lịch sử 8 Kỳ I

TRNG THCS HI DNGỡ Phần I: Lịch sử thế giới Lịch sử thế giới cận đại (từ giữa thế kỉ XVI - 1917) Chơng I: Thời kì xác lập của chủ nghĩa t bản (từ giữathế kỉ XVI đến nữa sau thế kỉ XI X) Tiết1 Bài 1 Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu - Nguyên nhân, diễn biến, tính chất và ý nghĩa lịch sử của các cuộc cách mạng t sản, chiến tranh giành độc lập của 13 nớc thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập hợp chủng quốc Hoa Kì. - Các khái niệm cơ bản trong bài. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh lịch sử, kĩ năng độc lập giải quyết các câu hỏi, bài tập trong sgk. 3. Thái độ: - Bồi dỡng cho HS biết nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng. - Biết nhận thức chế độ CNTB. B. Ph ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích C. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Bản đồ thế giới. - Vẽ phóng to các lợc đồ trong sgk. - Những t liệu cần thiết liên quan đến tiết dạy. 2. Học sinh: - Xem lại phần kiến thức lịch sử thế giới ở chơng sgk lớp 7. - Vở ghi, vở soạn, vở bài tập, sách giáo khoa. D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: II. Kiểm tra bài củ: GV khái quát phần kiến thức lịch sử 7 III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Các em đã tìm hiểu về xã hội phong kiến, những mâu thuẫn gay gắt giữa tầng lớp mới (TS và các tầng lớp nhân dân) với chế độ phong kiến đòi hỏi phải đợc giải quyết bằng một cuộc cách mạng t sản là tất yếu. Vậy cuộc cách mạng t sản đầu tiên diễn ra nh thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài. 2. Triển khai bài: Giaùo aùn Lởch Sổớ 8 Giaùo Vión: Nguyn Th Mai TRNG THCS HI DNGỡ a. Hoạt động 1: I. Sự biến đổi trong kinh tế - xã hội Tây Âu thế kỉ XV - XVII. Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI: Cách thức hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức GV: Vào đầu thế kỉ XV kinh tế châu Âu có những biển đổi gì? HS: Một nền sản xuất mới ra đời trong lòng xã hội phong kiến đã suy yếu và bị chế độ pk kìm hãm. Nhng nền sx mới vẫn phát triển. GV: Những biểu hiện nào chứng tỏ nền sản xuất mới t bản phát triển? HS: - Kinh tế: xuất hiện các xởng thủ công (dệt vải, luyện kim, nấu đờng) thuê mớn nhân công, các trung tâm sản xuất, buôn bán, ngân hàng - Xã hội: Ngoài các giai cấp , từng lớp củ của xã hội phong kiến, các giai cấp mới - t sản và vô sản ra đời. GV: Mâu thuẫn nào nảy sinh? HS: - Các tầng lớp nhân dân mâu thuẫn với phong kiến. (củ) - T sản mâu thuẫn với vô sản. - Giai cấp t sản mâu thuẫn với chế độ phong kiến. GV: Vì sao có mâu thuẫn đó? HS: - Chế độ PK thống trị bốc lột nhân dân. - T sản bốc lột vô sản trong các xởng sản xuất. - Chế độ PK cản trở sự phát triển của GCTS GV: Hệ quả tất yếu của các mâu thuẫn đó? HS: Dẫn tới các cuộc đấu tranh. đó chính là nguyên nhân của các cuộc cm t sản GV giới thiệu vùng đất Nê - đéc - lan (Hà Lan và Bỉ ngày nay) trên lợc đồ thế giới. GV: GV: Vì sao lại dẫn đến cuộc cách mạng Hà Lan? HS: Vì vùng đất Nê - đéc - lan có nền kinh tế TBCN phát triển song sự thống trị của v- ơng quốc Tây Ban Nha (tk XII) đã ngăn cản sự phát triển này. Nhân dân vùng Nê-đéc- lan nổi dậy chống lại sự đô hộ của vơng 1. Một nền sản xuất mới ra đời - Kinh tế: Công trờng thủ công, buôn bán phát triển. - Xã hội: Hình thành 2 giai cấp mới t sản và vô sản. 2. Cách mạng Hà Lan thể kỉ XVI: * Nguyên nhân: Phong kiến TBN kìm hãm sự phát triển của CNTB ở Nê-đec-lan. Giaùo aùn Lởch Sổớ 8 Giaùo Vión: Nguyn Th Mai TRNG THCS HI DNGỡ quốc TBN mạnh nhất vào tháng 8 - 1566 GV: GV: Trình bày diễn biến và kết quả của cuộc cách mạng Hà Lan? HS: 8 - 1566 nhân dân Nê - đéc - lan nổi dậy đấu tranh, bị đàn áp đẫm máu. - 4/1572 quân khởi nghĩa làm chủ miền Bắc Nê-đec-lan, - 7/1581 vua TBN Phi lip II bị phế truất, Hội nghị các tỉnh miền bắc Nê - đéc - lan họp thành lập nớc cộng hoà Các tỉnh liên hiệp về sau gọi Hà Lan. Đến năm 1648 nền độc lập của Hà Lan mới đợc công nhận. GV: Tính chất, ý nghĩa và những hạn chế của cuộc cách mạng? HS: - Là một cuộc c/m t sản diễn ra dới hình thức một cuộc chiến tranh giải phóng dân tộc. - Động lực c/m: quần chúng nhân dân, nhất là bình dân thành thị. - lực lợng lãnh đạo: giai cấp t sản và tầng lớp quý tộc Kq: C/m giành đợc thắng lợi ở nửa nớc MB, dẫn đến việc thnàh lập nớc Cộng hoà Hà Lan. - ý nghĩa: + Là dấu hiệu đầu tiên của sự thắng lợi tất yếu của CNTB đối với chế độ pk. + thắng lợi đó đã mở ra thời kì phát triển nhanh chóng về mọi mặt, tạo điều kiện cho CNTB phát triển. - Hạn chế: + Chỉ giành thắng lợi ở nửa nớc + Nhân dân không đợc hởng quyền tự do dân chủ, không đợc tham gia bàn bạc công việc chung + Nông dân không đợc giải quyết yêu cầu ruộng đất. -> Là cuộc c/m ts đầu tiên nhng cha triệt để * Diễn biến: (sgk) * K.quả, ý nghĩa: Hà Lan đợc giải phóng, tạo điều kiện cho CNTB phát triển. b. Hoạt động 2: II. Cách mạng Anh giữa thế kỉ XVII Cách thức hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức GV: Dùng lợc đồ chỉ nớc Anh và những vùng kinh tế TBCN phát triển 1. Sự phát triển của CNTB ở Anh Giaùo aùn Lởch Sổớ 8 Giaùo Vión: Nguyn Th Mai TRNG THCS HI DNGỡ GV: Những biểu hiện sự phát triển CNTB ở Anh? HS: ở miền Đông - Nam nớc Anh, nhiều công trờng thủ công ra đời: luyện kim, cơ khí, làm đồ sứ dệt len dạ phục vụ nhu cầu tiêu dùng trong nớc và xuất khẩu. Nhiều Trung tâm lớn đợc hình thành ở Luân Đôn. GV: Kinh tế TBCN phát triển dẫn đến hệ quả gì? HS: làm thay đổi thành phần xã hội: Xuất hiện tầng lớp quý tộc mới (địa chủ, quý tộc vừa và nhỏ chuyển sang kinh doanh theo lối t bản) và t sản; nông dân dân nghèo khổ, phải bỏ quê hơng đi nơi khác kiếm sống. Gv kể chuyện "rào đất cớp ruộng" ở Anh đây là thời kì "cừu ăn thịt ngời" GV:: Vì sao nông dân vẫn phải bỏ quê hơng đi nơi khác sinh sống? HS: mất ruộng, bị bần cùng hoá. GV: Với những thay đổi đó, xã hội Anh tồn tại những mâu thuẫn nào? HS: - Vua với tầng lớp t sản, quý tộc mới. - Phong kiến với nông dân -> Vua, địa chủ phong kiến<> Quý tộc mới, t sản, nhân dân lao động. Tiến hành cách mạng t sản, mở đơng cho CNTB phát triển. GV hơng dẫn HS lập niên biểu và những sự kiện chính trong tiến trình c/m ở hai giai đoạn (1642-1648) và 1649-1688) HS thảo luận theo nhóm GV: Gđ 1: nội chiến bắt đầu 8- 1642, cuộc nội chiến ở Anh bùng nổ. Quân đội của quốc hội, đợc nhân dân ủng hộ do Ô-li-vơ Crôm-oen chỉ huy, đánh bại quân đội nhà vua. Gđ 2: - Sự kiện vua Sác-lơ I bị xử tử - sự kiện tháng 12 - 1688. GV: Việc xử tử vua Sác-lơ I có ý nghĩa gì? HS: Chấm dứt chế độ quân chủ chuyên chế ở Anh, đánh dấu sự sụp đổ của chế độ pk, - Kinh tế: kinh tế TBCN phát triển mạnh - Xã hội: Xuất hiện tầng lớp quý tộc mới và t sản. => Mâu thuẫn xã hội gay gắt -> bùng nổ c/m. 2. Tiến trình cách mạng: * Giai đoạn I: (1642-1648) Nội chiến bắt đầu * Giai đoạn II: (1649 - 1688) - 30 - 1 - 1649, vua Sác - lơ I bị xử tử. Thiết lập chế độ cộng hoà. - 12 - 1688, quốc hội làm cuộc đoả chính thiết lập chế độ quân chủ lập hiến, cách mạng kết thúc. Giaùo aùn Lởch Sổớ 8 Giaùo Vión: Nguyn Th Mai TRNG THCS HI DNGỡ thắng lợi của CNTB. GV: Tại sao vua Sác-lơ I bị xử tử, c/m Anh vẫn cha chấm dứt? HS: vua bị xử tử, Anh trở thành nớc Cộng hoà. C/m cha chấm dứt vì đông đảo quần chúng cha đợc quyền lợi gì, muốn đẩy c/m đi xa hơn nữa và đề ra yêu sách của mình. nền cộng hoà đàn áp họ dã man. GV: Vì sao cuộc đảo chính 1688, Anh trở thành nớc quân chủ lập hiến? HS: Thực chất quân chủ lập hiến vẫn là chế độ t bản, nhng t sản chống lại nhân dân không muốn c/m đi xa hơn nữa nhằm bảo vệ quyền lợi của t sản và quý tộc mới. GV đ ra hệ thống câu hỏi cho HS thảo luận: MT của c/m? c/m đem lại quyền lợi cho ai? Ai lãnh đoạ c/m? ai là lực lợng c/m? c/m có triệt đẻ không? => t/c và ý nghĩa 3. Tính chất và ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản Anh giữa thế kỉ XVII : * Tính chất: CMTS bảo thủ, cha triệt để, chỉ đem lại lợi ích cho t sản, quý tộc mới, quyền lợi của nhân dân không đợc đáp ứng. * ý nghĩa: Lật đổ chế độ phong kiến, mở đờng cho CNTB phát triển. 3. Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau: 1. Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh tế xã hội ở Tây Âu trong các thế kỉ XV - XVII? 2. Em hãy trình bày diễn biến và kết quả của cách mạng Hà Lan? 3. Trình bày những nét chính về cuộc nội chiến ở Anh? Vì sao nớc Anh từ chế độ cộng hoà lại trở thành chế độ quân chủ lập hiến? IV. Dặn dò: 1. Bài củ: - Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa. - làm các bài tập ở sách bài tập 2. Bài mới: - Soạn trớc mục III vào vở soạn và trả lời các câu hỏi sau: ? Vì sao nhân dân các thuộc địa ở Bắc Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh? ? Theo em tính chất tiến bộ của "tuyên ngôn độc lập " thể hiện ở những điểm nào? ? Những điểm nào thề hiện sự hạn chế của hiến pháp 1787 của Mĩ? * NS: . ND: Giaùo aùn Lởch Sổớ 8 Giaùo Vión: Nguyn Th Mai TRNG THCS HI DNGỡ Tiết 2 Bài 1 Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên (tiếp theo) III. Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu - Nguyên nhân, diễn biến, tính chất và ý nghĩa lịch sử cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 nớc thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập hợp chủng quốc Hoa Kì. - Các khái niệm cơ bản trong bài. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh lịch sử, kĩ năng độc lập giải quyết các câu hỏi, bài tập trong sgk. 3. Thái độ: - Bồi dỡng cho HS biết nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc đấu tranh. - Biết nhận thức chế độ CNTB. B. Ph ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích C. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Bản đồ thế giới. - Vẽ phóng to các lợc đồ trong sgk. - Những t liệu cần thiết liên quan đến tiết dạy. 2. Học sinh: - Học bài củ. - Vở ghi, vở soạn, vở bài tập, sách giáo khoa. D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: II. Kiểm tra bài củ: ? Nêu các sự kiện chính về diễn biến cuộc nội chiến ở Anh? ? Tại sao cách mạng t sản Anh là cuộc cách mạng t sản bảo thủ không triệt để? III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Tiết trớc các em đã tìm hiểu hai cuộc cách mạng t sản diễn ra ở Châu Âu. Tiết này chúng ta sẽ tìm hiểu một cuộc cách mạng diễn ra ở Châu Mĩ, xem các cuộc cách mạng này có điểm gì giống và khác nhau. 2. Triển khai bài: a. Hoạt động 1: 1.Tình hình các thuộc địa. Nguyên nhân của chiến tranh: Cách thức hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức GV: Nêu một vài nét về quá trình xâm lợc và sự thành lập các thuộc địa của thực dân Anh ở Bắc Mĩ? Giaùo aùn Lởch Sổớ 8 Giaùo Vión: Nguyn Th Mai TRNG THCS HI DNGỡ HS: Trong hai thế kỉ XVII - XVIII, thực dân Anh đã tiêu diệt hoặc dồn nguời in-đi-an vào vùng đất phía Tây xa xôi, chiếm lấy đất đai và thành lập nên 13 thuộc địa GV chỉ lợc đồ vị trí 13 thuộc địa dần dần phát triển theo CNTB. GV: Mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính quốc nảy sinh, vì sao? HS: Vì nền kinh tế TBCN ở thuộc địa phát triển bị thực dân Anh kìm hãm bằng các chính sách vô lí: ngăn cản sự phát triển của công thơng nghiệp Bắc Mĩ, cớp đoạt tài nguyên, đánh thuế nặng, độc quyền buôn bán nảy sinh mâu thuẫn. GV: Vì sao thực dân Anh kìm hãm sự phát triển của nền kinh tế thuộc địa? Hệ quả của chính sách đó? HS: Muốn kinh tế thuộc địa gắn chặt và phụ thuộc vào kinh tế chính quốc để dễ bề cai trị bốc lột. - dẫn đến chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. GV: Cuộc đấu tranh của nhân dân thuộc địa chống thực dân Anh nhằm mục đích gì? HS: Thoát khỏi sự thống trị của Anh, mở đ- ờng cho nền kinh tế TBCN phát triển ở thuộc địa. - Từ đầu thế kỉ XVII đến đầu thế kỉ XVIII, thực dân Anh thành lập 13 thuộc địa của mình ở Bắc Mĩ. - 13 thuộc địa của Anh đã dần phát triển theo lối t bản. - Anh tìm mọi cách ngăn cản sự phát triển công, thơng nghiệp của các thuộc địa -> Mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính quốc nảy sinh, cách mạng bùng nổ. b. Hoạt động 2: 2 Diễn biến cuộc chiến tranh Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức GV: Nguyễn nhân trực tiếp dẫn đến chiến tranh? HS: Sự kiện Bô-xơn (12-1773) Phản đối chế độ thuế của thực dân Anh ở các thuộc địa Bắc Mĩ. GV: Nêu diễn biến của chiến tranh? HS: Dựa vào sgk trả lời GV giới thiệu về G. Oa-sinh-tơn: là chủ nô giàu, có tài quân sự và tổ chức, đợc cử làm tổng chỉ huy nghĩa quân. GV gọi HS độc nội dung của tuyên ngôn - 12 - 1773, nhân dân Bôt-xtơn nổi dậy. - 4 - 1775, chiến tranh bùng nổ - 4- 7 - 1776, bản tuyên ngôn độc lập ra đời. Giaùo aùn Lởch Sổớ 8 Giaùo Vión: Nguyn Th Mai TRNG THCS HI DNGỡ độc lập. GV: Những luận điểm chính trong tuyên ngôn độc lập của nớc Mỹ? Hs: - Mọi ngời có quyền bình đẳng - Quyền lực của ngời da trắng - Khẳng đinh quyền t hữu tài sản - Duy trì chế độ nô lệ và sự bóc lột công nhân GV: Tính chất hạn chế và tiến bộ của tuyên ngôn? trên thực thực tế những quyền này có thực hiện đợc không? HS: thảo luận nhóm + Tiến bộ: đề cao quyền con ngời (tự do, bình đẳng, hạnh phúc). + Hạn chế: Duy trì chế đọ nô lệ, các quyền trên thực tế không đợc thực hiện đối với nhân dân mà chỉ giành cho ngời da trắng, ngời có của. Nô lệ và da đen không đợc h- ởng. GV liên hệ với tuyên ngôn nớc ta (1945) GV:Tình hình quân khởi nghĩa sau khi bản tuyên ngôn ra đời? HS: GV: Vì sao tuyên ngôn độc lập ra đời nó có ảnh hởng to lớn đối với tiến trình cuộc đấu tranh giành độc lập? HS: Đáp ứng đợc lòng mong mỏi, nguyện vọng của nhân dân nhân dân tích cực tham gia cuộc chiến tranh, giành nhiều thắng lợi liên tiếp, tiêu biểu chiến thắng Xa- ra-tô-ga 10 - 1777. GV: Chiến thắng Xa-ra-tô-ga có ý nghĩa gì? HS: - Suy sụp tinh thần quân Anh, củng cố lòng tin vào thắng lợi của nhân dân các thuộc địa ở Bắc Mĩ,buộc Anh phải kí hiệp - ớc Véc-xai1783. GV: Hãy nhận xét về vai trò của Oa-sinh- tơn đối với chiến tranh giành độc lập? HS: Ngời có vai trò to lớn, chỉ huy quyết định thắng lợi của chiến tranh giành độc lập ông đợc chọn làm tổng thống đầu tiên của nớc Mĩ. - Quân khởi nghĩa thắng nhiều trận lớn. - 1783, Anh kí hiệp ớc Véc-xai công nhận nền độc lập cho các thuộc địa Mĩ. Giaùo aùn Lởch Sổớ 8 Giaùo Vión: Nguyn Th Mai TRNG THCS HI DNGỡ c. Hoạt động 3: 3. Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ: Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức GV: Cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ đạt đợc kết quả gì? HS: - Thoát khỏi sự thống trị của thực dân Anh. - Khai sinh ra nớc Cộng hoà t sản Mĩ đợc hiến pháp 1787 thừa nhận. GV: Vì sao cuộc chiến tranh này thực chất là một cuộc cách mạng t sản? HS: Ngoài việc giành độc lập, còn làm cho CNTB phát triển. GV: Những hạn chế của hiến pháp 1787? HS: - Chỉ ngời da trắng có tài sản, phụ nữ không có quyền bầu cử, những ngời nô lệ, da đen, in-đi-an không có quyền chính trị. * Kết quả: Giành độc lập, khai sinh ra nớc cộng hoà t sản Mĩ. * ý nghĩa: Là cuộc cách mạng t sản giải phóng dân tộc, mở đờng cho CNTB phát triển. 3. Củng cố: Gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau: * Em hãy tìm những điểm chung giữa các cuộc cách mạng t sản Nê-đéc-lan, Anh và chiến tranh giành độc lập ở Mĩ: a. Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến (trong nớc hoặc nớc ngoài) với sự phát triển sản xuất TBCN đã đa tới các cuộc cách mạng t sản. b. T sản và nhân dân lao động là lực lợng chính của cách mạng. c. Các cuộc cách mạng t sản đầu tiên diễn ra dới hình thức chiến tranh giành độc lập. d. Thắng lợi của các cuộc cách mạng t sản đều mở đờng cho CNTB phát triển, mở ra thời kì lịch sử cận đại IV. Dặn dò: - Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa. - làm các bài tập ở sách bài tập Bài tập: Lầp niên biểu chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ. Soạn trớc bài 2 và trả lời các câu hỏi sau: ? Xã hội Pháp trớc cách mạng phân ra những đẳng cấp nào? ? Miêu tả vài nét về ngời nông dân trong xã hội pháp? Tiết 3 Ng y son Bài 2 Cách mạng t sản pháp (1789 -1794) A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu Giaùo aùn Lởch Sổớ 8 Giaùo Vión: Nguyn Th Mai TRNG THCS HI DNGỡ - Những sự kiện cơ bản về diễn biến của cách mạng qua các giai đoạn, vai trò của nhân dân trong việc đa đến thắng lợi và phát triển của cách mạng. - ý nghĩa lịch sử của cách mạng. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ năng vẽ, sử dụng lợc đồ, lập niên biểu, bảng thống kê. - Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ với cuộc sống. 3. Thái độ: - Nhận thức đợc mặt tích cực hạn chế của cuộc cách mạng tử sản. Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng t sản Pháp 1789. B. Ph ơng pháp : Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, tờng thuật, thảo luận nhóm, phân tích C. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Lợc đồ các nớc phong kiến tấn công nớc Pháp. - Tranh ảnh mô tả xã hội Pháp trớc cách mạng, các nhà t tởng khai sáng, các nhân vật lịch sử, tài liệu liên quan. 2. Học sinh: - Học bài củ. - Vở ghi, vở soạn, vở bài tập, sách giáo khoa. D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: II. Kiểm tra bài củ: ? Hãy nêu tính tích cực, hạn chế của bản tuyên ngôn độc lập 7 - 1776. Liên hệ với nớc ta. III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Khác với các cuộc cách mạng khác, cách mạng t sản pháp đợc coi là cuộc Đại cách mạng t sản. Tại sao nh vậy, chúng ta cùng nhau tìm hiểu nội dung của cuộc cách mạng này 2. Triển khai bài: a. Hoạt động 1: I. N ớc Pháp tr ớc cách mạng: Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức GV:Nét nổi bật về tình hình kinh tế Pháp tr- ớc cách mạng? HS: - Nông nghiệp lạc hậu. - Công nghiệp phát triển. GV: Tính chất lạc hậu của nền nông nghiệp Pháp thể hiện ở những điểm nào? HS: Công cụ và phơng thức canh tác thô sơ, lạc hậu, chủ yếu dùng cày và cuốc. GV: Nguyên nhân của sự lạc hậu này là do đâu? HS: Do sự bốc lột của phong kiến và địa chủ. 1. Tình hình kinh tế: - Nền nông nghiệp lạc hậu do bị bốc lột, kìm hãm của chế độ phong kiến. Giaùo aùn Lởch Sổớ 8 Giaùo Vión: Nguyn Th Mai [...]... liệu liên quan đến b i giảng 2 Học sinh: - Học b i củ, xem trớc b i m i - Vở ghi, vở soạn, vở b i tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp: I ổn định: II: Kiểm tra b i cũ: ? Nêu những c i tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh Cuộc cách mạng công nghiệp đã mang l i hệ quả gì? III B i m i: 1 Đặt vấn đề: Bớc sang thế kỉ XI X, các cuộc cách mạng t sản tiếp tục đợc tiến hành trên phạm vi thế gi i. .. C Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Tìm hiểu trớc n i dung kênh hình trong sgk - Đọc và sử dụng bản đồ trong sgk - Một số t i liệu liên quan đến b i giảng 2 Học sinh: - Học b i củ, xem trớc b i m i - Vở ghi, vở soạn, vở b i tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp: I ổn định: II Kiểm tra b i củ: ? T i sao n i th i kì chuyên chính của Gia-cô-banh là đỉnh cao của cách mạng Pháp ? Vai trò của giai cấp nông dân... sản Pháp N i chiến, chng ngoi xâm 186 1 Cách t sản ở Nga C i cách nông nô 185 9- 187 0 Cách mạng t sản Italia Phong trào đấu tranh giai cấp từ d i lên 186 4- 187 1 Cách mạng t sản Đức Chiến tranh chinh phục từ trên xuống IV Dặn dò: - Về nhà học b i theo n i dung câu h i sách giáo khoa - làm các b i tập ở sách b i tập Soạn trớc b i 4 vào vở soạn và trả l i các câu h i sau: ? Vì sao gi i chủ l i thích sử dụng... chiến tranh giành độc lập của các nớc ở Bắc Mĩ - Do Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha suy yếu GV: Cho HS quan sát lợc đồ và trả l i câu h i em hãy cho biết các quốc gia t sản m i ở Mĩ La-tinh ra đ i vào th i gian nào? (theo thứ tự ) HS: Thảo luận Th i gian Tên các quốc gia 180 4 - HA -I- TI 180 9 - Ê-CU-A-ĐO 181 0 - áC-HEN-TI-NA 181 1 - VÊ-NÊ-XU-Ê-LA 181 8 - CHI-LÊ 181 9 - CÔ-LÔM-BI-A 182 1 -MÊ-HI-CÔ,PA-NA-MA 182 2... NS: ND: Tiết 6 B i 3 (tiếp theo) Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi thế gi i Ii chủ nghĩa t bản xác lập trên phạm vi thế gi i Giaùo aùn Lởch Sổớ 8 Nguyn Th Mai Giaùo Vión: TRNG THCS HI DNGỡ A Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Các cuộc cách mạng t sản thế kỉ XI X - Sự xác lập chủ nghĩa t bản trên phạm vi thế gi i 2 Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ năng: - Khai thác n i dung và sử dụng kênh... các t i liệu quạn trọng khác 2 Học sinh:- Học b i củ, xem trớc b i m i - Vở ghi, vở soạn, vở b i tập, sách giáo khoa D Tiến trình lên lớp: I ổn đinh: II Kiểm tra b i củ: ? Nêu các cuộc cách mạng t sản tiêu biểu ở thế kỉ XI X ? Vì sao chủ nghĩa t bản phơng tây l i đẩy mạnh xâm lợc các nớc á, Phi III B i m i: 1 Đặt vấn đề: Sự phát triển nhanh chóng của chủ nghĩa t bản càng khoét sâu thêm mâu thuẫn giữa... sớm tham Giaùo aùn Lởch Sổớ 8 Nguyn Th Mai Giaùo Vión: TRNG THCS HI DNGỡ tiến sĩ triết học Năm 184 3, bị trục xuất kh i Đức vì hoạt động c/m -> Pari tiếp tục nghiên cứu và hoạt động trong phong trào công nhân Pháp, Mác kết luận: Giai cấp công nhân ph i đợc vũ trang bằng lí luận c/m m i có thể đảm đơng sứ mệnh lịch sử - gi i phóng lo i ng i kh i ách áp bức - Ăng-ghen: sinh năm 182 0, trong một giai đình... lật đổ, thiết lập nền cộng hoà II - 185 9- 187 0: đấu tranh thống nhất Italia Giaùo Vión: TRNG THCS HI DNGỡ 7 quốc gia ở bán đảo Italia đã thống nhất thành vơng quốc Italia Thắng l i của c/m bằng con đờng đấu tranh của quần chúng "thống nhất từ d i lên" - Từ 186 4- 187 1, nớc Đức đợc thống nhất ( 38 quốc gia lớn nhỏ) d i sự lãnh đạo của quý tộc quân phiệt Phổ đứng đầu là Bi-xmác tiến hành - 186 4- 187 1: đấu... các câu h i suy nghĩ & tự trả l i - Tập vẽ sơ đồ bộ máy nhà nớc Công xã Pa Ri - Tìm đọc những mẫu chuyện , t i liệu liên quan đến b i học Giaùo aùn Lởch Sổớ 8 Nguyn Th Mai Giaùo Vión: TRNG THCS HI DNGỡ NS: ND: Tiết 9 Chơng 2: CáC NƯớC ÂU - Mĩ Cu I THế Kỷ 19 - ĐầU THế Kỷ 20 B i 5: CÔNG Xã PA - RI 187 1 A Mục tiêu b i học: 1 Kiến thức : Giúp Hs nắm đợc: Giaùo aùn Lởch Sổớ 8 Nguyn Th Mai Giaùo Vión: ... thất b i và ý nghĩa liạch sử của phong trào công nhân trong những năm 183 0- 184 0? IV Dặn dò: - Về nhà học b i theo n i dung câu h i sách giáo khoa - Làm các b i tập ở sách b i tập - Soạn trớc mục II vào vở soạn và trả l i các câu h i sau: ? Tuyên ngôn của ĐCS ra đ i trong hoàn cảnh nào? n i dung chủ yếu Tiết 8: NS: ND: B i 4 PHONG TRàO CÔNG NHÂN Và Sự RA Đ I CủA CHủ NGHĩA MáC (tiếp theo) ii Sự ra đ i của . THCS HI DNGỡ Phần I: Lịch sử thế gi i Lịch sử thế gi i cận đ i (từ giữa thế kỉ XVI - 1917) Chơng I: Th i kì xác lập của chủ nghĩa t bản (từ giữathế kỉ XVI đến nữa sau thế kỉ XI X) Tiết1 B i 1 Những. 7. - Vở ghi, vở soạn, vở b i tập, sách giáo khoa. D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: II. Kiểm tra b i củ: GV kh i quát phần kiến thức lịch sử 7 III. B i m i: 1. Đặt vấn đề: Các em đã tìm hiểu về. Mĩ? Giaùo aùn Lởch Sổớ 8 Giaùo Vión: Nguyn Th Mai TRNG THCS HI DNGỡ HS: Trong hai thế kỉ XVII - XVIII, thực dân Anh đã tiêu diệt hoặc dồn ngu i in- i- an vào vùng đất phía Tây xa x i, chiếm