chuyen de thang 4

Trường THCS Phổ Khánh Tổ: Xã Hội Giáo viên: Đỗ Tiến Lynh Hòa CHUYÊN ĐỀ: “NỘI DUNG TÍCH HỢP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN- HỌC SINH TÍCH CỰC VÀO HOẠT ĐỘNG GD NGLL” Năm học 2009-2010 Thực hiện Chỉ thị số 40/CT-BGD ĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo về phát động phong trào thi đua và Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và đào tạo về kế hoạch triển khai “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008- 2013 . Công văn số 7394 của BGD ĐT- GDTrH, ngày 25/8/2009 của Bộ GD-ĐT về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2009-2010. Công văn số 345/PGD-ĐT, ngày 10/9/2009 của phòng GD-ĐT Đức Phổ về nội dung và kế hoạch hoạt động chuyên môn khối THCS năm học 2009-2010. Trường THCS trường THCS Phổ Cường đã triển khai “Xây dựng trường học thân thiện -Học sinh tích cực” năm học 2009-2010. Trong tháng 4/2010 tổ chức sinh hoạt chuyên đề: “ Rút kinh nghiệm việc tích hợp nội dung hưởng ứng phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực vào HĐGDNGLL” nhằm đánh giá và rút kinh nghiệm những việc làm được và chưa làm được để tiếp tục thực hiện phong trào này ngày càng tốt hơn. I- Đặc điểm tình hình nhà trường liên quan đến việc “xây dựng trường học-học sinh tích cực”: 1- Những thuận lợi cơ bản: - Nhà trường đã có kế hoạch đầu tư xây dựng cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp. Có đầy đủ các công trình vệ sinh thuận lợi và sạch sẽ; CBGV và HS đều tham gia tích cực trong việc trồng và chăm sóc cây xanh. - Hoạt động dạy và học tương đối có kết quả thực chất, CBGV nhiệt tình trong công tác, tích cực đổi mới phương pháp dạy học, áp dụng phương pháp dạy học tích cực. Học sinh được phát huy quyền làm chủ trong mọi hoạt động giáo dục. - Nhà trường đã chú trọng rèn luyện kỷ năng sống cho học sinh thông qua nhiều hoạt động đoàn thể và hoạt động xã hội, thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khoá, tuyên tuyền thực hiện đúng pháp luật, phòng chống các tệ nạn xã hội. - Nhà trường có truyền thống học tập tốt, nhiều thầy cô đã trưởng thành nay giữ các chức vụ lãnh đạo của huyện nhà và của ngành giáo dục, nhiều thầy cô đã đạt GVDG các cấp , nhiều học sinh lớp lớp đã trưởng thành và hàng năm có đội học sinh thi học sinh giỏi các cấp đạt kết quả cao. - Xã Phổ Khánh là một xã anh hùng được phong tặng trong chiến tranh, có rất nhiều anh hùng và rất nhiều thương binh, liệt sĩ, bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia 1 đình có công với cách mạng là điều kiện tốt để giáo dục truyền thống yêu nước, truyền thống Cách mạng cho học sinh. 2- Những khó khăn và tồn tại lớn: - Mặc dù CSVC – KT và cảnh quan môi trường đã được đầu tư xây dựng qua nhiều năm nhưng vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu giáo dục hiện nay: Ý thức bảo vệ môi trường, cây xanh và tinh thần tiết kiệm của một bộ phận không nhỏ trong học sinh còn hạn chế. - Hoạt động dạy và học còn nhiều hạn chế, có đổi mới phương pháp nhưng chưa đều, chưa rộng và đặc biệt chưa lôi cuốn được học sinh chuyên cần trong học tập và chưa khuyến khích được đại bộ phận học sinh sáng tạo, vươn lên và có ý thức tự học. - Học sinh chưa thực sự làm chủ trong quá trình học tập vì quá trình dạy học, chúng ta có nhiều học sinh bỏ học, không ham học, ảnh hưởng các tệ nạn xã hội nên quá trình thực hiện các giải pháp đạt hiệu thấp. - Việc rèn luyện kỷ năng sống cho học sinh mặc dù được quan tâm nhưng hiệu quả còn thấp, thể hiện: Kỷ năng xử lý tình huống, kỷ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm còn non, nhiều học sinh thiếu ý thức rèn luyện và bảo vệ sức khoẻ, thiếu kỷ năng phòng chống tai nạn thương tích và ứng xử văn hoá. - Đã tổ chức nhiều hoạt động vui tươi, lành mạnh, trong các giờ sinh hoạt Đội, sinh hoạt lớp và đặc biệt là trong giờ HĐGDNGLL ,kể cả các trò chơi dân gian nhưng chưa lôi cuốn được hầu hết học sinh tham gia nên hạn chế trong việc giáo dục. II- Phương hướng, nhiệm vụ triển khai thực hiện “xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” năm học 2009-2010 và giai đoạn 2008-2013: 1- Phương hướng và mục tiêu chung: Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường Giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của nhà trường và đáp ứng yêu cầu của địa phương. Phát huy tính chủ động tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả. Phấn đấu đến năm 2011 chúng ta sẽ hoàn thành mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” theo đúng các nội dung cơ bản của Chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và đào tạo.Nội dung tích hợp gồm những nhiệm vụ cụ thể sau. 2- Các nhiệm vụ cụ thể: 2.1- Tổ chức tuyên truyền rộng rãi và thảo luận về mục tiêu, yêu cầu, nội dung của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện -Học sinh tích cực” theo chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và đào tạo tới tất cả cán bộ giáo viên, học sinh và quyết định tham gia phong trào này ngay từ năm học tiếp, đặc biệt là trong các HĐGDNGLL và trong các buổi sinh hoạt tập thể. 2 2.2- Thành lập Ban chỉ đạo việc tổ chức thực hiện “Xây dựng trường học thân thiện -Học sinh tích cực” ngay từ đầu năm học, gồm các đồng chí Lãnh đạo, đại diện BCH Công đoàn, BCH Chi Đoàn thanh niên, BCH Liên Đội thiếu niên, các Tổ trưởng chuyên môn và Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh để tham mưu, tư vấn, theo dõi, chỉ đạo tổ chức thực hiện tốt kế hoạch. 2.3- Tiếp tục duy trì và giữ vững trường học Xanh - Sạch - Đẹp và an toàn: - Bảo đảm trường học an toàn, sạch sẽ, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế đúng quy cách, CBGV và học sinh tích cực tham gia trồng cây xanh, bảo vệ môi trường. Mỗi lớp phải có kế hoạch cụ thể đăng ký cùng nhà trường. 2.4- Dạy và học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi lớp giúp các em tự tin trong học tập: - Tiếp tục tích cực đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh. Khuyến khích học sinh đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao.Thầy cô giáo là người trực tiếp tổ chức sinh hoạt HĐGDNGLL và là cầu nối với BGH,GVMB, các tổ chức đoàn thể và hội phụ huynh học sinh về tình hình hoạt động của lớp mình. 2.5- Tăng cường việc rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh: - Thông qua các giờ dạy, hoạt động để rèn kỹ năng ứng xử với các tình huống trong cuộc sống và thói quen, kỹ năng làm việc theo nhóm. - Rèn sức khoẻ, ý thức bảo vệ sức khoẻ, kỹ năng phòng chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tệ nạn khác. - Rèn kỹ năng ứng xử văn hoá, chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội. - Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh, như: Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao, vui chơi, tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh. 2.6- Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá cách mạng ở địa phương: - Nhận chăm sóc 2 bia căm thù và nghĩa trang liệt sĩ ở địa phương, thực hiện lồng ghép với các môn học để giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc, tinh thần cách mạng một cách có hiệu quả nhất cho tất cả học sinh. - Phối hợp với chính quyền, đoàn thể và nhân dân phát huy giá trị của các di tích lịch sử, văn hoá cách mạng cho cuộc sống của cộng đồng ở địa phương và khách du lịch. III- Các giải pháp tổ chức thực hiện: 3 1- Lm tt cụng tỏc tuyờn truyn v phỏt ng thi ua Xõy dng trng hc thõn thin - Hc sinh tớch cc. Trong l khai ging nm hc mi. Mi CBGV-NV v hc sinh ca trng, mi t chc trong nh trng u ký cam kt thi ua Xõy dng trng hc thõn thin - Hc sinh tớch cc. Lm sao cho mi CBGV, hc sinh v mi ngi trong xó hi u hiu rừ c mc tiờu, yờu cu v ni dung ca trng hc thõn thin-hc sinh tớch cc, xõy dng k hoch v t chc thc hin k hoch phự hp vi tỡnh hỡnh, iu kin ca Nh trng v a phng. 2- Tham mu vi cp u ng, chớnh quyn a phng: - Ch o vic phi hp gia cỏc t chc: Ban vn hoỏ-th thao, on Thanh niờn, Hi Ch thp , chớnh quyn a phng cú khu di tớch v cỏc ngnh liờn quan cựng vi Nh trng cú chng trỡnh phi hp t chc thc hin tt k hoch ra. - Cú k hoch cựng vi Nh trng xõy dng mụi trng giỏo dc lnh mnh, an ton, cho hc sinh, m bo v c s vt cht cho nh trng ỏp ng cỏc tiờu chớ ca trng hc thõn thin- hc sinh tớch cc. 3- Phong tro thi ua xõy dng trng hc thõn thin hc sinh tớch cc phi c kt hp vi vic thc hin nhim v nm hc v thc hin cỏc cuc vn ng Hc tp v lm theo tm gng o c H Chớ Minh, cuc vn ng Hai khụng v cuc vn ng Mi thy cụ giỏo l tm gng o c t hc, sỏng to v thc hin tt cỏc nhim v giỏo dc trong nm hc. Xõy dng mi quan h thõn thin gia trổồỡng hoỹc vồùi õởa baỡn hoaỷt õọỹng; thỏn thióỷn trong tỏỷp thóứ sổ phaỷm vồùi nhau; thỏn thióỷn giổợa tỏỷp thóứ sổ phaỷm, caùc thỏửy cọ giaùo vồùi caùc em hoỹc sinh; thỏn thióỷn giổợa caùc tỏỷp thóứ hoỹc sinh vaỡ caùc em hoỹc sinh. Nhng vic lm trờn phi c th hin trong k hoch ca tng cỏc nhõn, cỏc t chc trong nh trng hng tun, thỏng, cú ỏnh giỏ nhn xột, ỳc rỳt kinh nghim vo cui k, cui nm, a vo ni dung thi ua xột khen thng v k lut. Phõn cụng nhim v c th trong Ban Ch o cú k hoch theo dừi, t chc giỏm sỏt, ch o, ỏnh giỏ kp thi, khỏch quan mang li hiu qu tt. Tip tc thc hin Quy ch dõn ch trong hot ng ca nh trng ó c thng nht, c bit cn thc hin tt cỏc quy tc ng x gia cỏc thnh viờn trong Nh trng ó c c th hoỏ trong quy ch. 4- Tip tc u t c sc ngi v ti chớnh xõy dng nh trng xanh, sch, p, an ton: - Tu sa, mua sm CSVC, thit b m bo yờu cu v cht lng, khụng ch phc v cỏc hot ng dy hc m cũn ỏp ng yờu cu t chc cỏc hot ng ngoi khoỏ, vui chi, th dc th thao, vn ngh Sa cha h thng in, nc, bn gh, phũng hc, phũng thc hnh, phũng kho, sõn bi m bo an ton, sch p. 4 - Tiếp tục đầu tư xây dựng cảnh quan môi trường đảm bảo theo các tiêu chí xanh sạch đẹp của Bội Giáo dục, phát động CBGV và học sinh tiếp tục ủng hộ, chăm sóc cây cảnh, cây bóng mát từ ngoài đường, vào sân trường cho đến các phòng học, phòng làm việc. - Giáo dục ý thức trách nhiệm cho học sinh trong việc bảo vệ môi trường. tham mưu với địa phương có biện pháp quản lý người bán hàng rong trước cổng trường, nơi làm mất vẽ đẹp cảnh quan, làm ô nhiểm môi trường, ảnh hưởng không nhỏ đến nhiệm vụ trọng tâm của công tác xây dựng trường học thân thiện. 5- Tập trung chỉ đạo công tác dạy và học đảm bảo tính hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi lớp giúp các em tự tin trong học tập: - Thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học đảm bảo yêu cầu lấy học sinh làm trung tâm; Khuyến khích được sự chuyên cần, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh. Chú trọng giúp đỡ học sinh học yếu, học sinh có hoàn cảnh khó khăn. - Khuyến khích và tạo điều kiện cho học sinh làm chủ quá trình học tập của mình, biết đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học cũng như tham gia các hoạt động giáo dục có hiệu quả ngày càng cao. 6- Tăng cường việc rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh: - Tăng cường các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội; các giờ dạy, hoạt động ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt lớp, chào cờ đầu tuần để rèn kỹ năng ứng xử với các tình huống trong cuộc sống và thói quen, kỹ năng làm việc theo mhóm cho học sinh. Chú trọng tất cả các đối tượng học sinh, không chỉ tập trung ở một số em có kỷ năng điều hành, quản lý. - Chú trọng thực hiện nghiêm túc chương trình bộ môn thể dục, giáo dục rèn sức khoẻ, xây dựng thói quen và ý thức bảo vệ sức khoẻ, tập huấn và luyện tập các kỹ năng phòng chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tệ nạn khác. - Rèn luyện cho học sinh có kỹ năng ứng xử văn hoá; tự đấu tranh để chống hình thành các băng nhóm tội phạm, phòng ngừa bạo lực và bảo đảm một tập thể lành mạnh không có học sinh ảnh hưởng các tệ nạn xã hội. 6- Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá cách mạng ở địa phương: - Chủ động phối hợp với chính quyền địa phương, để ttổ chức cho học sinh lao động, chăm sóc di tích góp phần làm cho các di tích ngày càng đẹp và có ý nghĩa lịch sử cao, xứng đáng là di tích lịch sử có tác dụng giáo dục, tuyên truyền và giới thiệu di tích với bạn bè và khách du lịch. - Tổ chức sinh hoạt, giã ngoại, cắm trại, báo cáo truyền thống ngay trên khu di tích lịch sử để cho các em có điều kiện gần gủi hơn với khu di tích, gắn bài học với thực tiển để giáo dục truyền thống văn hoá, tinh thần cách mạng một cách có hiệu quả. 5 IV- Những kiến nghị: Nhiệm vụ triển khai thực hiện “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” năm học 2009-2010 và giai đoạn 2008-2013 là việc làm tuy không mới nhưng là nhiệm vụ khó khăn vì khi thực hiện sẽ phải huy động sức mạnh của tất cả các lực lượng trong toàn trường và ngoài xã hội; đây là việc làm đòi hỏi phải đổi mới nhiều mối quan hệ nhiều khi đã trở thành quen thuộc khó đổi thay của Thầy – Trò – Các lực lượng liên quan. Chính vì khó khăn đó nhà trường kiến nghị: 1- Kiến nghị BCH Đảng Uỷ, HĐND, UBND và UBMT xã có sự chỉ đạo cụ thể để các ban ngành, các tổ chức đoàn thể phối hợp với nhà trường trong việc “xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” để có thể về đích thắng lợi vào năm 2011.Trước mắt chỉ đạo Đoàn Thanh niên xã, Ban văn hoá thông tin thực hiện “Kế hoạch liên ngành triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực” theo kế hoạch số 7575/KHLN ngày 19/8/2008 của Bộ Giáo Dục, Bộ Văn Hoá và Trung ương Đoàn. Và chương trình phối hợp xây dựng tổ chức Đoàn, Hội, Đội trong trường học . 2- Việc bán hàng quán trước cổng trường là không hợp vệ sinh, cảnh quan, môi trường và khó giáo dục kỷ năng thân thiện cho học sinh. Kiến nghị Đảng uỷ, HĐND, UBND xem xét để tạo nên cảnh quan môi trường đẹp hơn. Phần ý kiến rút kinh nghiệm: 6 . đoạn 2008- 2013 . Công văn số 73 94 của BGD ĐT- GDTrH, ngày 25/8/2009 của Bộ GD-ĐT về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2009-2010. Công văn số 345 /PGD-ĐT, ngày 10/9/2009 của phòng. HỌC THÂN THIỆN- HỌC SINH TÍCH CỰC VÀO HOẠT ĐỘNG GD NGLL” Năm học 2009-2010 Thực hiện Chỉ thị số 40 /CT-BGD ĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo về phát động phong trào thi đua và Kế hoạch số. đã triển khai “Xây dựng trường học thân thiện -Học sinh tích cực” năm học 2009-2010. Trong tháng 4/ 2010 tổ chức sinh hoạt chuyên đề: “ Rút kinh nghiệm việc tích hợp nội dung hưởng ứng phong trào