toan tuan 22-34

GV: Lê Thị Huyền Phương Tốn 4 Trường Tiểu học An Thạnh 1 TUẦN 24 Tiết 116: LUYỆN TẬP Ngày soạn: Ngày dạy: I. MỤC TIÊU: - Củng cố kiến thức: Rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số - Rút gọn được phân số Quy đồng được mẫu số hai phân số - Vận dụng giải ®ỵc c¸c bµi tËp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc GV: Lờ Th Huyn Phng Toỏn 4 Trng Tiu hc An Thnh 1 1. Kiểm tra bài cũ Gọi HS lên bảng làm bài tập 3 GV nhận xét cho điểm HS 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài: Ghi đề 2.2 Luyện tập Bài 1: GV viết bài mẫu lên bảng. - Yêu cầu HS viết 3 phân số có mẫu số là 1 sau đó thực hiện quy đồng và cộng các phân số. - GV nhận xét, cho điểm HS. Bài 3: HS đọc đề rồi làm vở Tóm tắt Chiều dài : 3 2 m Chiều rộng : 10 3 m Nửa chu vi : m ? Bài 2: ? Nêu lại về tính chất kết hợp của phép cộng các số tự nhiên. 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. HS làm bài. 3 + 5 4 = 1 3 + 5 4 = 5 15 + 5 4 = 5 19 - HS làm tiếp các phần còn lại của bài. ( 8 3 + 8 2 ) + 8 1 = 8 6 = 4 3 8 3 + ( 8 2 + 8 1 ) = 8 6 = 4 3 ( 8 3 + 8 2 ) + 8 1 = 8 3 + ( 8 2 + 8 1 ). - HS làm bài vào vở Bài giải Nửa chu vi của hình chữ nhật là: 3 2 + 10 3 = 30 29 (m) Đáp số : 30 29 m - Khi thực hiện cộng một tổng hai phân số với phân số thứ ba chúng ta có thể cộng phân số thứ nhất với tổng của phân số thứ hai và phân số thứ ba. Tính chất kết hợp của phép cộng các phân số cũng giống nh tính chất kết GV: Lờ Th Huyn Phng Toỏn 4 Trng Tiu hc An Thnh 1 - GV yêu cầu HS tính và viết vào các chỗ chấm đầu tiên của bài. - GV yêu cầu HS so sánh ( 8 3 + 8 2 ) + 8 1 và 8 3 + ( 8 2 + 8 1 ). * Vậy khi thực hiện cộng một tổng hai phân số với phân số thứ ba chúng ta có thể làm nh thế nào ? - Kết luận: Đó chính là tính chất kết hợp của phép cộng các phân số. ? Nhận xét về tính chất kết hợp của phép cộng các số tự nhiên và phép cộng các phân số ? 3. Củng cố, dặn dò GV tổng kết giờ học. Dặn dò HS về nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài sau: Phộp tr phõn s hợp của phép cộng các số tự nhiên GV: Lê Thị Huyền Phương Tốn 4 Trường Tiểu học An Thạnh 1 TUẦN 22 Tiết 106: LUYỆN TẬP CHUNG Ngày soạn: Ngày dạy: I. MỤC TIÊU: - Củng cố kiến thức: Rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số - Rút gọn được phân số Quy đồng được mẫu số hai phân số - Vận dụng giải ®ỵc c¸c bµi tËp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : - Khi quy đồng mẫu số các phân số em làm như thế nào? - Gọi HS lên sửa bài tập 5/118. - Nhận xét và cho điểm HS. 2. Hướng dẫn luyện tập: Bài 1 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài sau đó nêu cách làm. - GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm - Nối tiếp nhau phát biểu. - 3 em lên bảng làm bài. * HĐ cá nhân, làm vở - Rút gọn các phân số. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở 30 12 = 6:30 6:12 = 5 2 ; 45 20 = 5:45 5:12 = 9 4 70 28 = 14:70 14:28 = 5 2 ; 51 34 = 17:51 17:34 = 3 2 GV: Lê Thị Huyền Phương Tốn 4 Trường Tiểu học An Thạnh 1 Giáo viên Học sinh Bài 2 - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Yêu cầu HS giải thích cách làm. - GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm Bài 3 - Nêu yêu cầu của đề bài. - 1HS đọc thành tiếng -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. • 18 5 không rút gọn được; 27 6 = 3:27 3:6 = 9 2 63 14 = 7:63 7:14 = 9 2 ; 36 10 = 2:36 2:10 = 18 5 • Vậy 27 6 và 63 14 bằng 9 2 - Lần lượt từng HS trình bày cách làm bài của mình. * HĐ cá nhân, làm vở. - Quy đồng mẫu số các phân số. - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. a. 3 4 và 8 5 3 4 = 83 84 × × = 24 32 ; 8 5 = 38 35 × × = 24 15 Vậy quy đồng mẫu số các phân số 3 4 và 8 5 được 24 32 ; 24 15 b. 5 4 và 9 5 5 4 = 9 5 = 45 36 ; 9 5 = 59 55 × × = 45 25 Vậy quy đồng mẫu số các phân số 5 4 và 9 5 được 45 36 và 45 25 GV: Lê Thị Huyền Phương Tốn 4 Trường Tiểu học An Thạnh 1 Giáo viên Học sinh c. 9 4 và 12 7 9 4 = 108 48 129 124 = × × ; 12 7 = 108 63 912 97 = × × Vậy quy đồng mẫu số các phân số 9 4 và 12 7 được 108 48 và 108 63 d. 2 1 ; 3 2 và 12 7 (HS khá , giỏi) 2 1 = 1232 1231 ×× ×× = 72 36 ; 3 2 = 1223 1222 ×× ×× = 72 48 ; 12 7 = 2312 237 ×× ×× = 72 42 Vậy quy đồng mẫu số các phân số 2 1 ; 3 2 và 12 7 được 72 36 ; 72 48 ; 72 42 - Yêu cầu HS giải thích cách làm. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 4 (HS khá , giỏi) - HS trao đổi theo nhóm và báo cáo kết quả. Lần lượt từng HS trình bày cách làm bài của mình. * Trao đổi theo bàn. - Nhóm ngôi sao ở phần b) có 3 2 số ngôi sao đã tô màu. 3. Củng cố, dặn dò: - Nêu cách qui đồng mẫu số hai phân số, ba phân số. - Chuẩn bò bài: So sánh hai phân số cùng mẫu số. - Nhận xét tiết học. TUẦN 22 GV: Lê Thị Huyền Phương Tốn 4 Trường Tiểu học An Thạnh 1 Tiết 107: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ Ngày soạn: Ngày dạy: I. MỤC TIÊU - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - Vận dụng giải ®ỵc c¸c bµi tËp: Bài 1, Bài 2 (a) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : - Khi qui đồng mẫu số hai phân số em làm như thế nào? - Qui đồng mẫu số các phân số sau: 4 3 và 5 1 ; 8 5 vµ 2 1 - Nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 So sánh hai phân số có cùng mẫu số: Giới thiệu hình vẽ lên bảng | | | | | | A 5 2 C D B - Đoạn thẳng AB có mấy phần bằng nhau? - Nối tiếp nhau phát biểu. 20 15 54 53 4 3 = × × = ; 20 4 45 41 5 1 = × × = 16 10 28 25 8 5 = × × = 2 1 ; 16 8 82 81 2 1 = × × = - Lắng nghe. - Quan sát. - Đoạn thẳng AB có 5 phần bằng nhau. 5 3 GV: Lê Thị Huyền Phương Tốn 4 Trường Tiểu học An Thạnh 1 Giáo viên Học sinh - Đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB? - Đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB? - Em hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và đoạn thẳng AD. - Từ kết quả so sánh hai đoạn thẳng trên em hãy so sánh hai phân số tương ứng với hai đoạn thẳng trên. - Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số này? - Qua ví dụ trên em nào cho biết cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số? - Gọi HS nhắc lại. 2.3 Thực hành Bài 1 - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS vận dụng qui tắc vừa học để so sánh. - Nhận xét chữa bài Bài 2 Làm vào vở - Đoạn thẳng AC bằng 5 2 đoạn thẳng AB? - Đoạn thẳng AD bằng 5 3 đoạn thẳng AB? - Đoạn thẳng AD dài hơn đoạn thẳng AC hay Đoạn thẳng AC ngắn hơn đoạn thẳng AD. - Từ kết quả so sánh trên ta có hay 5 2 5 3 〉 - Hai phân số này có cùng mẫu số. * HS rút ra kết luận SGK trang 119. - HS nối tiếp nhau nhắc lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. * HĐ cá nhân, làm bảng con. - So sánh hai phân số. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm vào bảng con. a. 7 3 < 7 5 b. 3 4 > 3 2 c. 8 7 > 8 5 d. 11 2 < 11 9 * Làm vào vở. GV: Lê Thị Huyền Phương Tốn 4 Trường Tiểu học An Thạnh 1 Giáo viên Học sinh a. Nhận xét: + So sánh hai phân số: 5 2 và 5 5 - 5 5 bằng mấy? Vậy hãy so sánh 5 2 với 1. - Khi nào phân số bé hơn 1? + So sánh hai phân số: 5 8 và 5 5 - 5 5 bằng mấy? Vậy hãy so sánh 5 8 với 1. - Khi nào phân số lớn hơn 1? b. Bài tập: Làm vào vở - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 (HS khá , giỏi) - HS so sánh 5 2 < 5 5 - mµ 5 5 = 1; nªn 5 2 < 1 * Phân số bé hơn 1 khi tử số bé hơn mẫu số. - HS so sánh: 5 8 > 5 5 - mµ 5 5 = 1; nªn 5 8 > 1 * Phân số lớn hơn 1 khi tử số lớn hơn mẫu số. 2 1 > 1; 5 4 >1; 3 7 >1; 5 6 >1; 9 9 >1; 7 12 > 1 (HS khá , giỏi) - HS xung phong lên giải trên bảng lớp: 5 1 , 5 2 , 5 3 , 5 4 3. Củng cố, dặn dò: - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Khi nào thì phân số lớn hơn 1? Khi nào thì phân số bé hơn 1. - Về chuẩn bò bài: Luyện tập. - Nhận xét tiết học. TUẦN 22 GV: Lê Thị Huyền Phương Tốn 4 Trường Tiểu học An Thạnh 1 Tiết 108: LUYỆN TẬP Ngày soạn: Ngày dạy: I. MỤC TIÊU: - So sánh được hai phân số có cùng mẫu số So sánh được một phân số với 1. Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Vận dụng giải ®ỵc c¸c bµi tËp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ : ? Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. ? Nêu cách so sánh phân số với 1. - Nhận xét và cho điểm HS. 2. Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài. - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Yêu cầu HS tự làm bài. * HĐ cá nhân, làm bảng con. - So sánh hai phân số. - Trong hai phân số có cùng mẫu số: + Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn. + Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn. + Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau.