bien phap luyen doc dung cho hs lop 1

Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 Lê Thị Nếp ================================================================== Phần 1: đặt vấn đề Mụn Ting Vit trng tiu hc cú nhim v vụ vựng quan trng ú l hỡnh thnh 4 k nng: Nghe núi - c vit cho hc sinh. Tp c l mt phõn mụn ca chng trỡnh Ting Vit bc tiu hc. õy l phõn mụn cú v trớ c bit trong chng trỡnh vỡ nú m nhim vic hỡnh thnh v phỏt trin k nng c, mt k nng quan trng hng u ca hc sinh bc tiu hc u tiờn. K nng c cú nhiu mc : c ỳng, c nhanh (lu loỏt, trụi chy), c cú ý thc (thụng hiu c ni dung nhng iu mỡnh c hay cũn gi l c hiu) v c din cm. Khi hc sinh c tt vit tt thỡ cỏc em mi cú th tip thu cỏc mụn hc khỏc mt cỏch chc chn. T ú hc sinh mi hon thnh c nng lc giao tip ca mỡnh. Nhng k nng ny khụng phi t nhiờn m cú. Nh trng phi tng bc hỡnh thnh v trng tiu hc nhn nhim v t viờn gch u tiờn. Nờn vic dy hc phi cú nh hng, cú k hoch t lp 1 n lp 5. c bit i vi hc sinh lp 1 - lp u cp - vic dy c cho cỏc em tht vụ cựng quan trng bi cỏc em cú c tt c lp 1 thỡ khi hc cỏc lp tip theo cỏc em mi nm bt c nhng yờu cu cao hn ca mụn Ting Vit. Vic dy c lp 1 cng quan trng bi t ch cỏc em cũn phi c ỏnh vn tng ting n vic c thụng tho c mt vn bn l vic tng i khú vi cỏc em m mc tiờu ca gi dy Ting Vit l phi hng n giỏo dc hc sinh yờu ting Vit bng cỏch nờu bt sc mnh biu t ca Ting Vit, s giu p ca õm thanh, s phong phỳ ca ng iu trong vic biu t ni dung. Th nhng hin nay, trng tiu hc, mt õm thanh ca ngụn ng, c bit ng iu cha c chỳ ý ỳng mc. ú l mt trong nhng lý do cho hc sinh ca chỳng ta c v núi cha tt. ú cng l ý do khin cho trong nhiu trng hp, hc sinh khụng hiu ỳng vn bn c c. Qua nhiu nm dy hc, tụi nhn thy tiu hc cỏc em thng coi nh mụn tp c vỡ cỏc em cho rng mụn tp c l mụn d khụng phi suy ngh nh mụn toỏn m ch cn c trụi chy, lu loỏt l c. Cỏc em cng cha ý n vic c ca mỡnh nh th no. Mt s ớt hc sinh phỏt õm sai do thúi quen ó cú t trc hoc do ting a phng. Khi c cỏc em cũn hay mc li ngt ging, cỏc em cũn ngt ging ly hi mt cỏch tu tin (cũn gi l ngt ging sinh lý). Hc sinh tiu hc núi chung v hc sinh lp 1 núi riờng phn ln cỏc em ch bit bt chc cụ mt cỏch t nhiờn. Cng nh nhiu giỏo viờn lp 1 khỏc, tụi suy ngh rt nhiu v cỏch dy tp c lp 1. c bit l rốn cho hc sinh khụng nhng ch c thụng c vn bn m cũn phi c ỳng vn bn c c. Vn t ra l lm th no giỳp cỏc em c ỳng ting, c lin ting trong t, trong cõu, c ỳng ng iu, bit cỏch ngt ngh hn trong vn bn th, cng nh vn bn vn xuụi. Từ nhng bn khon ny chớnh l lý do tụi đa ra: Mt s bin phỏp luyn c ỳng cho hc sinh lp 1 trong cỏc tit tp c 1 Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 Lê Thị Nếp ================================================================== I-/ V TR, NHIM V CA DY C TIU HC 1. V trớ ca dy c tiu hc a. Khỏi nim c: Mụn Ting Vit trng ph thụng cú nhim v hỡnh thnh nng lc hot ng ngụn ng cho hc sinh. Nng lc hot ng ngụn ng c th hin bn dng hot ng, tng ng vi chỳng l bn k nng nghe, núi, c, vit. c l mt dng hot ng ngụn ng, l quỏ trỡnh chuyn dng thc ch vit sang li núi cú õm thanh v thụng hiu nú (ng vi hỡnh thc c thnh ting), l quỏ trỡnh chuyn trc tip t hỡnh thc ch vit thnh cỏc n v ngha khụng cú õm thanh (ng vi c thm) c khụng ch l cụng vic gii mt b mó gm 2 phn ch vit v phỏt õm, ngha l nú khụng phi ch l s ỏnh vn lờn thnh ting theo ỳng nh cỏc ký hiu ch vit m cũn l mt quỏ trỡnh nhn thc cú kh nng thụng hiu nhng gỡ c c. Trờn thc t, nhiu khi ngi ta ó khụng hiu khỏi nim c mt cỏch y . Nhiu ch ngi ta ch núi n c nh núi n vic s dng b mó ch õm cũn vic chuyn t õm sang ngha ó khụng c chỳ ý ỳng mc. b. í ngha ca vic c Nhng kinh nghim ca i sng, nhng thnh tu vn hoỏ, khoa hc, t tng, tỡnh cm ca cỏc th h trc v ca c nhng ngi ng thi phn ln ó c ghi li bng ch vit. Nu khụng bit c thỡ con ngi khụng th tip thu nn vn minh ca loi ngi, khụng th sng mt cuc sng bỡnh thng, cú hnh phỳc vi ỳng ngha ca t ny trong xó hi hin i. Bit c, con ngi ó nhõn kh nng tip nhn lờn nhiu ln, t õy anh ta bit tỡm hiu, ỏnh giỏ cuc sng nhn thc cỏc mi quan h t nhiờn, xó hi, t duy. Bit c con ngi s cú kh nng ch ng mt phng tin vn hoỏ c bn giỳp h giao tip c vi th gii bờn trong ca ngi khỏc, thụng hiu t tng tỡnh cm ca ngi khỏc, c bit khi c cỏc tỏc phm vn chng, con ngi khụng ch c thc tnh v nhn thc m cũn rung ng tỡnh cm, ny n nhng c m tt p, c khi dy nng lc hnh ng sc mnh sỏng to cng nh c bi dng tõm hn khụng bit c con ngi s khụng cú iu kin hng th s giỏo dc m xó hi dnh cho h, khụng th hỡnh thnh c mt nhõn cỏch ton din. c bit trong thi i bng n thụng tin thỡ bit c ngy cng quan trng vỡ nú s giỳp ngi ta s dng cỏc ngun thụng tin, c chớnh l hc, hc na hc mói, c t hc, hc c i. Vỡ nhng lý l trờn dy c cú ý ngha to ln tiu hc. c tr thnh mt ũi hi c bn u tiờn i vi mi ngi i hc. u tiờn tr phi hc c, sau ú tr phi c hc. c giỳp tr em chim lnh c mt ngụn ng dựng trong giao tip v hc tp. Nú l cụng c hc tp cỏc mụn hc khỏc. Nú to ra hng thỳ v ng c hc tp. Nú to 2 Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 Lê Thị Nếp ================================================================== iu kin hc sinh cú kh nng t hc v tinh thn hc tp c i. Nú l mt kh nng khụng th thiu c ca con ngi vn minh. c mt cỏch cú ý thc cng s tỏc ng tớch cc ti trỡnh ngụn ng cng nh t duy ca ngi c, vic dy c s giỳp hc sinh hiu bit hn, bi dng cỏc em lũng yờu cỏi thin v cỏi p, dy cho cỏc em bit suy ngh mt cỏch logic cng nh bit t duy cú hỡnh nh. Nh vy c cú mt ý ngha to ln cũn vỡ nú bao gm cỏc nhim v giỏo dng, giỏo dc v phỏt trin. 2. Nhim v ca dy c tiu hc Nhng iu va nờu trờn khng nh s cn thit ca vic hỡnh thnh v phỏt trin mt cỏch cú h thng v cú k hoch nng lc c cho hc sinh. Tp c vi t cỏch l mt phõn mụn ca Ting Vit tiu hc cú nhim v ỏp ng yờ cu ny hỡnh thnh v phỏt trin nng lc c cho hc sinh. Phõn mụn hc vn cng thc hin nhim v dy c nhng mi dy c mc s b nhm giỳp hc sinh s dng b mó ch õm. Vic thụng hiu vn bn ch t ra mc thp v cha cú hỡnh thc chuyn thng t ch sang ngha (c thm). Nh vy, tp c vi t cỏch l mt phõn mụn ting Vit tip tc nhng thnh tu dy hc m hc cn t c, nõng lờn mt mc y hon chnh hn. Tp c l mt phõn mụn thc hnh nhim v quan trng nht ca nú l hỡnh thnh nng lc c cho hc sinh. Nng lc c c to nờn t bn k nng cng l bn yờu cu v cht lng ca c: c ỳng, c nhanh (c lu loỏt, trụi chy), c cú ý thc (thụng hiu c ni dung nhng iu mỡnh c hay cũn gi l c hiu) v c din cm. Bn k nng ny c hỡnh thnh trong 2 hỡnh thc c: c thnh ting v c thm. Chỳng c rốn luyn ng thi v h tr ln nhau. S hon thin mt trong nhng k nng ny s cú tỏc ng tớch cc n nhng k nng khỏc. Vớ d, c ỳng l tin ca c nhanh cng nh cho phộp thụng hiu ni dung vn bn. Ngc li, nu khụng hiu iu mỡnh ang c thỡ khụng th c nhanh v din cm c. Nhiu khi khú m núi c rch rũi k nng no lm c s cho k nng no, nh c ỳng m hiu ỳng hay chớnh nh hiu ỳng m c c ỳng. Vỡ vy, trong dy c khụng th xem nh yu t no. Nhim v th hai ca dy c l giỏo dc lũng ham c sỏch, hỡnh thnh thúi quen lm vic vi vn bn, vi sỏch cho hc sinh. Núi cỏch khỏc thụng qua vic dy c phi giỳp hc sinh thớch c v thy c rng kh nng c l cú li ớch cho cỏc em trong c cuc i, phi lm cho hc sinh thy ú l mt trong nhng con ng c bit to cho mỡnh mt cuc sn trớ tu y v phỏt trin. Ngoi ra vic c cũn cú nhng nhim v khỏc ú l lm giu kin thc v ngụn ng, i sng v kin thc vn hoỏ cho hc sinh, phỏt trin ngụ ng v t duy, giỏo dc t tng o c, tỡnh cm, th hiu thm m cho cỏc em. 3 Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 Lê Thị Nếp ================================================================== II-/ NHNG C S CA VIC DY C TIU HC 1. C s tõm lý, sinh lý ca vic dy c t chc dy c cho hc sinh, chỳng ta cn hiu rừ v quỏ trỡnh c, nm bn cht ca k nng c. c im tõm lý sinh lý ca hc sinh khi c hay c ch ca c l c s ca vic dy hc. Nh trờn ó núi, c l mt hot ng trớ tu phc tp m c s l vic tip nhn thụng tin bng ch vit da vo cỏc hot ng ca c quan th giỏc. Chỳng ta i vo phõn tớch c im ca quỏ trỡnh ny. - c c xem nh l mt hot ng cú hai mt quan h mt thit vi nhau, l vic s dng b mó gm hai phng din. Mt mt ú l quỏ trỡnh vn ng ca mt, s dng b mó ch - õm phỏt ra mt cỏch trung thnh nhng dũng vn t ghi li li núi õm thanh. Th hai ú l s vn ng ca t tng, tỡnh cm, s dng b mó ch - ngha tc l mi liờn h gia cỏc con ch v ý tng, cỏc khỏi nim cha ng bờn trong nh v hiu cho c ni dung nhng gỡ c c. - c bao gm nhng yu t nh tip nhn bng mt hot ng ca cỏc c quan phỏt õm, cỏc c quan thớnh giỏc v thụng hiu nhng gỡ c c. Cng ngy nhng yu t ny cng gn nhau hn, tỏc ng n nhau nhiu hn. Nhim v cui cựng ca s phỏt trin k nng c l t n s tng hp gia nhng mt riờng l ny ca quỏ trỡnh c, ú l im phõn tớch bit ngi mi bit c v ngi c thnh tho. Cng cú kh nng tng hp cỏc mt trờn bao nhiờu thỡ vic c cng hon thin, cng chớnh xỏc, cng biu cm by nhiờu. - D dng nhn thy rng thut ng "c" c s dng trong nhiu ngha : theo ngha hp, vic hỡnh thnh k nng c trựng vi nm k thut c (tc l vic chuyn dng thc ch vit ca t thnh õm thanh), theo ngha rng, c c hiu l k thut c ca nhng t riờng l m c cõu, c bi). ý ngha hai mt ca thut ng c c ghi nhn trong cỏc ti liu tõm lý hc v phng phỏp dy hc. T õy chỳng ta s hiu c vi ngha th hai - c c xem nh l mt hot ng li núi trong ú cú cỏc thnh t: 1. Tip nhn dng thc ch vit ca t 2. Chuyn dng thc ch vit thnh õm thanh, ngha l phỏt õm cỏc t theo tng ch cỏi (ỏnh vn) hay l c thnh tng ting tu thuc vo trỡnh nm k thut c. 3. Thụng hiu nhng gỡ c c (t, cm t, cõu, bi) k nng c l mt k nng phc tp, ũi hi mt quỏ trỡnh luyn lõu di. T.G.Egorop (dn theo 3.101) chia vic hỡnh thnh k nng ny ra lm 3 giai on : phõn tớch tng hp (cũn gi l giai on phỏt sinh, hỡnh thnh mt cu trỳc chnh th ca hnh ng) v giai on t ng hoỏ. Giai on dy hc vn l s phõn tớch cỏc ch 4 Mét sè biÖn ph¸p luyÖn ®äc ®óng cho häc sinh líp 1 Lª ThÞ NÕp ================================================================== cái và đọc từng tiếng theo các âm. Giai đoạn tổng hợp thì đọc thành cả từ trọn vẹn, trong đó có sự tiếp nhận từ bằng thị giác và phát âm hầu như trùng với nhận thức ý nghĩa. Tiếp theo sự thông hiểu ý nghĩa của "từ" trong cụm từ hoặc câu đi trước sự phát âm, tức là đọc được thực hiện trong sự đoán các nghĩa. Bước sang lớp 2, lớp 3 học sinh bắt đầu đọc tổng hợp. Trong những năm học cuối cấp, đọc càng ngày càng tự động hoá, nghĩa là người đọc ngày càng ít quan tâm đến chính quá trình đọc mà chú ý nhiều đến việc chiếm lĩnh văn hoá (bài khoá), nội dung của sự kiện, cấu trúc chủ đề, các phương tiện biểu đạt của nó. Thời gian gần đây, người ra đã chú trọng hơn đến những mối quan hệ quy định lẫn nhau của việc hình thành kỹ năng đọc và hình thành kỹ năng làm việc với văn bản. Nghĩa là đòi hỏi giáo viên tổ chức giờ học đọc sao cho việc phân tích nội dung của bài đọc đồng thời hướng dẫn đọc có ý thức bài đọc. Việc đọc như thế nhằm vào sự nhận thức. Chỉ xem là đứa trẻ biêt đọc khi nó đọc mà hiểu trương điều mình đọc. Đọc là hiểu nghĩa chữ viết. Nếu trẻ không hiểu được những từ ta đưa cho chúng đọc, chúng sẽ không có hứng thú học tập và không có khả năng thành công. Do đó hiểu những gì được đọc sẽ tạo ra động cơ, hứng thú cho việc đọc. Để có giờ tập đọc đạt kết quả tốt người giáo viên phải nắm được đặc điểm tâm sinh lý của học sinh mình nắm được đặc điểm yêu cầu, bản chất kỹ năng cơ chế đích cần đạt được của tiết dạy tập đọc. Trên cơ sở đó sử dụng phương pháp cho phù hợp. 2. Cơ sở ngôn ngữ và văn học của việc dạy đọc Phương pháp dạy tập đọc phải dựa trên những cơ sở của ngôn ngữ học. Nó liên quan mật thiết với một số vấn đề của ngôn ngữ học như vấn đề chính âm, chính tả, chữ viết, ngữ điệu (thuộc ngữ âm học), vấn đề nghĩa của từ, của câu, đoạn, bài (thuộc từ vựng học, ngữ nghĩa học), vấn đề dấu câu, các kiểu câu… Phương pháp dạy học tập đọc phải dựa trên những kết quả nghiên cứu của ngôn ngữ học, việt ngữ học về những vấn đề nói trên để xây dựng, xác lập nội dung và phương pháp dạy học. Bốn phẩm chất của đọc không thể tách rời những cơ sở ngôn ngữ học. Không coi trọng đúng mức những cơ sở này, việc dạy học sẽ mang tính tuỳ tiện và không đảm bảo hiệu quả dạy học. a. Vấn đề chính âm trong tiếng Việt Chính âm là các chuẩn mực phát âm của ngôn ngữ có giá trị và hiệu quả về mặt xã hội. Vấn đề chuẩn mực phát âm tiếng Việt đang là vấn đề thời sự, có nhiều ý kiến khác nhau. Nó liên quan đến nhiều vấn đề khác nhau như chuẩn hoá ngôn ngữ, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt, mục đích của việc xây dựng chính âm. b. Vấn đề ngữ điệu của Tiếng Việt 5 Mét sè biÖn ph¸p luyÖn ®äc ®óng cho häc sinh líp 1 Lª ThÞ NÕp ================================================================== Theo nghĩa hẹp, ngữ điệu là sự thay đổi giọng nói, giọng đọc, là sự lên cao hay hạ thấp giọng đọc, giọng nói. Ngữ điệu là một trong những thành phần của ngôn điệu. Ngữ điệu là yếu tố gắn chặt với lời nói, là yếu tố tham gia tạo thành lời nói. Mỗi ngôn ngữ có một ngữ điệu riêng. Ngữ điệu tiếng Việt, như các ngôn ngữ có thanh điệu khác, chủ yếu được biểu hiện ở sự lên giọng và xuống giọng (cao độ), sự nhấn giọng (cường độ), sự ngừng giọng (trường độ) và sự chuyển giọng (phối hợp cả trường độ và cường độ). Ngữ điệu là một hiện tượng phức tạp có thể tách ra thành các yếu tố cơ bản có quan hệ với nhau: chỗ nghỉ (ngưng giọng hay ngắt giọng) trọng âm, âm điệu, âm nhịp và âm sắc. Dạy đọc đúng ngữ điệu là dạy học sinh biết làm chủ những yếu tố này. c. Cơ sở lý thuyết cơ bản, phong cách học và văn học của dạy đọc Việc dạy đọc không thể dựa trên lý thuyết về văn bản những tiêu chuẩn để phân tích, đánh giá một văn bản (ở đây muốn nói đến những bài đọc ở tiểu học) nói chung cũng như lý thuyết để phân tích, đánh giá các tác phẩm văn chương nói riêng. Việc hình thành kỹ năng đọc đúng, đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh phải dựa trên những tiêu chuẩn đánh giá một văn bản tốt: tính chính xác, tính đúng đắn và tính thẩm mỹ, dựa trên những đặc điểm vè các kiểu ngôn ngữ, các phong cách chức năng, các thể loại văn bản, các đặc điểm về loại thể của tác phẩm văn chương dùng làm ngữ liệu đọc ở tiểu học. Ví dụ, cách đọc và khai thác để hiểu nội dung một bài thơ, một đoạn tả cảnh, một câu tục ngữ, một truyền thuyết, một bài sử, một bài có tính chất khoa học thưởng thức… là khác nhau. Việc hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài đọc cũng phải dựa trên những hiểu biết về đề tài, chủ đề, kết cấu nhân vật, quan hệ giữa nội dung và hình thức, các biện pháp thể hiện trong tác phẩm văn học, nhằm miêu tả, kể chuyện và biểu hiện các phương tiện và biện pháp tu từ…. Việc luyện đọc cho học sinh phải dựa trên những hiểu biết về đặc điểm ngôn ngữ văn học, tính hình tượng, tính tổ chức cao và tính hàm súc, đa nghĩa của nó. Tất cả những vấn đề trên đều thuộc phạm vi nghiên cứu của lý thuyết văn học. Vì vậy ta dễ dàng nhận thấy phương pháp dạy tập đọc không thể không dựa trên những thành tựu nghiên cứu của lý thuyết văn bản nói chung và nghiên cứu văn học nói riêng. III-/ TỔ CHỨC DẠY ĐỌC THÀNH TIẾNG Ở TIỂU HỌC 1. Chuẩn bị cho việc đọc Giáo viên hướng dẫn học sinh chuẩn bị tâm thế để đọc. Khi ngồi đọc cần phải ngồi ngay ngắn, khoảng cách từ mắt đến sách nên nằm trong khoảng 30-35 cm, cổ và đầu thẳng, phải thở sâu và thở ra chậm để lấy hơi. Ở lớp, khi được cô giáo gọi đọc, học sinh phải bình tĩnh, tự tin, không hấp tấp đọc ngay. 6 Mét sè biÖn ph¸p luyÖn ®äc ®óng cho häc sinh líp 1 Lª ThÞ NÕp ================================================================== Trước khi nói về việc rèn đọc đúng, cần nói về tiêu chí cường độ và tư thế khi đọc, tức là rèn đọc to, đọc đàng hoàng. Trong hoạt động giao tiếp, khi đọc thành tiếng, người đọc một lúc đóng hai vai: một vai - và mặt này thường được nhấn mạnh - là người tiếp nhận thông tin bằng chữ viết; vai thứ hai là người trung gian để truyền thông tin đưa văn bản viết đến người nghe. Khi giữ vai thứ hai này, người đọc đã thực hiện việc tái văn bản. Vì vậy, khi đọc thành tiếng, người đọc có thể đọc cho mình hoặc cho người khác hoặc cho cả hai. Đọc cùng với phát biểu trong lớp là hai hình thức giao tiếp trước đám đông đầu tiên của trẻ em nên giáo viên phải coi trọng khâu chuẩn bị để đảm bảo sự thành công, tạo cho các em sự tự tin cần thiết. Khi đọc thành tiếng, các em phải tính đến người nghe. Giáo viên cần cho các em hiểu rằng các em đọc không phải chỉ cho mình cô giáo mà để cho tất cả các bạn cùng nghe nên cần đọc đủ lớn để cho tất cả những người này nghe rõ. Nhưng như thế không có nghĩa là đọc quá to hoặc gào lên. Để luyện cho học sinh đọc quá nhỏ "lí nhí", giáo viên cần tập cho các em đọc to chừng nào bạn ở xa nhất trong lớp nghe thấy mới thôi. Giáo viên nên cho học sinh đứng trên bảng để đối diện với những người nghe. Tư thế đứng đọc phải vừa đàng hoàng, vừa thoải mái, sách phải được mở rộng và cầm bằng hai tay. 2. Luyện đọc đúng a. Đọc đúng là sự tái hiện mặt âm thanh của bài đọc một cách chính xác, không có lỗi. Đọc đúng là đọc không thừa, không sót từng âm, vần, tiếng. Đọc đúng phải thể hiện đúng ngữ âm chuẩn, tức là đọc đúng chính âm. Nói cách khác là không đọc theo cách phát âm địa phương lệch chuẩn. Đọc đúng bao gồm việc đọc đúng các âm thanh (đúng các âm vị) ngắt nghỉ hơi đúng chỗ (đọc đúng ngữ điệu). b. Luyện đọc đúng phải rèn cho học sinh thể hiện chính xác các âm vị tiếng Việt. - Đọc đúng các phụ âm đầu: TD có ý thức phân biệt để không đọc: “nàm việc”, “khoẻ khắn” mà phải đọc là “làm việc” ,“khỏe khoắn”. - Đọc đúng các âm chính: TD có ý thức phân biệt để không đọc “iu tin, chai riệu” mà phải đọc “ưu tiên, chai rượu”. - Đọc đúng các âm cuối: TD có ý thức không đọc: “luông luông” mà phải đọc “luôn luôn”. - Đọc đúng bao gồm cả đọc tiết tấu, ngắt hơi, nghỉ hơi, ngữ điều câu. Ngữ điệu là hiện tượng phức tạp, có thể tách ra thành các yếu tố cơ bản có quan hệ với nhau: chỗ nghỉ (ngưng giọng hay ngắt giọng), trọng âm, âm điệu, âm nhịp và âm sắc. Dạy đọc đúng ngữ điệu là dạy cho học sinh làm chủ những yếu tố này. Đọc đúng ngữ điệu nói chung, ngắt giọng đúng nói riêng vừa là mục đích của dạy đọc thành tiếng, vừa là phương tiện giúp học sinh chiếm lĩnh nội dung bài đọc. Khi dạy đọc đúng giáo viên cần phải dựa vào nghĩa, vào quan hệ ngữ pháp giữa các tiếng, từ để ngắt hơi cho đúng. Khi đọc không được tách một từ ra làm hai. TD không ngắt hơi. 7 Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 Lê Thị Nếp ================================================================== Vi em gỏi bộ Phi ngi / ln c - ễng gi b góy tng chic a mt / cỏch d dng. Khụng tỏch gii t vi danh t i sau nú. Thớ d khụng c: Nh con chim chớch Nhy trờn / ng vng Khụng tỏch ng t, h t l vi danh t i sau nú. Thớ d: khụng c Cỏ heo l / tay bi gii nht ca bin Vic ngt hi phi phự hp vi cỏc du cõu: ngh ớt du phy, ngh lõu hn du chm, c ỳng cỏc ng iu cõu: lờn ging cui cõu hi, h ging cui cõu k, thay i ging cho phự hp vi tỡnh cm cn din t trong cõu cm. Vi cõu cu khin cn nhn ging phự hp thy rừ ging khi c b phn gii thớch ca cõu. Nh vy c ỳng ó bao gm mt s tiờu chun ca c din cm. 3. Luyn c nhanh a) c nhanh (cũn gi l c lu loỏt, trụi chy) l núi n phm cht c v mt tc , l vic c khụng ờ a, ngc ng. Vn tc c ch t ra sau khi ó c ỳng. Mc thp nht ca c nhanh l c trn (nhim v ny phn dy c ca phõn mụn hc vn phi m nhn), c khụng ờ a, ngc ng, khụng va c va ỏnh vn. V sau tc c phi i song song vi vic tip nhn cú ý thc bi c. Khi c cho ngi khỏc nghe thỡ ngi c phi xỏc nh tc c nhanh nhng cho ngi nghe hiu kp c. Vỡ vy, c nhanh khụng phi l c lin thong. Tc chp nhn c ca c nhanh khi c thnh ting trựng vi tc ca li núi. Khi c thm thỡ tc c s nhanh hn nhiu. b) Bin phỏp luyn c nhanh Giỏo viờn hng dn cho hc sinh lm ch tc c bng cỏch c mu hc sinh c theo tc ó nh. n v c nhanh l cm t, cõu, on, bi. Giỏo viờn iu chnh tc c bng cỏch gi nhp c. Ngoi ra, cũn cú bin phỏp c ni tip trờn lp, c nhm cú s kim tra ca thy, ca bn iu chnh tc . Giỏo viờn o tc c bng cỏch chn sn bi cú s ting cho trc v d tớnh s c trong bao nhiờu phỳt. nh tc nh th no cũn ph thuc vo khú ca bi c. IV-/ MC CH YấU CU CA PHN MễN TP C LP 1 - Mụn Ting Vit trng tiu hc cú tỏc dng hỡnh thnh phỏt trin ngụn ng cho hc sinh. Ting Vit gm nhiu phõn mụn: Tp c, t ng, ng phỏp, chớnh t, tp lm vn. Phõn mụn tp c cú v trớ quan trng. Dy tt phõn mụn ny ỏp ng mt trong 4 k nng s dng ting Vit. K nng c nhanh, 8 Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 Lê Thị Nếp ================================================================== chớnh xỏc, rừ rng, rnh mch v din cm nh ú hc sinh cú nhng hiu bit vn hc ngụn ng v ngc li. Vỡ vy c ỳng, c hiu v c din cm l quỏ trỡnh cú liờn quan mt thit vi nhau. Qua vic c, hc sinh chim lnh c nhng tri thc vn hoỏ ca dõn tc v cng t ú giỏo dc tỡnh cm o c cao p cho hc sinh, ng thi phỏt huy tớnh sỏng to, kh nng t duy cho cỏc em. i vi hc sinh lp 1, cỏc em bt u chuyn t giai on hc vn sang tp c vỡ vy gi tp c lp 1 vn dng c phng phỏp hc vn, c phng phỏp tp c. Yờu cu ca gi tp c lp 1 l cng c h thng õm vn ó hc (nht l cỏc vn khú), c ỳng v trn ting, c lin t, c cm t v cõu: tp ngt ngh (hi) ỳng ch trong cõu. Hiu cỏc t thụng thng, hiu c ý din t ó c ( di cõu khong 10 ting). Bờn cnh nhim v ụn vn c, hc vn mi hc sinh cũn c phỏt trin vn t, tp núi cõu n gin. V-/ VI NẫT V PHN MễN TP C LP 1 - Cu trỳc chung: Phõn mụn tp c gm 42 bi c bt u t tun 5 ca hc k II (cú 14 tun dy tp c, mi tun cú 3 bi, mi bi dy trong 2 tit). - Ni dung: Cỏc bi tp c xoay quanh 3 ch : Nh trng, gia ỡnh, thiờn nhiờn t nc. - Bi tp c lp 1 gm cú cỏc phn: + Vn bn c + Nhng t khú cn lu ý + Cỏc cõu hi (bi tp) ụn luyn õm, vn + Luyn núi: núi v mt vn hoc nhỡn tranh din t. VI-/ NGUYấN TC V PHNG PHP DY HC SINH RẩN C - Quỏ trỡnh tỡm hiu thc t, nhỡn chung mi gi tp c u cú 2 phn ln tỡm hiu ni dung bi v luyn c, hai phn ny cú th tin hnh cựng mt lỳc, an xen vo nhau, cng cú th tỏch ri nhau tu tng bi v tng giỏo viờn. Song dự dy theo cỏch no thỡ hai phn ny luụn cú mi quan h tng h, khng khớt. Phn tỡm hiu bi giỳp hc sinh tỡm hiu k ni dung ngh thut ca tng bi, t ú hc sinh c ỳng, din cm tt. Ngc li c din cm th hin ni dung bi, th hin nhng hiu bit ca mỡnh xunh quanh bi hc. Nh vy phn luyn c cú vai trũ quan trng, hc sinh c tt s giỳp cỏc em hon thnh c nng lc giao tip bng ngụn ng ca chớnh bn thõn mỡnh. c tt giỳp cỏc em hiu bit tip thu c vn minh ca loi ngi, bi ng tõm hn tỡnh cm, phỏt trin t duy. Trong quỏ trỡnh rốn c giỏo viờn cn rốn luyn mt cỏch linh hot cỏc phng phỏp khỏc nhau phự h vi c trng ca phõn mụn v phự hp vi ni dung ca bi dy. Quỏ trỡnh hng dn hc sinh rốn c trc ht giỏo viờn phi s dng phng phỏp lm mu. Ngha l giỏo viờn lm mu cho hc sinh nghe, yờu cu ging c ca giỏo viờn phi chun, din cm th hin ỳng ni 9 Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 Lê Thị Nếp ================================================================== dung, ý ngha ca bi hc hc sinh bt trc c theo. Sau ú giỏo viờn phi kt hp phng phỏp luyn c theo mu, luyn c ỳng, c chớnh xỏc cỏc ph õm u, õm chớnh, õm cui, du thanh. c ỳng tit tu, ngt hi ngh hi ỳng ch, ỳng ng iu cõu. T ú hng dn hc sinh c din cm biu t ỳng ý ngha v tỡnh cm m tỏc gi mong mun v gi gm trong bi tp c. - Trong quỏ trỡnh hng dn hc sinh rốn c, giỏo viờn cn i mi phng phỏp ging dy, luụn ly hc sinh lm trung tõm, giỏo viờn ch l ngi hng dn t chc, hc sinh t tỡm hiu, t phỏt hin v luyn c t kt qu tt. - Ngoi ra phn rốn c t kt qu tt thỡ cn phi cú cỏc yu t khỏc nh c s vt cht y , dựng hc tp. Bờn cnh ú giỏo viờn phi luụn tớch cc t hc, t rốn luyn nõng cao trỡnh nng lc. Nu phi hp cỏc yu t trờn s giỳp hc sinh c ỳng, din cm tt. T ú th hin c ni dung ca bi hc, thy c cỏi hay, cỏi p ca cuc sng qua tng bi hc. - Bờn cnh cỏc yu t trờn trong ging dy phõn mụn tp c giỏo viờn cũn phi chỳ ý n mt s nguyờn tc sau: + Nguyờn tc phỏt trin li núi (nguyờn tc thc hnh). Chỳng ta ai cng bit tr em khụng th lnh hi c li núi nu chỳng khụng nm c li ming. Do vy khi ging dy cn phi bo m nguyờn tc ny. iu ny c th hin rừ hn phn luyn c, phn ny hc sinh c rốn luyn v cỏch phỏt õm, cỏch ngh hi ỳng ch, cỏch c ỳng ng iu. + gi tp c t kt qu cao thỡ phi bo m nguyờn tc phỏt trin t duy, phỏt huy tớnh tớch cc, ch o ca hc sinh. Do vy phn luyn c giỏo viờn cn gi m, hng dn hc sinh t phỏt hin nhng ch cn ngt ging h, h ging nhng cõu th, nhng cõu vn trong bi t ú tỡm ra cỏch c hay hn. Nh vy hc sinh c tt mụn tp c c bit l vn rốn c ỳng cho hc sinh lp 1 chỳng ta cn m bo tt cỏc phng phỏp v nguyờn tc trờn. Phần 2: Các giải pháp rèn đọc đúng cho học sinh Tiểu học Tụi xin mnh dn a ra mt s bin phỏp hng dn hc sinh rốn c ỳng nõng cao hiu qu ca gi tp c lp 1 núi riờng v tiu hc núi chung. ú l: 1. c mu: - Bi c mu ca giỏo viờn chớnh l cỏi ớch mu hỡnh thnh k nng c ca giỏo viờn phi m bo cht lng c chun, c ỳng rừ rng, trụi chy v din cm. Giỏo viờn yờu cu lp n nh trt t to cho hc sinh tõm lý nghe c, hng thỳ nghe c v yờu cu hc sinh c thm theo. Khi c giỏo viờn ng v trớ bao quỏt lp, khụng i li, cm sỏch m rng, thnh thong mt phi dng sỏch nhỡn lờn hc sinh nhng khụng bi c b giỏn on. 10 [...]... sa li cho hc sinh Thớ d 1: Bi M v cụ Hc sinh thng ngt nhp nh sau: Bui sỏng / bộ cho m Chy ti ụm / c cụ Bui chiu / bộ / cho cụ Ri so / vo lũng m Mt tri / mc / ri ln Trờn ụi chõn / lon ton Hai chõn tri / ca con L m / v cụ giỏo 13 Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 Lê Thị Nếp ================================================================== Tụi ó sa li nhng cõu hc sinh sai v nờu cho cỏc... khp vn, khp nh To khc vn, khc nh 11 Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 Lê Thị Nếp ================================================================== Giỏo viờn cng nờn cho hc sinh t nờu nhng t m cỏc em cm thy khú c trong khi phỏt õm Thớ d: Bi Chỳ cụng SGK ch yờu cu luyn c t nõu gch, r qut, rc r, lúng lỏnh nhng cỏc em hc sinh lp tụi ó nờu ra c 2 t m cỏc em cho l khú c ú l: mu sc, xoố trũn... rừ rng Hay cõu Bui chiu bộ cho cụ cng tng t tụi ó sa cỏch c bi th trờn nh sau: Bui sỏng / bộ cho m Chy ti / ụm c cụ Bui chiu / bộ cho cụ Ri / s vo lũng m Mt tri mc / ri ln Trờn ụi chõn lo ton Hai chõn tri / ca con L m / v cụ giỏo Thớ d 2: Bi K cho bộ nghe Khi c hc sinh thng ngt mi dũng th mt ln l do thúi quen nhng tụi ó sa li v hng dn cho cỏc em cỏch c vt dũng: cui dũng 1 c vt luụn sang dũng 2, cui... mỳa reo Tri trong y ting rỡ ro n cũ ỏnh nhp bay vo bay ra c c ỳng: dng vn xuụi 14 Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 Lê Thị Nếp ================================================================== Tng t nh th, giỏo viờn cn chỳ trong rốn cho cỏc em bit ngt, ngh hi cho ỳng Cn phi da vo ngha v cỏc du cõu ngt hi cho ỳng Khi c khụng c tỏch mt t ra lm hai, tc l khụng ngt hi trong mt t Vic ngt... tay Lỳc nóy ! Vỡ bõy gi m mi v (c xung ging cui cõu) 15 Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 Lê Thị Nếp ================================================================== Cng nh th, sau khi sa xong li ngt ging cho hc sinh, giỏo viờn phi gi nhiu em c, cỏc hc sinh khỏc nghe v nhn xột bn c.Vic luyn c cho hc sinh c ỳng t, cõu s giỳp cho vic c on, bi c trụi chy, lu loỏt hn v hc sinh nm chc... pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 Lê Thị Nếp ================================================================== - i vi hc sinh lp 1 giai on u (khong 2 3 bi u) giỏo viờn chộp bi c lờn bng ri hc sinh theo dừi cụ c trờn bng, nhng giai on sau giỏo viờn nờu yờu cu hc sinh theo dừi bi sỏch giỏo khoa to cho cỏc em cú thúi quen lm vic vi sỏch 2 Hng dn c Sỏch giỏo khoa tp c lp 1 ch yu cú 2 dng bi:... hc sinh in xong giỏo viờn phi yờu cu v kim tra cỏc emc Nu cỏc em c sai giỏo viờn phi kp thi un nn ngay Phn luyn c t nu giỏo viờn lm tt, hng dn hc sinh c k s giỳp cho cỏc em c trũn bi c tt hn 12 Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 Lê Thị Nếp ================================================================== b c ỳng: dng th Th l ting núi ca tỡnh cm, l s phn ỏnh con ngi v thi i mt cỏch cao... luyn c tng cõu ri c ni tip nhau cho n ht bi Giỏo viờn cú th cho cỏc em dựng ký hiu ỏnh du vo sỏch khi c khụng b quờn n giai on sau (khong t gia hc k II tr i) tụi ó hc sinh nhỡn vo sỏch v nờu cỏch ngt ging ca mỡnh tng cõu th (vỡ nhng bi th ca lp 1 thng l ngn nờn cụng vic ny cng khụng chim quỏ nhiu thi gian trong tit dy) Nu hc sinh núi ỳng giỏo viờn cụng nhõn ngay v cho cỏc em ỏnh du luụn vo sỏch Nu... chm i vi nhng cõu vn di cn hng dn hc sinh ngt hi cho phự hp C th tụi cho hc sinh t tỡm nhng cõu vn di ú hoc do chớnh giỏo viờn a ra Sau ú yờu cu hc sinh xỏc nh cỏch ngt ging, gi hc sinh nhn xột ỳng sai i vi hc sinh lp 1 giỏo viờn cng cha nờn hi nhiu quỏ v vic ti sao cỏc em li ngt ging nh vy m nu thy ỳng thỡ giỏo viờn cụng nhn ngay, cũn nu sai thỡ sa cho cỏc em v gii thớch cỏc em thy rừ hn Sau khi... dng vn xuụi - 19 bi dng th Vic hng dn c ỳng c th hin trong tit 1 a Luyn c t ng i vi lp 1 dự bt k dng bi no vn xuụi hay th thỡ trc khi luyn c ỳng ton bi bao gi hc sinh cng c ụn luyn õm vn Trong phn ny cỏc em ụn luyn vn trờn c s luyn c nhng t khú, hay nhm ln khi c cú trong bi thc hin c tt phn ny, ngoi vic cn la chn thờm nhng t ng khỏc m hc sinh trong lp mỡnh hay nhm ln hoc phỏt õm sai cho cỏc em luyn . ny chớnh l lý do tụi đa ra: Mt s bin phỏp luyn c ỳng cho hc sinh lp 1 trong cỏc tit tp c 1 Một số biện pháp luyện đọc đúng cho học sinh lớp 1 Lê Thị Nếp ================================================================== I-/. khắc vườn, khắc nhà 11 Mét sè biÖn ph¸p luyÖn ®äc ®óng cho häc sinh líp 1 Lª ThÞ NÕp ================================================================== Giáo viên cũng nên để cho học sinh tự nêu. vic dy hc phi cú nh hng, cú k hoch t lp 1 n lp 5. c bit i vi hc sinh lp 1 - lp u cp - vic dy c cho cỏc em tht vụ cựng quan trng bi cỏc em cú c tt c lp 1 thỡ khi hc cỏc lp tip theo cỏc em mi nm