GIAO AN LOP 1 TUAN 4

MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết 1: ÂM D - Đ I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: _ Học sinh đọc và viết được d, đ , bò, cỏ và các tiếng ứng dụng 2. Kỹ năng: _ Biết ghép âm, tạo tiếng _ Viết đúng mẫu, đều nét, đẹp 3. Thái độ: _ Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt _ Tự tin trong giao tiếp II) Chuẩn bò: 1. Giáo viên: _ Bài soạn, bộ chữ, sách, tranh minh họa từ khoá dê, đò 2. Học sinh: _ Sách, bảng, bộ đồ dùng tiếng việt III) Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh 1. n đònh: 2. Bài cũ: m m - n _ Học sinh đọc : n, m, nơ, me _ Đọc câu: bò bê có cỏ, bò bê no nê _ Nhận xét 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: • Mục tiêu : học sinh nhận ra được âm d , đ từ tiếng khoá • Phương pháp: trực quan, đàm thoại • Hình thức học: Lớp , cá nhân • •ĐDHT: Tranh vẽ ở sách giáo khoa _ Giáo viên treo tranh dê – đò và hỏi _ Tranh vẽ gì? _ Trong tiếng dê, đò có âm nào mà ta đã học _ Hôm nay chúng ta sẽ học âm d - đ (ghi tựa) b) Hoạt động1: Dạy chữ ghi âm d • Mục tiêu: Nhận diện được chữ d, biết phát âm và đánh vần tiếng có âm d • Phương pháp: Thực hành , đàm thoại • Hình thức học: Lớp, cá nhân • •ĐDHT : Chữ d mẫu, bộ đồ dùng học tiếng Việt ∗ Nhận diện chữ _ Giáo viên tô chữ và nói : đây là chữ d _ Chữ d gồm có nét gì? _ Tìm trong bộ đồ dùng chữ d ∗ Phát âm đánh vần tiếng _ Giáo viên đọc mẫu d, khi phát âm đầu lưỡi _ Hát _ Học sinh đọc cá nhân _ Học sinh quan sát _ Vẽ con dê, đò _ âm e, o đã học _ Học sinh nhắc tựa bài _ Gồm 2 nét: nét cong hở phải, nét móc ngược. _ Học sinh thực hiện _ Học sinh đọc lớp, cá nhân chạm lợi, hơi thoát ra xát , có tiếng thanh _ Giáo viên : dê: phân tích tiếng dê _ Giáo viên : dờ- ê - dê ∗ Hướng dẫn viết: _ Giáo viên đính chữ d mẫu lên bảng _ Chữ d gồm có nét gì? _ Chữ d cao mấy đơn vò _ Giáo viên viết mẫu c) Hoạt động 2: Dạy chữ ghi âm đ • Mục tiêu: Nhận diện được chữ đ, biết phát âm và đánh vần tiếng có âm đ • Quy trình tương tự như dạy chữ ghi âm d _ đ gồm 3 nét , nét cong hở phải, nét móc ngược, nét ngang _ So sánh d- đ _ Giống nhau: đều có d _ Khác nhau: d không có nét ngang, đ có thêm nét ngang d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng • Mục tiêu: học sinh đọc được tiếng, từ ứng dụng có các âm đã học • Phương pháp : Thực hành , trực quan • Hình thức học: lớp, cá nhân • •ĐDHT: bộ đồ dùng tiếng Việt _ Lấy bộ đồ dùng ghép d, đ với các âm đã học để tạo thành tiếng mới _ Giáo viên chọn từ, ghi bảng để luyện đọc: da, do , de , đa , đo , đe , da dê , đi bộ  Nhận xét tiết học  Hát múa chuyển tiết 2 _ d: đứng trước; ê đứng sau _ Học sinh đọc cá nhân _ Học sinh quan sát _ Nét cong hở phải, nét móc ngược. _ Cao 2 đơn vò _ Học sinh viết trên không, bảng con _ Học sinh ghép _ Học sinh nêu tiếng ghép được _ Học sinh luyện đọc cá nhân, tổ, lớp  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết 2 : ÂM D - Đ I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: _ Đọc được câu ứng dụng dì na đi đò, bé và mẹ đi bộ _ Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: dế, cá cờ, bi be, lá đa 2. Kỹ năng: _ Đọc trơn, nhanh, đúng _ Biết dựa vào tranh để nói thành câu với chủ đề _ Viết đúng quy trình và viết đẹp chữ d, đ 3. Thái độ: _ Rèn chữ để rèn nết người _ Tự tin trong giao tiếp II) Chuẩn bò: 1. Giáo viên: _ Chữ mẫu d, đ _ Tranh sách giáo khoa trang 31 2. Học sinh: _ Vở viết in _ Sách giáo khoa III) Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giới thiệu: chúng ta sẽ học tiết 2 2. Bài mới: a) Hoạt động 1: Luyện đọc • Mục tiêu: phát âm chính xác, học sinh đọc được bài ở sách giáo khoa • Phương pháp: trực quan, đàm thoại, luyện tập • Hình thức học: Cá nhân, lớp • •ĐDHT: Sách giáo khoa , tranh vẽ ở SGK _ Giáo viên đọc mẫu và hướng dẫn đọc + Đọc tựa bài và từ dưới tranh + Đọc từ , tiếng ứng dụng _ Giáo viên cho học sinh xem tranh, tranh vẽ gì?  Giáo viên ghi câu ứng dụng b) Hoạt động 2: Luyện viết • Mục tiêu: Học sinh viết đúng quy trình đều nét, con chữ d, đ, dê, đò • Phương pháp: Trực quan, giảng giải , luyện tập • Hình thức học: Cá nhân, lớp • •ĐDHT: Sách giáo khoa, bảng kẻ ô li _ Nhắc lại cho cô tư thế ngồi viết _ Viết dê : viết d lia bút nối với âm ê _ Viết đò: viết đ lia bút nối với âm o, nhấc bút _ Học sinh lắng nghe _ Học sinh luyện đọc cá nhân _ Học sinh nêu _ Học sinh luyện đọc _ Học sinh nhắc lại _ Học sinh viết bảng con _ Học sinh viết bảng con viết dấu huyền trên o _ Giáo viên nhận xét phần luyện viết e) Hoạt động 3: Luyện nói • Mục tiêu : Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh theo chủ đề • Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập • Hình thức học: Cá nhân, lớp • •ĐDHT: Sách giáo khoa, tranh vẽ vó bè _ Giáo viên treo tranh _ Trong tranh em thấy gì? _ Các đồ vật đó là gì của em ? _ Em biết loại bi nào _ Em có biêt bắt dế không ? _ Vì sao các lá đa lại cắt ? 3. Củng cố-Tổng kết _ Phương pháp: trò chơi, thi đua _ Giáo viên đưa bảng cho học sinh đọc: bộ da dê, dì đi bộ, bé có dế _ Nhận xét 4. Dặn dò: _ Nhận xét lớp học _ Tìm chữ vừa học ở sách báo _ Đọc lại bài , xem trươc bài mới kế tiếp _ Học sinh viết ở vở viết in _ Học sinh quan sát _ Học sinh nêu _ Đồ chơi _ Học sinh nêu _ Học sinh nêu _ Học sinh nêu _ Giáo viên chọn học sinh có số thứ tự là 10 _ Lớp hát _ Từng học sinh đếm, em nào có số 10 thì đọc  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: ĐẠO ĐỨC GỌN GÀNG – SẠCH SẼ (Tiết 2) I) Muc Tiêu : 1. Kiến Thức : _ Củng cố lại kiến thức ăn mặc gọn gàng sạch sẽ _ Học sinh biết ích lợi của việc ăn mặc gọn gàng sạch sẽ 2. Kỹ Năng : _ Học sinh biết cách ăn mặc gọn gàng sạch sẽ 3. Thái độ : _ Giáo dục học sinh có ý thức biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ II) Chuẩn Bò 1. Giáo viên: _ Tranh vẽ phóng to ở sách giáo khoa _ Bài hát rửa mặt như mèo 2. Học sinh: _ Vở bài tập đạo đức III) Các hoạt động dạy và học TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. n đònh : _ Hát. 2. Kiểm tra bài cũ : Em là học sinh lớp 1 _ Vào giờ chơi có 2 bạn đùa giỡn làm dơ quần áo, em sẽ làm gì để giúp 2 bạn vào lớp ? _ Giáo viên nhận xét _ Học sinh nêu _ Lớp nhận xét 3. Bài mới : a) Giới thiệu : Gọn gàng sạch sẽ tiết 2 b) Hoạt động 1 : Ai sạch sẽ gọn gàng • Muc Tiêu : Học sinh nhận ra được cách ăn mặc gọn gàng sạch sẽ • •ĐDHT: Vở bài tập, tranh vẽ phóng to ở vở bài tập • Hình thức học : Lớp, cá nhân • Phương pháp : Quan sát , thảo luận , đàm thoại ∗ Cách tiến hành : _ Giáo viên treo tranh _ Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì ? _ Bạn có gọn gàng sạch sẽ không ? _ Em thích bạn ở tranh nào nhất ? vì sao ? _ Học sinh quan sát _ Học sinh nêu _ Học sinh nêu _ Học sinh nêu c) Hoạt Động 2 : Thực hành • Muc Tiêu : Học sinh biết cách chỉnh sửa quần áo gọn gàng sạch sẽ • •ĐDHT : Lược chải đầu • Hình thức học : Lớp, cá nhân • Phương pháp : Đàm thoại, thực hành ∗ Cách tiến hành : _ Cho 2 học sinh ngồi cùng bàn giúp nhau sửa sang lại quần áo đầu tóc _ Em đã giúp bạn sửa những gì ? _ 2 bạn cùng giúp nhau sửa sang quần áo , đầu tóc _ Học sinh nêu d) Hoạt Động 3 : Giáo dục ý thức giữ vệ sinh • Muc Tiêu : Giáo dục học sinh giữ vệ sinh cá nhân • •ĐDHT : Bài hát “rữa mặt như mèo “ • Hình thức học : Lớp, nhóm, cá nhân • Phương pháp : Trò chơi, đàm thoại ∗ Cách tiến hành : _ Giáo viên cho học sinh hát bài “ rử mặt như mèo” _ Bài hát nói về con gì ? _ Mèo đang làm gì ? _ Mèo rửa mặt sạch hay dơ ? _ Các em có nên bắt trước mèo không ?  Giáo viên : các em phải rửa mặt sạch sẽ _ Học sinh hát _ Con mèo _ Rửa mặt _ Rửa dơ _ Không e) Hoạt Động 4 : Đọc thơ • Muc Tiêu : Thuộc và thực hiện như câu thơ • •ĐDHT : Viết 2 câu thơ ở vở bài tập lên bảng • Hình thức học : Lớp, cá nhân • Phương pháp :Thực hành , đàm thoại ∗ Cách tiến hành : _ Giáo viên hướng dẫn đọc “ Đầu tóc em phải gọn gàng o quần sạch sẽ trông càng thêm yêu” _ Học sinh đọc _ 2 câu thơ này khuyên chúng ta luôn đầu tóc gọn gàng sạch sẽ 4. Củng cố : _ Qua bài học hôm nay em học được điều gì ? _ Nhận xét _ Phải luôn ăn ở gọn gàng, sạch sẽ để giữ vệ sinh cá nhân . luôn được mọi người yêu thích 5. Dặn dò : _ Chuẩn bò bài : Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TIẾNG VIỆT Tiết 1: ÂM T - TH II) Mục tiêu: 1. Kiến thức: _ Học sinh đọc và viết được t, th ,tổ , thỏ và các tiếng có âm đã học 2. Kỹ năng: _ Biết ghép âm tạo tiếng _ Viết đúng mẫu, đều nét đẹp 3. Thái độ: _ Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt III) Chuẩn bò: 1. Giáo viên: _ Tranh minh học từ khoá: tổ , thỏ _ Bài soạn, bộ đồ dùng tiếng việt 2. Học sinh: _ Sách, bảng, bộ đồ dùng tiếng việt IV)Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: âm d-đ _ Đọc tựa bài, từ dưới tranh _ Đọc trang phải _ Giáo viên đọc d-dê , đ-đò _ Nhận xét 3. Bài mới: a) Giới thiệu : • Mục Tiêu: học sinh nhận ra được âm t , th từ tiếng khoá • Phương pháp: trực quan, đàm thoại • Hình thức học: Cá nhân, lớp • •ĐDHT: Tranhvẽ ở SGK _ Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa _ Tranh vẽ gì ? _ Trong tiếng tổ, thỏ có âm gì mình đã học rồi _ Giáo viên đọc mẫu t, tổ , th , thỏ  Giáo viên ghi tựa bài b) Hoạt động1: Dạy chữ ghi âm t • Mục tiêu: Nhận diện được chữ t, biết cách phát âm và đánh vần tiếng có âm t • Phương pháp: Thực hành , đàm thoại, giảng giải • Hình thức học: Cá nhân, lớp • •ĐDHT: Tranhvẽ ở SGK ∗ Nhận diện chữ: _ Giáo viên viết chữ t _ Chữ t gồm những nét nào ? _ Hát _ Học sinh đọc theo yêu cầu _ Học sinh viết bảng con _ Học sinh quan sát _ Tranh vẽ tổ , thỏ _ Có âm ô , o đã học rồi _ Học sinh đọc lớp , đọc cá nhân _ Học sinh quan sát _ Chữ t gồm có nét xiên phải, nét móc ngược, nét ngang _ Tìm chữ t trong bộ đồ dùng ∗ Phát âm và đánh vần _ Giáo viên phát âm t _ Khi phát âm đầu lưỡi chạm răng rồi bật ra, không có tiếng thanh _ Giáo viên ghi: tổ _ Trong tiếng tổ chữ nào đứng trước, chữ nào đứng sau? _ giáo viên đọc: tờ-ô-tô-hỏi-tổ ∗ Hướng dẫn viết: _ t gồm nét gì ? _ Chữ t cao mấy đơn vò? _ Khi viết t , đặt bút trên dường kẻ 3 viết nét xiên phải, lia bút nối với nét móc ngược, nhấc bút viết nét ngang c) Hoạt động 2: Dạy chữ ghi âm th • Mục tiêu: Nhận diện được chữ th, biết phát âm và đánh vần tiếng có âm th ∗ Quy trình tương tự như âm t _ th: đầu lưỡi chạm răng rồi bật ra, không có tiếng thanh _ So sánh t và th _ th khi phát âm miệng mở rộng trung bình, môi không tròn d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dung • Muc Tiêu : Biết ghép tiếng có t, th và đọc trơn nhanh tiếng vừa ghép • Phương pháp: thực hành, trực quan • Hình thức học: Cá nhân, lớp • •ĐDHT: bộ đồ dùng tiếng việt _ Lấy bộ đồ dùng ghép t, th với các âm đã học _ Giáo viên ghi từ luyện đọc: to, tơ, ta, tho, thơ, tha, tivi, thợ mỏ  Giáo viên nhận xét tiết học  Hát múa chuyển tiết 2 _ Học sinh thực hiện _ Học sinh nhận xét cách phát âm của cô _ Học sinh đọc cá nhân: t _ Chữ t đứng trước, ô đứng sau _ Học sinh đọc cá nhân , lớp _ Học sinh nêu _ Cao 1.25 đơn vò _ Học sinh viết trên không, trên bàn, bảng con _ Học sinh phát âm cá nhân, tổ , lớp _ Học sinh ghép và nêu _ Học sinh luyện đọc, cá nhân , lớp _ Đọc toàn bài  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TIẾNG VIỆT Tiết 2 : ÂM T - TH I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: _ Đọc được câu ưng dụng: bố thả cá mè, bé thả cá cờ _ Nói được thành câu có chủ đề : ổ, tổ 2. Kỹ năng: _ Đọc trơn, nhanh, dúng câu _ Biết dựa vào tranh để nói được thành câu với chủ ổ, tổ 3. Thái độ: _ Rèn chữ để rèn nết người _ Tự tin trong giao tiếp II) Chuẩn bò: 1. Giáo viên: _ Chữ mẫu t, th _ Tranh vẽ sách giáo khoa trang 33 2. Học sinh: _ Vở viết in, sách giáo khoa III) Hoạt động dạy và học: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Ổn đònh: 2. Bài mới: a) Hoạt động 1: Luyện đọc SGK • Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng, phát âm chính xác • Phương pháp: Trực quan, luyện tập • Hình thức học: cá nhân, lớp • •ĐDHT: Tranh vẽ ở SGK _ Giáo viên đọc trang trái và trang phải _ Giáo viên treo tranh _ Tranh vẽ ai, làm gì? _ Giáo viên ghi câu ứng dụng: bố thả cá mè, bé thả cá cờ _ Giáo viên sửa sai cho học sinh b) Hoạt động 2: Luyện viết • Muc Tiêu : viết đúng nét, đúng chiều cao con chữ, đều, đẹp • Phương pháp : Trực quan , giảng giải, thực hành • Hình thức học : Lớp , cá nhân • •ĐDHT: Bảng kẻ ô li, sách giáo khoa _ Nhắc lại tư thế ngồi viết _ t: đặt bút ở đường kẻ thứ 2 viết nét xiên phải, lia bút viết nét móc ngược, nhấc bút viết nét ngang _ Hát _ Học sinh theo dõi và đọc từng phần theo hướng dẫn _ Học sinh quan sát _ Học sinh nêu _ Học sinh luyện đọc cá nhân _ Học sinh nêu _ Học sinh viết bảng con _ Học sinh viết vở _ tổ: đặt bút đường kẻ 2 viết nét xiên phải, lia bút viết nét móc ngược, lia bút viết o, nhấc bút viết nét ngang và dấu mũ, thanh hỏi trên đầu âm ô _ Tương tự với: th, thỏ _ Giáo viên chấm tập c) Hoạt động 3: Luyên nói • Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh theo chủ đề ổ, tổ • Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành • Hình thức học: cá nhân • •ĐDHT: Tranh vẽ ở sách giáo khoa _ Giáo viên treo tranh _ Con gì có ổ ? _ Con gì có tổ ? _ Con vật có ổ, tổ, con người ở đâu? _ Em có nên phá tổ chim, ổ gà không tại sao ? 3. Củng cố: • Mục tiêu: củng cố cách ghép âm tạo tiếng _ Phương pháp: trò chơi, thi đua ai nhanh hơn _ Cho học sinh xung phong tạo tiếng mới các âm đã học _ Sau 1 bài hát em nào có nhiều tiếng sẽ thắng _ Nhận xét 4. Dặn dò: _ Đọc các tiềng, từ có âm đã học ở sách báo _ Chuẩn bò bài ôn tập _ Học sinh quan sát _ Học sinh : con gà _ Học sinh : con chim _ Con người ở nhà _ Học sinh nêu _ Học sinh xung phong lên tạo tiếng _ Học sinh hát _ Tuyên dương bạn nào làm nhanh đúng  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [...]... ∗ Cách tiến hành : Bước 1 : _ Tình huống 1 : Hùng đi học về, thấy Tuấn và bạn đang chơi kiếm bằng tai chiếc que Nếu em là Hùng em sẽ là gì? _ Tình huống 2 : Lan đang học bài, thì bạn của anh Lan mang dóa nhạc đến và mở rất to, theo em Lan sẽ làm gì ? Bước 2 : _ Học sinh nhận xét _ Giáo viên nhận xét 4 Củng cố – tổng kết: _ Trò chơi thi đua : Ai nhanh hơn _ Giáo viên treo 3 tranh vẽ trong vở bài tập... theo tranh chuyện kể: cò đi lò dò • •ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo khoa • Hình thức học: Lớp, nhóm • Phương pháp: Trực quan, thảo luận, đàm thoại _ Hôm nay cô kể cho các em nghe câu chuyện: cò đi lò dò 1 Anh nông dân nhặt được cò mang về nhà chăm sóc 2 Cò đi lò dò khắp nhà, bắt ruồi, dọn dẹp 3 Cò gặp lại đàn và buồn nhớ ngày xưa 4 Cò về thăm anh nông dân khi có dòp _ Giáo viên giao tranh _ học sinh quan... tranh _ Trong tranh có mấy con hươu _ Có mấy khóm cây _ Vậy cứ mỗi 1 con hươu thì có mấy khóm cây?  Vậy ta nói số hươu bằng số khóm cây : Ta có 3 bằng 3 _ Ta có 3 chấm tròn xanh, có 3 chấm tròn trắng, vậy cứ 1 chấm tròn xanh lại có mấy chấm tròn Hoạt động của học sinh _ Hát _ Học sinh viết bảng con > > > > _ _ _ Có 1 cái Có 1 cái Học sinh nhắc lại tựa bài _ Học sinh quan sát Có 3 con Có 3 khóm Có 1. .. không nên làm để bảo vệ tai • •ĐDHT: Tranh vẽ ở sách giáo khoa, sách giáo khoa • Hình thức học : Lớp, nhóm, cá nhân • Phương pháp: Đàm thoại , thảo luận đàm thoại ∗ Cách tiến hành : Bước 1 : Quan sát tranh trang 11 tập đặt câu hỏi và trả lời Bước 2 : Học sinh nêu _ Hai bạn đang làm gì ? _ Bạn làm như vậy đúng hay sai ? _ Bạn gái đáng làm gì ? _ Bạn đi là gì ? _ Tranh này nói gì ?  Để bảo vệ tai em không... biết ghép các chữ ở cột ngang và dọc để tạo thành tiếng • •ĐDHT : Bảng ôn, tranh ở sách giáo khoa, • Hình thức học: Lớp, cá nhân • Phương pháp : Trực quan, đàm thoại _ Em sẽ ghép 1 chữ ở cột dọc với 1 chữ ở cột ngang để tạo thành tiếng _ Giáo viên chỉ tiếng và dấu thanh _ Giáo viên ghi bảng Hoạt động của học sinh _ Hát _ _ Học sinh đọc Học sinh viết bảng con _ _ _ Học sinh quan sát Cây đa Học sinh nêu... động của giáo viên 1 Giới thiệu: Chúng ta sang tiết 2 2 Bài mới: a)Hoạt động 1: Luyện đọc • Mục tiêu: học sinh đọc đúng , phát âm chính xác từ tiếng bài SGK • •ĐDHT : Sách giáo khoa, tranh vẽ ở sách giáo khoa • Hình thức học : lớp, cá nhân • Phương pháp : Trực quan , thực hành, đàm thoại _ Giáo viên đọc mẫu _ Giáo viên hướng dẫn đọc tựa bài, đọc từ dưới tranh _ Giáo viên treo tranh _ Tranh vẽ gì ? _ Giáo... : Cá nhân, lớp • •ĐDHT : Sách giáo khoa , tranh vẽ ở sách giáo khoa _ Bài 1 : điền dấu thích hợp vào ô trống _ _ Giáo viên sửa bài Bài 2 : Điền dấu Hoạt động của học sinh _ _ _ _ Hát Học sinh quan sát 4 4, 3,2 ,1 Cả lớp nghe và nhận xét kết qủa bằng hoa đúng sai _ Học sinh nêu cách làm _ Học sinh làm bài _ Học sinh đọc kết qủa bài làm _ Học sinh xem tranh mẫu nêu cách làm _ _ _ Học sinh làm bài... những giác quan nào ? _ Vì sao chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn các giác quan 3 Dạy và học bài mới: a) Giới thiệu bài : _ Cho học sinh quan sát các vật xung quanh _ Nhờ đâu ta quan sát được _ Em có nghe tiếng gì không ? nhờ đâu ?  Chúng ta phải biết bảo vệ chúng b) Hoạt động 1 : Làm việc với sách giáo khoa • Muc Tiêu : Học sinh nhận ra việc gì nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt • •ĐDHT : Tranh vẽ ở sách... cô dấu lớn _ Làm bảng con 5  3 3  2 4  2 4  3 _ Nhận xét 3 Bài mới: a) Giới thiệu : _ Cho cô biết có mấy cái bàn của cô ngồi _ Có mấy các ghế cô ngồi _ Vậy khi so sánh 1 cái ghế và một cái bàn ta phải sử dụng dấu gì ? Hôm nay ta học dấu bằng b) Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ bằng nhau • Mục tiêu: Học sinh nhận biết quan hệ bằng nhau • Phương pháp : Trực quan, giảng giải • Hình thức học : Lớp, cá... và kể lại theo tranh chuyện kể : cò đi lò dò 2 Kỹ năng: _ Đọc nhanh tiếng , từ ,câu _ Viết đúng độ cao, liền mạch 3 Thái độ: _ Rèn chử để rèn nết người _ Tự tin trong giao tiếp II) Chuẩn bò: 1 Giáo viên: _ Bảng ôn, tranh minh họa câu ứng dụng và chuyện kể 2 Học sinh: _ Sách giáo khoa , vở viết III) TG Hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên 1 khởi động: 2 Bài mới: a)Hoạt động 1: Luyện đọc • Mục . : Bước 1 : _ Tình huống 1 : Hùng đi học về, thấy Tuấn và bạn đang chơi kiếm bằng tai chiếc que. Nếu em là Hùng em sẽ là gì? _ Tình huống 2 : Lan đang học bài, thì bạn của anh Lan mang dóa. •ĐDHT: Tranh vẽ ở sách giáo khoa, sách giáo khoa • Hình thức học : Lớp, nhóm, cá nhân • Phương pháp: Đàm thoại , thảo luận đàm thoại ∗ Cách tiến hành : Bước 1 : Quan sát tranh trang 11 tập đặt. ngang và dọc để tạo thành tiếng • •ĐDHT : Bảng ôn, tranh ở sách giáo khoa, • Hình thức học: Lớp, cá nhân • Phương pháp : Trực quan, đàm thoại _ Em sẽ ghép 1 chữ ở cột dọc với 1 chữ ở cột ngang