đề cương ôn thi vào lớp 10

Nhân hoá là cách gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật, hiện tợng thiên nhiên bằng những từ ngữvốn đợc dùng đẻ gọi hoặc tả con ngời; làm cho thế giới loài vật, cây cối đồ vật, …bấy trở nê

Tiếng Việt (4 tiết)

- Trong nh tiếng hạc bay qua

Đục nh tiếng suối mới sa nửa vời.

(Nguyễn Du)

- Mỏ Cốc nh cái dùi sắt, chọc xuyên cả đất

(Tô Hoài)

2 Cấu tạo của phép so sánh

So sánh là cách công khai đối chiếu các sự vật với nhau, qua đó nhận thức đ ợc sự vật một cách

dễ dàng cụ thể hơn Vì vậy một phép so sánh thông thờng gồm 4 yếu tố:

sánh)Mây

Bà già

Dừa

Trắngsóng sánh

đủng đỉnh

NhNh

Nh là

bôngbát nớc chè

đứng chơi + Trong 4 yếu tố trên đây yếu tố (1) và yếu tố (4) phải có mặt Nếu vắng mặt cả yếu tố (1) thìgiữa yếu tố (1) và yếu tó (4) phải có điểm tơng đồng quen thuộc Lúc đó ta có ẩn dụ

Khi ta nói : Cô gái đẹp nh hoa là so sánh Còn khi nói : Hoa tàn mà lại thêm tơi (Nguyễn Du) thìhoa ở đây là ẩn dụ

+ Yếu tố (2) và (3) có thể vắng mặt Khi yếu tố (2) vắng mặt ngời ta gọi là so sánh chìm vì

ph-ơng diện so sánh (còn gọi là mặt so sánh) không lộ ra do đó sự liên tởng rộng rãi hơn, kích thíchtrí tuệ và tình cảm ngời đọc nhiều hơn

+ Yếu tố (3) có thể là các từ nh: gióng, tựa, khác nào, tựa nh, giống nh, là, bao nhiêu,…bấybấynhiêu, hơn, kém …bấy Mỗi yếu tố đảm nhận một sắc thái biểu cảm khác nhau:

- Nh có sắc thái giả định

- Là sắc thái khẳng định

- Tựa thể hiện mức đọ cha hoàn hảo,…bấy

+ Trật tự của phép so sánh có khi đợc thay đổi

- Ngôi nhà sàn dài hơn cả tiếng chiêng

Muốn chuyển so sánh hơn kém sang so sánh ngang bằng ngời ta thêm một trong các từ phủ

định: Không, cha, chẳng vào trong câu và ngợc lại.

VD:

Bóng đá quyến rũ tôi hơn những công thức toán học

Bóng đá quyến rũ tôi không hơn những công thức toán học

4 Tác dụng của so sánh

+ So sánh tạo ra những hình ảnh cụ thể sinh động Phần lớn các phép so sánh đều lấy cái cụ thể

so sánh với cái không cụ thể hoặc kém cụ thể hơn, giúp mọi ngời hình dung đợc sự vật, sự việc cầnnói tới và cần miêu tả

Tàu dừa chiếc lợc chải vào mây xanh

Cách so sánh ở đây thật bất ngờ, thật gợi cảm Yếu tố (2) Và Yếu tố (3) bị lợc bỏ Ngời đọc ngờinghe tha hồ mà tởng tợng ra các mặt so sánh khác nhau làm cho hình tợng so sánh đợc nhân lênnhiều lần

II/ Bài tập

1 Trong câu ca dao :

Nhớ ai bồi hổi bồi hồi

Nh đứng đống lửa nh ngồi đống than

a) Từ bồi hổi bồi hồi là từ gì?

b) Giải nghĩa từ láy bồi hổi bồi hồi

c) Phân tích cái hay của câu thơ do phép so sánh đem lại

Gợi ý:

a) Đây là từ láy chỉ mức độ cao

b) Giải nghĩa : trạng thái có những cảm xúc, ý nghĩ cứ trở đi trở lại trong cơ thể con ngời

c) Trạng thái mơ hồ, trừu tợng chỉ đợc bộc lộ bằng cách đa ra hình ảnh cụ thể: đứng đống lửa,ngồi đống than để ngời khác hiểu đợc cái mình muốn nói một cách dễ dàng Hình ảnh so sánh cótính chất phóng đại nên rất gợi cảm

2 Phép so sánh sau đây có gì đặc biệt:

3 Tìm và phân tích phép so sánh (theo mô hình của so sánh) trong các câu thơ sau:

a) Ngoài thềm rơi chiếc la đa

Tiếng rơi rất mỏng nh là rơi nghiêng.

(Trần Đăng Khoa)

b) Quê hơng là chùm khuế ngọt

Cho con chèo hái mỗi ngày Quê hơng là đờng đi học Con về rợp bớm vàng bay.

Nhân hoá là cách gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật, hiện tợng thiên nhiên bằng những từ ngữvốn đợc dùng đẻ gọi hoặc tả con ngời; làm cho thế giới loài vật, cây cối đồ vật, …bấy trở nên gần gũivới con ngời, biểu thị đợc những suy nghĩ tình cảm của con ngời.

Từ nhân hoá nghĩa là trở thành ngời Khi gọi tả sự vật ngời ta thờng gán cho sự vật đặc tính củacon ngời Cách làm nh vậy đợc gọi là phép nhân hoá

VD:

Cây dừa/Sải tay/Bơi/Ngọn mùng tơi/Nhảy múa

(Trần Đăng Khoa)

2 Các kiểu nhân hoá

Nhân hoá đợc chia thành các kiểu sau đây:

+ Gọi sự vật bằng những từ vốn gọi ngời

VD:

Dế Choắt ra cửa, hé mắt nhìn chị Cốc Rồi hỏi tôi :

- Chị Cốc béo xù đứng trớc cửa nhà ta đấy hả ?

3 Tác dụng của phép nhân hoá

Phép nhân hoá làm cho câu văn, bài văn thêm cụ thể, sinh động, gợi cảm ; là cho thế giới đồ vật,cây cối, con vật đợc gần gũi với con ngời hơn

1 Trong câu ca dao sau đây:

Trâu ơi ta bảo trâu này Trâu ăn no cỏ trâu cày với ta

Cách trò chuyện với trâu trong bài ca dao trên cho em cảm nhận gì ?

Gợi ý:

- Chú ý cách xng hô của ngời đối với trâu Cách xng hô nh vậy thể hiện thái độ tình cảm gì ?Tầm quan trọng của con trâu đối với nhà nông nh thế nào ? Theo đó em sẽ trả lời đợc câu hỏi

2 Tìm phép nhân hoá và nêu tác dụng của chúng trong những câu thơ sau:

Ngọn đèn đứng gác Cho thắng lợi, nối theo nhau

Đang hành quân đi lên phía trớc.

(Ngọn đèn đứng gác)

Gợi ý:

Chú ý cách dùng các từ vốn chỉ hoạt động của ngời nh:

- Đứng gác, nối theo nhau, hành quân, đi lên phía trớc.

_

Bài 3 : ẩn dụ

I/ Củng cố, mở rộng và nâng cao

1 Thế nào là ẩn dụ ?

ẩn dụ là cách gọi tên sự vật, hiện tợng này bằng tên sự vật hiện khác có nét tơng đồng quen

thuộc nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt

ẩn dụ thực chất là một kiểu so sánh ngầm trong đó yếu tố so sánh giảm đi chỉ còn yếu tố làmchuẩn so sánh đợc nêu lên

Muốn có phép ẩn dụ thì giữa hai sự vật hiện tợng đợc so sánh ngầm phải có nét tơng đồng quenthuộc nếu không sẽ trở nên khó hiểu

Bến đợc lấy làm ẩn dụ để lâm thời biểu thị ngời có tấm lòng thuỷ chung chờ đợi, bởi những hình

ảnh cây đa, bến nớc thờng gắn với những gì không thay đổi là đặc điểm quen thuộc ở những có

ng-ời có tấm lòng thuỷ chung

ẩn dụ chính là một phép chuyển nghĩa lâm thời khác với phép chuyển nghĩa thờng xuyên trong

từ vựng Trong phép ẩn dụ, từ chỉ đợc chuyển nghĩa lâm thời mà thôi

2 Các kiểu ẩn dụ

Dựa vào bản chất sự vật hiện tợng đợc đa ra so sánh ngầm, ta chia ẩn dụ thành các loại sau:

+ ẩn dụ hình tợng là cách gọi sự vật A bằng sự vật B.

VD:Ngời Cha mái tóc bạc (Minh Huệ)

Lấy hình tợng Ngời Cha để gọi tên Bác Hồ.

+ ẩn dụ cách thức là cách gọi hiện tợng A bằng hiện tợng B.

Tròn và dài đợc lâm thời chỉ những phẩm chất của sự vật B

+ ẩn dụ chuyển đổi cảm giác là những ẩn dụ trong đó B là một cảm giác vốn thuộc một loại

giác quan dùng để chỉ những cảm giác A vốn thuộc các loại giác quan khác hoặc cảm xúc nội tâm.Nói gọn là lấy cảm giác A để chỉ cảm giác B

Đã nghe rét mớt luồn trong gió

Đã vắng ngời sang những chuyến đò

(Xuân Diệu)

3.Tác dụng của ẩn dụ

ẩn dụ làm cho câu văn thêm giàu hình ảnh và mang tính hàm súc Sức mạnh của ẩn dụ chính là mặt

biểu cảm Cùng một đối tợng nhng ta có nhiều cách thức diễn đạt khác nhau (thuyền – biển, mận

-đào, thuyền – bến, biển – bờ) cho nên một ẩn dụ có thể dùng cho nhiều đối tợng khác nhau ẩn dụluôn biểu hiện những hàm ý mà phải suy ra mới hiểu Chính vì thế mà ẩn dụ làm cho câu văn giàuhình ảnh và hàm súc, lôi cuốn ngời đọc ngời nghe.

VD :

Trong câu : Ngời Cha mái tóc bạc nếu thay Bác Hồ mái tóc bạc thì tính biểu cảm sẽ mất đi

Từ vựng – ngữ pháp – hoàn cảnh giao tiếp (1 tiết)

1 Các lớp từ:

a Từ xét về cấu tạo: từ đơn, từ láy, từ ghép (HS lấy vd minh hoạ)

b Từ xét về nguồn gốc: từ mợn, từ địa phơng, biệt ngữ xã hội (HS lấy vd minh hoạ)

c Từ xét về nghĩa:

- Nghĩa của từ: là nội dung (sự vật, t/chất, hoạt động, quan hệ …bấy) mà từ biểu thị:

+ Từ nhiều nghĩa: là từ mang sắc thái ý nghĩa khác nhau do hiện tợng chuyển nghĩa

VD: “hàng râm bụt”Ruồi đậu mâm xôi đậu, kiến bò đĩa thịt bò”

+ Hiện tợng chuyển hoá của từ:

* Các lọai từ xét về nghĩa: từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm

* Cấp độ khái quát nghĩa của từ : nghĩa của từ có thể rộng hơn (khái quát hơn) hay hẹp hơn (cụ thểhơn) nghĩa của từ ngữ khác:

VD: Từ “hàng râm bụt”nhà trờng” là cấp độ khái quát nghĩa trực tiếp của từ nào?

A bút; B Mực; C Sách; D Giáo viên

* Trờng từ vựng: Tập hợp những từ có ít nhất một nét chung về nghĩa

HS lấy ví dụ những từ có cùng nét nghĩa là chia, cắt

*Từ có nghĩa gợi liên tởng: từ tợng thanh, từ tợng hình

2 Ngữ pháp:

- Phân loại từ tiếng Việt: Danh từ, ĐT, TT, đại từ, lợng từ …bấy

Vd: từ “hàng râm bụt”xanh” trong câu thơ “hàng râm bụt”mùa xuân là cả một mùa xanh” – NB thuộc từ loại gì?

A Danh từ B.Tính từ C Đại từ D Động từ

- Các thành phần câu:

+ Thành phần chính: CN, VN

+ Thành phần phụ: trạng ngữ, thành phần biệt lập (tình thái, cảm thán, phụ chú, gọi đáp)

+ Các loại câu: đơn, ghép, đặc biệt, rút gọn, chủ động phủ định, cầu khiến …bấy

VD: Đâu là câu đặc biệt trong những câu dới đây:

A Hoa trong vờn nở thật đẹp

B Con sông quê anh, con sông trong những câu chuyện anh kể

C Sắp có bão về, cả làng lo lắng

- Khởi ngữ: Là thành phần câu đứng trớc chủ ngữ để nêu lên đề tài đợc nói đến trong câu:

3 Nghĩa tờng minh và hàm ý:

- Nghĩa tờng minh: là phần thông báo đợc diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu

- Nghĩa hàm ý: Phần thông báo tuy ko đợc diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhng

Có thể suy ra từ những từ ngữ ấy

- Các điều kiện tồn tại của hàm ý:

+ Sự cộng tác của ngời nghe

+ ngời nghe có năng lực giải đợc hàm ý của câu nói

Bài tập:

1 Từ “hàng râm bụt”hoa” gạch dới trong câu: “hàng râm bụt”Thềm hoa một bớc lệ hoa mấy hàng” đợc dùng theo nghĩa nào?

A Nghĩa chuyển B Nghĩa gốc

Ngày dạy A2:

VB tự sự - Trình bày các sự kiện, sự việc có quan hệ nhân

VB miêu tả Tái hiện các thuộc tính, tính chất của sự vật hiện

tợng nhằm giúp con ngời có thể cảm nhận và hiểu

đợc chúng

văn tả cảnh, đoạn văn miêu tả trong tác phẩm tự sự

VB nghị

luận Trình bày t tởng, qđiểm của con ngời đối với các SVHT trong đời sống hay trong vh = các luận

điểm, luận cứ, lập luận

Cáo, hịch, chiếu biểu các bàinghị luận, xã luận

VB hành

chính Trình bày theo mẫu chung và chịu trách nhiệm pháp lí về các ý kiến nguyện vọng cá nhân tập

thể

Đơn, báo cáo, biên bản

II Nghị luận một sự việc, hiện tợng trong đời sống

- Yêu cầu: Tìm hiểu kĩ đề bài, phân tích svht -> tìm ý, lập dàn ý, viết và sửa chữa

- Dàn bài:

+ Mở bài: Giới thiệu svht cần bàn luận

+ Thân bài: Liên hệ thực tế, phân tích các mặt

+ Kết bài: kđịnh, pđịnh, kết luận

III Nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ:

* Khái niệm: Nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ là cách trình bày nhận xét đánh giá của mình về

nd, nt của bài thơ, đoạn thơ ấy

* Bố cục:

- Mở bài: Giới thiệu bài thơ, đoạn thơ và bớc đầu nêu nhận xét, đánh giá của mình (nếu p.tích một

đoạn thơ nên nêu rõ vị trí của đoạn thơ ấy trong tp và kquát nd cảm xúc của nó)

- Thân bài: Lần lợt trình bày những suy nghĩ đánh giá về nd, nt của bài thơ, đoạn thơ ấy

- Kết bài: khái quát giá trị, ý nghĩa của bài thơ, đoạn thơ đó

* Lu ý: Cần nêu những n.xét đánh giá và sự cảm thụ riêng của bản thân Những n.xét đánh giá ấy phải gắn với sự p.tích bình giá ngôn từ, hả, giọng điệu, nd, cảm xúc của tp

IV Luyện tập: Cảm nhận của em về những chiếc xe không kính và những ngời chiến sĩ lái xe ấy

trên đờng Trờng Sơn năm xa, trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính“hàng râm bụt” ” của Phạm Tiến Duật

ảnh ngời chiến sĩ lái xe cho đến cuối bài)

- Cần tập trung phân tích: Cách xây dựng hình ảnh rất thực, thực đến trần trụi; giọng điệu thơvăn xuôi và ngôn ngữ giàu chất “hàng râm bụt”lính tráng”

* Dàn bài chi tiết

A- Mở bài:

- Thời chống Mĩ cứu nớc chúng ta đã có một đội ngũ đông đảo các nhà thơ - chiến sĩ; và hình ợngngời lính đã rất phong phú trong thơ ca nớc ta Song Phạm Tiến Duật vẫn tự khẳng định đợcmình trong những thành công về hình tợng ngời lính

- Bài thơ về tiểu đội xe không kính“hàng râm bụt” ” đã sáng tạo một hình ảnh độc đáo : những chiếc xe khôngkính, qua đó làm nổi bật hình ảnh những chiến sĩ lái xe ở tuyến đờng Trờng Sơn hiên ngang, dũngcảm

B- Thân bài:

1 Những chiếc xe không kính vẫn băng ra chiến trờng

- Hình ảnh những chiếc xe không kính là hình ảnh thực trong thời chiến, thực đến mức thô ráp

- Cách giải thích nguyên nhân cũng rất thực: nh một câu nói tỉnh khô của lính:

Không có kính, không phải vì xe không có kính.

Bom giật, bom rung, kính vỡ đi rồi.

- Giọng thơ văn xuôi càng tăng thêm tính hiện thực của chiến tranh ác liệt

- Những chiếc xe ngoan cờng:

Những chiếc xe từ trong bom rơi ;

Đã về đây họp thành tiểu đội.

- Những chiếc xe càng biến dạng thêm, bị bom đạn bóc trần trụi : không có kính, rồi xe không có

đèn ; không có mui xe, thùng xe có xớc, nhng xe vẫn chạy vì Miền Nam,…

2 Hình ảnh những chiến sĩ lái xe.

- Tả rất thực cảm giác ngời ngồi trong buồng lái không kính khi xe chạy hết tốc lực : (tiếp tục

chất văn xuôi, không thi vị hoá) gió vào xoa mắt đắng, thấy con đờng chạy thẳng vào tim (câu thơ

gợi cảm giác ghê rợn rất thật)

- T thế ung dung, hiên ngang : Ung dung buồng lái ta ngồi ; Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng.

- Tâm hồn vẫn thơ mộng : Thấy sao trời và đột ngột cánh chim nh sa, nh ùa vào buồng lái(những câu thơ tả rất thực thiên nhiên đờng rừng vun vút hiện ra theo tốc độ xe ; vừa rất mộng:thiên nhiên kì vĩ nên thơ theo anh ra trận.)

- Thái độ bất chấp khó khăn, gian khổ, nguy hiểm : thể hiện trong ngôn ngữ ngang tàng, cử chỉ

phớt đời (ừ thì có bụi, ừ thì ớt áo, phì phèo châm điếu thuốc, …), ở giọng đùa tếu, trẻ trung (bắt tay qua cửa kính vỡ rồi, nhìn nhau mặt lấm cời ha ha,…).

3 Sức mạnh nào làm nên tinh thần ấy

- Tình đồng đội, một tình đồng đội thiêng liêng từ trong khói lửa : Từ trong bom rơi đã về đây

họp thành tiểu đội, chung bát đũa nghĩa là gia đình đấy,…

- Sức mạnh của lí tởng vì miền Nam ruột thịt : Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trớc, chỉ cần trong

xe có một trái tim.

C- Kết bài :

- Hình ảnh, chi tiết rất thực đợc đa vào thơ và thành thơ hay là do nhà thơ có hồn thơ nhạy cảm,

có cái nhìn sắc sảo

- Giọng điệu ngang tàng, trẻ trung, giàu chất lính làm nên cái hấp dẫn đặc biệt của bài thơ

- Qua hình ảnh những chiếc xe không kính, tác giả khắc hoạ hình tợng ngời lính lái xe trẻ trungchiến đấu vì một lí tởng, hiên ngang, dũng cảm

* Bài tập về nhà: Cảm nhận của em về bài thơ “hàng râm bụt”ánh trăng” của Phạm Duy

Ngày dạy A2:

A4:

Nghị luận về tác phẩm truyện (2 tiết)

1 Khái niệm: N.luận về một tác phẩm truyện hoặc một đoạn trích là trình bày những n.xét đánh

giá của mình về nhân vật, sự kiện chủ đề hay nt của một tác phẩm cụ thể

2 Bố cục của bài n.luận:

* Mở bài:

- Giới thiệu tác phẩm (tuỳ theo y.cầu cụ thể của từng đề bài)

- Nêu ý kiến đánh giá sơ bộ của mình

* Thân bài: Nêu các luận điểm chính về nd, nt của tp Có p.tích chứng minh bằng luận cứ tiêu biểu

Đề 1: Truyện ngắn làng của Kim Lân gợi cho em những suy nghĩ gì về những chuyển biến mới

trong tình cảm của ngời nông dân Việt Nam thời kháng chiến chống thực dân Pháp.

Dựa vào đoạn trích trong Ngữ văn 9, tập một, để trình bày ý kiến của em

Gợi ý :

I/ Tìm hiểu đề :

- Đề yêu cầu phân tích một nhận xét : Những chuyển biến mới trong tình cảm của ngời nông dânViệt Nam thời kháng chiến chống thực dân Pháp Cái tình cảm có tính chất chung đợc nhà vănbiểu hiện rất sinh động cụ thể trong nhân vật ông Hai Vì thế cần phân tích tình yêu làng thắmthiết thống nhất với lòng yêu nớc và tinh thần kháng chiến ở nhân vật ông Hai

- Nhng truyện thuộc loại có cốt truyện tâm lí, nhân vật ít hành động, chủ yếu biểu hiện nhân vậtqua các tình huống bên trong nội tâm nhân vật Do đó phải phân tích kĩ diễn iến tâm trạng ông Haitrong tình huống nghe tin làng theo giặc Từ đó làm nổi rõ đặc điểm tính cách yêu làng, yêu nớccủa nhân vật

- Do yêu cầu của đề, cách viết nên có sự phân tích chung, rồi đi sâu vào nhân vật ông Hai, sau đónhấn mạnh và khẳng điịnh sự gắn bó giữa tình yêu làng có tính truyền thống với những chuyểnbiến mới trong tình cảm của ngời nông dân Việt Nam trong sự giác ngộ cách mạng

- Dựa vào đoạn trích là chủ yếu, nhng để phân tích đợc trọn vẹn, có thể trình bày lớt qua về nhânvật ở những đoạn khác

II/ Dàn bài chi tiết

A- Mở bài:

- Kim Lân thuộc lớp các nhà văn đã thành danh từ trớc Cách mạng Tháng 8 – 1945 với nhữngtruyện ngắn nổi tiếng về vẻ đẹp văn hoá xứ Kinh Bắc Ông gắn bó với thôn quê, từ lâu đã am hiểungời nông dân Đi kháng chiến, ông tha thiết muốn thể hiện tinh thần kháng chiến của ngời nôngdân

- Truyện ngắn Làng đợc viết và in năm 1948, trên số đầu tiên của tạp chí Văn nghệ ở chiến khu

Việt Bắc Truyện nhanh chóng đợc khẳng định vì nó thể hiện thành công một tình cảm lớn lao củadân tộc, tình yêu nớc, thông qua một con ngời cụ thể, ngời nông dân với bản chất truyền thốngcùng những chuyển biến mới trong tình cảm của họ vào thời kì đầu của cuộc kháng chiến chốngPháp

B- Thân bài

1 Truyện ngắn Làng biểu hiện một tình cảm cao đẹp của toàn dân tộc, tình cảm quê hơng đất

n-ớc Với ngời nông dân thời đại cách mạng và kháng chiến thì tình yêu làng xóm quê hơng đã hoànhập trong tình yêu nớc, tinh thần kháng chiến Tình cảm đó vừa có tính truyền thống vừa cóchuyển biến mới

2 Thành công của Kim Lân là đã diễn tả tình cảm, tâm lí chung ấy trong sự thể hiện sinh động

và độc đáo ở một con ngời, nhân vật ông Hai ở ông Hai tình cảm chung đó mang rõ màu sắcriêng, in rõ cá tính chỉ riêng ông mới có

a Tình yêu làng, một bản chất có tính truyền thông trong ông Hai.

- Ông hay khoe làng, đó là niềm tự hào sâu sắc về làng quê.

- Cái làng đó với ngời nồn dân có một ý nghĩa cực kì quan trọng trong đời sống vật chất và tinhthần

b Sau cách mạng, đi theo kháng chiến, ông đã có những chuyển biến mới trong tình cảm.

- Đợc cách mạng giải phóng, ông tự hào về phong trào cách mạng của quê hơng, vê việc xây

dựng làng kháng chiến của quê ông Phải xa làng, ông nhớ quá cái khong khí đào đ “đào đ ờng, đắp ụ, xẻ hào, khuân đá …”; rồi ông lo cái chòi gác, những đ ; “đào đ … ờng hầm bí mật,…”; đã xong cha?

- Tâm lí ham thích theo dõi tin tức kháng chiến, thích bìh luận, náo nức trớc tin thắng lợi ở mọi

nơi Cứ thế, chỗ này giết một tí, chỗ kia giết một tí, cả súng cũng vậy, hôm nay dăm khẩu, ngày “đào đ mai dăm khẩu, tích tiểu thành đại, làm gì mà thằng Tây không bớc sớm ”

c Tình yêu làng gắn bó sâu sắc với tình yêu nớc của ông Hai bộc lộ sâu sắc trong tâm lí ông khi nghe tin làng theo giặc.

- Khi mới nghe tin xấu đó, ông sững sờ, cha tin Nhng khi ngời ta kể rành rọt, không tin không

đợc, ông xấu hổ lảng ra về Nghe họ chì chiết ông đau đớn cúi gầm mặt xuống mà đi

- Về đến nhà, nhìn thấy các con, càng nghĩ càng tủi hổ vì chúng nó cũng bị ng “đào đ ời ta rẻ rúng, hắt hủi” Ông giận những ngời ở lại làng, nhng điểm mặt từng ngời thì lại không tin họ đổ đốn “đào đ ”; ra

thế Nhng cái tâm lí không có lửa làm sao có khói “đào đ ”;, lại bắt ông phải tin là họ đã phản nớc hại

dân

- Ba bốn ngày sau, ông không dám ra ngoài Cai tin nhục nhã ấy choán hết tâm trí ông thành nỗi

ám ảnh khủng khiếp Ông luôn hoảng hốt giật mình Khong khí nặng nề bao trùm cả nhà

- Tình cảm yêu nớc và yêu làng còn thể hiện sâu sắc trong cuộc xung đột nội tâm gay gắt: Đã cólúc ông muốn quay về làng vì ở đây tủi hổ quá, vì bị đẩy vào bế tắc khi có tin đồn không đâu chứachấp ngời làng chợ Dầu Nhng tình yêu nớc, lòng trung thành với kháng chiến đã mạnh hơn tình

yêu làng nên ông lại dứt khoát: Làng thì yêu thật nh “đào đ ng làng theo Tây thì phải thù” Nói cứng nh

+ Qua đó, ta thấy rõ:

 Tình yêu sâu nặng đối với làng chợ Dầu truyền thống (chứ không phải cái làng đổ đốn theogiặc)

 Tấm lòng trung thành tuyệt đối với cách mạng với kháng chiến mà biểu tợng của khángchiến là cụ Hồ đợc biẻu lộ rất mộc mạc, chân thành Tình cảm đó sâu nặng, bền vững và vôcùng thiêng liêng : có bao giờ dám đơn sai Chết thì chết có bao giờ dám đơn sai

d Khi cái tin kia đợc cải chính, gánh nặng tâm lí tủi nhục đợc trút bỏ, ông Hai tột cùng vui sớng

3 Nhân vạt ông Hai để lại một dấu ấn không phai mờ là nhờ nghệ thuật miêu tả tâm lí tính cách

và ngôn ngữ nhân vật của ngời nông dân dới ngòi bút của Kim Lân.

- Tác giả đặt nhân vật vào những tình huống thử thách bên trong để nhân vật bộc lộ chiều sâutâm trạng

- Miêu tả rất cụ thể, gợi cảm các diễn biến nội tâm qua ý nghĩ, hành vi, ngôn ngữ đối thoại và

- Sự mở rộng và thống nhất tình yêu quê hơng trong tình yếu đất nớc là nét mới trong nhận thức

và tình cảm của quần chúng cách mạng mà văn học thời kháng chiến chống Pháp đã chú trọng làmnổi bật Truyện ngắn Làng của Kim Lân là một trong những thành công đáng quý

Đề 2: Câu 3 Tập làm văn

Giá trị nhân đạo trong chuyện ng“hàng râm bụt” ời con gái Nam Xơng” của Nguyễn Dữ

I/ Tìm hiểu đề

- Đề yêu cầu phân tích một giá trị nội dung của tác phẩm – giá trị nhân đạo Giá trị nhân đạothể hiện trong tác phẩm văn chơng còn gọi là giá trị nhân văn.

- Văn học trung đại Việt Nam thờng biểu hiện tiếng nói nhân văn ở sự trân trọng mọi phẩm giácon ngời, đồng tìh thông cảm với khát vọng của con ngời, đồng cảm với số phận bi kịch của conngời và lên án những thế lực bạo tàn chà đạp lên con ngời

- Dựa vào những điều cơ bản trên,ngời viết soi chiếu và “hàng râm bụt”Chuyện ngời con gái Nam Xơng” đểphân tích những biểu hiện cụ thể về nội dung nhân văn trong tác phẩm Từ đó đánh giá những

đóng góp của Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân văn của văn học thời đại ông

- Tuy cần dựa vào số phận bi thơng của nhân vật Vũ Nơng để khai thác vấn đề, nhng nội dungbài viết phải rộng hơn bài phân tích nhân vật, do đó cách trình bày phân tích cũng khác

II/ Dàn bài chi tiết

A- Mở bài:

- Từ thế kỉ XVI, xã hội phong kiến Việt Nam bắt đầu khủng hoảng, vấn đề số phận cong ngời trởthành mối quan tâm của văn chơng, tiếng nói nhân văn trong các tác phẩm văn chơngngày càngphát triển phong phú và sâu sắc

- Truyền kì mạn lục cảu Nguyễn Dữ là một trong số đó Trong 20 thiên truyện của tập truyền kì,

“hàng râm bụt”chuyện ngời con gái Nam Xơng” là một trong những tác phẩm tiêu biểu cho cảm hứng nhân văncủa Nguyễn Dữ

B- Thân bài:

1 Tác giả hết lời ca ngợi vẻ đẹp của con ngời qua vẻ đẹp của Vũ Nơng, một phụ nữ bình dân

- Vũ Nơng là con nhà nghèo (“hàng râm bụt”thiếp vốn con nhà khó”), đó là cái nhìn ngời khá đặc biệt của t ởng nhân văn Nguyễn Dữ

- Nàng có đầy đủ vẻ đẹp truyền thống của ngời phụ nữ Việt Nam: thuỳ mị, nết na Đối với chồngrất mực dịu dàng, đằm thắm thuỷ chung; đối với mẹ chồng rất mực hiếu thảo, hết lòng phụ d ỡng;

đói với con rất mực yêu thơng

- Đặc biệt, một biểu hiện rõ nhất về cảm hứng nhân văn, nàng là nhân vật để tác giả thể hiệnkhát vọng về con ngời, về hạnh phúc gia đình, tình yêu đôi lứa:

+ Nàng luôn vun vén cho hạnh phúc gia đình

+ Khi chia tay chồng đi lính, không mong chồng lập công hiển hách để đợc “hàng râm bụt”ấn phong hầu”,nàng chỉ mong chồng bình yên trở về

+ Lời thanh minh với chồng khi bị nghi oan cũg thể hiện rõ khát vọng đó: “hàng râm bụt”Thiếp sở dĩ nơng tựa

và chàng vì có cái thú vui nghi gai nghi thất”

Tóm lại : dới ánh sáng của t tởng nhân vănđã xuất hiện nhiều trong văn chơng, Nguyễn Dữ mới

có thể xây dựng một nhân vật phụ nữ bình dân mang đầy đủ vẻ đẹp của con ngời Nhân văn là đạidiện cho tiếng nói nhân văn của tác giả

2 Nguyễn Dữ trân trọng vẻ đẹp của Vũ Nơng bao nhiêu thì càng đau đớn trớc bi kịch cuộc đờicủa nàng bấy nhiêu

- Đau đớn vì nàng có đầy đủ phẩm chất đáng quý và lòng tha thiết hạnh phúc gia đình, tận tuỵvun đáp cho hạnh phúc đó lại chẳng đợc hởng hạnh phúc cho xứng với sự hi sinh của nàng:

+ Chờ chồng đằng đẵng, chồng về cha một ngày vui, sóng gió đã nổi lên từ một nguyên cớ rất vuvơ (Ngời chồng chỉ dựa vào câu nói ngây thơ của đứa trẻ đã khăng khăng kết tội vợ)

+ Nàng hết mực van xin chàng nói rõ mọi nguyên cớ để cởi tháo mọi nghi ngờ; hàng xóm rõ nỗi

oan của nàng nên kêu xin giúp, tất cả đều vô ích Đến cả lời than khóc xót xa tột cùng Nay đã “đào đ bình rơi trâm gãy, … sen rũ trong ao, liễu tàn tr ớc gió, … cái én lìa đàn, …”; mà ngời chồng vẫn

- Nhng Vũ Nơng đợc tái tạo khác với các nàng tiên siêu thực : nàng vẫn khát vọng hạnh phúc

trần thế (ngậm ngùi, tiếc nuối, chua xót khi nói lời vĩnh biệt thiếp chẳng thể về với nhân gian đ “đào đ ợc nữa ”

- Hạnh phúc vẫn chỉ là ớc mơ, hiện thực vẫn quá đau đớn (hạnh phúc gia đình tan vỡ, không gìhàn gắn đợc)

4 Với niềm xót thơng sâu sắc đó, tác giả lên án những thế lkực tàn ác chà đạp lên khát vọngchính đáng của con ngời

- XHPK với những hủ tục phi lí (trọng nam khinh nữ, đạo tòng phu,…bấy) gây bao nhiêu bất công.Hiện thân của nó là nhân vật Trơng Sinh, ngời chồng ghen tuông mù quáng, vũ phu

- Thế lực đồg tiền bạc ác (Trơng Sinh con nhà hào phú, một lúc bỏ ra 100 lạng vàng để cới VũNơng) Thời này đạo lí đã suy vi, đồng tiền đã làm đen bạc tình nghĩa con ngời

 Nguyễn Dữ tái tạo truyện cổ Vợ chàng Trơng, cho nó mạng dáng dấp của thời đại ông,XHPKVN thế kỉ XVI.

C- Kết bài:

- Chuyện ng “đào đ ời con gái Nam Xơng” là một thiên truyền kì giàu tính nhân văn Truyện tiêu biểu

cho sáng tạo của Nguyễn Dữ về số phận đầy tính bi kịch của ngời phị nữ trong chế độ phong kiến

- Tác giả thấu hiểu nỗi đau thơng của họ và có tài biểu hiện bi kịch đó khá sâu sắc

Ngày dạy A2:

I CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH – PHẠM ĐèNH HỔ

1 Tỏc giả: (1768-1839) tục gọi là Chiờu Hổ, nguờ làng Đan Loan, huyện Đường Giang, tỉnh Hải

Dương ễng là một nho sĩ sống trong thời chế độ phong kiến đó khủng hoảng trầm trọng nờn cú tưtưởng muốn ẩn cư

ễng cú nhiều tỏc phẩm thuộc nhiều lĩnh vực “ Vũ trung tựy bỳt” là một tỏc phẩm văn xuụi cú giỏtrị gồm 88 chuyện nhỏ, viết theo thể tựy bỳt

- Thúi ăn chơi xa xỉ của chỳa Trịnh:

+ Chỳa cho xõy nhiều cung điện, đỡnh đài “ liờn miờn” ở cỏc nơi để thỏa ý “ thớch chơi đốn đuốc”,ngắm cảnh đẹp…

+ Những cuộc dạo chơi tốn kộm ở Tõy Hồ diễn ra thường xuyờn, huy động rất đụng người hầu hạ,bày nhiều trũ giải trớ lố lăng…

+ Việc thu vật “phụng thủ” thực chất là cướp đoạt những của quý trong thiờn hạ về tụ điểm chonơi ở của chỳa

+ Dung tỳng cho hành động tỏc oai tỏc quỏi của bọn hoạn quan, mặc kệ đời sống nhõn dõn cơ cực,khốn đốn

- Bọn hoạn quan hầu cận:

+ Đối với bề trờn: ra sức nịnh bợ, bày ra những trũ ăn chơi sa đọa, bịt mắt chỳa bởi những thúi xahoa,phồn thịnh giả tạo, khiến cho chỳa bị hoàn toàn bị mờ muội

+ Đối với nhõn dõn: ỷ vào nhà chỳa mà hoành hành, tỏc oai tỏc quỏi Thủ đoạn của chỳng được tỏihiện trong tỏc phẩm là hành động vừa ăn cướp vừa la làng Người dõn vỡ thế mà bị cướp của 2 lần,bằng khụng cũng phải tự tay hủy bỏ của quý của mỡnh Nhà của tỏc giả thuộc dũng dừi quý tọccũng trở thành nạn nhõn của chỳng

- Thỏi độ của tỏc giả:

+Kớn đỏo bộc lộ sự khụng đồng tỡnh trước sự xa hoa, ăn chơi vụ lối của chỳa Trinh Cảm nhậnđược dấu hiệu chẳng lành “ kẻ thức giả cho đú là triệu bất tường”

+ Bất bỡnh trước hành động tỏc oai tỏc quỏi của bọn hoạn quan, tỏ sự xút xa kớn đỏo tới tỡnh cảnh

và cuộc sống bất ổn của người dõn

d Nghệ thuật:

Truyện được viết theo thể tùy bút, kết hợp nhuần nhuyễn các phương thức tự sự, biểu cảm, miêu

tả và nghị luận Cách kể, tả có điểm nhấn, bộc lộ kín đáo cảm xúc suy nghĩ của mình

II HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ – HỒI THỨ MƯỜI BỐN – NGÔ GIA VĂN PHÁI.

+ Ngời sáng bởi phẩm chất của người anh hùng: thể hiện ở các khía cạnh:

 Đó là con người có hành động mạnh mẽ, quyết đoán: khi nghe tin giặc đã chiếm thànhThăng Long, định thân chinh cầm quân ngay Rồi trong một tháng, NH đã làm bao việclớn: Tế cáo trời đất, lên ngôi hoàng đế, đốc xuất đại binh ra Bắc, gặp gỡi “ người cống sĩ ởhuyện La Sơn”, tuyển mộ quân lính, tuyển binh, hoạch định các phương lược, tốc chiến tốcthắng, đánh tan 20 vạn quân Thanh

 Trí tuệ sáng suốt, nhạy bén: Thể hiện trong việc phân tích thời cuộc và thế tương quanchiến lược giữa ta và địch, thể hiện trong việc xét đoán và dùng người…

 Có ý chí quyết thắng và tầm nhìn xa trong rộng: Mới khởi binh, QT đã nói chắc như đinhđóng cột “ phương lược tiến đánh đã có sẵn”, dự kiến ngày chiến thắng tại thành ThăngLong, tính sẵn cả kế hoạch ngoại giao sau khi chiến thắng…

 Tài dụng binh như thần: Với phương lược thần tốc: hành quân thần tốc, đánh thần tốckhiến giặc không kịp trở tay, tạo nên chiến thắng lừng lẫy trong lịch sử đánh giặc giữ nướccủa dân tộc ta

+ Ngời sáng bởi hình ảnh oai phong lẫm liệt trong trận đánh Ông không chỉ là một tổng chỉ huyhoạch định phương lược, tổ chức quân sĩ mà còn là người trực tiếp chỉ huy một mũi tiến công.Cưỡi voi đốc thúc, xông pha tên đạn, bày mưu tính kế… Đội quân của vua Quang Trung khôngphải toàn là lính thiện chiến, lại vừa trải qua những ngày hành quân cấp tốc, vậy mà dưới sự chỉhuy của vị tổng chỉ huy tài tình này đã đánh những trận thật đẹp, áp đạo kẻ thù, khiến chúngkhông kịp trở tay

=> Ông chính là linh hồn của trận đánh

- Sự thảm bại của quân tướng nhà Thanh

+ Trước khi vào trận đánh: tướng kiêu căng, tự phụ còn lính thì vô tổ chức, vô kỉ luật

+ Khi vào trận đánh: tướng bất tài, “ sợ mất mật…chuồn trước qua cầu phao”

Quân nhốn nháo, bỏ chạy toán loạn, dẫm đạp lên nhau mà chết

- Số phận thảm hại của bọn vua tôi bán nước Lê Chiêu Thống:

+ Vì ngai vàng, vì lợi ích của dòng họ mà phản nước hại dân, đặt vận mệnh của cả dân tộc vào tay

+ giọng kể linh hoạt: hào sảng, ngưỡng mộ khi kể về Quang Trung, mỉa mai khinh bỉ khi miêu tảquân tướng nhà Thanh, xót xa, khi kể về cuộc chạy trốn của vua tôi Lê Chiêu Thống.

+ Bút pháp tương phản khi khắc họa nhân vật

Ngµy d¹y A2:

+ Nghèo khổ bất hạnh, mù lòa, học vấn dở dang, hôn nhân bội ước, mất nước

+ là tấm gương sáng, một nhân cách lớn về nghị lực sống và cống hiến cho đời, về lòng yêu nước

và tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm

- Sự nghiệp sáng tác: Ông đã để lại nhiều áng văn chương có giá trị với 2 chủ đề;

+ truyền dạy đạo lí làm người: Lục Vân Tiên, Dương Từ- Hà Mậu

+ Cổ vũ tinh thần yêu nước, ý chí cứu nước: Chạy giặc, văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc…

2: Tác phẩm:

a Thể loại: Truyện thơ

b Giá trịc của tác phẩm:

- Nội dung:

+ Xem trọng tình nghĩa giũa con người với con người

+ Đề cao tinh thần nghĩa hiệp, sẵn sàng cứu khốn phò nguy

+ Thể hiện khát vọng của nhân dân hướng về lẽ công bằng và những điều tốt đẹp trong cuộc đời

- Nghệ thuật:

+ Có kết cấu theo từng chương, hồi

+ Xây dựng nhân vật theo lối lí tưởng hóa, tính cách của nhân vật được bộc lộ qua cử chỉ, lời nói,hành động

+ Ngôn ngữ bình dân, đậm chất Nam Bộ

- Nhân vật Lục Vân Tiên

+ hành động đánh cướp:

* …ghé lại bên đàng

Bẻ cây… xông vô

=> Hành động mau lẹ, kịp thời không tính toán so đo

* …tả đột hữu xông

Khác nào… Đương Dang

=> Hành động đẹp, dũng cảm của một bậc anh hùng, hảo hán

+ Cách đối xử với Kiều Nguyệt Nga:

 Ân cần chu đáo

- Nhân vật Nguyệt Nga:

+ Lời nói: Từ tốn, dịu dàng, có học thức=> Nhận ra ý nghĩa to lớn của hành động cứu người củaLục Vân Tiên và coi trọng ân nghĩa đó

+ Cử chỉ: “ lạy rồi sẽ thưa”

=> Nguyệt Nga là một người con gái đằm thắm, trọng ân nghĩa

a.4: Nghệ thuật: Khắc họa tính cách nhân vật qua hành động, lời nói Hệ thống ngôn ngữ đa dạng,phù hợp với tình tiết của sự việc Ngôn ngự mộc mạc, bình dị mang màu sắc địa phương Nam Bộ

- Hành động tội ác của Trịnh Hâm:

+ Nguyên nhân: do lòng ghen ghét, đó kị từ trước

+ Hoàn cảnh: LVT bị mù lòa, hoàn toàn phụ thuộc vào TH

+ Hành động:

 Thời điểm đêm khuya

 Không gian: giũa vời

 Động tác: Xô ngay, giả tiếng…

=> Hành động mau lẹ, dứt khoát, có kế hoạch từ trước => Sự bất nhân, gian xảo, độc ác TH làhiện thân của cái Ác

- Việc làm nhân đức và tính cách cao cả của ông ngư:

+ Việc làm nhân đức:

…vớt ngay lên bờ

Hối con…mặt mày

 Lời thơ đậm chất Nam Bộ, thể hiện hành động cứu người khẩn trương, hối hả, không hề so

đo, tính toán Đó là một hành động đẹp, đầy nhân đức

+…lòng lão chẳng mơ

Dốc lòng…trả ơn

 Lời thơ dứt khoát, khẳng định chắc chắnquan điểm sống trọng nghĩa khinh tài của ông ngư

và cũng chính là của người lao động

+ Cuộc sống của ông ngư:

Rày doi…Hàn Giang

 Lời thơ phóng khoáng, cho thấy đó là một cuộc sống hòa nhập với thiên nhiên, trong sạch,ngoài vòng danh lợi Một cuộc sống tự do, tự chủ, có thể ứng phó với mọi tình thế => Bộc

lộ nhân cách cao cả của ông ngư

 Ông Ngư là hiện thân của cái Thiện: nhân đức, hào hiệp, trọng nghĩa khinh tài

Ngµy d¹y A2:

Yêu cầu : Học sinh cần vận dụng kĩ năng làm văn thuyết minh về một tác giả, tác phẩm

văn học và những hiểu biết về Nguyễn Du và Truyện Kiều để làm tốt bài văn.

a Giới thiệu khái quát về Nguyễn Du và Truyện Kiều:

- Nguyễn Du được coi là một thiên tài văn học, một tác gia văn học tài hoa và lỗi lạc nhấtcủa văn học Việt Nam

- Truyện Kiều là tác phẩm đồ sộ của Nguyễn Du và là đỉnh cao chói lọi của nghệ thuật

thi ca về ngôn ngữ tiếng Việt

b Thuyết minh về cuộc đời và sự nghiệp văn học của Nguyễn Du :

- Thân thế : xuất thân trong gia đình đại quý tộc, nhiều đời làm quan và có truyền thốngvăn học

- Thời đại : lịch sử đầy biến động của gia đình và xã hội

- Con người : có năng khiếu văn học bẩm sinh, bản thân mồ côi sớm, có những nămtháng gian truân trôi dạt Như vậy, năng khiếu văn học bẩm sinh, vốn sống phong phúkết hợp trong trái tim yêu thương vĩ đại đã tạo nên thiên tài Nguyễn Du

- Sự nghiệp văn học của Nguyễn Du với những sáng tạo lớn, có giá trị cả về chữ Hán vàchữ Nôm

c Giới thiệu về giá trị Truyện Kiều:

* Giá trị nội dung :

- Truyện Kiều là một bức tranh hiện thực về xã hội bất công, tàn bạo.

- Truyện Kiều đề cao tình yêu tự do, khát vọng công lí và ca ngợi phẩm chất cao đẹp

của con người

- Truyện Kiều tố cáo những thế lực tàn bạo chà đạp lên quyền sống của con người.

* Giá trị nghệ thuật :

Tác phẩm là một kiệt tác nghệ thuật trên tất cả các phương diện : ngôn ngữ, hình ảnh,

cách xây dựng nhân vật Truyện Kiều là tập đại thành của ngôn ngữ văn học dân tộc.

2 Phân tích 8 câu thơ cuối của đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều

của Nguyễn Du)

Tám câu cuối trong đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích là một bức tranh tâm tình xúc

động diễn tả tâm trạng buồn lo của Kiều qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình

a Giới thiệu xuất xứ đoạn trích dựa vào những hiểu biết về vị trí của nó trong văn bản

và tác phẩm

b Phân tích các cung bậc tâm trạng của Kiều trong đoạn thơ :

- Điệp từ "Buồn trông" mở đầu cho mỗi cảnh vật qua cái nhìn của nàng Kiều : có tác

dụng nhấn mạnh và gợi tả sâu sắc nỗi buồn dâng ngập trong tâm hồn nàng

- Mỗi biểu hiện của cảnh chiều tà bờn bờ biển, từ cỏnh buồm thấp thoỏng, cỏnh hoa trụi

man mỏc đến "nội cỏ rầu rầu, tiếng súng ầm ầm" đều thể hiện tõm trạng và cảnh ngộ

của Kiều : sự cụ đơn, thõn phận trụi nổi lờnh đờnh vụ định, nỗi buồn tha hương, lũngthương nhớ người yờu, cha mẹ và cả sự bàng hoàng lo sợ Đỳng là cảnh lầu NgưngBớch được nhỡn qua tõm trạng Kiều : cảnh từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, õmthanh từ tĩnh đến động, nỗi buồn từ man mỏc lo õu đến kinh sợ Ngọn giỏo cuốn mặtduềnh và tiếng súng kờu quanh ghế ngồi là cảnh tượng hói hựng, như bỏo trước dụngbóo của số phận sẽ nổi lờn, xụ đẩy, vựi dập cuộc đời Kiều

c Khẳng định nỗi buồn thương của nàng Kiều cũng chớnh là nỗi buồn thõn phận của baongười phụ nữ tài sắc trong xó hội cũ mà nhà thơ cảm thương đau xút

+ 4 câu đầu : giới thiệu chung về hai chị em Thuý Kiều

+ 4 câu tiếp : gợi tả vẻ đẹp thuý Vân

+ 16 câu còn lại : gợi tả vẻ đẹp Thuý Kiều

Kết cấu nh thế là chặt chẽ, thể hiện cách miêu tả nhân vật tinh tế của Nguyễn Du: từ ấn tợngchung về vẻ đẹp hai chị em, nhà thơ gợi tả vẻ đẹp Thuý Vân làm nền để cực tả vẻ đẹp của ThuýKiều

B Hớng dẫn tiếp cận văn bản

Đoan trích “hàng râm bụt”Chị em Thuý Kiều” trong Truyện Kiều đã gợi tả đợc vẻ dẹp đặc sắc của hai cô congái nhà họ Vơng Vẻ đẹp chung của chị em Thuý Kiều cũng nh vẻ đẹp của từng ngời đợc Nguyễn

du khắc học một cách rõ nét bằng bút pháp ớc lệ tợng trng

Trớc hết Nguyễn du giới thiệu vẻ dẹp chung về hai chị em trong gia đình:

Đầu hai ả tố nga, Thuý Kiều là chị em là Thuý Vân.

Tiếp đến, tác giả giới thiệu một cách khái quát nét đẹp chung và riêng của hai chị em:

Mai cốt cách tuyết tinh thần, Mỗi ngời một một vẻ mời phân vẹn mời.

Bằng bút pháp so sánh ớc lệ, vẻ đẹp về hình dáng (Mai cốt cách) và vẻ đẹp về tâm hồn( tuyếttinh thần) của hai chị em đợc tôn lên đến độ hoàn mĩ Cả hai đều đẹp mời phân vẹn mời Trong cái

đẹp chung ấy có cái dẹp riêng của từng ngời – Mỗi ngời một vẻ Trừ câu đầu, cả ba câu sau mỗicâu đợc chia làm hai vế gợi cho ngời đọc cảm nhận đợc vẻ đẹp của môic ngời Bốn câu thơ đầu làbức tranh nền để từ đó tác giả dẫn ngời đọc lần lợt chiêm ngỡng sắc đẹp của từng ngời

Bốn câu tiếp theo tác giả đặc tả nhan sắc Thuý Vân – Một con ngời phúc hậu, đoan trang Nàng

có vẻ đẹp cao sang quý phái trang trọng khác vời Vốn là bút pháp nghệ thuật ớc lệ truyền thốngnhng vẻ đẹp của Thuý vân lại hiện lên một cách cụ thể : Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang – Hoa cời ngọc thốt đoan trang – Mây thua nớc tóc tuyết nhờng màu da Từ khuôn măt, nét ngài,tiếng cời, giọng nói, mái tóc, làn da đều đợc so sánh với trăng, hoa, ngọc, mây, tuyết Thé là vẻ

đẹp của Thuý Vân cứ dần đợc bộc lộ theo thủ pháp ẩn dụ, nhân hoá tài tình của tác giả Vẻ đẹp củaThuý Vân là vẻ đẹp gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

Nếu nh Thuý Vân đợc mô tả với vẻ đẹp hoàn hảo thì vẻ đẹp của Thuý Kiều còn vợt lên trên cáihoàn hảo ấy Kiều càng sắc sảo mặn mà Đây là một thủ pháp nghệ thuật của văn chơng cổ Từ cái

đẹp của Thuý Vân, Nguyễn Du chỉ cần giới thiệu một câu : Kiều càng sắc sảo mặnmà, thế là vẻ

đẹp của Thuý Kiều đã vợt lên trên vẻ đẹp của Thuý Vân (sắc sảo) và tâm hồn (mặ nmà) Tả Vân

tr-ớc, tả Kêuf sau đó là cách tác giả mợn Vân để tả Kiều Qua vẻ đẹp của Vân mà ngời đọc hìnhdung ra vể đẹp của Kiều

ở Vân trác giả không hề tả đôi mắt, còn ở Kiều tác giả lại đặc tả đôi mắt Vẫn là nghệ thuật ớc lệ ợng trng, đôi mắt của Kiều đợc so sánh với : Lần thu thuỷ, nét xuân sơn Cái sắc ảo mặn mà của

t-đôi mắt chính là biểu hiện của vẻ đẹp tâm hồn Với đẹp của Thuý Vân là vẻ đẹp đoan trang, phúchậu, thiên nhiên sẵn sàng thua và nhờng còn vẻ đẹp của Kiều làm cho thiên nhiên

4 Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên trong đoạn trích “hàng râm bụt”Cảnh ngày xuân”

 Mở bài: Trong “hàng râm bụt”Truyện Kiều” có nhiều đoạn miêu tả thiện nhiên đặc sắc

- Đoạn thơ “hàng râm bụt”Cảnh ngày xuân” là bức tranh xuân đẹp,bối cảnh cuộc gặp gỡ Kim – Kiều

 Thân bài:

Phân tích cách dùng từ ngữ gợi hình,gợi tả,bút pháp miêu tả thiên nhiên theo trình tự thời gian và không gian

1,Bốn câu đầu: Gợi tả khung cảnh ngày xuân

- Thời gian thấm thoắt trôi mau,tiết trời đã sang tháng ba,những con én vẫn rộn ràng trên bầu trời trong sáng

- Bức hoạ tuyệt đẹp về mùa xuân.Thảm cỏ non trải rộng đến chân trời,trên nền trời xanh non

điểm xuyết vài hoa lê trắng

- Màu sắc hài hoà tuyệt diệu gợi nét đặc trng mùa xuân:Mới mẻ tinh khôi,giàu sức sống (cỏ non)khoáng đạt, trong trẻo (xanh tận chân trời);nhẹ nhàng, thanh khiết ( trắng điểm một vài bông hoa).Từ điểm làm cho cảnh vật trở lên sinh động,có hồn

2,Tám câu tiếp:Gợi tả khung cảnh lễ hội trong tiết thanh minh

- Các hoạt động của lễ tảo mộ: Viếng mộ,quét tớc,sửa sang phần mộ ngời thân )

- Hội đạp thanh (Đi chơi ở chốn đồng quê)

- Phân tích giá trị biểu cảm của các danh từ : yến anh,chị em,tài tử,giai nhân,) Gợi tả cảnh đông vui,nhiều ngời đi trẩy hội; Các động từ (sắm sửa,dập dìu) gợi tả sự rộn ràng,náo nhiệt của cảnh ngày xuân; Các tính từ (gần xa,nô nức)làm rõ tâm trạng vui tơi của ngời đi trẩy hội.Hình ảnh ẩn dụ

“hàng râm bụt”nô nức yến anh” đã làm nổi bật không khí hội xuân nhộn nhịp,dập dìu nam thanh,nữ tú quấn quýtcùng đi vui hội xuân

- Khắc hoạ truyền thống lễ hội văn hoá xa xa trong tiết Thanh minh

3,Sáu câu cuối:Cảnh chị em du xuân trở về:

- Cảnh tan hội lúc chiều tàn không còn nhộn nhịp,rộn ràng mà nhạt dần,sâu lắng dần,cảnh nhuốm màu tâm trạng buồn của nhân vật trữ tình

- Những từ láy: (Tà tà,thanh thanh,nao nao) biểu đạt sắc thái cảnh vật,bộc lộ tâm trạng con

ng-ời

- Cảm giác vui xuân đang còn mà linh cảm điều sắp xảy ra Tất cả những chuyển động trở lên châm hơn,không còn tng bừng nh ở phần trớc.Cảnh vật ấy nh diễn tả tâm trang luyến tiếc một ngày vui sắp tàn của chị em Thuý Kiều.Buồn đã len tới bủa vây tâm trạng 3 chị em.Đây cũng là tàinăng của Nguyễn Du khi chuẩn bị để nhân vật Thuý Kiều gặp mộ Đạm Tiên,gặp Kim Trọng *Kết bài:

- Đoạn thơ có kết cấu hợp lý,ngôn ngữ tạo hình,kết hợp bút pháp tả và bút pháp gợi

- Lấy cảnh xuân tơi đẹp,trong sáng nhng ẩn chứa những mầm mống đau thơng,làm bối cảnh đểKim Kiều gặp gỡ,Nguyễn Du dự báo số phận 2 ngời sẽ không trọn vẹn,đời Kiều sau này sẽ gặp nhiều bất hạnh

Đoạn trích: “hàng râm bụt”Kiều ở lầu Ng ng Bích” : Có ý kiến cho rằng đoạn trích là bức tranh tâm tình đầy xúc

động Em hãy phân tích đoạn trích để khẳng định ý kiến đó

- Điệp từ "Buồn trụng" mở đầu cho mỗi cảnh vật qua cỏi nhỡn của nàng Kiều : cú tỏc

dụng nhấn mạnh và gợi tả sõu sắc nỗi buồn dõng ngập trong tõm hồn nàng

- Mỗi biểu hiện của cảnh chiều tà bờn bờ biển, từ cỏnh buồm thấp thoỏng, cỏnh hoa trụi

man mỏc đến "nội cỏ rầu rầu, tiếng súng ầm ầm" đều thể hiện tõm trạng và cảnh ngộ

của Kiều : sự cụ đơn, thõn phận trụi nổi lờnh đờnh vụ định, nỗi buồn tha hương, lũngthương nhớ người yờu, cha mẹ và cả sự bàng hoàng lo sợ Đỳng là cảnh lầu NgưngBớch được nhỡn qua tõm trạng Kiều : cảnh từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, õmthanh từ tĩnh đến động, nỗi buồn từ man mỏc lo õu đến kinh sợ Ngọn giỏo cuốn mặtduềnh và tiếng súng kờu quanh ghế ngồi là cảnh tượng hói hựng, như bỏo trước dụngbóo của số phận sẽ nổi lờn, xụ đẩy, vựi dập cuộc đời Kiều

- Khẳng định nỗi buồn thương của nàng Kiều cũng chớnh là nỗi buồn thõn phận của baongười phụ nữ tài sắc trong xó hội cũ mà nhà thơ cảm thương đau xút

- Tâm trạng: nhớ KT – diễn biến hợp quy luật – nhớ cha mẹ lo lắng cho cha mẹ

3 Kết bài: Đoạn trích là bức tranh tâm tình đầy xúc động Đây là đoạn thơ tả cảnh ngụ tình đặcsắc nhất của tp Nhà thơ đã miêu tả tình trong cảnh ấy cảnh trong tình này Nội tâm của nv đợcmiêu tả trong quá trình diễn biến thật lo gíc Cảnh ngộ cô đơn, buồn tủi và tấm lòng thuỷ chunghiéu thảo của Kiều trong đoạn trích đã góp phần kđ giá trị nd, nt của tp và làm cho tên tuổi của NDvợt đợc thử thách của tg

Đoạn trích “hàng râm bụt”Thuý Kiều báo ân báo oán” : Đoạn trích Thuý kiều báo ân báo oán là giấc mơ công lí

của nhân dân Em hãy phân tích và chứng minh

Dàn bài:

1 Mở bài: Nguyễn Du là thiên tài

Đoạn trích là một trong những đoạn trích tiêu biểu của tpTK – là giấc mơ công lí của nd

2 Thân bài:

Đoạn trích thuộc phần hai của tp Lúc này K đã trải qua “hàng râm bụt”thanh lâu 2 ” và nhờ ơn của TH, K.thoát khỏi lầu xanh lần II và thực hiện báo ân báo oán Đây là cảnh xử án thứ II trong tp Lần thứ Ibọn quan lại đã xử án cha và em TK bằng tiền khiến K phải bán mình chuộc cha Với bọn quan lại

PK đồng tiền thống trị p.luật ở lần xử án thứ II này ND đã để TK báo ân báo oán – thực hiện giấcmơ cong lí của nd ở đây ngời làm ân đợc báo đáp kẻ gây án bị trừng trị Bon buôn thịt bán ngời,bọn lừa đảoâphỉ chịu tội chết TK cúng báo ân báo oán đầy ân tình ND đặc biệt đi sâu vào cảnhbáo ân TS và báo oán HT theo cách riêng Báo ân TS - ân nghĩa Báo oán HT – rộng l ợng cao th-ợng -> công lí đợc thực hiện

3 Kết bài: Đoạn trích TK giúp chúng ta hiểu rõ tấm lòng cao cả đầy nghĩa tình của TK, ớc mơcông lí trong thời đại của ND, thấy đợc tài năng, nt xây dựng nv của tg

Ngày dạy A2:

I Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận:

Nờu suy nghĩ của em về bài thơ Đoàn thuyền đỏnh cỏ của Huy Cận.

Yờu cầu : bằng cỏch sử dụng kĩ năng của văn lập luận, học sinh đỏnh giỏ, bày tỏ những cảm xỳc, suy nghĩ về bức tranh hoàn chỉnh của chuyến ra khơi đỏnh cỏ được Huy Cận miờu tả trong bài thơ Đoàn thuyền đỏnh cỏ và sự ngợi ca biển, ngợi ca con người lao động trong khụng khớ làm chủ Cụ thể :

1 Giới thiệu về hoàn cảnh sỏng tỏc bài thơ (1958) khi miền Bắc xõy dựng xó hội chủnghĩa, tỏi hiện cảnh sắc thiờn nhiờn và khụng khớ lao động của một vựng biển giàu đẹpcủa miền Bắc, ca ngợi con người và biển cả hựng vĩ, bao la.

2 Cảm nhận về con người và biển cả theo hành trỡnh chuyến ra khơi của đoàn thuyềnđỏnh cỏ :

a Cảnh đoàn thuyền đỏnh cỏ ra khơi :

- Hoàng hụn trờn biển : đẹp hựng vĩ qua cỏc hỡnh ảnh so sỏnh : Mặt trời xuống biển nhưhũn lửa

- Cảnh người lao động ra khơi : mang vẻ đẹp lóng mạn, thể hiện tinh thần hào hứng vàkhẩn trương trong lao động : Cõu hỏt căng buồm cựng giú khơi

b Cảnh lao động đỏnh cỏ trờn biển ban đờm :

- Cảm nhận về biển : giàu cú và lóng mạn (đoạn thơ tả cỏc loài cỏ, cảnh thuyền đi trờnbiển với cảm xỳc bay bổng của con người : Lướt giữa mõy cao với biển bằng)

- Cụng việc lao động vất vả nhưng lóng mạn và thi vị bởi tỡnh cảm yờu đời, yờu biển củangư dõn Họ coi đú như một cuộc đua tài : Dàn đan thế trận lưới võy giăng

c Cảnh đoàn thuyền đỏnh cỏ từ khơi xa trở về :

- Hỡnh ảnh thơ lặp lại tạo nờn một lối vũng khộp kớn với dư õm của lời hỏt lạc quan của

sự chiến thắng

- Hỡnh ảnh nhõn hoỏ núi quỏ : Đoàn thuyền chạy đua cựng mặt trời gợi vẻ đẹp hựngtrỏng về nhịp điệu lao động khẩn trương và khụng khớ chiến thắng sau đờm lao độngmiệt mài của cỏc chàng trai ngư dõn

- Cảnh bỡnh minh trờn biển được miờu tả thật rực rỡ, con người là trung tõm bức tranhvới tư thế ngang tầm vũ trụ và hỡnh ảnh no ấm của sản phẩm đỏnh bắt được từ lũngbiển : Mắt cỏ huy hoàng muụn dặm phơi

3 Khẳng định đõy là bài ca lao động yờu đời phơi phới của người ngư dõn sau nhữngngày dành được tự do với ý thức quyết tõm xõy dựng quờ hương đất nước giàu đẹp

II Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ – Nguyễn Khoa Điềm

Phân tích bài thơ và phát biểu suy nghĩ của mình về ngời mẹ VN trong kc chống Mĩ

Dàn bài:

1 Mở bài:

- NKĐ là nhà thơ trởng thành trong kc chống Mĩ ông đã từng có mặt trực tiếp tại chiến trờng

- thơ NKĐ thờng viết về con ngời Vn, đất nớc VN trong gian nan và vất vả Bài thơ “hàng râm bụt”Khúc là bàithơ tiêu biểu của ông về ngời mẹ VN yêu con vo cùng, yêu nớc vô cùng

- Bài thơ đợc sáng tác năm 1971 khi tg đang công tác tại chiến trờng miền Tây Thừa Thiên

2 Thân bài:

- Toàn bài thơ là khúc hát ru của bà mẹ Tà ôi với con mình

- Nhan đề bài thơ là hình ảnh độc đáo đó là hiện thực cuọc sống của ngời nd Tà Ôi nói riêng của ngời dân VN nói chung trong thời kì kc, chiến tranh đã kghiến cho những em thơ không đợc những hởng giây phút bình yên trong vòng tay th thái của ngời mẹ Ngời mẹ phải tham gia trực tiếpvào các công việc kháng chiến, em bé phải nằm trên lng mẹ

- Nằm trên lng mẹ lấy vai mẹ làm gối lng làm nôi và chính em cũng nh cảm nhận đợc lời hát từ trái tim ngời mẹ

- Khúc hát ru gồm 3 lời ru tạo thành một điệp khúc Nét chung của ba lời ru là đều có câu mở đầu

và một số câu tiếp theo lặp lại nguyên văn

* lời ru thứ nhất: Ngời mẹ trực tiếp làm công việc giã gạo nuôi quân và địu em trên lng Nhà thơ

vỗ về em cu Tai bằng lời ru trực tiếp của ngời mẹ: “hàng râm bụt”Mẹ thơng A kay mẹ thơng bộ đội Mai sau con

* lời ru thứ hai: Mẹ thơng em thơng làng đói vì thế Ngời mẹ địu em đi tỉa bắp Mẹ vất vả gian nan

mẹ mong con mơ cho mẹ hột bắp lên đều để lũ làng không đói Hình ảnh ẩn dụ đợc sử dụng độc

đáo: em là hình ảnh mặt trời của mẹ, em là ty là nguòn sống của mẹ, em là mặt trời của sự bình yên Mẹ không thể thiếu em nh bắp không thể thiếu mặt trời

* Lời ru thứ ba: Ngời mẹ địu em đi chuyển lán đạp rừng – lời ru của mẹ nh lời nhắn gửi khát khao mong ớc : “hàng râm bụt”con mơ cho mẹ đợc thấy BH”

=> Ba lời ru có nhịp điệu êm đềm phù hợp với làn điệu hát ru Cách lặp đi lặp lại kết cấu của bài thơ có td nhấn mạnh hả ngời mẹ Tà Ôi trong từng hoàn cảnh từng công việc với sự vất vả gian khổ khác nhau

3 kết bài:

Bài thơ thể hiện t/c ngời mẹ đối với con, đối với bộ đội dân làng đất nớc là không thể tách rời Hả ngời mẹ Tà Ôi trong bài thơ tiêu biểu cho ngời mẹ Vn yêu con vô cùng và cũng yêu nớc vô cùng Bài thơ góp phần làm đẹp thêm bức chân dung về ngời mẹ VN trong hai cuộc kc đồng thời kđ phong cách và thành công cuả NKĐ

III Bài thơ Nói với con “hàng râm bụt” ” – Y Ph ơng.

Em cảm nhận đợc ngời cha nói những gì với con qua bài thơ Nói với con của Y Ph “đào đ ”; ơng.

- Chú cách dùng từ, lối so sánh ví von của ngời miền núi kết hợp với những so sánh liên tởng đặc

sắc của riêng nhà thơ (Đan lờ cài nan hoa – Vách nhà ken câu hát ; Rừng cho hoa – Con đ ờng cho những tấm lòng, … ).

II/ Dàn bài chi tiết

A- Mở bài :

- Cha mẹ sinh con đều ớc mong con khôn lớn, tiếp nối truyền thống của gia đình, quê hơng Đó

là tình yêu con cao đẹp nhất

- Y Phơng cũng nói lên điều đó nhng bằng hình thức ngời tâm tình, dặn dò con, nên đem đến chobài thơ giọng thiết tha, trìu mến, tin cậy

B- Thân bài :

1 Mợn lời nói với con, Y Phơng gợi về cội nguồn sinh dỡng mỗi con ngời.

a Ngời con lớn lên trong tình yêu thơng, sự nâng đỡ của cha mẹ (Phân tích câu đầu)

- Gợi cảnh đứa trẻ chập chững tập đi rất chính xác

- Tạo đợc không khí gia đình đầm ấm, niềm vui của cha mẹ khi đón nhận từng biểu hiện lớn lêncủa đứa trẻ

b Con lớn lên trong cuộc sống lao động nên thơ của quê hơng

- Cuộc sống lao động cần cù, tơi vui (Đan lờ cài nan hoa – Vách nhà ken câu hát).

- Rừng núi quê hơng thơ mộng và tình nghĩa (Rừng cho hoa ; Con đờng cho những tấm lòng).

2 Mợn lời nói với con để truyền cho con niềm tự hào về quê hơng và bày tỏ lòng mong ớc của ngời cha đối với con.

a Tự hào về ngời đồng mình gian khổ mà can đảm:

- Nhắc đến ngời đồng mình bằng những câu cảm thấn (Yêu lắm, thơng lắm con ơi! ) : tình quê

thật thắm thiết, đằm thắm, cách bộc lộ mộc mạc chân thành

- Ngời đồng mình sống vất vả nhng chí lớn (Cao đo nỗi buồn; Xa đo chí lớn, … ).

- Mong con gắn bó với quê nghèo thì phải biết chấp nhận vợt qua gian khổ để xây dựng quê

h-ơng:

Sống trên đá không chê đá gập ghềnh Sống trên thung không chê thung nhèo đói Sống nh sông nh suối

- Cũng dùng câu đối lập kết hợp câu phủ định để khẳng định, nhng thay từ mạnh hơn (ở trên thì

thô sơ da thịt chẳng mấy ai nhỏ bé ; còn ở cuối tuy thô sơ da thịt không bao giờ nhỏ bé

).

…

- Kết hợp với tiếng gọi Con ơi, với những câu cầu khiến Lên đờng, Nghe con: tạo nên giọng điệu

dặn dò, khuyên bảo, thôi thúc,…bấy

C- Kết bài:

- Cùng với cách nói giàu hình ảnh vừa cụt hể vừa khái quát, vừa mộc mạc, vừa ý vị sâu xa làgiọng điệu tâm tình thắm thiết, trìu mến dặn dò, phù hợp với cách diễn tả cảm xúc và tâm hồn chấtphác của ngời miền núi.

- Bài thơ diễn tả rất sâu sắc tình yêu con và ớc mong của cha mẹ là con đợc nuôi dỡng trong tìnhgia đình quê hơng đằm thắm thì lớn lên phải tình nghĩa thuỷ chung, luôn tự hào và phát huy đợctruyền thống của tổ tiên quê nhà

IV Bài thơ Sang thu “hàng râm bụt” ” – Hữu Thỉnh

(1) Những cảm nhận tinh tế, sâu sắc của nhà thơ Hữu Thỉnh về sự biến đổi của đất trời từ cuối hạ sang đầu thu qua bài thơ Sang thu “đào đ ”;

(2) Phân tích những cảm nhận tinh tế của nhà thơ Hứu Thỉnh về thời khắc giao mùa cuối hạ sang đầu thu trong bài thơ Sang thu “đào đ ”;

Gợi ý:

I/ Tìm hiểu đề

- Theo nhà thơ Hữu Thỉnh, bài thơ còn có những suy ngẫm sâu xa về đời ngời, nhng đề bài nàychỉ yêu cầu tập trung phân tích những đặc điểm về sự biến đổi của thiên nhiên đất trời từ cuối hạsang đầu mùa thu qua cảm nhận tinh tế của nhà thơ Ngời viết cần chú ý điều đó

- Cần phân tích những đặc điểm giao màu đợc thể hiện qua nhiều hình ảnh đặc sắc và gợi cảm;cùng một số từ ngữ diễn tả trạng thái, cảm giác của nhiều giác quan về sự vật và tâm hồn

- Bố cục của bài viết nên theo trình tự từng khổ thơ, chú ý cách sắp xếp các dấu hiệu mùa thungày một rõ nét của nhà thơ

II/ Dàn ý chi tiết

A- Mở bài :

- Đề tài mùa thu trong thi ca xa và nay rất phong phú (ba bài thơ thu nổi tiếng của Nguyễn

Khuyến: Thu vịnh, Thu điếu và Thu ẩm; Đây mùa thu tới của Xuân Diệu,…bấy) Cùng với việc tả mùathu, cảnh thu, các nhà thơ đều ít nhiều diễn tả những dấu hiệu giao mùa

- “hàng râm bụt”Sang thu” của Hữu Thỉnh lại có nét riêng bởi chỉ diễn tả các yếu tố chuyển giao màu Bài thơthoáng nhẹ mà tinh tế

B- Thân bài:

1 Những dấu hiệu ban đầu của sự giao mùa

- Mở đầu bài thơ bằng từ bỗng “đào đ ”; nhà thơ nh diễn tả cái hơi giật mình chợt nhận ra dấu hiệu đầu

tiên từ làn gió se “đào đ ”; (xúc giác: gió mùa thu nhẹ, khô và hơi lạnh) mang theo hơng ổi bắt đầu chín

- Tất cả các dấu hiệu đều rất nhẹ nên nhà thơ dờng nh không dám khẳng định mà chỉ thấy hình “đào đ

nh thu đã về ” Chính sự không rõ rệt này mới hấp dẫn mọi ngời

- Ngoài ra, từ bỗng , “đào đ ”; từ hình nh “đào đ ” còn diễn tả tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng,…bấy

2 Những dấu hiệu mùa thu đã dần dần rõ hơn, cảnh vật tiếp tục đợc cảm nhận bằng nhiều giácquan

- Cái ngỡ ngàng ban đầu đã nhờng chỗ cho những cảm nhận tinh tế, cảnh vật mùa thu mới chớmvới những bớc đi rất nhẹ, rất dịu, rất êm

Sông đợc lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ

Vắt nửa mình sang thu

- Đã hết rồi nớc lũ cuồn cuộn nên dòng sông thong thả trôi (Sông dềnh dàng nh con ngời đợc lúc

th thả)

- Trái lại, những loài chim di c bắt đầu vội vã (cái tinh tế là ở chữ bắt đầu).

- Cảm giác giao mùa đợc diễn tả rất thú vị bằng hình ảnh : có đám mây mùa hạ ; Vắt nửa mình

sang thu – cha phải đã hoàn toàn thu để có bầu trời thu xanh ngắt mấy tầng cao (Nguyến

Khuyến) mà vẫn còn mây và vẫn còn tiết hạ, nhng mây đã khô, sáng và trong Sự giao mùa đợc

hình tợng hoá thành dáng nằm duyên dáng vắt nửa mình sang thu thì thật tuyệt.

3 Tiết thu đã lấn dần thời tiết hạ

- Nắng cuối hạ còn nồng, còn sáng nhng nhạt màu dần ; đã ít đi những cơn ma (ma lớn, ào ạt, bất

ngờ,…bấy) ; sấm không nổ to, không xuất hiện đột ngột, có chăng chỉ ầm ì xa xa nên hàng cây đứng tuổi không bị giật mình (cách nhân hoá giàu sức liên tởng thú vị).

- Sự thay đổi rất nhẹ nhàng không gây cảm giác đột ngột, khó chịu đợc diễn tả khéo léo bằng

những từ chỉ mức độ rất tinh tế :vẫn còn, đã vơi, cũng bớt.

C- Kết bài: