan sát hình 12, 13 SGK - H làm việc cả lớp. - Trứng, tôm, cua, ốc, cá, thịt lợn, thịt bò, đậu, - H tự nêu 9 9 mà em thích ăn. - Tại sao hàng ngày chúng ta cần ăn những thức ăn chứa nhiều chất đạm. - Cho H nêu tên những thức ăn giàu chất béo có trong hình ở T.13 - Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất béo mà em thích ăn. * KLuận: - Chất đạm có vai trò gì đối với cơ thể. - Vai trò của chất béo? - Cho vài H nhắc lại - H đọc và nêu ở mục bạn cần biết - Mỡ lợn, lạc, dầu ăn. - Chất đạm tham gia XD và đổi mới cơ thể làm cho cơ thể lớn lên - Chất béo giàu năng lợng giúp cho cơ thể hấp thụ các Vitamin : A, D, K 2/ Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc của các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo. * Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo nguồn gốc từ động vật và thực vật. * Cách tiến hành: B1: T phát phiếu và hớng dẫn: Bảng chứa thức ăn chứa chất đạm - H thảo luận N 4 Bảng thức ăn chứa chất béo Tên thức ăn chứa nhiều chất đạm Nguồn gốc TV Nguồn gốc ĐV Tên thức ăn chứa nhiều chất béo. Nguồn gốc TV Nguồn gốc ĐV Đậu lành X Mỡ lợn X Thịt lợn X Lạc X Trứng X Dầu ăn X Đậu Hà Lan X Vừng X Cua , ốc X Dừa X + B2: cho H trình bày kquả TL. * KL: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ đâu? - Lớp nx - bổ sung - Đều có nguồn gốc từ TV và ĐV 3/ Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp. - Nêu vai trò của chất đạm và chất béo? - Nhận xét giờ học. Tiết 5: Thể dục Bài 5: Đi đều, đứng lại, quay sau: Trò chơi: kéo ca, lừa xẻ I. Mục tiêu - Củng cố và nâng cao kỹ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau, y/c nhận biết đúng hớng quay, cơ bản đúng động tác, đúng khẩu lệnh. - Trò chơi: "Kéo ca lừa xẻ" y/c chơi đúng luật, hào hứng trong khi chơi. II. Địa điểm - phơng tiện Địa điểm : Sân trờng, VS nơi tập, đảm bảo an toàn . Phơng tiện: 1 còi. III. Nội dung và phơng pháp lên lớp. 10 10 [...]... số 3 trong mỗi số sau 35 627 44 9 + Ba mơi lăm triệu sáu trăm hai mơi bảy nghìn bốn trăm bốn mơi chín - Chữ số 3 có giá trị 30 000 000 123 45 6 789 - Nêu cách đọc số có nhiều csố - Hs nêu b) Bài số 2: - Viết số: - Bài tập yêu cầu gì? H làm bảng con - 5 triệu, 7 trăm, 6 chục nghìn, 3 5 760 3 42 trăm, 4 chục và 2 đơn vị - 5 triệu, 7 chục nghìn, 6 nghìn, 3 5 076 3 42 trăm, 4 chục và 2 đơn vị c) Bài số 3: -... 2 số tự nhiên liên tiếp nhau hơn kém nhau? - Hơn kém nhau 1 đơn vị 3/ Thực hành: a) Bài số 1 + 2: - H làm SGK rồi nêu miệng - T nhận xét đánh giá - Lớp nhận xét b) Bài số 3: - H làm vở - Nêu cách tìm số tự nhiên liền trớc? a) 4; 5; 6 b) 86; 87; 88 - Số tự nhiên liền sau 9; 10; 11 99; 100; 101 c) Bài số 4: Viết số thích hợp vào 909; 910; 911; 9 12; 913; 9 14; chỗ chấm 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12 - Cách tìm 2. .. T đọc cho H viết - H viết số và đọc số chỉ giá trị của 359 ; 20 05 từng chỉ số thuộc từng hàng Khi viết số TN với các đặc điểm - Viết số tự nhiên trong hệ TP trên đợc gọi là gì? 2/ Luyện tập: 24 a) Bài số 1: - Cho H nêu miệng - H làm ở SGK - Lớp nhận xét - bổ sung VD: 807 12 gồm 8 chục nghìn, 7 - T nhận xét trăm, 1 chục và 2 đơn vị b) Bài số 2: - H làm vở - Cho H đọc y/c M: 387 = 300 + 80 + 7 - H chữa... 2/ HĐ 2: Thao tác kỹ thuật - Cho H quan sát H1, 2, 3 - HS nêu - 1 HS lên thực hiện - Nêu thao tác vạch dấu - Nêu cách khâu lợc - HS trình bày Khâu ghép 2 mép vải bằn khâu th- - L ớp nhận xét- bổ sung ờng 28 - Khi khâu phải lu ý đặc điểm gì? - Sau mỗi lần rút kim , kéo chỉ cần vuốt các mũi khâu thật phẳng rồi mới khâu tiếp - 23 HS - HS thực hiện Vài HS nhắc lại - T cho HS thực hiện lại 3/ Ghi nhớ: 4/ ... gõ III hoạt động lên lớp 1/ Phần mở đầu - Cả lớp hát bài "Em yêu hoà bình" 2/ Phần hoạt động: a) HĐ1: - Chia lớp thành 2 nửa - Tổ 1 + 2 là 1 nửa - 1 nửa hát, 1 nửa gõ đệm theo tiết - Tổ 3 + 4 là 1 nửa tấu lời ca - T hớng dẫn cho HS tiết tấu lời ca - HS thực hiện - T tổ chức cho HS phối hợp 2 bên - 2 nhóm cùng thực hiện b) H 2: Hớng dẫn hát kết hợp với động tác phụ hoạ - T làm mẫu các động tác - HS... và màu sắc của con vật em định vẽ + Vẽ phác chung của con vật 2/ H 2: Cách vẽ con vật - T cho H quan sát quy trình vẽ và + Vẽ các bộ phận, chi tiết cho rõ 2 + Sửa hoàn chỉnh hình vẽ và màu yêu cầu H nêu các bớc đẹp 3/ HĐ3: Thực hành - T yêu cầu H nhớ lại các đặc điểm - H vẽ nháp 23 của con vật trớc khi vẽ - Vẽ vào vở 2 - T quan sát HD 4/ Nhận xét - đánh giá: - GV cùng H chọn 1 số bài có u điểm, nhợc... tiện: 1 còi, 2 khăn sạch để chơi trò bịt mắt III Nội dung và phơng pháp lên lớp Nội dung TL Phơng pháp tổ chức (10') Đội hình tập hợp 1 Phần mở đầu: ooooooooo - GV nhận lớp, phổ biến nội ooooooooo dung y/c bài học oooooooo - Cho H khởi động - Chơi trò "Làm theo hiệu lệnh" 2 Phần cơ bản a Đội hình đội ngũ - H xoay khớp cổ tay, cổ chân - H thực hiện GV quan sát - H giậm chân tại chỗ (20 ') 12' 22 - Ôn quay... hiệu - H thực hiện lệnh" (22 ') ooooooooo 2) Phần cơ bản 10' ooooooooo a Đội hình đội ngũ oooooooo - Ôn đi đều, đứng lại, quay sau 34 lợt b Chơi trò chơi vận động - Trò chơi "Kéo ca lừa xẻ" 3 Phần kết thúc - Cho H tập hợp 10' 5' - GV điều khiển - Các tổ tự tập cán sự điều khiển - GV quan sát sửa sai cho H - Cho các tổ thi đua trình diễn - Cho H chơi thử - Cả lớp chơi thi đua 2 3 lần - GV quan sát nhận... mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Luyện tập: a) Bài số 1: - H đọc yêu cầu BT1 Hs trao đổi - T hớng dẫn mẫu từ N2,3 cử đại diện lên thi tìm từ có - Chứa tiếng hiền: Dịu hiền, hiền chứa tiếng hiền lành - Nhóm nào nhiều từ hiền nhất là thắng cuộc - Từ chứa tiếng : ác VD: hung ác, ác nghiệt, ác cảm, ác thú, tội ác, ác liệt, tàn ác, độc ác, ác ôn 19 b) Bài số 2: - Cho H đọc y/c bài 2 - 1 2 H đọc - BT y/c gì? -... nhiên? Có số tự nhiên lớn nhất? Bé nhất không? B- Bài mới: 1/ Đặc điểm của hệ thập phân: - Số 987 6 54 321 có mấy chữ số? - Có 9 chữ số ? Nêu mỗi chữ số ứng với mỗi hàng? Chữ số 1 ứng với hàng đơn vị Chữ số 2 ứng với Chữ số 9 ứng với hàng trăm triệu ? Nêu các chữ số ứng với mỗi lớp? 321 thuộc lớp đơn vị 6 54 thuộc lớp nghìn 987 thuộc lớp triệu - T y/c H đọc từng lớp - Em có nhận xét gì về cách đọc? - Phân . lớp. 2/ Luyện tập: a) Bài số 1: - T cho H lên bảng viết số và đọc số. - Nêu cách đọc và viết số có nhiều csố. - H làm vào SGK. 32 000 000 ; 32 516 000 ; 32 516 49 7 ; 83 42 9 17 12 ; 30 825 0705. vở a) 4; 5; 6 b) 86; 87; 88 9; 10; 11 99; 100; 101 c) Bài số 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. - Cách tìm 2 số chẵn, lẻ liền sau. 909; 910; 911; 9 12; 913; 9 14; 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12 1;. Bài số 2: - Bài tập yêu cầu gì? - 5 triệu, 7 trăm, 6 chục nghìn, 3 trăm, 4 chục và 2 đơn vị - Viết số: H làm bảng con 5 760 3 42 - 5 triệu, 7 chục nghìn, 6 nghìn, 3 trăm, 4 chục và 2 đơn vị