Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 Phần Tiếng Việt Khái quát lịch sử Tiếng Việt 1. Khái quát về Tiếng Việt Việt Nam là quốc gia có nhiều dân tộc, trong đó dân tộc Việt là dân tộc chiếm số đông. Mỗi dân tộc có ngôn ngữ riêng, đợc dùng để giao tiếp trong nội bộ từng dân tộc. Tiếng Việt là ngôn ngữ của dân tộc Việt và giữ vai trò một ngôn ngữ có tính chất phổ thông. Từ sau Cách mạng tháng Tám, tiếng Việt giữ vị thế một ngôn ngữ quốc gia. 2. Nguồn gốc và quan hệ họ hàng của Tiếng Việt 2.1. Về nguồn gốc của Tiếng Việt Tiếng Việt có nguồn gốc rất cổ xa, là thứ tiếng có nguồn gốc bản địa rất đậm nét, xuất hiẹn và trởng thành từ rất sớm trên lu vực sông Hồng và sông Mã. 2.2. Về quan hệ họ hàng của Tiếng Việt Tiếng Việt thuộc họ ngôn ngữ Nam á, dòng Môn - Khmer, nhánh Việt Mờng. 3. Quá trình phát triển của Tiếng Việt 3.1. Tiếng Việt thời cổ đại từ thời cổ đại tiếng Việt đã khá phong phú với những từ cơ bản gốc Nam & gốc Mã lai- Đa Đảo. T.Việt lúc đó cha có thanh điệu ở thời kì sau có sự tiếp xúc ngôn ngữ Việt - Hán. Với chính sách đồng hoá của phong kiến phơng Bắc, tiếng Việt bị chèn ép. Nhng tiếng Việt vẫn đấu tranh để bảo tồn và phát triển; vay mợn từ ngữ Hán theo cách Việt hoá để làm phong phú tiếng Việt. 3.2. Tiếng Việt thời kì từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX - Văn tự chính thống đợc viết bằng chữ hán, một nền văn chơng bằng chữ Hán ra đời những vẫn thấm đợm tinh thần Việt - Với ý thức độc lập tự chủ cao, chữ Nôm đợc sáng chế (khoảng thế kỉ thứ VIII - IX). Từ thế kỉ thức XIII đã có những tác phẩm văn học đợc viết bằng chữ Nôm, và đem đến cho văn học dân tộc những kiệt tác (Truyện Kiều của Nguyễn Du, thơ Hồ Xuân Hơng, bản dịch Chinh phụ ngâm của Đoàn Thị Điểm ) chứng tỏ sự phát triển mạnh mẽ và sức sống bất diệt của tiếng nói dân tộc. 3.3. Tiếng Việt từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945 - Tiếng Việt vẫn tiếp tục bị chèn ép và coi thờng, ngôn ngữ hành chính, ngoại giao, giáo dục là tiếng Pháp. - Với sự thông dụng của chữ quốc ngữ và sự tiếp xúc với văn hoá phơng Tây, văn ch- ơng, sách báo bằng chữ quốc ngữ hình thành và phát triển, hệ thống thuật ngữ khoa học bằng tiếng Việt cũng hình thành và phát triển dần dần. 3.4. TiếngViệt thời kì từ Cách mạng tháng Tám 1945 đến nay - Tiếng Việt có địa vị xứng đáng. - Các chức năng xã hội của tiếng Việt đợc mở rộng: Tiếng Việt đợc sử dụng là ngôn ngữ quốc gia ở tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội. Nó trở thành ngôn ngữ đã chức năng. Qua hàng ngàn năm phát triển, tiếng Việt ngày càng trở nên phong phú, tinh tế, uyển chuyển, có đầy đủ khả năng đảm đơng vai trò ngôn ngữ quốc gia trong quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc. Những yêu cầu của việc sử dụng Tiếng Việt - Về ngữ âm và chữ viết, cần phát âm theo âm thanh chuẩn của tiếng Việt, cần viết đúng theo các quy tắc hiện hành về chính tả và chữ niết nói chung. Giáo viên Nịnh Thị Hồng Loan Tỏ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân Huy 1 Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 - Về từ ngữ, cần dùng từ ngữ đúng với hình thức và cấu tạo, đúng với ý nghĩa, với đặc điểm ngữ pháp của chúng trong tiếng Việt. - Về ngữ pháp, cần cấu tạo câu theo đúng quy tắc ngữ pháp tiếng Việt, diễn đạt đúng các quan hệ ý nghĩa và sử dụng dấu câu thích hợp. Hơn nữa, các câu trong đoạn văn và văn bản cần đợc liên kết chặt chẽ, tạo nên một văn bản mạch lạc, thống nhất. - Về phong cách ngôn ngữ, cần nói và viết phù hợp với các đặc trng và chuẩn mực trong từng phong cách chức năng ngôn ngữ. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Kiến thức cơ bản Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật là loại phong cách ngôn ngữ dùng trong các văn bản thuộc lĩnh vực văn chơng. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật khác với các phong cách khác là ở chức năng thông báo thẩm mĩ của nó. Đặc điểm phong cách ngôn ngữ nghệ thuật 1. Tính thẩm mĩ: Nhà văn xây dựng hình tợng nghệ thuật bằng ngôn ngữ. Tính thẩm mĩ đợc thể hiện ở phơng diện tổ chức văn bản, ở sự hoà phối giữa hai mặt ngữ âm và ngữ nghĩa của ngôn từ , của câu văn, đoạn văn để tạo nên sự hoàn chỉnh của toàn bộ văn bản nghệ thuật. 2. Tính đa nghĩa: Văn bản nghệ thuật phane ánh hoặc gợi ra những phơng diện nhất định của cuộc đời, đều chứa đựng những t tởng, tình cảm của nhà văn, nhà thơ về cuộc sống và con ngời. Xét theo mối quan hệ giữa văn bản với đối tợng đợc đề cập, nội dung văn bản nghệ thuật bao gồm: thành phần biểu thị thông tin về đối tợng và thành phần biểu thị tình cảm của ngời viết. Xét theo quan hệ giữa các yếu tố cấu trúc bên trong của văn bản, ta có: nghĩa tờng minh và nghĩa hàm ẩn. Thành phần nghĩa hàm ẩn có vai trò quy định vô cùng quan trọng trong văn bản nghệ thuật. Thành phần nghĩa hàm ẩn chính là phần ẩn chứa t tởng, quan điểm, suy ngẫm của nhà văn về cuộc sống. Đó là phần làm nên giá trị của tác phẩm nghệ thuật. 3. Dấu ấn riêng của tác giả Giáo viên Nịnh Thị Hồng Loan Tỏ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân Huy 2 Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 Nhà văn, nhà thơ thờng có sở thích, sở trờng trong diễn đạt: có ngời thiên về miêu tả cặn kẽ, có ngời thiên về phác hoạ đôi nét làm dấu hiệu để gợi ra một cái gì đó; có ngời mạnh về ngôn ngữ sinh hoạt ở nông thôn, có ngời sở trờng về dùng ngôn ngc sinh hoạt ởt thành thị; có ngời a chuộng lối diễn đạt mang phong vị ca dao. Những sở thích, sở tr- ờng ấy làm nên dấu ấn phong cách riêng của nhà văn trong văn bản nghệ thuật. Để hiểu hết giá trị của văn bản nghệ thuật cần có những hiểu biết nhất định về cuộc sống và phong cách nhà văn. Luyện tập: Bài tập1/tr 101 (sgk) HS làm việc cá nhân: Những biện pháp tu từ thờng đợc sử dụng để tạo ra tính hình tợng -So sánh: -Sống ngời (Tố Hữu) -Công cha -ẩn dụ: -Tiếc thay hat gạo trắng ngần, Đã vo nớc đục lại vần than rơm (Ca dao) -Con cò ăn bãi rau răm, Đắng cay chịu vậy đãi dằng cùng ai (Ca dao) -Hoán dụ: -Một cây núi cao (Ca dao) -Bàn tay cơm (Hoàng Trung Thông) Bài tập 2/ tr 101 (sgk) HĐ nhóm theo bàn: Trong 3 đặc trng của ngôn ngữ nghệ thuật thì tính hình tợng đợc xem lầ tiêu biểu nhất, vì: -Tính htợng là p.tiện tái hiện, tái tạo c/s thông qua chủ thế stạo của nhà văn (là h/ả chủ quan của TG khách quan). -Tính htg là mđ stạo nghệ thuật bởi vì: +Tp nghệ thuật đa ngời đọc vào thế giới của cái đẹp, thông qua những xúc động hớng thiện trớc thiên nhiên và cuộc sống +Ngời đọc có thể hình thành những p/ứ tâm lí tích cực-> thay đổi cáh cảm cách nghĩ cũ kĩ, quan niệm nhân sinh và có khát vọng sống tốt hơn, hữu ích hơn. -Tính hình tợng đc hthực hoá thông qua một hệ thống ngôn ngữ nghệ thuật (từ ngữ, câu, đoạn, âm thanh, nhịp điệu, hình ảnh)-> gây cảm xúc. -Tính htg thể hiện qua hệ thống ngôn ngữ nghệ thuật trong tp(vận dụng sáng tạo ngôn ngữ -> mang dấu ấn của cá tính sang tạo nghệ thuật). Bài tập3/tr 101 (sgk) HĐ nhóm nhỏ (cặp đôi) Nhật kí trong tù canh cánh một tấm lòng nhớ nớc. (canh cánh: thờng trực và day dứt, trăn trở, băn khoăn). Ta tha thiết tự do dân tộc Không chỉ vì một dải đất riêng Kể đã rắc trên mình ta thuốc độc Giết màu xanh cả Trái Đất thiêng ( Theo: Hoài Thanh) +rắc: hành động đáng căm giận NX: dùng các từ nh trên ko chỉ gọi đúng tâm +giết: hành vi tội ác mù quáng trạng, mtả đúng hành vi, mà còn bày tỏ đc thái độ, Tình cảm của ngời viết. Bài tập4/tr 102 (sgk) So sánh: - Cách chọn từ ngữ để tạo hình tợng mùa thu: + Trỡi xanh ngắt, trúc lơ phơ, nớc biếc + Lá thu, nai vàng + Tre phấp phới, thay áo mới, trong biếc nói cời - Nhịp điệu khác nhau: + Điềm tĩnh, chậm rãi, th thả + Xốn xang, nuối tiếc, cô liêu + Tơi tắn, phấn khởi, rạo rực - Hình tợng 3 mùa thu ở 3 tác giả không cùng 1 thời đại; không giống nhau ở phong cách ngôn ngữ cá nhân (tính cá thể hóa): + Mùa thu của thời trung đại, của một tâm hồn sâu lắng, tự tại của nhà nho. + Mùa thu của một tâm hồn lãng mạn, hiện đại, đầy tâm sự cô đơn. + Mùa thu của một tâm hồn chiến sỹ cách mạng, ngời đang say mê trong bầu trời tự do, độc lập của Giáo viên Nịnh Thị Hồng Loan Tỏ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân Huy 3 §Ị c¬ng «n tËp Ng÷ v¨n 10 – Häc k× 2 ®Êt níc m×nh. Thùc hµnh c¸c phÐp tu tõ: phÐp ®iƯp, phÐp ®èi I. Lun tËp vỊ phÐp ®iƯp: Bµi 1T.1234 a1) Trong ngữ liệu (1), "nụ tầm xn" được lặp lại ngun vẹn. Nếu thay thế bằng "hoa tầm xn" hay "hoa cây này" thì câu thơ sẽ có một số thay đổi: - Về ý: Trong ngữ liệu, "nụ tầm xn" khiến ta liên tưởng tới người con gái. "Nụ tầm xn" nở cũng như "em có chồng rồi". Nếu thay như trên thì cơ sở để liên tưởng sẽ bị mờ nhạt, ý câu thơ sẽ chỉ như tả một lồi hoa vậy. Hơn nữa, cụm từ "nụ tầm xn" lặp lại như vậy còn biểu thị tâm trạng nuối tiếc nhức nhối trong lòng chàng trai. - Về nhạc điệu: Thực chất ba câu đầu khơng có vần nhưng đọc lên ta khơng cảm giác thấy điều đó là vì phép điệp ngữ đã tạo nên một thứ nhạc riêng mà nếu thay như trên thì thứ âm nhạc này sẽ bị phá vỡ. a2) Cũng trong ngữ liệu (1), bốn câu cuối có sự lặp lại hai cụm từ "chim vào lồng" và "cá mắc câu". - Sự lặp lại này nhằm nhấn mạnh tình cảnh "cá chậu, chim lồng" của người con gái. - Nếu khơng lặp lại như thế thì sự so sánh cũng đã rõ ý. Nhưng việc lặp lại đã tơ đậm thêm một lần nữa ý so sánh. Qua đó, cơ gái muốn khẳng định với chàng trai về tình cảnh khơng thể thay đổi của mình. - Cách lặp ở đây khơng giống với cách lặp ở câu trên. Đoạn trên, cụm từ "nụ tầm xn" ở cuối câu này được lặp lại ở đầu câu kia. Đoạn dưới, hai cụm từ thuộc hai vế trong cùng một câu được lặp lại ở đầu mỗi câu tiếp theo, trong đó đầu câu thứ nhất lặp lại cụm thứ hai (cá mắc câu) và đầu câu thứ hai lặp lại cụm thứ nhất (chim vào lồng). b. ë ng÷ liƯu 2 viƯc lỈp tõ kh«ng h¼n lµ phÐp lỈp tõ. Nh÷ng tõ ng÷ lỈp l¹i ®Ịu cÇn thiÕt ®èi víi viƯc biĨu ®¹t néi dung cđa tõng vÕ, vµ nÕu kh«ng lỈp l¹i th× ko thĨ thay thÕ b»ng tõ ng÷ kh¸c. c. Phép điệp là sự lặp lại một cách có ý thức một số từ ngữ nào đó nhằm nhấn mạnh, mở rộng ý, gây ấn tượng mạnh hoặc gợi ra những cảm xúc trong lòng người đọc, người nghe. II. Lun tËp vỊ phÐp ®èi: a) Ngữ liệu (1) và (2) đều có cách sắp xếp từ ngữ cân đối giữa hai vế trong một câu. Mỗi câu đều có hai vế, mỗi vế đều có ba từ. Hai vế cân đối được gắn kết với nhau nhờ phép đối. Vị trí của các danh từ (chim, người/ tổ, tơng, ), các tính từ (đói, rách, sạch thơm, ), các động từ (có, diệt, trừ, ) tạo thế cân đối là nhờ chúng đứng ở những vị trí giống nhau xét về cấu tạo ngữ pháp của mỗi vế (ví dụ hai danh từ "chim" và "người" đều đứng ở vị trí đầu mỗi vế; hai tính từ "sạch" và "thơm" đều đứng ở vị trí cuối mỗi vế; ). b) Trong ngữ liệu (3) và (4) có những cách đối khác nhau: - Ngữ liệu (3) sử dụng cách tiểu đối trong một câu (Khn trăng đầy đặn/ nét ngài nở nang; Mây thua nước tóc/ tuyết nhường màu da). - Ngữ liệu (4) sử dụng cách đối giữa hai câu (Rắp mượn điền viên vui tuế nguyệt/ Trót đem thân thế hẹn tang bồng). c) Ta có thể tìm thấy trong Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn; Bình Ngơ đại cáo của Nguyễn Trãi; Truyện Kiều của Nguyễn Du rất nhiều câu văn sử dụng phép đối. Ví dụ: - Hịch tướng sĩ: trăm thân này phơi ngồi nội cỏ/ nghìn xác này gói trong da ngựa; hoặc lấy việc chọi gà làm vui đùa/ hoặc lấy việc đánh bạc làm tiêu khiển/ hoặc vui thú ruộng vườn/ hoặc quyến luyến vợ con; - Bình Ngơ đại cáo: Việc nhân nghĩa cốt ở n dân/ Qn điếu phạt trước lo trừ bạo; Gươm mài đá đá núi phải mòn/ Voi uống nước, nước sơng phải cạn; Gi¸o viªn NÞnh ThÞ Hång Loan – Tá V¨n – Sư – GD – Tr êng THPT Xu©n Huy 4 Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 - Truyn Kiu: Gm n na gỏnh/ non sụng mt chốo; Ngi lờn nga/ k chia bo; Phộp i l cỏch sp t t ng, cm t v cõu v trớ cõn xng nhau, to hiu qu ging nhau hoc trỏi ngc nhau, nhm mc ớch gi ra mt v p hon chnh v hi ho trong din t, trỡnh by, nhn mnh mt ý ngha no ú. Bi tp 2: a. Tc ng l nhng cõu núi ht sc cụ ng, ngn gn v thng c s dng phộp i. Tc ng ỳc kt nhng kinh nghim trong lao ng sn xut, trong ng x xó hi. - Phộp i trong tc ng cú tỏc dng lm cho ngi c, ngi nghe d nh, d thuc. - T s dng trong tc ng hu nh khụng th thay c vỡ mi tc ng u mang tớnh c nh ging nh cỏc thnh ng, quỏn ng. Hn na, tc ng s dng phộp i rt cõn chnh, khụng th cú mt t khỏc thay vo m tớnh cõn chnh ca phộp i tt hn. - Phộp i trong tc ng thng i kốm vi cỏc bin phỏp ngụn ng nh: thng gieo vn lng (tt/ tht); t ng dựng mang giỏ tr tu t (n d, so sỏnh, nhõn hoỏ, ); cõu ngn v thng tnh lc cỏc b phn; b. Tc ng l nhng cõu rt ngn nhng vn khỏi quỏt c hin tng rng, ngi khụng hc m cng nh, khụng c ý ghi li m vn c lu truyn. S d cú c iu ú l vỡ cỏch din t ca tc ng c chn lc, gt gia, cú vn, cú i, nghe mt ln l nh v rt khú quờn. phần làm văn Văn thuyết minh Tính chuẩn xác và hấp dẫn của văn bản thuyết minh 1. ễn tp kin thc v vn bn thuyt minh : - L kiu vn bn thụng dng trong mi lnh vc i sng, nhm cung cp tri thc v c im, tớnh cht, nguyờn nhõn ca cỏc hin tng s vt trong t nhiờn, xó hi bng phng thc trỡnh by, gii thiu, gii thớch. - Tri thc trong vn bn thuyt minh ũi hi xỏc thc, khỏch quan v cú ớch cho con ngi. - Vn bn thuyt minh cn c trỡnh by chớnh xỏc rừ rng, cht ch v hp dn. Bi tp 2: a) Mun bit li thuyt minh v chng trỡnh hc cú chun xỏc hay khụng ch cn i chiu vi mc lc sỏch Ng vn 10. Sau khi i chiu s thy li thuyt minh khụng chun xỏc vỡ: - Chng trỡnh Ng vn 10 khụng phi ch cú vn hc dõn gian. - Chng trỡnh Ng vn 10 v vn hc dõn gian khụng phi ch cú ca dao, tc ng. - Chng trỡnh Ng vn 10 khụng cú cõu . b) Cõu nờu ra trong SGK cha chun xỏc vỡ khụng phự hp vi ý ngha thc ca nhng t "thiờn c hựng vn". "Thiờn c hựng vn" l ỏng hựng vn ca nghỡn i ch khụng phi ỏng hựng vn vit trc õy mt nghỡn nm. c) Vn bn dn trong bi tp khụng th dựng thuyt minh v nh th Nguyn Bnh Khiờm vỡ ni dung khụng núi n Nguyn Bnh Khiờm vi t cỏch nh th. 2. Tớnh chun xỏc v mt s bin phỏp m bo tớnh chun xỏc. - Chun xỏc l yờu cu quan trng ca vn bn thuyt minh. - Bin phỏp m bo tớnh chun xỏc : + Tỡm hiu thu ỏo trc khi vit. + Thu thp y t liu tham kho + Chỳ ý n thi im xut bn cỏc ti liu. 3. Tớnh hp dn v mt s bin phỏp to tớnh hp dn: - Vai trũ: Tớnh hp dn s to nờn sc lụi cun vi ngi c. - Bin phỏp to tớnh hp dn: + Dựng chi tit c th sinh ng, con s chớnh xỏc Giáo viên Nịnh Thị Hồng Loan Tỏ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân Huy 5 Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 + So sỏnh lm ni bt, khc sõu + Linh hot s dng phi hp ỏcc kiu cõu. + Phi hp nhiu loi kin thc, soi ri t nhiu mt. Bi tp 1: 1. "Nu b tc i mụi trng kớch thớch, b nóo ca a tr s phi chu ng kỡm hóm" l mt lun im khỏi quỏt. Tỏc gi ó a ra hng lot nhng chi tit c th v b nóo ca a tr ớt c chi ựa, ớt c tip xỳc v b nóo ca con chut b nht trong hp rng, lm sỏng t lun im. Lun im khỏi quỏt ó tr nờn c th, d hiu. Vỡ vy vic thuyt minh tr nờn hp dn, sinh ng. Bi tp 2: 2. Vic bit s tớch vua Lờ tr kim cho Rựa thn to nờn s thớch thỳ cho mi ngi khi ng trc H Gm. Chỳng ta khụng ch thy phong cnh mt H Gm trc mt m cũn thy mt H Gm trong quỏ kh, t ú hiu sõu v lch s, vn hoỏ, v i sng tõm linh ca dõn tc. Chớnh vỡ th m khi tham quan mt thng cnh, mt di tớch no ta cng mun bit nhng s tớch liờn quan n thng cnh, di tớch y. Bi thuyt minh v H Ba B ó tr nờn hp dn hn khi tỏc gi núi n nhng s tớch, nhng truyn thuyt giỳp ta nh tr v mt thu xa xa thn tiờn, kỡ o. Ngm phong cnh vi nhng cm xỳc nh th, tõm hn ta s giu cú hn, sõu sc hn. Luyện tập: on vn thuyt minh ca nh vn V Bng hp dn, sinh ng vỡ: - Tỏc gi s dng linh hot cỏc kiu cõu: cõu n, cõu ghộp, cõu nghi vn, cõu cm thỏn, cõu khng nh. - Tỏc gi s dng nhng t ng giu hỡnh tng, giu liờn tng nh: "Bú hnh hoa xanh nh lỏ m", " mt ln sng mng, m h nh mt bc tranh tu v nhng ụng tiờn ngi ỏnh c trong rng mựa thu", - Tỏc gi bc l rt nhiu cm xỳc: "Trụng m thốm quỏ", "Cú ai li ng vo n cho c, Phơng pháp thuyết minh 1. Tm quan trng ca phng phỏp thuyt minh: - Vn thuyt minh cú mc ớch truyn t tri thc cho ngi c. - Mun viờt mt bi vn thuyt minh, ngoi tri thc v nhu cu cũn cn phi cú phng phỏp thuyt minh phự hp. - Phng phỏp thuyt minh cú mi quan h hu c vi mc ớch thuyt minh. ( PP tt thỡ vic t c mc ớch d dng hn ) 2. Luyn tp: Bi1:Kt hp nhiu PP: - PP chỳ thớch : Hoa lan phng ụng tụn l phng Tõy thỡ lan l - PP phõn tớch,gii thớch: c chia lm 2 nhúm - PP nờu s liu: ch riờng 10 loi hoa Ngoi ra cú s dng cỏc yu t miờu t: cỏnh mụi cong ln, cỏnh bm mnh mai Luyện tập: Vit mt b i v n thuyt minh cung cp cho ngi c nhng hiu bit chun xỏc v mt nh khoa hc hoc mt tỏc phm vn hc, mt cụng trỡnh nghiờn cu, mt in hỡnh ngi tt, vic tt. Bi tp1: + M bi: Gii thiu chung v tỏc phm (tờn tỏc phm, tỏc gi, c im khỏi quỏt nht ca tỏc phm). Giáo viên Nịnh Thị Hồng Loan Tỏ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân Huy 6 Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 + Thõn bi: Gii thiu chi tit v tỏc phm. - Gii thiu hon cnh sỏng tỏc. - Gii thiu cỏc giỏ tr ni dung t tng ca tỏc phm (tu theo tng tỏc phm c th m cú th cú s lng ý tng ng vi s lng on vn nhiu ớt khỏc nhau). - Gii thiu nhng nột c sc v ngh thut (tu theo tng tỏc phm c th m cú th cú s lng ý tng ng vi s lng on vn nhiu ớt khỏc nhau). + Kt bi: Nhn nh tng hp v tỏc phm (khỏi quỏt giỏ tr, v trớ, nh hng ca tỏc phm). 1: Gii thiu tỏc gia Nguyn Trói. Gi ý: Bi gii thiu cú th theo cỏc ý chớnh sau õy: - Nguyn Trói l nhõn vt ton ti, him cú trong lch s dõn tc Vit Nam thi phong kin. ễng l mt nh quõn s i ti, nh vn hoỏ xut sc v nh vn li lc ca dõn tc Vit Nam, danh nhõn vn húa th gii. - ễng sinh v mt nm no? l con ca ai? chỏu ngoi ca ai? - Lỳc nh ụng c hc hnh th no? t gỡ? - Khi gic Minh sang xõm lc, t nc, gia ỡnh, v bn thõn ụng ó gp ho gỡ? - ễng theo Lờ Li v c Lờ Li tin dựng nh th no? Vai trũ ca ụng trong cuc khỏng chin chng gic Minh ca dõn tc ta? - Tỏc phm chớnh ca ụng trờn cỏc phng din quõn s - chớnh tr (Bỡnh Ngụ sỏch, Binh th yu lc, Quõn trung t mnh tp), vn hoỏ - khoa hc (D a chớ) v.v c bit ụng cú nhiu úng gúp trờn lnh vc vn hc. Cỏc tỏc phm chớnh: Phỳ nỳi Chớ Linh, c Trai thi tp, Quc õm thi tp, Bỡnh Ngụ i cỏo - Cỏc tỏc phm ca ụng toỏt lờn t tng yờu nc, thng dõn, ng thi cng th hin mt tõm hn phúng tỳng, lóng mn, ti hoa, nhng rt cng trc, cú bn lnh vng vng, tm nhỡn sỏng sut - Nguyn Trói cú v trớ rt quan trong trong lch s vn hoỏ, vn hc dõn tc. 2: Gii thiu v Trng Hỏn Siờu v " Bi phỳ sụng Bch ng" ni ting ca ụng. Gi ý: (Xem phn Tiu dn bi Bi phỳ sụng Bch ng). Cú th thuyt minh theo dn ý sau: + M bi: Gii thiu khỏi quỏt chung v Trng Hỏn Siờu v Bi phỳ sụng Bch ng (Trng Hỏn Siờu l mt v tng, l ngi gii vn chng. Bi phỳ sụng Bch ng l khỳc trỏng ca trong dũng th vn Bch ng). + Thõn bi: Gii thiu chi tit theo hai phn chớnh. Phn th nht: gii thiu v Trng Hỏn Siờu: - Tiu s, cuc i v con ngi. - S nghip th vn. Phn th hai: Gii thiu v Bi phỳ sụng Bch ng ca trng Hỏn Siờu: - Th phỳ. - Hon cnh ra i ca Bi phỳ sụng Bch ng. - Ni dung t tng v giỏ tr nhiu mt ca Bi Phỳ sụng Bch ng. + Kt bi: Nhn xột, ỏnh giỏ v v trớ, giỏ tr, nh hng ca tỏc gi Trng Hỏn Siờu v tỏc phm Bi phỳ sụng Bch ng (tỏc gi c lu danh s sỏch, tỏc phm sng mói cựng non sụng t quc). Văn nghị luận Lập dàn ý bài văn nghị luận 1. Tỏc dng ca vic lp dn ý: Giáo viên Nịnh Thị Hồng Loan Tỏ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân Huy 7 Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 - Bao quỏt c nhng ni dung ch yu, nhng lun im, lun c cn trin khai. - Trỏnh c tỡnh trng xa , lc hoc lp ý. - Trỏnh c vic b sút ý hoc trin khai ý khụng cõn xng. - Phõn phi thi gian hp lớ cho bi lm. Luyện tập: Bi tp 1: õy l mt bi ngh lun xó hi. Ni dung vn cn ngh lun l "c" v "ti. Thao tỏc lp lun chớnh l gii thớch nờn cn vn dng cỏc lun im, lun c sao cho phự hp v y ngi c (ngi nghe) hiu vn mt cỏch cn k, thu ỏo. Ngoi ra, bi cũn cp n vic vn dng li dy ca Bỏc nh th no i vi bn thõn. + Cỏc ý cũn thiu cn phi a vo dn ý: - Quan h gia c v ti trong mi con ngi. - Hng rốn luyn cú c ti v c. + Tham kho: a) M bi: - Gii thiu li dy ca Ch tch H Chớ Minh (cú th dn dt bng cỏch nờu xut x ca li dy hoc nờu lờn tm quan trng ca ti v c, ). - nh hng t tng cho bi vit (khng nh tớnh ỳng n ca li dy). b) Thõn bi: - Hiu li dy ca Bỏc nh th no? + Gii thớch khỏi nim ti v c. + Ti sao cú ti m khụng cú c li l ngi vụ dng. + Ti sao cú c m khụng cú ti thỡ lm vic gỡ cng khú. + c v ti cú quan h nh th no trong mi con ngi. - Vn dng li dy ca Bỏc nh th no? + Li dy ca Bỏc cú ý ngha sõu sc i vi vic rốn luyn, tu dng ca tng cỏ nhõn. + Bn thõn vn dng li dy ca Bỏc nh th no? c) Kt bi: - Khng nh li ý ngha, giỏ tr v sc nh hng t li dy ca Ch tch H Chớ Minh. Lập luận trong văn nghị luận - Lp lun l da vo s tht ỏng tin cy, vo lớ l xỏc ỏng nờu lờn ý kin ca mỡnh v mt vn nht nh. - Lun im l ý kin th hin t tng, quan im ca ngi vit xỏc nh vn (lun ) c t ra. => Mt bi vn cú th cú nhiu lun im ln hoc nh. Cỏc lun im nh liờn kt vi nhau, soi sỏng cho nhau thuyt minh cho lun im ln trong bi. * Lun c: l cỏc ti liu dựng lm c s thuyt minh cho lun im. Nú bao gm cỏc lớ l ( cỏc nguyờn lớ, chõn lớ, ý kin ó c cụng nhn) v dn chng thc t (ca i sng v vn hc). - Phng phỏp lp lun: l cỏch thc la chn, sp xp lun im, lun c sao cho lp lun c thuyt phc. Luyện tập - Bi tp 1: - Lun im: Ch ngha nhõn o trong vn hc trung i rt phong phỳ, a dng. - Lun c lớ l: Ch ngha nhõn o biu hin lũng thng ngi; lờn ỏn, t cỏo nhng th lc tn bo ch p lờn con ngi; khng nh, cao con ngi; - Lun c thc t: Cỏc tỏc phm c th giu tớnh nhõn o trong vn hc trung i Vit Nam t vn hc Pht giỏo thi Lý n vn hc giai on TK XVIII - gia TK XIX (Cỏo bnh, bo mi ngi ca thin s Món Giỏc; T lũng ca thin s Khụng L; i cỏo bỡnh Ngụ, Tựng, Cnh ngy hố, ca Giáo viên Nịnh Thị Hồng Loan Tỏ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân Huy 8 Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 Nguyn Trói; Chuyn ngi con gỏi nam Xng ca Nguyn D; Cung oỏn ngõm ca Nguyn Gia Thiu; Truyn Kiu ca Nguyn Du; ). - Phng phỏp lp lun: Ch yu l phng phỏp qui np Các thao tác nghị luận 1. ễn li cỏc thao tỏc: phõn tớch, tng hp, din dch, quy np. a, in t thớch hp: Tng hp, phõn tớch, Quy np, din dch. b, Tỏc dng: + Tng hp: Giỳp ngi c nm bt s vt hin tng mt cỏch khỏi quỏt hn. + Phõn tớch: Giỳp ngi c cú th hiu c mt cỏch cn k, k cng. + Quy np: Giỳp ngi c hiu s vt hin tng t c th n khỏi quỏt. + Diờn dch: Giỳp ngi c nm bt c vn t khỏi quỏt n c th, chi tit. b, Xột VD: * Mc II.1.b: Tỏc gi s dng thao tỏc phõn tớch. => Vỡ tỏc gi chia nhn nh chung thnh cỏc phn riờng bit lm rừ lớ do vỡ sao th ca khụng c truyn li y n thi i bõy gi. * Mc II.1.b: Tỏc gi s dng phộp quy np, th hin quan h nhõn - qu. * Mc II.1.c: Tỏc gi s dng thao tỏc tng hp nhm túm tt nhng ý b phn vo mt kt lun trung mang tớnh khỏi quỏt cao. * Mc II.1.c: on trong "Hch tng s" tỏc gi s dng thao tỏc quy np vỡ cỏc dn chng trc ú ó khin tỏc gi i n kt lun:"T xa cỏc bci no khụng cú". * Mc II.1.d: - Nhn nh th nht ỳng nu tin din dch xỏc thc v cỏch suy lun phi chớnh xỏc. - Nhn nh th hai cha chớnh xỏc vỡ khi s quy np cha y thỡ mi liờn h gia tin v kt lun s cha chc chn. - Nhn nh th ba ỳng vỡ phi cú quỏ trỡnh tng hp sau khi phõn tớch thỡ cụng vic nghiờn cu mi thc s hon thnh. 2. Thao tỏc so sỏnh. + Thc hin thao tỏc so sỏnh nhm mc ớch thy c s khỏc nhau hoc ging nhau gia cỏc s vt, hin tng nht nh. + Cú hai cỏch so sỏnh: a, so sỏnh thy c s khỏc nhau b, so sỏnh thy c s ging nhau + Cỏc iu kin: - Nhng i tng dc so sỏnh phi cú mi liờn quan vi nhau v mt mt (mt phng din) no ú. - S so sỏnh phi da trờn nhng tiờu chớ c th, rừ rng v cú - Nhng kt lun rỳt ra t so sỏnh phi chõn thc, mi m, b ớch, giỳp cho vic nhn thc s vt c sỏng t. Luyện tập - Bi tp 1: - Tỏc gi mun chng minh: "Th Nụm Nguyn Trói ó tip thu nhiu thnh tu ca vn hoỏ dõn gian, vn hc dõn gian". - Thao tỏc ngh lun ch yu c tỏc gi s dng lm rừ iu phi chng minh l thao tỏc phõn tớch. Tỏc gi ó phõn chia lun im chung thnh nhng b phn nh (thi liu dõn gian, ngụn ng dõn gian, ). Mi b phn nh li c phõn chia thnh nhng b phn nh hn (chnh hn, ngụn ng dõn gian c chia ra thnh tc ng, thnh ng, ca dao, thanh iu, ). Nh th, lun im ca on trớch c xem xột mt cỏch cn k, thu ỏo. - Cõu cui cựng ca on trớch cú giỏ tr qui np. T trng hp riờng ca Nguyn Trói, tỏc gi ó nõng lờn thnh s mnh, thnh chc nng cao quớ ca vn chng ngh thut. Nh thao tỏc qui np, tm vúc t tng ca on trớch c nõng lờn rừ rt. Giáo viên Nịnh Thị Hồng Loan Tỏ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân Huy 9 Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 Viết quảng cáo I-Vai trũ v yờu cu chung ca vn bn qung cỏo 1-Vai trũ ca vn bn qung cỏo -Vn bn qung cỏo l vn bn thụng tin v mt sn phm hay dch v, nhm thu hỳt hoc thuyt phc khỏch hng, tin vo cht lng, li ớch, s tin li ca sn phm, dch v, do ú m thớch mua hng, s dng dch v ú. -Vn bn qung cỏo rt cn trong i sng, nht l trong nn kinh t th trng. 2-Yờu cu chung ca vn bn qung cỏo -Ngn gn, sỳc tớch, hp dn, to n tng. -Trung thc (khụng vỡ qung cỏo m núi quỏ, núi sai thc t) -Tụn trng phỏp lut v thun phong m tc. II-Cỏch vit vn bn qung cỏo 1-Chn ni dung qung cỏo -Ni dung phi th hin c tớnh u vit ca sn phm, dch v. -Ni dung c ỏo, gõy n tng. 2-Chn hỡnh thc qung cỏo -Trỡnh by theo kiu quy np hoc so sỏnh. -Trỡnh by n thun bng ngụn ng hay kt hp vi hỡnh v, tranh nh, 3-Chn cõu vn, t ng trong vn bn qung cỏo -Cõu vn ngn gn, t ng giu sc biu cm. -S dng nhng t ng mang tớnh cht khng nh tuyt i. Bi tp 1: a) Vn bn qung cỏo xe ụ-tụ: - Tớnh sỳc tớch: Qung cỏo ch gm khong hn 30 ch m vn m o thụng tin v sc thuyt phc. - Tớnh hp dn: Qung cỏo dựng nhiu t ng sang trng, lụi cun, ỳng vi tõm lớ ngi tiờu dựng loi sn phm ny (sang trng, tinh t, mnh m, quyn r). Cỏc t ny c lp li hai ln gõy n tng. - Tỏc dng kớch thớch tõm lớ ngi mua: khỏch hng c ng viờn bi nhng t ng y tớnh kớch ng nh sang trng, mnh m, y quyn r b) Vn bn qung cỏo sa tm: - Vn bn cng sỳc tớch vỡ ch trong my dũng nagn m ó thc hin rt thnh cụng chc nng thụng tin v lụi cun khỏch hng. - Qung cỏo trờn hp dn v kớch thớch c tõm lớ ngi mua hng vỡ ó to ra c mt cm giỏc khoan khoỏi nh c tn hng mựi thm quyn r ca sn phm sa tm mi. c) Vn bn qung cỏo mỏy nh: Qung cỏo ny ht sc sỳc tớch, nhng li rt c ỏo bi chớnh s ngn gn y ó to ra cm giỏc d dng khi s dng mỏy nh t ng. Cm giỏc y kớch thớch tõm lớ khỏch du lch, phn ln l nhng ngi khụng cú k thut mỏy nh. một số câu hỏi: 1. Trỡnh by cỏc phng phỏp thuyt minh thng c s dng trong mt bi vn thuyt minh. Phng phỏp thuyt minh l mt h thng nhng cỏch thc c s dng nhm t c mc ớch t ra. Phng phỏp thuyt minh rt quan trng i vi bi vn thuyt minh. Nm c phng phỏp, ngi vit (ngi núi) mi truyn t n ngi c (ngi nghe) nhng hiu bit v s vt, s vic, hin tng mt cỏch hiu qu. 2.Cỏc phng phỏp thuyt minh ó hc THCS gm: nờu nh ngha, lit kờ, nờu vớ d, dựng s liu, so sỏnh, phõn loi, phõn tớch. Giáo viên Nịnh Thị Hồng Loan Tỏ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân Huy 10 [...]... hấp dẫn luyện tập 1 Nêu chủ đề truyện Chuyện chức phán sự đền Tản Viên của Nguyễn Dữ Truyện miêu tả hình ảnh ngời trí thức Tử Văn với những phẩm chất cơng trực, dũng cảm, đồng thời dám hành động mạnh mẽ, quyết liệt để vạch mặt gian tà trớc công lí, đòi lại sự công bằng cho chính nghĩa Giáo viên Nịnh Thị Hồng Loan Tỏ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân Huy 26 Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 2 Cuộc đấu tranh... cảm xúc và thế giới tình cảm của nhân vật đợc bộc lộ một cách trực tiếp Ngôn ngữ Truyện Kiều rất trong sáng Trong tác phẩm có sự kết hợp Giáo viên Nịnh Thị Hồng Loan Tỏ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân Huy 28 Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 nhuần nhuyễn ngôn ngữ bác học và ngôn ngữ bình dân Những từ ngữ Hán Việt đợc sử dụng đều có chọn lọc với mức độ vừa phải, sử dụng hợp lí và đúng chỗ, đúng lúc... khụng rừ nn sinh, mt nm 1354 Bài Phú sông Bạch Đằng cha rõ đợc viết năm nào, có thể vào khoảng 50 năm sau cuộc kháng chiến chống giặc Mông Nguyên thắng lợi Bài phú viết về sông Bạch Đằng, một con sông ghi dấu nhiều chiến công hiển hách trong sự nghiệp chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta, từ thời Ngô Quyền đánh thắng quân Nam Hán đến nhà Trần chiến thắng Mông Nguyên, đều là những đạo quân xâm lợc hùng... Xuân Huy 20 Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 ấy là sự uất hận ghi tạc trong lòng ngời Việt Nam qua nhiều thế hệ - Ngòi bút của Nguyễn Trãi rất linh hoạt Vạch rõ âm mu của kẻ thù, Nguyễn Trãi đứng trên lập trờng dân tộc Kể về tội ác kẻ thù, Nguyễn Trãi xuất phát từ lập tr ờng nhân bản - Thành công nhất về nghệ thuật trong đoạn kể tội quân giặc là ở sự tinh tế và sắc sảo trong việc sử dụng ngôn ngữ, hình... hiện mệnh lệnh của vua để công bố một sự kiện trọng đại mang tính chất quốc gia, dân tộc Với giọng văn trang nghiêm, trịnh trọng tự hào chính nghĩa dân tộc kết hợp lối văn biền ngẫu, với lời đanh thép, lý luận sắc bén, kết cấu chặt chẽ mạch lạc Giáo viên Nịnh Thị Hồng Loan Tỏ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân Huy 21 Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 rõ ràng khắc hoạ khí thế tiến công quân ta và s tan tác... làm, Giáo viên Nịnh Thị Hồng Loan Tỏ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân Huy 24 Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 lời nói cụ thể Các sự kiện, chi tiết, việc làm hay lời nói của nhân vật lại đợc tái hiện không theo trình tự thời gian mà xuất hiện linh hoạt, tuỳ theo dụng ý khắc hoạ chân dung nhân cách nhân vật lịch sử của sử gia Luyện tập: 1 Anh (ch) rỳt ra c iu gỡ qua li trỡnh by ca Trn Quc Tun vi vua v k... 16 Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 Lời văn đột nhiên thay đổi, câu ngắn, nhịp nhanh, hình tợng kì vĩ, ý đối nhau rất chỉnh gợi tởng tợng trận chiến ác liệt giữa chính nghĩa với gian tà nh đang diễn ra ngay trớc mắt Thế nhng : Trời cũng chiều ngời,/Hung đồ hết lối ! Quân giặc đại bại tử vong Chiến thắng thuộc về chính nghĩa Nỗi nhục của giặc trở thành vết nhơ đến mãi muôn đời : Đến nay nớc sông... thắng trên dòng sông Bạch Đằng lịch sử - Niềm tự hào tha thiết và hoài niệm đến bâng khuâng 2 Về nghệ thuật: - Đọc bài phú, ta nhận ra chất hoành tráng (rộng lớn) trong miêu tả Hình tợng dòng sông Bạch Đằng lịch sử tác giả đã tạo ra ở hai phía Một không gian hoành tráng của quá khứ và không gian hiện tại Giữa hai không gian ấy là con ngời đất nớc với tinh thần ngoan cờng dũng cảm Không gian rộng lớn... Thị Hồng Loan Tỏ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân Huy 15 Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 bu bớ chỳng tụi "vn cũn mt th qu non xanh" Ngi con thng m, khc ghi cụng lao sinh thnh, dng dc ca m v mong c sm ỏp n ú l ý ngha t tng sõu sc ca bi th T tng ny cng cú th c hiu rng ra trong s liờn tng: "m" chớnh l T quc cũn "chỳng tụi" l nhng cụng dõn Phú sông bạch đằng trơng hán siêu Trng Hỏn Siờu ngi Ninh Bỡnh,... sự đền tản viên nguyễn dữ kiến thức cần nhớ : 1 Nguyễn Dữ (? ?), sống vào khoảng thế kỉ XVI, ngời xã Đỗ Tùng, huyện Trờng Tân, nay là huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dơng Ông xuất thân trong gia đình khoa bảng (cha đỗ tiến sĩ đời Lê Thánh Tông), là học trò của Nguyễn Bỉnh Khiêm và bạn học của Phùng Khắc Khoan, từng đi thi và đã ra làm quan nhng không bao lâu thì từ quan về ở ẩn Với Truyền kì mạn lục, ông . phõn tớch. Giáo viên Nịnh Thị Hồng Loan Tỏ Văn Sử GD Tr ờng THPT Xuân Huy 10 Đề cơng ôn tập Ngữ văn 10 Học kì 2 lp 10, cỏc phng phỏp thuyt minh trờn c cng c v nõng cao. Ngoi ra, chng trỡnh. Trung Thông) Bài tập 2/ tr 101 (sgk) HĐ nhóm theo bàn: Trong 3 đặc trng của ngôn ngữ nghệ thuật thì tính hình tợng đợc xem lầ tiêu biểu nhất, vì: -Tính htợng là p.tiện tái hiện, tái tạo c/s thông. chiếm số đông. Mỗi dân tộc có ngôn ngữ riêng, đợc dùng để giao tiếp trong nội bộ từng dân tộc. Tiếng Việt là ngôn ngữ của dân tộc Việt và giữ vai trò một ngôn ngữ có tính chất phổ thông. Từ sau