mon toan lop 5 tuan 33

Tiết 161 : TOÁN ÔN TẬP VỀ DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Thuộc công thức tính diện tích và thể tích một số hình đã học ( hình hộp chữ nhật, hình lập phương). 2. Kó năng: - Vận dụng tính diện tích, thể tích một số hình trong thực tế. HS làm bài tập 2; bài 3 tại lớp; HS (K-G) làm thêm bài 3 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận. II. Chuẩn bò: + GV: - Bảng phụ hệ thống công thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương + HS: - SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1’ 30’ 1. Bài cũ: Luyện tập. - Chữa bài 4/ trang 167- SGK - Gọi HS (TB) chữa bài - Kiểm tra VBT của HS cả lớp - Cho HS nhận xét chữa bài - Giáo viên nhận xét. 3. Bài mới: Ôn tập về diện tích, thể tích môt số hình. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện tập - Phương pháp: luyện tập, thực hành, đàm thoại • Bài 1: - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi cách làm. ⇒ Giáo viên lưu ý: Diện tích cần quét vôi = S 4 bức tường + S trần nhà - S các cửa . Giải Diện tích hình vuông cũng là diện tích hình thang: 10 × 10 = 100 (cm 2 ) Chiều cao hình thang: 100 × 2 : ( 12 +8 ) = 10 (cm) Đáp số: 10 cm - Học sinh sửa bài Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh đọc đề, xác đònh yêu cầu đề - Học sinh thảo luận, nêu hướng giải - Học sinh giải + Chữa bài Giải Diện tích 4 bức tường căn phòng HHCN ( 6 + 4,5 ) × 2 × 4 = 84 ( m 2 ) Diện tích trần nhà căn phòng HHCN 6 × 4,5 = 27 ( m 2 ) Diện tích trần nhà và 4 bức tường căn 4’ 1’ - Yêu cầu HS làm bài vào vở nháp - Cho 1 HS (K) làm bài vào bảng nhóm- Chữa bài - Chốt lại kết quả đúng. - Nêu kiến thức ôn luyện qua bài này? • Bài 2 : - GV làm một HLP cạnh 10 cm bằng bìa có dán giấy màu để minh hoạ trực quan và cho HS biết thể tích hình đó chính là 1 dm 3 ( 1000 cm 3 ) - Giáo viên tổ chức cho học sinh suy nghó cá nhân, cách làm - Yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở nháp - Theo dõi giúp đỡ HS yếu - Gọi 1 HS(TB) lên bảng chữa bài. - Nêu kiến thức vừa ôn qua bài tập 2? • Bài 3 : Dành cho HS khá-giỏi - Gợi ý : + Tính thể tích bể nước + Tính thời gian để vòi nước chảy đầy bể - Yêu cầu HS làm bài vào vở -Thu 1 số vở chấm – chữa bài.  Hoạt động 2: Củng cố. - Nêu lại các kiến thức vừa ôn tập? - Thi đua ( tiếp sức ): Ghi công thức tính Sxq, Stp …. Của HHCN , HLP - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5. Tổng kết – dặn dò: - Về nhà làm bài VBT phòng HHCN 84 +27 = 111 ( m 2 ) Diện tích cần quét vôi 111 – 8,5 = 102,5 ( m 2 ) Đáp số: 102,5 ( m 2 ) -HS (K)Tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần HHCN. - Học sinh đọc đề, xác đònh yêu cầu đề. - Học sinh suy nghó, nêu hướng giải Giải Thể tích cái hộp đó: 10 × 10 × 10 = 1000 ( cm 3 ) Nếu dán giấy màu tất cả các mặt của cái hộp thì bạn An cần: 10 × 10 × 6 = 600 ( cm 3 ) Đáp số : 600 ( cm 3 ) - HS(TB)Tính thể tích, diện tích toàn phần của hình lập phương. - Học sinh(TB) nêu. Giải Thể tích bể nước HHCN 2 × 1,5 × 1 = 3 (m 3 ) Bể đầy sau: 3 : 0,5 = 6 (giờ) Đáp số: 6 giờ - HS nối tiếp nêu các kiến thức vừa ôn tập. - HS lắng nghe. Tiết 162 : TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết tính diện tích, thể tích một số hình đơn giản. 2. Kó năng: - HS làm được bài tập 1;2 tại lớp. Riêng HS (K-G) làm thêm bài tập 3. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học, cẩn thận. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, bảng nhóm. + HS: SGK, VBT, xem trước bài ở nhà. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1’ 33’ 28’ 1. Bài cũ: - Giáo viên nêu yêu cầu. - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài: Luyện tập 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Ôn công thức quy tắc tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài 1. - Đề bài hỏi gì? - Nêu quy tắc tính S xq , S tp , V hình lập phương và hình hộp chữ nhật. • Bài 2 - Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc đề. - Đề bài hỏi gì? - Nêu cách tìm chiều cao bể? - Yêu cầu HS làm bài vào vở - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Thu một số bài chấm, chữa bài Bài 3 : Dành cho HS (K-G) - GV gợi ý : + Tính cạnh khối gổ + Tính diện tích toàn phần của khối nhựa và khối gỗ + So sánh diện tích toàn phần của 2 - Học sinh nhắc lại quy tắc tính diện tích, thể tích một số hình. - Học sinh nhận xét. - HS lắng nghe. - S xq , S tp , V - Học sinh nêu. - Học sinh giải VBT - Học sinh chữa bảng lớp. - Học sinh đọc đề. - Chiều cao bể - Học sinh(TB) trả lời. - Học sinh giải vở. Giải Chiều cao của bể: 1,8 : (1,5 × 0,8) = 1,5 (m) ĐS: 1,5 m - Học sinh đọc đề. - HS(K) nêu cách tính : Giải: Diện tích toàn phần của khối lập phương nhưa là : 5’ khối gỗ đó - Lưu ý : Gv cho HS nhận xét :”Cạnh HLP gấp 2 lần thì diện tích toàn phần của HLP gấp lên 4 lần” - Cho HS giải vào vở - Thu 1 số vở chấm- Nhận xét - Chữa bài  Hoạt động 2: Củng cố. - Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập. 5. Tổng kết – dặn dò: - Làm bài 3/ 169 - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò : Luyện tập chung (10 x 10 ) x 6 = 600 (cm 2 ) Cạnh của khối lập phương gỗ là: 10 : 2 = 5 (cm) - Diện tích toàn phần của khối lập phương gỗ là: (5 x 5 ) x 6 = 150 (cm 2 ) Diện tích toàn phần của khối lập phương nhưa gấp diện tích toàn phần của khối lập phương gỗ số lần : 600 : 150 = 4 (Lần) Đáp số: 4 lần - Chữa bài - Nhận xét và bổ sung - HS nối tiếp nêu. - Nhận xét giờ dạy Tiết 163 : TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Biết thực hành tính diện tích và thể tích một số hình đã học. 2. Kó năng: - HS cần làm được các bài tập 1, 2 tại lớp. Riêng HS (K-G) cần làm thêm BT3. 3. Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận khoa học. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi. + HS: SGK, VBT, xem trước bài. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1’ 34’ 1. Bài cũ: Luyện tập. - Học sinh nhắc lại một số công thức tính diện tích, chu vi. 3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Ôn công thức tính - Diện tích tam giác, hình chữ nhật. - Cho HS nhắc lại công thức tính - HS nối tiếp nêu. - HS lắng nghe. Hoạt động lớp. - HS nối tiếp nêu. - S TG = a × h : 2 - Gv chốt lại ý đúng  Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 1 : - Yêu cầu học sinh đọc bài 1. - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm ta cần biết gì? - Yêu cầu HS làm bài vào vở nháp - Theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Gọi 3-4 HS đọc bài làm - Chữa bài. • Bài 2 : - GV gợi ý : + S xq HHCN = P đáy x cao + Muốn tính chiều cao HHCN , ta làm như thế nào ? - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở - Cho 1 HS (TB) làm bài vào bảng nhóm - Theo dõi, gợi ý cho HS yếu - Thu một số bài chấm - Chữa bài ở bảng nhóm - GV nhận xét và bổ sung • Bài 3: Dành cho HS (K-G) Yêu cầu học sinh đọc đề. - Nhắc lại công thức quy tắc tam giác, hình chữ nhật. - Gợi ý bài 2. S CN = a × b - Học sinh nhắc lại. Hoạt động cá nhân, lớp. - 2 HS đọc bài toán - HS (Y)Năng suất thu hoạch trên thửa ruộng. - HS(TB)S mảnh vườn và một đơn vò diện tích thu hoạch. - Học sinh làm vở. Giải Nửa chu vi mảnh vườn: 160 : 2 = 80 (m) Chiều dài mảnh vườn: 80 – 30 = 50 (m) Diện tích mảnh vườn: 50 × 30 = 1500 (m 2 ) Cả thửa ruộng thu hoạch: 1500 : 10 × 15 = 2250 (kg) ĐS: 2250 kg - HS đọc bài toán - HS thực hiện chuyển đổi công thức -HS (K) h = S xq : P đáy - HS giải vào vở Chu vi đáy của hình hộp chữ nhật là: (60 + 40 ) x2 = 200 (cm) Chiều cao của hình hộp chữ nhật đó là: 6000 : 200 = 30 (cm) Đáp số: 30 cm - HS làm bài ở bảng nhóm đọc bài làm của mình ; Lớp nhận xét - 2 HS đọc đề bài - S TG = a × h : 2 S CN = a × b - P , S mảnh vườn. 1’ - Đề bài hỏi gì? - Nhắc lại quy tắc tỉ lệ xích. - P : lấy các cạnh cộng lại. - S : lấy S TG + S CN  Hoạt động 3: Củng cố. - Nhắc lại nội dung ôn tập. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem trước bài. - Chuẩn bò: Một số dạng bài toán đã học - Nhận xét tiết học. - Học sinh nhắc lại đổi ra thực tế. - Học sinh giải vở. - Học sinh chữa bài. P mảnh vườn = 170 m S mảnh vườn = 1850 m 2 - HS lần lượt nhắc lại ND ôn tập - HS lắng nghe. Tiết 164 : TOÁN MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Biết một số dạng toán đã học. - Biết giải bài toán có liên quan đến tìm số TB cộng; tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số đó. 2. Kó năng: - HS làm được BT1; BT 2 tại lớp. 3. Thái độ: - Yêu thích môn học. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi. + HS: Bảng con, SGK, VBT, xem trước bài ở nhà. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1’ 34’ 1. Bài cũ: Luyện tập chung. - Nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: Ôn tập về giải toán. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. - Ôn lại các dạng toán đã học. Nhóm 1: - HS chữa BT2 (VBT) - Học sinh nhận xét. - Học sinh sửa bài. - HS lắng nghe. Hoạt động nhóm. (nhóm bàn) - Nêu quy tắc cách tìm trung bình cộng của nhiều số hạng? - Nêu quy tắc tìm tổng khi biết số trung bình cộng? Nhóm 2: - Học sinh nêu các bước giải dạng tìm 2 số khi biết tổng và tỉ? Nhóm 3: - Học sinh nêu cách tính dạng toán tìm 2 số khi biết tổng và hiệu? - Giáo viên yêu cầu các học sinh tìm cách khác? Nhóm 4: - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu các bước giải? Nhóm 5: Nhóm 6:  Hoạt động 2: Phương pháp: Luyện tập, thực hành. • Bài 1 - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm TBC ? - Gọi HS đọc bài toán - Yêu cầu HS thảo luận nhận dạng bài toán - Nhắc lại các bước giải dạng toán đó. - Yêu cầu HS tự giải vào vở nháp - Gọi 3-4 HS trình bày bài giải - Chữa bài – Chốt lại kết quả đúng 1/ Trung bình cộng (TBC) - Lấy tổng: số các số hạng. - Lấy TBC × số các số hạng. 2/ Tìm 2 số biết tổng và tỉ 2 số đó. B 1 : Tổng số phần bằng nhau. B 2 : Giá trò 1 phần. B 3 : Số bé. B 4 : Số lớn. 3/ Tìm 2 số khi biết tổng và hiệu 2 số đó. B 1 : Số lớn = (tổng + hiệu) : 2 B 2 : Số bé = (tổng – hiệu) : 2 - Học sinh nêu tự do. - Dạng toán tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ 2 số đó. B 1 : Hiệu số phần bằng nhau. B 2 : Giá trò 1 phần. B 3 : Số bé. B 4 : Số lớn. - Dạng toán liên quan đến rút về đơn vò. - Bài toán có nội dung hình học. Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh nhắc lại. - Học sinh giải vở. Giải Quãng đường 2 giờ đầu đi được: 12 + 18 = 30 (km) Quãng đường giờ thứ 3 đi được: 30 : 2 = 15 (km) Trung bình mỗi giờ, người đó đi được: (12 + 18 + 15) : 3 = 15 (km) ĐS: 15 km - HS tự chữa bài - 2 HS đọc bài toán – HS tóm tắt 1’ • Bài 2 - Gọi HS đọc bài toán - Cho HS tự nêu tóm tắt - Gọi HS xác đònh dạng toán đã học và nêu các bước giải - Yêu cầu HS làm bài vào vở - Cho 1 HS (K) làm bài vào bảng nhóm - Theo dõi, giúp đỡ HS yếu. - Thu một số bài chấm - Chữa bài – nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố. - Học sinh nhắc lại nội dung luyện tập. 4. Tổng kết - dặn dò: - Ôn lại các dạng toán điển hình đã học. - Chuẩn bò: Luyện tập. - Nhận xét tiết học. - Học sinh tự giải. Giải Nửa chu vi mảnh đất: 120 : 2 = 60 (m) Chiều dài mảnh đất: (60 + 10) : 2 = 35 (m) Chiều rộng mảnh đất: 60 – 35 = 25 (m) Diện tích mảnh đất: 35 × 25 = 875 (m 2 ) ĐS: 875 m 2 - HS chữa bài - HS nối tiếp nêu. - HS lắng nghe. Tiết 165 : TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết giải một số bài toán có dạng đã học. 2. Kó năng: - HS cần làm tại lớp bài tập 1; 2; 3. 3. Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, bảng nhóm. + HS: SGK, bảng con, VBT. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1’ 34’ 1. Bài cũ: Ôn tập về giải toán. - Giáo viên nhận xét. 2. Giới thiệu bài mới: Luyện tập. 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: - Học sinh chữa bài tập về nhà. - Học sinh nhận xét. - HS lắng nghe. - Ôn công thức quy tắc tính diện tích hình tam giác, hình thang. • Bài 1 : - GV gợi ý : + Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Cho HS nêu công thức tính - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm đôi, giải vào vở nháp - Theo dõi, giúp đỡ một số nhóm còn lúng túng - Gọi 3-4 nhóm trình bày trước lớp - Chữa bài, chốt lại kết quả đúng • Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại 4 bước tính dạng toán tìm 2 số khi biết tổng và tỉ. - Yêu cầu HS giải vào vở - Phát bảng nhóm cho 1 HS (K) làm bài vào bảng nhóm - Theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Thu một số bài chấm Hoạt động cá nhân - HS đọc bài toán - Tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó - HS tóm tắt sơ đồ - Diện tích hình tam giác. S = a × b : 2 - Diện tích hình thang. S = (a + b) × h : 2 Giải Gọi S BEC là 2 phần S ABED là 3 phần Vậy S ABCD là 7 phần Hiệu số phần bằng nhau: 3 – 2 = 1 (phần) Giá trò 1 phần: 13,6 : 1 = 13,6 (m 2 ) Diện tích BEC là: 13,6 × 2 = 27,2 (m 2 ) Diện tích ABED là : 27,2 + 13,6 = 40,8 ( cm 2 ) Diện tích ABCD là : 40,8 + 27,2 = 68 ( cm 2 ) Đáp số : 68 cm 2 - HS đọc bài toán – Nêu tóm tắt B 1 : Tổng số phần bằng nhau B 2 : Giá trò 1 phần B 3 : Số bé B 4 : Số lớn Giải Tổng số phần bằng nhau: 3 + 4 = 7 (phần) Giá trò 1 phần 35 : 7 = 5 (học sinh) Số học sinh nam: 5 × 3 = 15 (học sinh) Số học sinh nữ: 1’ - Chữa bài, nhận xét • Bài 3: - Giáo viên giúp học sinh ôn lại dạng toán rút về đơn vò. - Đề bài hỏi gì? - Nêu cách tìm số lít xăng cần tiêu thụ khi chạy 75 km? - Yêu cầu HS làm bài vào bảng con - Chữa một số bảng – Nhận xét. 5. Tổng kết – dặn dò: - Ôn lại toàn bộ nội dung luyện tập. - Chuẩn bò: Luyện tập. - Nhận xét tiết học 5 × 4 = 20 (học sinh) ĐS: 15 học sinh 20 học sinh - Học sinh đọc đề bài và tóm tắt - 75 km tiêu thụ bao nhiêu lít xăng 100 km : 12 lít xăng 75 km : ? lít xăng Chạy 75 km thì cần: 75 × 12 : 100 = 9 (lít) ĐS: 9 lít - HS lắng nghe. . (60 + 10) : 2 = 35 (m) Chiều rộng mảnh đất: 60 – 35 = 25 (m) Diện tích mảnh đất: 35 × 25 = 8 75 (m 2 ) ĐS: 8 75 m 2 - HS chữa bài - HS nối tiếp nêu. - HS lắng nghe. Tiết 1 65 : TOÁN LUYỆN TẬP. = 80 (m) Chiều dài mảnh vườn: 80 – 30 = 50 (m) Diện tích mảnh vườn: 50 × 30 = 150 0 (m 2 ) Cả thửa ruộng thu hoạch: 150 0 : 10 × 15 = 2 250 (kg) ĐS: 2 250 kg - HS đọc bài toán - HS thực hiện chuyển. (học sinh) ĐS: 15 học sinh 20 học sinh - Học sinh đọc đề bài và tóm tắt - 75 km tiêu thụ bao nhiêu lít xăng 100 km : 12 lít xăng 75 km : ? lít xăng Chạy 75 km thì cần: 75 × 12 : 100 = 9