TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LỚP BỒI DƯỠNG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG LÂM ĐỒNG 2 HỌ VÀ TÊN HỌC VIÊN: Hoàng Trường Sơn ĐƠN VỊ CÔNG TÁC: Trường Tiểu học Tu Tra – Đơn Dương – Lâm Đồng BÀI KIỂM TRA MÔN: KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Đề ra: Anh( chị) hãy chọn hai tiêu chí và đánh giá theo thực tế trường mình. BÀI LÀM Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lí nhà trường. Tiêu chí 1: Trường có cơ cấu tổ chức nhà máy theo quy định của Điều lệ trường tiểu học. a. Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các Hội đồng ( Hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỉ luật, hội đồng tư vấn). b. Tổ chức Đảng Cộng Sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác. c. Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng. 1 ĐIỂM LỜI NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN 1. Mô tả hiện trạng : Trường có hiệu trưởng phụ trách chung, trình độ chuyên môn Cao đẳng sư phạm [H1.1.01.01] , một phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, trình độ chuyên môn Đại học sư phạm[H1.1.01.02].Thực hiện tốt nhiệm vụ được giao [H1.1.01.03] Có hội đồng trường [H1.1.01.04], hội đồng thi đua, khen thưởng[H1.1.01.05], hội đồng kỷ luật [H1.1.01.06] và hội đồng tư vấn [H1.1.01.07]. Trường có Ban đại diện Cha mẹ học sinh và họp 2 lần / năm [H1.1.01.08]. Trường có chi bộ với 5 đảng viên[H1.1.01.09].Có tổ chức công đoàn [H1.1.01.10].Có tổ chức Đoàn thanh niên CSHCM [H1.1.01.11].Có tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức sao nhi đồng [H1.1.01.12]. Trường thành lập 3 tổ chuyên môn gồm: tổ khối 1, tổ khối 2&3, tổ khối 4&5 và 1 tổ văn phòng có tổ trưởng và tổ phó [H1.1.01.13].Các tổ có kế hoạch, đánh giá và sinh hoạt tháng 2 lần [H1.1.01.14]. 2. Điểm mạnh: Trường có đủ thành phần theo cơ cấu và có trình độ trên chuẩn nên công việc thực hiện hiệu quả cao. Cơ cấu công đoàn, tổ khối trưởng, bí thư đoàn trường đều là đảng viên nên có sự đồng nhất trong các hoạt động . 3.Điểm yếu: Hội đồng trường do mới thực hiện( 2 năm) đồng thời chủ tịch hội đồng là giáo viên kiêm nhiệm nên chưa hiểu hết trách nhiệm dẫn đến việc giám sát chưa tốt . Đội TNTP hoạt động chưa hiệu quả vì chưa được học qua trường lớp đào tạo chuyên môn về đội. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: 2 Tổ chức khen thưởng thích đáng cho giáo viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Hội đồng trường có kế hoạch sinh hoạt để giám sát các hoạt động của trường theo quy định. Tạo điều kiện cho giáo viên tổng phụ trách tham gia các khóa tập huấn do hội đồng đội tổ chức . Tổ chức tham quan học hỏi kinh nghiệm công tác đội trường bạn. 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2. Tự đánh giá tiêu chí : Đạt Tiêu chí 2 : Trường có lớp học ,khối lớp học và điểm trường theo quy mô thích hợp a. Mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy các môn học. Đối với trường dạy 2 buổi / ngày phải có đủ giáo viên chuyên trách đối với các môn Thể dục, Âm nhạc,Mĩ thuật và môn tự chọn . b. Mỗi lớp học có lớp trưởng, 2 lớp phó và được chia thành các tổ học sinh; ở nông thôn không quá 30 học sinh / lớp, số lượng lớp học của trường không quá 30 và có đủ các khối từ lớp 1 đến lớp 5. c. Điểm trường theo quy định tại khoản 4, điều 14 của Điều lệ trường tiểu học. 1. Mô tả hiện trạng : 3 Trường có 15 lớp học, dạy 1 buổi/ ngày, mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy, có đủ giáo viên và phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong nhà trường [H1.1.02.01]. Trường có tất cả 25 cán bộ, giáo viên, công nhân viên . Trong đó ban lãnh đạo 2 người, tổ văn phòng 4 người, 18 giáo viên trực tiếp đứng lớp, 1 nhân viên thư viện và thiết bị sinh hoạt trong tổ khối chuyên môn 4&5 [H1.1.02.02]. Trường có đủ các khối lớp từ lớp 1đến lớp 5, mỗi khối lớp có 3 lớp. Nhà trường quản lý học sinh qua danh sách các lớp, mỗi lớp có một lớp trưởng, 3 lớp phó và chia thành các tổ [H1.1.02.03]. Mỗi lớp có số học sinh trung bình là 24 em. [H1.1.02.04]. Trường có một điểm trường phụ có 5 lớp từ lớp 1đến lớp 5, cách trường chính 4 km. 2. Điểm mạnh: Hiệu trưởng phân công công việc cho các thành viên trong trường hợp tình hợp lí. . Đội ngũ giáo viên yêu nghề, tâm huyết với nghề. Số học sinh trên một lớp ít nên thuận lợi cho giáo viên nâng cao hiệu quả dạy học. 3. Điểm yếu: Do điểm trường phụ xa trường chính nên công tác kiểm tra và theo dõi chưa sát sao. Nhân viên thư viện kiêm thiết bị chỉ mới có chuyên môn về thư viện chưa có nghiệp vụ về thiết bị nên việc giới thiệu, hướng dẫn sử dụng thiết bị chưa hiệu quả . 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: 4 Tiếp tục phân công công việc hợp theo điều kiện thực tế từng giáo viên để phát huy tối đa hiệu quả công tác. Ban lãnh đạo thường xuyên kiểm tra , theo dõi thúc đẩy giáo viên trường phụ. Tạo điều kiện cho nhân viên thư viện kiêm thiết bị đi học lấy bằng thiết bị trong 3 năm tới. 5.Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2. Tự đánh giá tiêu chí : Đạt 5 . CỦA GIÁO VIÊN 1. Mô tả hiện trạng : Trường có hiệu trưởng phụ trách chung, trình độ chuyên môn Cao đẳng sư phạm [H1.1.01.01] , một phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, trình độ chuyên môn. Trường có đủ thành phần theo cơ cấu và có trình độ trên chuẩn nên công việc thực hiện hiệu quả cao. Cơ cấu công đoàn, tổ khối trưởng, bí thư đoàn trường đều là đảng viên nên có sự đồng nhất. viên yêu nghề, tâm huyết với nghề. Số học sinh trên một lớp ít nên thuận lợi cho giáo viên nâng cao hiệu quả dạy học. 3. Điểm yếu: Do điểm trường phụ xa trường chính nên công tác kiểm tra và