Giáo án lớp 4 CKTKN tuần 26

TUẦN 26 Thứ Hai, ngày 29 tháng 2 năm 2010 S¸ng: Chµo cê ******************************************************* TẬP ĐỌC THẮNG BIỂN I. MỤC TIÊU - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả. - Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên.( trả lời được các câu hỏi 2,3,4 trong SGK) - HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 1 (SGK). II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KTBC: -Kiểm tra 2 HS. * Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến só lái xe ? * Em hãy nêu ý nghóa của bài thơ. -GV nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới: a). Giới thiệu bài: Cuộc đấu tranh chống thiên tai luôn gay gắt và quyết liệt … Với lòng dũng cảm, lòng quyết tâm con người đã chinh phục được thiên nhiên. Bài tập đọc Thắng biển hôm nay các em học là một minh chứng cho lòng dũng cảm của con người trong cuộc vật lộn với cơn bão hung dữ, cứu được quãng đê. b) Luyện đọc: - Cho HS đọc nối tiếp. -HS1: đọc thuộc bài thơ Tiểu đội xe không kính. -Đó là các hình ảnh: +Bom giật, bom rung, kính vỡ đi rồi. +Ung dung buồng lái ta ngồi … -HS2: Đọc thuộc lòng bài thơ. * Bài thơ ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến só lái xe trong những năm tháng chống Mó cứu nước. -HS lắng nghe. Ph¹m ThÞ Thu H – Trêng TiĨu häc hinh Khai -Luyện đọc những từ ngữ khó đọc: nuốt tươi, mỏng manh, dữ dội, rào rào, quật, chát mặn … - GV sửa lỗi phát âm; giúp HS hiểu nghóa các từ khó. - Cho HS luyện đọc theo cặp. - HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm cả bài: - Cần đọc với giọng chậm rãi ở đoạn 1. - Đoạn 2: Đọc với giọng gấp gáp hơn. Cần nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, các từ tượng thanh, hình ảnh so sánh nhân hoá. c) Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc lướt cả bài. * Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào ? Đoạn 1: -Cho HS đọc đoạn 1. * Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn bão biển trong đoạn 1. Đoạn 2: -Cho HS đọc đoạn 2. * Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào ở đoạn 2 ? * Trong Đ1+Đ2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả? * Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì ? Đoạn 3:-HS đọc đoạn 3. * Những từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện lòng dũng cảm sức mạnh và chiến thắng của con người trước cơn bão biển ? d). Đọc diễn cảm: -HS luyện đọc từ ngữ theo sự hướng dẫn của GV. -Từng cặp HS luyện đọc. - 2 HS đọc cả bài. -HS đọc lướt cả bài 1 lượt. * Cuộc chiến đấu được miêu tả theo trình tự: Biển đe doạ (Đ1); Biển tấn công (Đ2); Người thắng biển (Đ3). -HS đọc thầm Đ1. * Những từ ngữ, hình ảnh đó là: “Gió bắt đầu mạnh”; “nước biển càng dữ … nhỏ bé”. -HS đọc thầm Đ2. * Cuộc tấn công được miêu tả rất sinh động. Cơn bão có sức phá huỷ tưởng như không gì cản nổi: “như một đàn cá voi … rào rào”. * Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác liệt: “Một bên là biển, là gió … chống giữ”. * Tác giả sử dụng biện pháp so sánh và biện pháp nhân hoá. * Có tác dụng tạo nên hình ảnh rõ nét, sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ. -HS đọc thầm đoạn 3. * Những từ ngữ, hình ảnh là: “Hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi sống lại”. Ph¹m ThÞ Thu H – Trêng TiĨu häc hinh Khai -Cho HS đọc nối tiếp. -GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3. -Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3. -GV nhận xét, khen những HS đọc hay. 3. Củng cố, dặn dò: * Yêu cầu HS nêu ý nghóa của bài. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà đọc trước bài TĐ tới. -3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn, lớp lắng nghe. -Cả lớp luyện đọc. -Một số HS thi đọc. ******************************************************* TOÁN TIẾT 126.LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Thực hiện được phép chia hai phân số. - Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 126. -GV nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong giờ học này các em sẽ cùng làm các bài tập về phép nhân phân số, phép chia phân số, áp dụng phép nhân, phép chia phân số để giải các bài toán có liên quan. b).Hướng dẫn luyện tập Bài 1 - GV nhắc cho HS khi rút gọn phân số phải rút gọn đế khi được phân số tối giản. - GV yêu cầu cả lớp làm bài. -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. -HS lắng nghe. -Tính rồi rút gọn. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. Có thể trình bày như sau: 5 3 : 4 3 = 5 3 Í 3 4 = 15 12 = 5 4 Ph¹m ThÞ Thu H – Trêng TiĨu häc hinh Khai -GV nhận xét bài làm của HS. Bài 2 - GV yêu cầu HS làm bài. a) -GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS dưới lớp tự kiểm tra lại bài của mình. Bài 3,4( Không bắt buộc) 4.Củng cố: -GV tổng kết giờ học. 5. Dặn dò: -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau. 5 2 : 10 3 = 5 2 Í 3 10 = 15 20 = 3 4 8 9 : 4 3 = 8 9 Í 3 4 = 24 36 = 2 3 4 1 : 2 1 = 4 1 Í 1 2 = 4 2 = 2 1 8 1 : 6 1 = 8 1 Í 1 6 = 8 6 = 4 3 5 1 : 10 1 = 5 1 Í 1 10 = 5 10 = 2 * HS cũng có thể rút gọn ngay từ khi tính. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. b) 8 1 : x = 5 1 x = 8 1 : 5 1 x = 8 5 ******************************************************* MĨ THUẬT ( Có GV chuyên soạn giảng) ******************************************************************************************************************** CHIỀU: LUYỆN: TẬP ĐỌC THẮNG BIỂN I. MỤC TIÊU - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả. - Hiểu nội dung của bài thông qua làm bài tập. II. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1. Luyện đọc - HS luyện đọc diễn cảm trong nhóm. - Thi đọc diễn cảm. 2. Làm bài tập GV tổ chức cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Đáp án: Bài 1: Chọn ý thứ nhất: Con mập đớp con cá chim nhỏ bé Ph¹m ThÞ Thu H – Trêng TiĨu häc hinh Khai 5 3 Í x = 7 4 x = 7 4 : 5 3 x = 21 20 a)) Bài 2: Cuộc chiến đấu giữa con người và cơn bão biển được miêu tả theo trình tư sau ï: Biển đe dọa( đoạn 1) Biển tấn công( đoạn 2) Người thắng biển( đoạn 3). ******************************************************* THỂ DỤC MỘT SỐ BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN TRÒ CHƠI : “TRAO TÍN GẬY ” I. MỤC TIÊU - Thực hiện được động tác tung bóng bằng một tay, bắt bóng bằng hai tay. - Biết cách tung và bắt bóng theo nhóm 2 người, 3 người. - Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước, chân sau. - Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi " Trao tín gậy". II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN Đòa điểm : Trên sân trường. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. Phương tiện : Chuẩn bò 2 còi (cho GV và cán sự ), 2 HS một quả bóng nhỏ, 2 HS một sợi dây. Kẻ sân, chuẩn bò 2 – 4 tín gậy và bóng cho HS chơi trò chơi. III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Nội dung Đònh lượng Phương pháp tổ chức 1 .Phần mở đầu -Tập hợp lớp, ổn đònh: Điểm danh só số. -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu, yêu cầu giờ học. -Khởi động: -Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng và phối hợp của bài thể dục phát triển chung. -Trò chơi: “Diệt các con vật có hại”. 2 . Phần cơ bản: -GV chia học sinh thành 2 tổ luyện tập, một tổ học nội dung BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN , một tổ học trò chơi “TRAO TÍN GẬY”, sau 9 đến 11 phút đổi nội dung và đòa điểm theo phương pháp phân tổ quay vòng. a) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản: * Ôn tung bóng bằng một tay, bắt bóng bằng hai tay: -GV nêu tên động tác. 2 – 3phút 1 phút Mỗi động tác 2 lần 8 nhòp 1 phút 9 – 11 phút 2 phút -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo. -HS theo đội hìng vòng tròn. -HS vẫn theo đội hình vòng tròn. -HS tập theo nhóm hai người. Ph¹m ThÞ Thu H – Trêng TiĨu häc hinh Khai -GV làm mẫu và giải thích động tác. -Tổ chức cho HS tập luyện đồng loạt theo lệnh thống nhất của cán sự, GV quan sát đến chỗ HS thực hiện sai để sửa * Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 3 người * Ôn nhảy dây theo kiểu chân trước chân sau -GV tổ chức cho HS thi nhảy dây và tung bắt bóng. b) Trò Chơi Vận Động : -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi : “Trao tín gậy ”. -GV giải thích kết hợp chỉ dẫn sân chơi và làm mẫu : Chuẩn bò: Cách chơi: Các trường hợp phạm quy : -Cho một nhóm HS làm mẫu theo chỉ dẫn của GV. -GV tổ chức cho HS chơi thử, xen kẽ GV nhận xét giải thích thêm cách chơi. -GV điều khiển cho HS chơi chính thức rồi thay phiên cho cán sự tự điều khiển. 3 .Phần kết thúc: -GV cùng HS hệ thống bài học. -Đi đều và hát. -Cho HS thực hiện một số động tác hồi tónh. -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà. -GV hô giải tán. 2 phút 2 – 3 phút 9 – 10 phút 4 – 6 phút -HS tập hợp thành 2 hàng dọc, mỗi hàng là một đội thi đấu 8 – 12 em. -Đội hình hồi tónh và kết thúc. -HS hô “khỏe”. ******************************************************* KHOA HỌC NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (tt) I. MỤC TIÊU - Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. - Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên. Vật ở gần vật lạnh hơn thì toả nhiệt nên lạnh đi. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Ph¹m ThÞ Thu H – Trêng TiĨu häc hinh Khai -Chuẩn bò theo nhóm: 2 chiếc chậu, 1 chiếc cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh, nhiệt kế. -Phích đựng nước sôi. III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1/.KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu hỏi về nội dung bài 50. +Muốn đo nhiệt độ của vật, người ta dùng dụng cụ gì ? có những loại nhiệt kế nào ? +Nhiệt độ của hơi nước đang sôi, nước đá đang tan là bao nhiêu độ ? Dấu hiệu nào cho biết cơ thể bò bệnh, cần phải khám chữa bệnh ? +Hãy nói cách đo nhiệt độ và đọc nhiệt đố khi dùng nhiết kế đo nhiệt độ cơ thể người. -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS. 2/.Bài mới: *Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu về sự truyền nhiệt. *Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt -Thí nghiệm: Chúng ta có một chậu nước và một cốc nước nóng. Đặt cốc nước nóng vào chậu nước. -Yêu cầu HS dự đón xem mức độ nóng lạnh của cốc nước có thay đổi không ? Nếu có thì thay đổi như thế nào ? -Muốn biết chính xác mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi như thế nào, chúng ta cùng tiến hành làm thí nghiệm. -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong nhóm. Hướng dẫn HS: đo và ghi nhiệt độ của cốc nước, chậu nước trước và sau khi đặt cốc nước nóng vào chậu nước rồi so sánh nhiệt độ. -Gọi 2 nhóm HS trình bày kết quả. -3 HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung. -Lắng nghe. -Nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm. -Dự đoán theo suy nghó của bản thân. -Lắng nghe. -Tiến hành làm thí nghiệm. -Kết quả thí nghiệm: Nhiệt độ của cốc nứơc nóng giảm đi, nhiệt độ của chậu nước tăng lên. +Mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi là do có sự truyền nhiệt từ cốc nước nóng hơn sang chậu Ph¹m ThÞ Thu H – Trêng TiĨu häc hinh Khai +Tại sao mưcù nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi ? -Do có sự truyền nhiệt từ vật nóng hơn sang vật lạnh hơn nên trong thí nghiệm trên, sau một thời gian đủ lâu, nhiệt độ của cốc nước và của chậu sẽ bằng nhau. -GV yêu cầu: +Hãy lấy các ví dụ trong thực tế mà em biết về các vật nóng lên hoặc lạnh đi. +Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật thu nhiệt ? vật nào là vật toả nhiệt ? +Kết quả sau khi thu nhiệt và toả nhiệt của các vật như thế nào ? -Kết luận: Các vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt sẽ nóng lên. Các vật ở gần vật lạnh hơn thì toả nhiệt, sẽ lạnh đi. Vật nóng lên do thu nhiệt, lạnh đi vì nó toả nhiệt, hay chính là đã truyền nhiệt cho vật lạnh hơn. Trong thí nghiệm các em vừa làm vật nóng hơn (cốc nước) đã truyền cho vật lạnh hơn (chậu nước). Khi đó cốc nước toả nhiệt nên bò lạnh đi, chậu nước thu nhiệt nên nóng lên. -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 102. *Hoạt động 2:Nước nở ra khi nóng lên, và co lại khi lạnh đi -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong nhóm. -Hướng dẫn: Đổ nước nguội vào đầy lọ. nước lạnh. -Lắng nghe. -Tiếp nối nhau lấy ví dụ: +Các vật nóng lên: rót nước sôi vào cốc, khi cầm vào cốc ta thấy nóng; Múc canh nóng vào bát, ta thấy muôi, thìa, bát nóng lên; Cắm bàn là vào ổ điện, bàn là nóng lên, … +Các vật lạnh đi: Để rau, củ quả vào tủ lạnh, lúc lấy ra thấy lạnh; Cho đá vào cốc, cốc lạnh đi; Chườm đá lên trán, trán lạnh đi, … +Vật thu nhiệt: cái cốc, cái bát, thìa, quần áo, … +Vật toả nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là, … +Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật toả nhiệt thì lạnh đi. -Lắng nghe. -2 HS nối tiếp nhau đọc. -Tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm theo sự hướng dẫn của GV. -Nghe GV hướng dẫn cách làm thí nghiệm. Ph¹m ThÞ Thu H – Trêng TiĨu häc hinh Khai Đo và đánh dấu mức nước. Sau đó lần lượt đặt lọ nước vào cốc nước nóng, nước lạnh, sau mỗi lần đặt phải đo và ghi lại xem mức nước trong lọ có thay đổi không. -Gọi HS trình bày. Các nhóm khác bổ sung nếu có kết quả khác. -Hướng dẫn HS dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm: Đọc, ghi lại mức chất lỏng trong bầu nhiệt kế. Nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, ghi lại cột chất lỏng trong ống. Sau đó lại nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh, đo và gho lại mức chất lỏng trong ống. -Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm. +Em có nhận xét gì về sự thay đổi mức chất lỏng trong ống nhiệt kế ? +Hãy giải thích vì sao mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng nhiệt kế vào các vật nóng lạnh khác nhau ? +Chất lỏng thay đổi như thế nào khi nóng lên và khi lạnh đi ? +Dựa vào mực chất lỏng trong bầu nhiệt kế ta thấy được điều gì ? -Kết luận: Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng, lạnh khác nhau, chất lỏng trong ống sẽ nở ra hay co lại khác nhau nên mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng khác nhau. Vật càng nóng, mực chất lỏng trong ống nhiệt kế càng cao. Dựa vào mực chất lỏng này, ta có thể biết được nhiệt độ của vật. -Kết quả thí nghiệm: Mức nước sau khi đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau khi đặt lọ vào nước nguội giảm đi so với mực nước đánh dấu ban đầu. -Tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm theo sự hướng dẫn của GV. -Kết quả làm thí nghiệm: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, mực chất lỏng tăng lên và khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh thì mực chất lỏng giảm đi. +Mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác nhau. +Khi dùng nhiệt kế để đo các vật nóng lạnh khác nhau thì mức chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng thay đổi khác nhau vì chất lỏng trong ống nhiệt kế nở ra khi ở nhiệt độ cao, co lại khi ở nhiệt độ thấp. +Chất lỏng nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi. +Dựa vào mực chất lỏng trong bầu nhiệt kế ta biết được nhiệt độ của vật đó. +Lắng nghe. Ph¹m ThÞ Thu H – Trêng TiĨu häc hinh Khai *Hoạt động 3:Những ứng dụng trong thực tế -Hỏi: +Tại sao khi đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm ? +Tại sao khi sốt người ta lại dùng túi nước đá chườm lên trán ? +Khi ra ngoài trời nắng về nhà chỉ còn nước sôi trong phích, em sẽ làm như thế nào để có nước nguội để uống nhanh ? -Nhận xét, khen ngợi những HS hiểu bài, biết áp dụng các kiến thức khoa học vào trong thực tế. 3/.Củng cố: -Nhận xét tiết học. -Lưu ý: Khi nhiệt độ tăng từ 0 0 C đến 4 0 C thì nước cpo lại mà không nở ra. 4/.Dặn dò: -Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết và chuẩn bò: 1 chiếc cốc hoặc 1 thìa nhôm hoặc thìa nhựa. -Thảo luận cặp đôi và trình bày: +Khi đun nước không nên đổ đầy nước vào ấm vì nước ở nhiệt độ cao thì nở ra. Nếu nước quá đầy ấm sẽ tràn ra ngoài có thể gây bỏng hay tắt bếp, chập điện. +Khi bò sốt, nhiệt độ ở cơ thể trên 37 0 C, có thể gây nguy hiểm đến tính mạng. Muốn giảm nhiệt độ ở cơ thể ta dùng túi nước đá chườm lên trán. Túi nước đá sẽ truyền nhiệt sang cơ thể, làm giảm nhiệt độ của cơ thể. +Rót nước vào cốc và cho đá vào. +Rót nước vào cốc và sau đó đặt cốc vào chậu nước lạnh. -Lắng nghe. ******************************************************************************************************************** Thứ ba ngày 2 tháng 3 năm 2010 SÁNG CHÍNH TẢ (Nghe – Viết) THẮNG BIỂN I. MUCÏ TIÊU - Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn trích không mắc quá 5 lỗi trong bài. - Làm đúng BTCT phương ngữ (2)a. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -Một số tờ giấy khổ to để HS làm BT. III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ph¹m ThÞ Thu H – Trêng TiĨu häc hinh Khai [...]... cả lớp làm bài Kết quả bài làm đúng: 23 11 69 55 14 3 1 6 1 5 a) 5 - 3 = 15 - 15 = 15 b) 7 - 14 = 14 - 14 = 14 Bài 3a,b HS cả lớp làm bài Kết quả bài làm -GV tiến hành tương tự như bài tập 1 * Lưu ý : HS có thể rút gọn ngay trong đúng: 3 5 3× 5 15 5 quá trình thực hiện phép tính a) 4 Í 6 = 4 × 6 = 24 = 8 4 b) 5 Í 13 = 4 × 13 52 = 5 5 Bài 4 -GV tiến hành tương tự như bài tập 1 Bài 5( Không bắt buộc) 4. Củng... để điền vào chỗ trống đã cho sao cho đúng -1 HS đọc, lớp lắng nghe -Các nhóm làm bài vào giấy -Đại diện các nhóm dán kết quả lên bảng lớp -Lớp nhận xét -1 HS đọc, lớp lắng nghe -Mỗi em chọn 1 từ, đặt 1 câu -Một số HS lần lượt đọc câu mình đã đặt -Lớp nhận xét -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS điền vào chỗ trống từ thích hợp -HS lần lượt đọc bài làm -Lớp nhận xét Ph¹m ThÞ Thu H – Trêng TiĨu häc hinh Khai... cầu HS: Hãy viết 2 thành phân số, sau đó cả lớp làm bài ra giấy nháp: 3 2 3 2 4 8 thực hiện phép tính 2: 4 = 1 : 4 = 1 Í 3 = 3 -GV nhận xét bài làm của HS, sau đó -HS cả lớp nghe giảng giới thiệu cách viết tắt như SGK đã trình -HS làm bài vào VBT Có thể trình bày -GV yêu cầu HS áp dụng bài mẫu để bày như sau: 5 3× 7 21 làm bài a) 3 : 7 = 5 = 5 4 3 1 12 b) 4 : 3 = 1 = 1 = 12 1 = 1 = 30 5× 6 c) 5 : 6... to, lớp đọc thềm theo -HS làm bài theo cặp -Đại diện các cặp phát biểu -Lớp nhận xét -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm bài cá nhân, trả lời 3 câu hỏi a, b, c -Lớp nhận xét -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS viết kết bài theo kiểu mở rộng -Một số HS đọc kết bài của mình -Lớp nhận xét -1 HS đọc to yêu cầu của BT Ph¹m ThÞ Thu H – Trêng TiĨu häc hinh Khai đã viết kết bài theo kiểu mở rộng hay * Bài tập 4: ... toán luyện tập về phép chia phân số Hoạt động của trò -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn -HS lắng nghe Ph¹m ThÞ Thu H – Trêng TiĨu häc hinh Khai b).Hướng dẫn luyện tập Bài 1 - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp -GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa làm bài vào VBT bài trước lớp Bài 2 3 -GV viết bài mẫu lên bảng 4 : 2 sau đó -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp. .. trang 1 04, SGK và dự đoán kết quả thí nghiệm -Gọi HS trình bày dự đoán kết quả thí nghiệm GV ghi nhanh vào 1 phần của bảng -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong nhóm GV đi rót nước vào cốc cho HS tiến hành làm thí nghiệm Lưu ý: Nhắc các em cẩn thận với nước nóng để bảo đảm an toàn -Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm GV ghi kết quả song song với dự đoán để HS so sánh Hoạt động của HS -HS trả lời, lớp nhận... điều khiển cho HS chơi chính thức rồi thay phiên cho cán sự tự điều khiển 3 Phần Kết Thúc -GV cùng HS hệ thống bài học -Trò chơi: “Kết bạn” -Cho HS thực hiện một số động tác hồi tónh :Đứng tại chỗ hít thở sâu 4 – 5 lần (dang tay: hít vào, buông tay: thở ra) -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà -GV hô giải tán 4- 6 phút 4 6 phút 1–2 phút -Đội hình hồi tónh và kết thúc 1 phút... BT5 -GV giao việc -Cho HS đặt câu -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm bài theo cặp Từng cặp trao đổi để tìm câu thành ngữ nói về lòng dũng cảm -Một số HS phát biểu -Lớp nhận xét -HS nhẩm HTL các thành ngữ và thi đọc -1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS chọn 1 thành ngữ, đặt câu với thành ngữ đã chọn -Một số HS đọc câu vừa đặt -Lớp nhận xét -Cho HS trình bày trước lớp -GV nhận xét, khen những HS đặt câu hay 3... phải là người Hoạt động của trò -HS1: Tìm 4 từ cùng nghóa với từ dũng cảm -HS2: Làm BT 4 (trang 74) -HS lắng nghe HS đọc thầm nội dung BT -HS làm bài cá nhân -Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét -Tác dụng Câu giới thiệu Câu nêu nhận đònh Câu giới thiệu Ph¹m ThÞ Thu H – Trêng TiĨu häc hinh Khai Hà Nội b) Ông năm là dân ngụ cư của làng này c) Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công nhân * Bài... dân ngụ cư của làng này Là cánh tay kì diệu của các chú công nhân -1 HS đọc, lớp lắng nghe -1 HS giỏi làm mẫu Cả lớp theo dõi, lắng nghe bạn giới thiệu -HS viết lời giới thiệu vào vở, từng cặp đổi bài sửa lỗi cho nhau -Một số HS đọc lời giới thiệu, chỉ rõ những câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn -Lớp nhận xét ************************************************************ TOÁN TIẾT 127.LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU . Í 3 10 = 15 20 = 3 4 8 9 : 4 3 = 8 9 Í 3 4 = 24 36 = 2 3 4 1 : 2 1 = 4 1 Í 1 2 = 4 2 = 2 1 8 1 : 6 1 = 8 1 Í 1 6 = 8 6 = 4 3 5 1 : 10 1 = 5 1 Í 1 10 =. trong bài 1, tiết 127. -2 HS thực hiện trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài ra giấy nháp: 2 : 4 3 = 1 2 : 4 3 = 1 2 Í 3 4 = 3 8 -HS cả lớp nghe giảng. -HS làm bài vào VBT. Có thể trình bày. 4 : 3 1 = 1 34 × = 1 12 = 12 c). 5 : 6 1 = 1 65 × = 1 30 = 30 -HS cả lớp. Ph¹m ThÞ Thu H – Trêng TiĨu häc hinh Khai chéo vở để kiểm tra bài của nhau. Bài 3, 4: ( Không bắt buộc) 4. Củng