Giao an lop 4 - Tuan 4 CKTKN.doc

TUẦN 4: Thứ ngày tháng năm 200 Tập đọc: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I. Mục tiêu: SGV II. ĐDDH: Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần luyện đọc . III.Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KTBC: - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc truyện Người ăn xin và trả lời: Em hiểu ND ý nghĩa của bài ntn ? Theo em , cậu bé đã nhận được gì ở ông lão ăn xin ? Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão ăn xin ntn ? - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc: - Gọi 3 HS tiếp NT đọc bài (2 lượt )Lđọc theo cặp - Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài .GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS . -GV đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hiểu bài: Gọi HS đọc đoạn 1 . - Yêu cầu HS ĐT đoạn 1 và trả lời câu hỏi : + Tô Hiến Thành làm quan triều nào ? + Mọi người đánh giá ông là người như thế nào ? + Trong việc lập ngôi vua , sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ? Đoạn 1 kể chuyện gì ? - Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi : + Khi THT ốm nặng, ai thường xuyên ch/sóc ông ? + Còn gián nghị đại phu TTTá thì sao ? + Đoạn 2 ý nói đến ai ? + Gọi 1 HS đọc đoạn 3 Lớp ĐT, trả lời câu hỏi + Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì ?THT đã tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình ?Vì sao thái hậu lại ngạc nhiên khi ông tiến cử Trần Trung Tá ?Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ?Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ?Đoạn 3 kể chuyện gì ? - HS đọc bài, cả lớp ĐT,tìm NDchính của bài * LĐ diễn cảm: Gọi HS đọc toàn bài, HS phát biểu; Gi/th đoạn văn cần luyện đọc .GV đọc mẫu .Y/c HS L đọc và tìm ra cách đọc hay. - Yêu cầu HS đọc phân vai, nhxét, cho điểm HS 3. Củng cố, dặn dò:HS đọc lại bài và nêu đại ý -Vì sao nhân dân ngợi ca những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ? - Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học bài - HS lên bảng thực hiệnYC- Tlời theo cảm nhận. - 3 HS NT nhau đọc: Đ1:Tô Hiến Thành…Lý Cao Tông; Đ2: Phò tá … THThành được .Đ3:Một hôm … TTTá - 2 HS đọc toàn bài 1 HS đọc + Tô HThành làm quan triều Lý . + Ông là người nổi tiếng chính trực + THThành không chịu nhận vàng bạc đút di chiếu mà lập thái tử Long Cán . + Kể chuyện thái độ chính trực của THThành trong việc lập ngôi vua . - 1 HS đọc thành tiếng . + Quan tham bên giường bệnh, do bận thăm ông được,T.HThành lâm bệnh có VTĐường hầu. - 1 HS đọc thành tiếng . + Đỗ thái hậu nếu ông mất,Ông tiến cử quan gián nghị đại phu TTTá . + Vì bà thấy VTĐường ngày đêm hầu hạ, tận tình chăm sóc lại khg được ông tiến cử. Còn TTTá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông lại được ông tiến cử. + Ông cử người tài ba giúp nước chứ ngày đêm hầu hạ mình . + Vì ông quan tâm đến triều đình, tìm người tài giỏi để giúp nước giúp dân . + Vì ông không màng danh lợi, vì tình riêng mà giúp đỡ, tiến cử TTTá - K/ch THT tiến cử ng/giỏi giúp nước Ca ngợi sự chính trực và tấm lòng vì dân vì nước của vị quan THThành . - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn, cả lớp theo dõi để tìm ra giọng đọc . - Luyện đọc và tìm ra cách đọc hay . - 1 lượt 3 HS tham gia thi đọc . Chú ý:Lời THThành cương trực, thẳng thắn Lời Thái hậu ngạc nhiên . - 1 HS nêu đại ý . 1 Toán: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I. Mục tiêu: 1. MTchung: SGV. 2. MT riêng: Biết so sánh và thực hiện các PT cộng trừ trong PV 100 II. ĐDDH: III. Các hoạt động dạy và học: HĐ của giáo viên HĐ của HS cả lớp * Ktra bài cũ: (Hỏi đáp - 3ph): Nêu đặc điểm của dãy số TN? Cho ví dụ? Ghi điểm. - 2 HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung. * Bài mới: HĐ1: Hd HS nhận biết cách so sánh 2 STN ( HĐN, nh/ xét - 5 ph) - GV nêu các cặp STN như 100 và 89, 456 và 231, 4578 và 6325, … - Y/c HS so sánh xem trong mỗi cặp số số nào bé hơn, số nào lớn hơn? - Nêu nhận xét về cách các em đã so sánh? * HĐN, Đdiện nhóm nối tiếp phát biểu + 100 > 89 ; 89 < 100. + 456 > 231 ; 231 < 456. + 4578 < 6325 ;6325 > 4578 … - Số nào có nhiều CS hơn thì lớn hơn. Tr/ hợp 2 số có số CS bằng nhau thì so sánh từng cặp CS cùng hàng kể từ trái sang phải, nếu 2 số có các cặp CS đều bằng nhau thì bằng nhau. HĐ2: HDHS nhận biết về sắp xếp các STN theo thứ tự xác định. (động não, hỏi đáp- 7 ph) - GV cho 1 nhóm STN, y/c HS sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lơn và ngược lại: 5876; 5786 ; 5768 ; 5867 và rút ra nhận xét? - GV chốt ý: SGV - HS suy nghĩ và sắp xếp. - Nối tiếp trả lời: * Từ bé ->lớn: 5768; 5786; 5867; 5876 * Lớn -> bé: 5876; 5867; 5786; 5768. * Bao giờ cũng SS được các STN nên bao giờ cũng sắp xếp sắp xếp thứ tự được các STN HĐ3: Luyện tập. (Th/hành – 20 ph) - Yêu cầu HS làm các bài tập 1, 2, 3 SGK trang 22. - Gv dạy cá nhân. - Dự kiến chữa bài tập: * Bài 1: Cho HS làm rồi chữa. * Bài 2: Kết quả SGV. * Bài 3: Cho HS làm rồi chữa. * Bài 4: Kết quả SGV. - HS làm bài tập - 1 HS lên chữa bài tập, lớp nhận xét, bổ sung. - Dò bài, chữa lại (nếu sai) HĐ4: Củng cố, dặn dò. ( Hỏi đáp, thuyết trình – 5ph) - Dặn HS ôn bài. - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe. 2 Lịch sử: NƯỚC ÂU LẠC I. Mục tiêu: SGV II. ĐDDH: - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ, phiếu học tập của HS. III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KTBC : Nước Văn Lang . - Nước Văn Lang ra đời trong thời gian nào ? Ở khu vực nào ? Em biết những tục lệ nào của người Lạc Việt còn tồn tại đến ngày nay ?nh/xét,đánh giá. 2.Bài mới: Giới thiệu : Nước Âu Lạc . HĐ cá nhân : - GV phát PBT cho HS -GV yêu cầu HS đọc SGK và làm bài tập sau: em hãy điền dấu x vào ô £ những điểm giống nhau về cuộc sống của người Lạc Việt và người Âu Việt? £ Sống cùng trên một địa bàn . £ Đều biết chế tạo đồ đồng . £ Đều biết rèn sắt . £ Đều trống lúa và chăn nuôi . £ Tục lệ có nhiều điểm giống nhau . - GV nhận xét, kết luận: Cuộc sống của người Âu Việt và người Lạc Việt có những điểm tương đồng và họ sống hòa hợp với nhau . HĐ cả lớp : GV treo lược đồ lên bảng - y/c HS x/định trên lược đồ H1 nơi đóng đô của nước Âu Lạc . - GV hỏi : So sánh sự khác nhau về nơi đóng đô của nước Văn Lang và nước Âu Lạc?. - Người Âu Lạc đã đạt được những thành tựu gì trong cuộc sống? (Về XD, s/xuất, làm vũ khí? ) - GV nêu tác dụng của nỏ và thành Cổ Loa? HĐ nhóm : -GV yêu cầu HS đọc SGK, đoạn : “Từ năm 207 TCN … phương Bắc”. Sau đó, HS: Kể lại cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà của nhân dân Âu Lạc . - GV đặt câu hỏi cho cả lớp để HS thảo luận : +Vì sao cuộc xâm lược của quân Triệu Đà lại bị thất bại ? Vì sao năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào ách đô hộ của PK phương Bắc ? -GV nhận xét và kết luận SGV. 4. Củng cố dặn dò: - GV cho HS đọc ghi nhớ trong SGK. - Về nhà học bài và chuẩn bị bài tiếp. -2 HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung - HS có nhiệm vụ điền dấu x vào ô £ trong PBT để chỉ những điểm giống nhau giữa cuộc sống của người Lạc Việt và người Âu Việt . - cho 2 HS lên điền vào bảng phụ . - HS khác nhận xét . -HS Lắng nghe - HS xác định . - HS phát biểu. - Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày bằng đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần. - HS lắng nghe - HS đọc. - Các nhóm th/luận và đại điện báo cáo kết quả . - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - 3 HS dọc . - HS cả lớp . 3 Thể dục: Bài 7: ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “ CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU” I Mục tiêu: SGV II.Chuẩn bị: - Địa điểm : Trên sân trường .Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. - Phương tiện : Chuẩn bị 1 còi, 1 -2 chiếc khăn tay. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 . Phần mở đầu : - Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh. - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu giờ học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện. - Khởi động: Đứng tại chỗ hát và vỗ tay. - Trò chơi: “Diệt các con vật có hại”. 2. Phần cơ bản: a) Đội hình đội ngũ : * Ôn tập họp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái 2-3 phưt do lớp trưởng điều khiển * ôn đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại. * Ôn tổng hợp tất cả các nội dung ĐHĐN nêu trên, GV điều khiển - Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ . - Tập hợp cả lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn. GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt. - GV điều khiển tập lại cho cả lớp để củng cố . b) Trò chơi vận động: - Tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trò chơi. - GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi. - Cho một nhóm HS ra làm mẫu cách chơi. - Tổ chức cho cả lớp chơi thử . - Tổ chức cho HS thi đua chơi. - GV quan sát, nhận xét, biểu dương các cặp HS chơi nhiệt tình, không phạm luật. 3. Phần kết thúc: - Cho HS chạy thường quanh sân tập 1 đến 2 vòng. - HS làm động tác thả lỏng. - GV cùng học sinh hệ thống bài học. - GV nhận xét, giờ học và giao bái tập về nhà. - Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo. - Đội hình trò chơi. - HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang. GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - HS đứng theo đội hình 4 hàng dọc. - Học sinh 4 tổ chia thành 4 nhóm ở vị trí khác nhau để luyện tập. - HS chuyển thành đội hình vòng tròn. - Triển khai đội hình chơi, chơi theo điều khiển của GV - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc. - HS lắng nghe ghi nhớ 4 Thứ ba ngày tháng năm 200 Toán: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: SGV II.ĐDDH: - Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ. III. Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tậpở nhà, kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: *Bài 1: -GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài. -GV nhận xét và cho điểm HS. -GV hỏi thêm về trường hợp các số có 4, 5, 6, 7 CS -GV yêu cầu HS đọc các số vừa tìm được. * Bài 2 : -GV yêu cầu HS đọc đề bài. -GV hỏi: Có bao nhiêu số có 1 chữ số ? -Số nhỏ nhất có 2 chữ số là số nào ? -Số lớn nhất có 2 chữ số là số nào ? - GV hỏi: Từ 10 đến 19 có bao nhiêu số ? - GV vẽ lên bảng tia số từ 10 đến 99, sau đó chia tia số thành các đoạn, vừa chia vừa nêu: Nếu chia các số từ 10 đến 99 thành các đoạn từ 10 đến 19, từ 20 đến 29, từ 30 đến 39, … từ 90 đến 99 thì được bao nhiêu đoạn ? Mỗi đoạn như thế có bao nhiêu số ? - Vậy từ 10 đến 99 có bao nhiêu số ? - Vậy có bao nhiêu số tự nhiên có hai chữ số? *Bài 3 .Bài 4: -GV yêu cầu HS đọc đề bài -Cho HS tự làm bài -GV theo dõi chấm chữa *Bài 5 : -GV yêu cầu HS đọc Đề bài. - Cho HS làm miệng - Số x phải tìm cần thỏa mãn các yêu cầu gì ? - Trong các số trên, số nào lớn hơn 68 và nhỏ hơn 92 - Vậy x có thể là những số nào ? -Chúng ta có 3 đáp án thỏa mãn yêu cầu của đề bài. 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. a) 0, 10, 100. b) 9, 99, 999. -Nhỏ nhất: 1000, 10000, 100000, 1000000. -Lớn nhất: 9999, 99999, 999999, 9999999. -HS đọc đề bài. -Có 10 số. -Là số 10. -Là số 99. -Có 10 số. -HS tự nhẩm hoặc đếm trên tia số và trả lời: Có 10 đoạn. -Có 10 số. -Có 10 x 9 = 10 số. -Có 90 số có hai chữ số. -1HS đọc to cả lớp đọc thầm -HS làm bài cá nhân vào vở -HS theo dõi chữa đúng -1 HS đọc trước lớp, cả lớp theo dõi trong SGK. +Là số tròn chục. -Số 60, 70, 80, 90. -Số 70, 80, 90. -Vậy x có thể là 70, 80, 90. - HS cả lớp. 5 Chính tả: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH (nhớ - viết) I. Mục tiêu : SGV II.ĐDDH: - Giấy khổ to + bút dạ . - Bài tập 2a hoặc 2b viết sẵn . III.Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KTBC: - Phát giấy + bút dạ cho các nhóm với yêu cầu hãy tìm các từ : +tên đồ đạc trong nhà có dấu hỏi / dấu ngã . - Nhận xét, tuyên dương nhóm, từ có nhiều từ đúng, nhanh . 2. Bài mới : *. Giới thiệu bài : HĐ1: Hướng dẫn viết chính tả : * Trao đổi về nội dung đoạn thơ -GV đọc bài thơ . - Hỏi : + Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà ? + Qua những câu chuyện cổ, cha ông ta muốn khuyên con cháu điều gì ? Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn . - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được . Viết chính tả Lưu ý: HS trình bày bài thơ lục bát . Chấm chữa bài . HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2: Lưu ý : (GV có thể lựa chọn phần a, hoặc b hoặc bài tập do GV lựa chọn phù hợp với lỗi chính tả mà HS địa phương thường mắc ) . a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm xong trước lên làm trên bảng . - Gọi HS nhận xét, bổ sung . - Chốt lại lời giải đúng . - Gọi HS đọc lại câu văn . b) Tiến hành tương tự như phần a . 3. Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học . - Dặn HS về nhà viết lại BT 2a hoặc 2b và chuẩn bị bài sau . - Tìm từ trong nhóm . + chổi, chảo, cửa sổ, thước kẻ, khung ảnh, bể cá, chậu cảnh, mũ, đĩa, hộp sữa, … - 3 đến 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ . + Vì những câu chuyện cổ rất sâu sắc, nhân hậu . + Cha ông ta muốn khuyên con cháu hãy biết thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, ở hiền sẽ gặp nhiều điều may mắn, hạnh phúc . - Các từ : truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng cơn nắng … -HS nhớ và viết -HS đổi vở cho nhau ,soát lỗi - 1 HS đọc thành tiếng y/c - HS dùng bút chì viết vào vở - N/xét, b/sung bài của bạn . - Chữa bài : Lời giải : gió thổi – gió đưa – gió nâng cánh diều . - 2 HS đọc thành tiếng . - Lời giải : nghỉ chân – dân dâng – vầng trên sân – tiễn chân . 6 -HS lắng nghe thực hiện Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP. ( Tiết 2 ) Các hoạt động dạy và học: Các hoạt động Hoạt động cụ thể Bài cũ: MT: HS ôn lại kiến thức đã học. PP: hỏi đáp, thuyết trình. B1: GV gọi hai HS nêu ghi nhớ tiết trước. B2: Cả lớp nhận xét, bổ sung GV ghi điểm. Bài mới: HĐ1: Bài tập 2(SGK) MT: HS biết vận dụng những kiến thức đã học để xử lý tình huống đúng. PP: Thảo luận, thuyết trình. ĐDDH: SGK. * Giới thiệu bài. B1: Gv chia nhóm 4, giao nhiệm vụ thảo luận nhóm. B2: Các nhóm thảo luận theo hướng dẫn. B3: Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung. B4: GV kết luận và khen những học sinh biết vượt khó trong học tập. HĐ2: Bài tập 3 (SGK) MT: HS biết liên hệ bản thân về những khó khăn mà em đã vượt qua trong học tập. PP: Quan sát, giảng giải. ĐDDH: Thông tin B1: GV giải thích các yêu cầu: Tự liên hệ bản thân xem em đã vượt khó trong học tập như thế nào? B2: N2: Cùng trao đổi với nhau về những trường hợp mà mình đã vượt khó trong quá trình học tập. B3: Một số HS trình bày trước lớp, lớp nhận xét, đánh giá. B4: GV kết luận, biểu dương những tấm gương vượt khó trong học tập của lớp. Liên hệ thực tế HĐ3: Bài tập 4 (SGK) MT: HS biết nêu những khó khăn mà mình có thể gặp phải trong học tập và biện pháp khắc phục những khó khăn đó. PP: Động não, đàm thoại. ĐD: SGK. B1: GV nêu yêu cầu bài tập. B2: GV mời 1 số HS trình bày những khó khăn và những biện pháp mà em đã dùng để khắc phục những khó khăn đó của mình. B3: GV ghi tóm tắt ý kiến của HS lên bảng. B4: HS phát biểu, trao đổi, nhận xét. B5: GV kết luận, khuyến khích HS thực hiện những biện pháp khắc phục khó khăn đã nêu rs để học tốt. HĐ4: Củng cố, dặn dò. MT: Củng cố nội dung bài. PP: Hỏi đáp, thuyết trình. B1: Kết luận chung: - Trong cuộc sống, mỗi người đều có những khó khăn riêng. - để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua những khó khăn mà mình gặp phải. B2: GV nhận xét giờ học. Ghi đầu bài - Dặn HS thực hiện phần “Thực hành” trong 7 SGK, chuẩn bị bài sau. Luyện từ và câu: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I. Mục tiêu: SGV II. ĐDDH: Giấy khổ to kẽ sẵn 2 cột và bút dạ . III.Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KTBC: - Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ ở tiết trước ; nêu ý nghĩa của 1 câu mà em thích . + Từ đơn và từ phức khác nhau ở điểm nào? LấyVD - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới *. Giới thiệu bài HĐ1 : Phần nhận xét : - Gọi HS đọc ví dụ và gợi ý . - Yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận cặp đôi . + Từ phức nào do những tiếng có nghĩa tạo thành ? + Từ truyện, cổ có nghĩa là gì ? + Từ phức nào do những tiếng có vần, âm lặp lại nhau tạo thành ? - Kết luận : + Những từ do các tiếng có nghĩa ghép lại với nhau gọi là từ ghép . + Những từ có tiếng phối hợp với nhau có phần âm đầu hoặc phần vần giống nhau gọi là từ láy HĐ2 : Ghi nhớ : - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ . - Hỏi : Thế nào là từ ghép, từ láy ? Cho ví dụ . HĐ3 : Luyện tập * Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài theo nhóm. - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung . - Kết luận lời giải đúng * Bài 2 : - Gọi HS đọc yêu cầu . Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ và viết vào phiếu . - Gọi các nhóm dán phiếu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận: SGV 3. Củng cố, dặn dò: - 2 HS thực hiện yêu cầu . - Lớp nhận xét - 2 HS đọc thành tiếng . + Từ phức : truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im - HS phát biểu + Từ phức : thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se sẽ . - Thầm thì : lặp lại âm đầu th - Cheo leo : lặp lại vần eo . - Chầm chậm : lặp lại cả âm đầu ch, vần âm - Se sẽ : lặp lại âm đầu s và âm e . - Lắng nghe . 2 đến 3 HS đọc thành tiếng . -HS trả lời - 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu - Hoạt động trong nhóm . - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung . -Chữa bài đúng vào vở. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK . - Hoạt động trong nhóm . - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung . - Đọc lại các từ trên bảng . - 1 HS nêu - 1 HS nêu 8 - Hỏi : Từ ghép là gì ? Từ láy là gì ? Lấy ví dụ . - Nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà học bài _HS lắng nghe ghi nhớ Thể dục: TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, TRÁI, ĐỨNG LẠI, TRÒ CHƠI”BỎ KHĂN” I. Mục tiêu : SGV II. ĐDDH: SGV III. Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 . Phần mở đầu : -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh. -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu giờ học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện. -Khởi động: Đứng tại chỗ hát và vỗ tay. -Trò chơi: “Diệt các con vật có hại”. 2. Phần cơ bản: a) Đội hình đội ngũ : -Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại. - Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ . - Tập hợp cả lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn. GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt. - GV điều khiển tập lại cho cả lớp để củng cố . b) Trò chơi : “Bỏ khăn”: - GV tập hợp HS theo đội hình chơi. - Nêu tên trò chơi. - GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi. - Cho một nhóm HS ra làm mẫu cách chơi. - Tổ chức cho cả lớp chơi thử . - Tổ chức cho HS thi đua chơi. - GV quan sát, nhận xét, biểu dương các cặp HS chơi nhiệt tình, không phạm luật. 3. Phần kết thúc: -Cho HS chạy thường quanh sân tập 1 đến 2 vòng. -HS làm động tác thả lỏng. -GV cùng học sinh hệ thống bài học. -GV nhận xét, giờ học và giao bái tập về nhà. - Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo. GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - Đội hình trò chơi. - HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang. GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - HS đứng theo đội hình 4 hàng dọc. - Học sinh 4 tổ chia thành 4 nhóm ở vị trí khác nhau để luyện tập. - HS chuyển thành đội hình vòng tròn. - Đội hình hồi tĩnh và kết thúc. 9 - HS lắng nghe ghi nhớ Thứ tư ngày tháng năm 200 Tập đọc: TRE VIỆT NAM I Mục tiêu: SGV II. ĐDDH : Tranh minh hoạ TĐ trang 41, SGK ,bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần LĐ . III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KTBC:- Gọi HS lên bảng đọc bài Một người chính trực và trả lời câu hỏi về nội dung bài ở SGK. - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới: HĐ1: Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 41 và luyện đọc từng đoạn ( 3 lượt HS đọc ) . - Cho HS luyện đọc từ khó trong bài - Cho HS đọc chú giải trong SGK +Giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp, gọi 3 HS đọc lại toàn bài . - GV đọc diễn cảm bài thơ HĐ2 : Tìm hiểu bài Đ1 .HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : + Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó lâu đời của cây tre với người Việt Nam ? + Đoạn 1 muốn nói với chúng ta điều gì ? Đ2 , 3 Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi . + Chi tiết nào cho thấy cây tre như con người ? + Những hình ảnh nào của cây tre tượng trưng cho tình thương yêu đồng loại ? + Những hình ảnh nào của cây tre tượng trưng cho tính ngay thẳng ? - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi : Em thích hình ảnh nào về cây tre hoặc búp măng ? Vì sao ? + Đoạn 2, 3 nói lên điều gì ? Đ4:- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ?Nội dung của bài thơ là gì ? - GV kết luận : SGV HĐ3: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Yêu cầu HS đọc bài thơ, cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm . - Cho HS thi đọc TL từng đoạn thơ và cả bài . - Gọi HS thi đọc Nhận xét và cho điểm. 3. Củng cố – dặn dò: Qua hình tượng cây tre, tác - 3 HS đọc 3 đoạn của bài, 1 HS đọc toàn bài . -4 HS tiếp nối nhau đọc theo đoạn -HS luyện đọc cá nhân -1HS đọc chú giải +giải nghĩa từ - 3 HS đọc thành tiếng . - Lắng nghe . + Câu thơ : Tre xanh xanh tự bao giờ ? có bờ tre xanh, Đ1 nói lên sự gắn bó lâu đời của tre với người Việt Nam . - 2 HS tiếp nối đọc thành tiếng: không đứng mình bóng râm + Hình ảnh : Bão bùng thân bọc lấy thân …nhường cho con + Hình ảnh : Nòi tre đâu chịu mọc cong… gốc cho măng . -1 HS đọc, trả lời tiếp nối . + Ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của cây tre . - Đọc thầm và trả lời : sức sống lâu bền của cây tre . + Ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam …- 2 HS nhắc lại . - 4 HS tiếp nối nhau đọc từngđoạn, 3-5 HS thi đọc hay . - HS thi đọc trong nhóm . - Mỗi tổ cử 1 HS tham gia thi . 10 [...]... Bài 4: Cho HS đọc yêu cầu của bài Cho HS làm bài, GV theo dõi chấm chữa 15 Hoạt động học 2 HS lên bảng làm bài - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn -HS đọc: 10 gam bằng 1 đềca-gam -1 0 quả -HS đọc -3 HS kể -HS nêu các đơn vị đo kh/lượng theo đúng thứ tự -Nhỏ hơn ki-lô-gam là gam, đề-ca-gam, héc-tô-gam - Lớn hơn kí-lô-gam là yến, tạ, tấn - 10 g = 1 dag - 10 dag = 1 hg -Gấp 10 lần - Kém... 3.Củng cố-Dặn dò : Yêu cầu HS: -Qua bài học em cần lưu ý những gì? -Xem lại bài và chuẩn bị cho bài sau 17 Hoạt động học -Lắng nghe -HS quan sát theo sự hướng dẫn của GV -Quan sát và nêu nhận xét +Mặt trái và mặt phải đều giống nhau -HS đọc phần nội dung ở sgk -Lắng nghe và theo dõi sự hướng dẫn của GV -Quan sát hình và trả lời câu hỏi -Quan sát sự hướng dẫn của GV - HS thực hiện đọc - Nêu miệng - 2 HS... động dạy 1 KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng làm các bài tập ở nhà, kiểm tra vở về nhà của một số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2 Bài mới * Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam Đề-ca-gam-GV giới thiệu : để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta còn dùng đơn vị đo là đềca-gam +1 đề-ca-gam cân nặng bằng 10 gam +Đề-ca-gam viết tắt là dag - GV viết lên bảng 10 g =1 dag - Mỗi quả cân nặng... 3, 4 , 5 , 6 - 1 HS đọc thành tiếng - Gọi HS lên bảng xếp thứ tự các sự việc bằng băng - Thảo luận và làm bài giấy Cả lớp nhận xét -2 HS lên bảng xếp, HS dưới - Kết luận : 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g lớp nhận xét Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu - Đánh dấu bằng bút chì vào vở - Yêu cầu HS tập kể lại truyện trongnhóm - 1 HS đọc to yêu cầu trong - Tổ chức cho HS thi kể SGK - Nhận xét và cho điểm HS -. .. thì bằng 1 dag - Tương tự giới thiệu : Héc-tô-gam.: -1 hec-tô-gam cân nặng bằng 10 dag và bằng 100g - Hec-tô-gam viết tắt là hg.-GV viết 1 hg=10dag=100g * Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng: - GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo khối lượng đã học - Nêu lại các đơn vị trên theo thứ tự từ bé đến lớn Đồng thời ghi vào bảng đơn vị đo khối lượng - Những đvi nào < kg? Những đvị nào lớn hơn kg? -Bao nhiêu gam... bày - Phát phiếu thực đơn đi chợ cho từng nhóm -HS lắng nghe - Gọi các nhóm lên tr/bày, nhóm khác b/sung, nh/xét -Nhận mẫu thực đơn và hoàn - Nhận xét, tuyên dương các nhóm thành thực đơn 3.Củng c - dặn dò: - diện các nhóm lên tr/bày -Yc HS đọc mục “Bạn cần biết ” Nhận xét tiết học -HS lắng nghe 12 - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết và nên -2 HS đọc to ,cả lớp ĐT ăn uống đủ chất dinh dưỡng -HS... Hoạt động học - 3 HS trả lời - HS khác nhận xét, bở sung - Ruộng bậc thang thường được trồng lúa, ngô, chè và được trồng ở sườn núi -HS tìm vị trí -HS quan sát và trả lời : Ở sườn núi; Giúp cho việc giữ nước, chống xói mòn;Trồng chè, lúa, ngô - HS khác nh/xét và BS - HS TL và trả lời - ĐD nhóm tr/bày: Hàng dệt, may, thêu, an lát, rèn, đúc …Màu sắc sặc sỡ, bền đẹp Phục vụ cho ĐSSX - HS nhóm khác... dặn dò: - Nhận xét tiết học - Khen những HS chăm chú nghe bạn kể chuyện, nh/xét lời kể của bạn chính xác - Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người 14 - HS lắng nghe - ghi đầu bài thân nghe Chuẩn bị bài tập KC trong SGK, tuần 5 ( Yêu cầu như SGV) Toán: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu: SGV II ĐDDH : Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn trên bảng phụ : Lớn hơn ki-lô-gam Ki-lô-gam Nhỏ hơn ki-lô-gam III.Các... nhớ: 10 yến = 1 tạ - 1tạ = 10 kg x 10 = 100 kg - 100 kg = 1 tạ - 10 yến hay 100kg - HS nghe và nhớ - 1 tấn = 100 yến - 1 tấn= 1000 kg -HS đọc: a) Con bò nặng 2 tạ b) Con gà nặng 2 kg c) Con voi nặng 2 tấn - Vì 1 yến = 10 kg nên 5 yến = 10 x 5 = 50 kg - Có 1 yến = 10 kg , vậy 1 yến 7 kg = 10 +7 = 17kg - 2HS nối tiếp nhau đọc -HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài cho nhau - 10 kg = 1 yến, 100... hiện -HS lên bảng viết tên các món ăn -HS nối tiếp nhau đọc to trước lớp, HS dưới lớp đọc thầm theo -HS hoạt động theo yêu cầu của GV -Chia nhóm và tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm lên thình bày - 2 HS đọc to cho cả lớp cùng nghe - Hoạt động theo cặp - Đại diện 1 số cặp lên thi -Lớp nhận xét -HS cả lớp lắng nghe về nhà 3.Củng c - dặn dò: -Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết . bạn. -HS đọc: 10 gam bằng 1 đ - ca-gam. -1 0 quả. -HS đọc. -3 HS kể . -HS nêu các đơn vị đo kh/lượng theo đúng thứ tự. -Nhỏ hơn ki-lô-gam là gam, đề-ca-gam, héc-tô-gam. - Lớn hơn kí-lô-gam. thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam. Đề-ca-gam-GV giới thiệu : để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta còn dùng đơn vị đo là đ - ca-gam. +1 đề-ca-gam cân nặng bằng 10 gam. +Đề-ca-gam viết. tấn. - 10 g = 1 dag. - 10 dag = 1 hg. -Gấp 10 lần . - Kém 10 lần. -HS nêu VD. - HS đổi và nêu kết quả -3 HS nối tiếp nhau đọc. - HS tự làm bài cá nhân vào vở - HS theo dõi chữa đúng 15 4. Củng