- Nắm được các công thức liên hệ giữa vận tốc và tiết diện trong một ống dòng, công thức định luật Bec-nu-li, ý nghĩa của các đại lượng trong công thức như áp suất tĩnh, áp suất động chư
Trang 1SỰ CHẢY THÀNH DÒNG CỦA CHẤT
LỎNG VÀ CHẤT KHÍ ĐỊNH LUẬT BÉC-NU-LI
A MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Hiểu được các khái niệm chất lỏng lí tưởng, dòng, ống dòng
- Nắm được các công thức liên hệ giữa vận tốc và tiết diện trong một ống dòng, công thức định luật Bec-nu-li, ý nghĩa của các đại lượng trong công thức như áp suất tĩnh, áp suất động (chưa cần chứng minh)
2 Kĩ năng
- Biết cách suy luận dẫn đến các công thức và định luật Bec-nu-li
- Áp dụng để giải một số bài toán đơn giản
B CHUẨN BỊ
1 Giáo viên
- Biên soạn các câu hỏi dưới dạng trắc nghiệm cho phần:
+ Kiểm tra bài cũ
Trang 2+ Củng cố bài giảng theo nội dung câu hỏi 1 – 3 SGK
- Chuẩn bị các thí nghiệm H 42.1 và 42.2
- Tranh hình H42.3 và H42.4
2 Học sinh
- Ôn tập áp suất thủy tĩnh và nguyên lí Pascal
3 Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin
- Giáo viên có thể biên soạn các câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài
cũ và củng cố bài giảng
- Các tranh ảnh về đường dòng
- Mô phỏng đường dòng, ống dòng, định luật Bec-nu-li
C TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1( ) phút: KIỂM TRA BÀI CŨ
Hoạt động của học
sinh
Hoạt động của giáo
viên
Nội dung
- Phát biểu định luật
Pascal? Viết công
thức
- Đặt câu hỏi cho học sinh
- Cho một học sinh
Trang 3- “ Dòng sông liên
tưởng đến điều gì”
viết công thức
- Nhận xét các câu trả lời
Hoạt động 2:( phút ): TÌM HIỂU CHẤT LỎNG LÝ TƯỞNG ĐƯỜNG DÒNG VÀ ỐNG DÒNG
Hoạt độngcủa học
sinh
Hoạt động của giáo
viên
Nội dung
- Đọc SGK phần 1,
xem hình H.42.1 và
trả lời câu hỏi :
Thế nào là chất lỏng
lí tưởng?
- Quan sát thí
nghiệm H42.2, trả
lời câu hỏi:
Thế nào là đường
dòng?
Ống dòng là gì?
- Yêu cầu học sinh đọc SGK, trả lời các câu hỏi Có thể cho học sinh thảo luận
- Hướng dẫn HS vẽ hình 42.3
- Nhận xét các câu trả lời
1 Chuyển động của chất lỏng
lí tưởng Chất lỏng thỏa mãn điều kiện chảy thành dòng (chảy ổn định, không cuộn xoáy) và không nén được gọi là chất lỏng lí tưởng
Khi chât lỏng chảy thành dòng thì vận tốc dòng chảy là nhỏ
Chất khí cũng có thể chảy
Trang 4Cách mô tả đường
dòng và ống dòng
thành dòng như chất lỏng và khi đó có thể áp dụng các tính chất, các kết quả của chất lỏng
2 Đường dòng và ống dòng
- Khi chất lỏng chảy ổn định, mỗi phần tử của chất lỏng chuyển động theo một đường nhất định không giao nhau, gọi là đường dòng Vận tốc của phần tử chất lỏng tại mỗi điểm xác định trên đường dòng có phương tiếp tuyến với đường dòng và có độ lớn không đổi
- Ống dòng là một phần của chất lỏng chuyển động có mặt biên tạo bởi các đường dòng Trong ống dòng, vận tốc chảy
Trang 5càng lớn thì các đường dòng càng sát nhau
Hoạt động 3(…phút): Tìm hiểu hệ thức giữa tốc độ và tiết diện trong một ống dòng Lưu lượng chất lỏng Định luật Bec-nu-li cho ống dòng nằm
ngang
Hoạt độngcủa học
sinh
Hoạt động của giáo
viên
Nội dung
- Xem hình 42.3,
trình bày cách suy
luận trong SGK để
đưa ra hệ thức
(42.2) và (42.3),
phát biểu bằng lời
- Trả lời câu hỏi C1
- Yêu cầu học sinh tìm hiểu SGK, xem hình vẽ
- Gợi ý cách trình bày đáp án
- Nêu câu hỏi
3 Hệ thức giữa tốc độ và tiết diện trong một ống dòng Lưu lượng chất lỏng
a) Phát biểu:
Trong một ống dòng, tốc độ của chất lỏng tỉ lệ nghịch với tiết diện của ống
b) Hệ thức:
1 2 2
1
S
S v
v
v1, v2 là vận tốc chất lỏng trong
Trang 6- Vẽ hình 42.4, đọc
phần 4 SGK:
Viết được công
thức 42.4?
Phát biểu định
luật
Phân biệt áp suất
động, áp suất tĩnh,
áp suất toàn phần?
- Cho học sinh trả lời, xem SGK
- Gợi ý để trả lời các vấn đề đã nêu
ống dòng tiết diện S1, S2 c) Lưu lượng của chất lỏng
v1.S1 = v2.S2 = A
Khi chảy ổn định, lưu lượng chất lỏng trong một ống dòng
là không đổi
Đơn vị của lưu lượng trong
hệ SI : m3/s
4 Định luật Bec-nu-li cho ống dòng nằm ngang
a) Phát biểu:
Trong một ống dòng nằm ngang, tổng áp suất tĩnh và áp suất động tại mọi điểm bất kì luôn là hằng số
b) Biểu thức:
const
2
1
trong đó:
Trang 7- p : là áp suất tĩnh
v 2
1
: áp suất động
Như vậy, trong ống dòng, ở nơi có vận tốc lớn (tiết diện nhỏ) thì áp suất tĩnh nhỏ; nơi có vận tốc nhỏ thì áp suất tĩnh lớn
Hoạt động 4(…phút): VẬN DỤNG, CỦNG CỐ
Hoạt động của học
sinh
Hoạt động của giáo
viên
Nội dung
- Thảo luận nhóm trả
lời các câu hỏi trắc
nghiệm 1–4 SGK;
bài tập 1 SGK?
- Làm việc cá nhân
giải bài tập 2 SGK
- Ghi nhận kiến thức:
chất lỏng lí tưởng,
- Yêu cầu : nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời các nhóm
- Yêu cầu học sinh trình bày đáp án
- Đánh giá nhận xét
Trang 8đường dòng, ống
dòng, định luật
Bec-nu-li
kết quả giờ dạy
Hoạt động 5(…phút): HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Hoạt động của học
sinh
Hoạt động của giáo
viên
Nội dung
- Ghi câu hỏi và bài
tập về nhà
- Những sự chuẩn bị
cho bài sau
- Nêu câu hỏi và bài tập về nhà
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài sau