Bài 12: CHƯƠNG TRÌNH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN HAI CỦA THỰC DÂN PHÁP (1919-1929)

Về kiến thức Trình bày được những thay đổi lớn của tình hình thế giới, trong nước từ sau Chiến tranh thế giới thứ nhất và những ảnh hưởng của nó đến tình hình Việt Nam.. Giới thiệu bài m

Bài 12:

CHƯƠNG TRÌNH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN HAI

CỦA THỰC DÂN PHÁP (1919-1929)

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Về kiến thức

Trình bày được những thay đổi lớn của tình hình thế giới, trong nước từ sau Chiến tranh thế giới thứ nhất và những ảnh hưởng của nó đến tình hình Việt Nam

Khái quát được sự phân hóa của các giai cấp trong xã hội và đặc điểm của các giai cấp, tầng lớp đó

2 Về thái độ, tư tưởng, tình cảm

Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, lòng tin vào con đường cách mạng vô sản

mà lịch sử đã lựa chọn

3 Về kỹ năng

Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá một cách khách quan các sự kiện lịch sử trong hoàn cảnh cụ thể, đặc biệt là sự lựa chọn con đường cứu nước mới theo khuynh hướng vô sản

Rèn luyện kỹ năng so sánh, tổng hợp các sự kiện để thấy được những điểm mới của phong trào đấu tranh từ năm 1919 đến năm 1929

II-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY-HỌC

1 Giới thiệu bài mới

-GV đặt câu hỏi định hướng nhận thức cho HS:

-Sự chuyển biến của tình hình thế giới, trong nước từ sau Chiến tranh thế giới thứ nhất có ảnh hưởng như thế nào đến phong tròa cách mạng Việt Nam?

-Những nét chính của phong trào cách mạng Việt Nam trong thời kỳ này là gì?

2 Dạy và học bài mới

Các bước lên

lớp và nội dung

cần đạt

Hoạt động của GV

Hoạt động của

HS

Phượng tiện dạy

học

Mở bài

Hoạt động:

-Ổn định trật tự

lớp

-Thông báo chủ

đề, mục tiêu, cấu

trúc nội dung

Thân bài:

Nội dung kiến

thức cần đạt:

1 Chính sách

khai thác thuộc

địa lần hai của

thực dân Pháp

-Chương trình khai thác thuộc địa lần hai của thực dân Pháp từ năm 1919-1929

Hoạt động 1:

Giáo viên nêu

câu hỏi: Sau chiến tranh thế giới thứ nhất, tình hình thế giới, trong nước

có những chuyển biến như thế nào?

Để giải quyết vấn

đề, GV có thể chia lớp làm 4 nhóm Các nhóm chuẩn bị nội dung báo cáo theo yêu cầu của GV:

HS liên hệ những kiến thức đã được học ở phần lịch sử thế giới, kết hợp với nội dung trong SGK thảo luận, thống nhất ý kiến trả lời

-Bản đồ Việt Nam

-Tranh ảnh tài liệu lịch sử có liên quan đến giai đoạn 1919-1929

+ Nhóm 1:

Những chuyển biến của tình hình thế giới và tác động của nó đến tình hình cách mạng nước ta

+ Nhóm 2: Chính

sách khai thác thuộc địa lần hai của thực dân pháp và tác động của nó đối với nền kinh tế nước ta

+ Nhóm 3: Chính

sách về chính trị, văn hóa, giáo dục của thực dân Pháp và tác động của nó

+ Nhóm 4:

Những biến đổi

về mặt giai cấp

xã hội và tác động của nó đến cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc sau Chiến

* Những chuyển

biến của tình

hình thế giới:

- Chiến tranh thế

giới thứ nhất để

lại hậu quả nặng

nề cho các nước

tư bản châu Âu,

đặc biệt là nước

Pháp; trật tự

Vécxai-Oasinhton hình

thành, các nước

đế quốc hoàn

thành việc phân

chia thuộc địa

tháng Mười Nga

thành công, Nhà

nướ Xô viết ra

đời; Quốc tế

cộng sản thành

lập

tranh thế giới thứ nhất

Sau khi HS báo cáo kết quả thảo luận, GV kết luận cần làm rõ:

Nhóm 1:

+ Những hậu quả nặng nề của chiến tranh thế giới thứ nhất đã đảy nước Pháp lâm vào tình thế khó khăn Trật tự

Vécxai-Oasinhton hình thành, thực chất đay là sự phân chia khu vực thống trị và bóc lột của Pháp, Pháp có thể tự do trong việc triển khai các kế hoạch của mình

+ cách mạng tháng Mười Nga thành công, Nhà nước Xô viết ra đời; Quốc tế

HS trả lời câu hỏi

* Chính sách

khai thác thuộc

địa lần hai của

Pháp:

-Kinh tế: + Đầu

tư vốn với tốc độ

nhanh, quy mô

lớn vào một số

ngành như đồn

điền, khai mỏ,

một số ngành

công nghiệp

nhẹ… và các

ngành phục vụ

Cộng sản được thành lập vừa có tác dụng động viên, khích lệ phong trào cách mạng thế giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng, vừa là điều kiện tốt để gắn cuộc cách mạng ở thuộc địa với cuộc cách mạng ở chính quốc trong cuộc đáu tranh chống

kẻ thù chung

Nhóm 2:+ Mục

đích của Pháp trong cuộc khai thác thuộc địa lần hai là nhằm bù đắp những thiệt hại do Chiến tranh thứ nhất gây ra và khôi phục vị thế của Pháp trên trường quốc tế, vì thế quy mô, tính chất

HS trả lời câu hỏi

cho công cuộc

khai thác, bóc lột

như giao thông

vận tải

+ Nắm độc

quyền Ngân hàng

Đông Dương và

ngành ngoại

thương

+ Tăng thuế để

thu ngân sách

+ Bóc lột nhân

công rẻ mạt

 Cơ cấu kinh tế

mất cân đối, các

ngành phát triển

không đều theo

hướng ngày càng

phụ thuộc chặt

vào Pháp và trở

thành thị trường

tiêu thụ của

Pháp

của cuộc khai thác lần này lớn hơn cuộc khai thác lần thứ nhất + Mặc dù Pháp đầu tư vốn, mở rộng quy mô khai thác, kèm theo việc đầu tư cho các nhân tố kỹ thuạt và con người nhưng rất hạn chế và chỉ được tiến hành trong một số ngành mang lại nhiều lợi nhuận cho Pháp.nền kinh tế Việt Nam chỉ có một vài chuyển biến có tính chất cục bộ, không đủ làm thay đổi đặc trưng cơ bảm của nền kinh tế Song, sụ phát triển của nhân tố

tư bản chủ nghĩa

ở Việt Nam là cơ

2 Chính sách

chính trị, văn

hóa, giáo dục

của thực dân

Pháp:

- Chính trị:

+Tăng cường bộ

máy đàn áp

khủng bố

+Thực hiện vài

cải cách chính trị,

hành chính

-Văn hóa-giáo

duc:

+Khuyến khích

xuất bản, in ấn

các loại sách báo

khuếch trương

cho sức mạng

của Pháp

+Tiếp tục duy trì

nền văn hóa nô

dịch

sở cho sự tồn tại

và phát triển của giai cấp công nhân, giai cấp tư sản, tiểu tư sản-những lực lượng cách mạng tiên tiến của thời đại

Nhóm 3:

+ Pháp thực hiện một số chính sách mị dân như:

nới rộng một số quyền chính trị cho tầng lớp trên;

mở rộng hệ thống giáo dục… thực chất là để phục

vụ cho sự cai trị của Pháp Chính sách cai trị hà khắc, cùng với

bộ máy quân sự, cảnh sát, nhà tù,

…được tăng cường và hoạt động ráo riết đã lột trần bộ mặt của kẻ xâm lược, đẩy mâu thuẫn xã

HS trả lời câu hỏi

hội ngày càng gay gắt hơn Mọi tầng lớp nhân dân sẵn sàng đứng lên chống Pháp

+ Văn hóa-giáo dục: cũng có những thay đổi

Hệ thống giáo dục Pháp-Việt được mở rộng để đào tạo tay sai và tuyên truyền văn hóa Pháp… Các trào lưu tư tưởng, khao

học-kỹ thuật, văn hóa-nghệ thuật phương Tây có điều kiện tràn vào Việt Nam;

phương pháp có những chuyển biến mới; diễn ra một cuộc đấu tranh giữa các yếu tố văn hóa truyền thống, văn

3 Những

chuyển biến mới

về giai cấp xã

hội ở Việt Nam

Xã hội Việt Nam

phân hóa sâu sắc

hơn:

- Giai cấp địa chủ

phong kiến tiếp

tục bị phân hóa,

một bộ phận

không nhỏ trung,

tiểu địa chủ tham

gia vào phong

trào dân tộc dân

chủ

- Giai cấp nông

dân: bị bóc lột, bị

bần cùng hóa,

mâu thuẫn với đế

quốc, phong kiến

ngày càng sâu

sắc, là lực lượng

cách mạng cơ

bản trong cuộc

đấu tranh chống

đế quốc phong

kiến

hóa mới, văn hoác ngoại lai, nô dịch

Nhóm 4:+ Những

chuyển biến về kinh tế đã dẫn

chuyển biến sâu sắc về xã hội

Trong đó nảy sinh những yếu

tố mới làm cơ sở cho sự bùng nổ của cuộc cách

khuynh hướng mới phù hợp vớ

xu thế phát triển của thời đại, đặc biệt là sự ra đời

và phát triển của các giai cấp mới (nhất là giai cấp công nhân) về số lượng và chất lượng

+ Giáo viên nhấn mạnh đến đời sống kinh tế, vai trò chính trị của

HS trả lời câu hỏi

- Giai cấp tiểu tư

sản gồm: học

sinh, sinh viên,

trí thức, dân

nghèo thành

thị… phát triển

nhanh về số

lượng, có tinh

thần chống Pháp

và tay sai Đặc

biệt là tầng lớp

học sinh, sinh

viên, trí thức rất

nhạy cảm với sự

chuyển biến của

thời cuộc, hăng

hái đấu tranh vì

độc lập, tự do của

dân tộc

- Giai cấp tư sản:

ra đời sau chiến

tranh, trong đó có

tầng lớp tư sản

dân tộc dân chủ

- Giai cấp công

nhân: ngày càng

phát triển về số

lượng và chất

lượng, sớm chịu

ảnh hưởng của

các giai cấp trong

xã hội để HS thấy được vai trò của mỗi giai cấp trong cuộc đấu tranh giải phong dân tộc

 GV kết luận: Cùng với những ảnh hưởng từ bên ngoài, thì những chuyển biến trong nước do cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai của Pháp mang lại tác động trực tiếp đến sự bùng nổ

và phát triển của một phong trào cách mạng mới ở nước ta Trong

đó, những cơ sở kinh tế, xã hội cho sự hình thành của khunh hướng cách mạng mới ngày càng được củng cố

trào lưu cách

mạng vô sản nên

đã nhanh chóng

vươn lên trở

thành động lực

của phong trào

dân tộc dân chủ

theo khuynh

hướng mới

Mâu thuẫn xã

hội gay gắt hơn,

nổi bật là mâu

thuẫn dân tộc và

mâu thuẫn giai

cấp

Kết luận: -GV yêu cầu HS

tổng kết những nội dung chính của bài học

-GV tổng kết lại bài học

-GV dặn dò HS

về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài mới

-HS trả lời câu hỏi của GV

HS về nhà làm bài tập và chuẩn

bị bài ngày hôm sau

III HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ

- Học bài cũ

- Đọc trước bài 13,tìm hiểu các vấn đề:

+ Điểm nổi bật trong phong trào cách mạng ở nước ta từ 1925 đến 1930 là gi?

+ Vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong những năm 1925- 1930?

+ Em có nhận xét gì về sự ra đời của Đảng cộng sản Việt Nam?